作 编童话
教学目标
1助教材提示容发挥想象编写童话事
2尝试运语文园中学会改正增补删修改符号修改作初步形成修改作意识培养相互评改认真修改良惯作加恰题目
3激发学生创作热情充分调动学生情感引导学生入情入境根创设情境展开丰富合理想象较流畅具体记叙想象学生仅学会写作更陶冶情操
教学重点根提示创编童话事培养学生创造性想象力
教学难点尝试运修改符号修改作培养修改作良惯
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
创设情境走进童话
1谈话激趣：学定非常喜欢听童话事定童话事节课老师家起走进童话世界解童话世界里发生趣事
2交流童话事 领悟表达手法
（1）学老师里许童话事关图片图片想什童话事？说出童话事名字？
①课件出示童话事关图片
②组学互相交流
③全班交流教师评议结
（2）学度童话事喜欢童话事？简单说说喜欢理什？
①学生发言
②师生评议
③教师结引导学生童话事名字作者公情节等交代清楚
（3）加深交流：啊童话事中充满种样奇妙幻想事情节引入胜难怪家说起津津乐道滔滔绝知道童话事什会吸引？
①学生交流代表发言
（2）
②师生总结：胆想象恰拟夸张启迪
（4）总结渡：学真起知道童话事连童话创作奥秘发现童话作者通胆幻想采拟夸张等手法编织出奇异趣思想启迪事童话事指童文学种体裁童话中丰富想象夸张活跃思维生动形象美妙事帮认识社会理解生引导做通达事理明辨非童话世界里树说话河水会唱歌花中会走出位漂亮姑娘……真太吸引创编出美丽动童话事该啊学想成中国安徒生？张开想象翅膀开始创编童话吧（板书：编童话）
设计意图：童话话题通谈话形式引入课题出示学生熟悉童话图片直观形象学生知觉带童话世界中学生兴趣盎然进入教学情景
二解容审题指导
1谈话导入：童话世界神奇啊编童话事吧
课件出示：国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天 河边
2面词语脑海里浮现出什样画面？想什样事？展开想象翅膀胆想象发生事（板书：想象画面）
3明确作求
（1）学生阅读课中关容说说次作提出求？
（2）全班交流教师结：
①次作求编写篇童话事
②书中出物角色中选添加喜欢角色（板书：选定角色）
设计意图：引导学生根课提供词语展开想象想象画面创编事相互交流中碰触出创新火花步步层层推进抽象创造变简单易行
三思路导航
1出示问题：样编写童话事呢？
（1）四组互相交流
（2）全班交流教师结：先选择喜欢角色
（3）
（4）
（5）
2选定角色接着写呢？
（1）四组互相交流
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机结：
①想想：物间会发生什事？事发生时间点时环境？事发生程中会想什？做什？说什？猜测说话时表情什样？事结果样？告诉什道理
②事取响亮题目公名字命名公特点命名文章表达中心命名……
四技法点拨
1合理想象刻画物
（1）选定角色做呢？（选定作角色想象什样？外貌性格……）
（2）注意什呢？（写作时联系现实生活想象合理：国王拥高权利……玫瑰美丽清香刺……啄木鸟会树治病等）（板书：合理想象刻画物）
2奇妙想象丰富形象
作写作手法呢？
作采拟化手法事中角色成写会说话会哭会笑会做事夸张手法物特点更鲜明（板书：奇妙想象丰富形象）
3胆想象创编情节
（1）什样事情节吸引读者眼球？
曲折动事情节吸引读者眼球想象事中公会发生什事？件事发生发展结果？需胆想象合理构思事情发展程中公会说做心里会想什？写具体事丰满（板书：胆想象创编情节）
（2）胆合理想象注意什？
①想象具体创编童话事时想越细描写越具体编事会越生动
②想象合理想象胆符合生活实际脱离实际胡编乱造
③想象胆思路开阔想象时量天马行空思维驰骋受太条条框框限制
④想象深刻想象事时定体现童话教育目凸显健康积极题
五佳作引路
1出示范文
树啄木鸟
（6）
（7）
（8）
（913）
前棵树棵树粗壮枝叶繁茂站草远远名守卫草雄伟士兵
天活泼爱鸟天空中飞飞飞树面前鸟问树身搭窝树生气说哼边弄脏刚刚换新衣服鸟垂头丧气飞走
树正唱歌突然感身疼起树身开始微疼想 慢性肠胃炎吧会应该会会身越越疼浑身针扎样唱歌慢慢变成哎哟哎哟声
