课题
图画写作文
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1懂画面容画面意思写清楚
2想写清楚
3学会留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学
重点
观察画面合理想象真实表达感受
教学
难点
透物外表想象心画面容写具体
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话引入激趣写作
1．引：学喜欢放风筝？家说说放风筝程？（课件出示2：放风筝图片）
学生代表发言
2．指名说放风筝带乐趣
导：喜欢放风筝说说放风筝乐趣里呢？（注：指名二三表达）
3．教师结渡：啊放风筝家热爱运动广场放风筝呢
设计意图：创设情境展示图片说说放风筝程学生兴趣浓厚投入写话学中
新课
教学
（ ）分钟
二观察图画引导想象
1．（课件出示3：课插图）媒体出示课图片
2．初步感知图片容：什？（注：指名两三位学表达画面容必作指导旨学生初步感知容）
3．观察画面引导：刚学说没错果样说容全部写作文篇作文？（注：生定回答）图作文仅仅罗列画面事物物定序语言加工运想象静态画面展现成段声色电影写成令身境文章图作文
4．指导定序观察图画
（1）引：作图作文首先观察图画观察图画定序知道观察图画序呢？（远远整体局部体细节等）（板书：定序）
（2）图画序观察图画
引：幅图采什序呢？试着样序说说画面容求学生连起说件什事情
（注：里指导学生采处远处体细节序初步描述：幅画展现两学起广场合作放风筝两放燕子风筝放线着风筝正准备放呢旁边位女孩着蝴蝶风筝远处家三口放风筝天风筝）
5．想象画面画面静变动
（1）渡：刚学观察仔细知道画面容够果幅画动起电影样精彩纷呈该动起项领——想象
（2）推想放风筝程
设计意图：画面引领交学生观察写作方法减轻写话难度
a引：实画面中根听说什分明做什听？（学生想象）
教师提示：画面然清通想象说出放风筝程说明放风筝乐趣？请组合作想象样放里指精彩动作
b方法结：通想象静止画面变生动想象动作描写
6．物描写
（1）渡：图作文想象画面事基础带着想象思维画面物吧说什呢？
（2）指导写出放风筝动作神态语言（板书：动作神态语言描写）
a请学生描述运动员（注：果学生说出提示：放风筝动作什？表情样？想什？说什？）
预设：（课件出示4）站风方牵着线华手里拎着风筝华说：放华风筝天空中猛扔风筝迎着风快速飞起边放开手中绳子边着风路奔跑风筝慢慢高树梢空中翩翩起舞牵着风筝草奔跑着华面跑起欢呼着风筝起飞喽兴奋极风筝越飞越高似飞云彩面俩累满头汗气喘吁吁
（3）学生运方法描述观众
a引：刚运动作神态心理描写方法透物外表体会物心面试着样方法说说场外观众桌交流
b全班交流
c方法结：交流成功学会静态画面想象成动态画面学会通物外表物心图技巧图作文诀窍
三出示求学生作
1写话求：（课件出示5）
（1）图画？什？
（2）动作样说话？（板书：想感受）
2学生作教师巡回指导
四润色修改品读欣赏
1全班学作文展示出图画容否写清楚？没错字通方？
2学作毛病篇作文展示出修改
设计意图：出示课件展示写作求学生写作
设计意图：书写作引导学生修改培养学生修改作文力耐心
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五学生修改作文准备誊写
板书
容
板书设计
作：图画写写
定序观察
动作神态语言描写
想感受
教学反思
成功处：
教师设计节作文指导课图画写写指导孩子学会细致观察图画语言生动描述出孩子学会图画定序描写物动作神态心理语言描写
激发孩子兴趣引导学生说说放风筝程节作课重点引导孩子序放风筝描述生动具体条理清楚
足处：学生回答教师定代回答定学生课堂做教学
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图画写作文
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授课
时间
1课时
教学
目标
1懂画面容画面意思写清楚
2想写清楚
3学会留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学
重点
观察画面合理想象真实表达感受
教学
难点
透物外表想象心画面容写具体
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话引入激趣写作
1．引：学喜欢放风筝？家说说放风筝程？（课件出示2：放风筝图片）
学生代表发言
2．指名说放风筝带乐趣
导：喜欢放风筝说说放风筝乐趣里呢？（注：指名二三表达）
3．教师结渡：啊放风筝家热爱运动广场放风筝呢
设计意图：创设情境展示图片说说放风筝程学生兴趣浓厚投入写话学中
新课
教学
（ ）分钟
二观察图画引导想象
1．（课件出示3：课插图）媒体出示课图片
2．初步感知图片容：什？（注：指名两三位学表达画面容必作指导旨学生初步感知容）
3．观察画面引导：刚学说没错果样说容全部写作文篇作文？（注：生定回答）图作文仅仅罗列画面事物物定序语言加工运想象静态画面展现成段声色电影写成令身境文章图作文
4．指导定序观察图画
（1）引：作图作文首先观察图画观察图画定序知道观察图画序呢？（远远整体局部体细节等）（板书：定序）
（2）图画序观察图画
引：幅图采什序呢？试着样序说说画面容求学生连起说件什事情
（注：里指导学生采处远处体细节序初步描述：幅画展现两学起广场合作放风筝两放燕子风筝放线着风筝正准备放呢旁边位女孩着蝴蝶风筝远处家三口放风筝天风筝）
5．想象画面画面静变动
（1）渡：刚学观察仔细知道画面容够果幅画动起电影样精彩纷呈该动起项领——想象
（2）推想放风筝程
设计意图：画面引领交学生观察写作方法减轻写话难度
a引：实画面中根听说什分明做什听？（学生想象）
教师提示：画面然清通想象说出放风筝程说明放风筝乐趣？请组合作想象样放里指精彩动作
b方法结：通想象静止画面变生动想象动作描写
6．物描写
（1）渡：图作文想象画面事基础带着想象思维画面物吧说什呢？
（2）指导写出放风筝动作神态语言（板书：动作神态语言描写）
a请学生描述运动员（注：果学生说出提示：放风筝动作什？表情样？想什？说什？）
预设：（课件出示4）站风方牵着线华手里拎着风筝华说：放华风筝天空中猛扔风筝迎着风快速飞起边放开手中绳子边着风路奔跑风筝慢慢高树梢空中翩翩起舞牵着风筝草奔跑着华面跑起欢呼着风筝起飞喽兴奋极风筝越飞越高似飞云彩面俩累满头汗气喘吁吁
（3）学生运方法描述观众
a引：刚运动作神态心理描写方法透物外表体会物心面试着样方法说说场外观众桌交流
b全班交流
c方法结：交流成功学会静态画面想象成动态画面学会通物外表物心图技巧图作文诀窍
三出示求学生作
1写话求：（课件出示5）
（1）图画？什？
（2）动作样说话？（板书：想感受）
2学生作教师巡回指导
四润色修改品读欣赏
1全班学作文展示出图画容否写清楚？没错字通方？
2学作毛病篇作文展示出修改
设计意图：出示课件展示写作求学生写作
设计意图：书写作引导学生修改培养学生修改作文力耐心
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五学生修改作文准备誊写
板书
容
板书设计
作：图画写写
定序观察
动作神态语言描写
想感受
教学反思
成功处：
教师设计节作文指导课图画写写指导孩子学会细致观察图画语言生动描述出孩子学会图画定序描写物动作神态心理语言描写
激发孩子兴趣引导学生说说放风筝程节作课重点引导孩子序放风筝描述生动具体条理清楚
足处：学生回答教师定代回答定学生课堂做教学
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