飞翔正找方住啄木鸟听见飞说树治病吧说着啄开树皮迅速虫子啄出狼吞虎咽吃快树啄木鸟治疗变健康树问啄木鸟什灵丹妙药治病 真太感谢现正式邀请伙伴住 啄木鸟呼唤声中许鸟飞棵树做窝天树鸟遮风挡雨鸟树欢快唱歌跳舞家终成互相赖朋友幸福快乐生活起
2学生朗读范文
3组交流
（1）范文结构什特点？
（2）觉范文写作技法方面方值鉴模仿？
（3）范文留样印象？
4组派代表发言全班交流教师评议相机引导
（1）反问结构特点
①开篇写出树身体强壮文埋伏笔（前棵树棵树粗壮枝叶繁茂站草远远名守卫草雄伟士兵）
②事结局阳光家成相亲相爱朋友突出作题：友谊万岁（啄木鸟呼唤声中许鸟飞棵树做窝天树鸟遮风挡雨鸟树欢快唱歌跳舞家终成互相赖朋友幸福快乐生活起）
（2）范文写作技法方面值鉴模仿方：
①想象胆树啄木鸟成写（啄木鸟树第次话写出树傲慢垂头丧气抓住啄木鸟神态写天活泼爱鸟天空中飞飞飞树面前鸟问树身搭窝树生气说哼边弄脏刚刚换新衣服鸟垂头丧气飞走）
②想象合理树心理描写写出树痛苦程度（树正唱歌突然感身疼起树身开始微疼想 慢性肠胃炎吧会应该会会身越越疼浑身针扎
样唱歌慢慢变成哎哟哎哟声）
③想象合理具体鸟语言描写突出啄木鸟热情礼貌符合啄木鸟身份特点动作描写具体啄开狼吞虎咽写出啄木鸟治病专业认真树语言描写表达树感激情（飞翔正找方住啄木鸟听见飞说树治病吧说着啄开树皮迅速虫子啄出狼吞虎咽吃快树啄木鸟治疗变健康树问啄木鸟什灵丹妙药治病 真太感谢现正式邀请伙伴住）
（3）总评：文作者选取啄木鸟作童话事公添加树等角色符合作求编写童话事时抓住角色特点：树会生病啄木鸟会治病特点创编事想象合理抓住物语言动作神态进行胆想象具体描写事情节生动具体完整事题赞美友谊想象较深刻
设计意图：读写结合鉴范文掌握方法握技巧层层推进水渠成
六明确求选择容
1引导学生读课相关容明确次作文求通编童话事帮助学认识解编童话事处解童话事神奇
（1）事里角色面选果需添加喜欢角色公月亮
（2）事情发生什时间？里发生？
（3）里做什？间发生什事？
2学生四组单位进行讨交流
3鼓励学生充分想象基础拟定童话事题目指名交流
七鼓励学生构思事
1独立构思
（1）选定童话事容童话事中重物根选定容拟题目
（2）根喜胆想象构思思考会发生什事？认真构思事起结果（构思事时胆想象事程具体）
（3）认真思考组学互相交流选出佳事通演讲画等种形式汇报
2全班交流准确表达
（1）组学推选代表作汇报发言
（2）全班交流师生评价
3教师结：通交流老师发现组作文构思清晰然容
异点展开想象翅膀胆想象表达
4谈话渡：想事更丰满更欣赏童话事？写出吧先忙着动笔老师里条建议希家够采纳
（1）忘写：时笔童话物身份口吻心理驰骋想象落笔成文
（2）动情写：童话物中注入思想情感喜喜悲悲
（2）胆写：想象丰富情节生动形象丰满
八交流评议动笔写作
1学生独立完成作草稿
2四组评议草稿：编事组里说说组学帮助补充修改提出修改意见(师组巡视参)
3组推荐代表编写童话事读家听(优秀肯定优点学作示范中等较差肯定优点时组织学讨提出修改意见帮助完善事)
4创作创编童话（教师巡视指导帮助困难学生）
九佳作欣赏课堂结
1佳作欣赏
（1）精选优秀作作者读家听学做记录记觉精彩方找出足方提出修改建议
（2）学生修改作组交流互评互改师巡视指导
2课堂结：学节课圆老师童话梦美童话开拓视野启迪智慧发深省爱释手欢迎常走进童话世界听听写写五彩梦童话中情展现美丽童年童话中更加绚烂
3鼓励创编：课学间便找样然界中事物风霜雨雪日月星辰花木草石鸟兽鱼虫等连起编编童话事
板书设计：
编童话
想象画面选定角色
合理想象刻画物
奇妙想象丰富形象
胆想象创编情节
课反思
成功处：次作充分体现鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想减少学生写作束缚鼓励表达创意表达新理念开课伊始通交流童话事学生懂童话事曲折动事情节优美生动语言间真善美情感揭示深深吸引众读者
紧接着讲童话编童话演童话写童话环节通创设情境循序渐进分层次进行教学科学学生思维特点安排教学流程提高学生写作童话力教学时减少束缚努力学生营造宽松氛围鼓励学生胆想象表达充分发挥组学作学生充分展示互相激励体验创作喜悦乐趣激发学生乐写作激情创作欲
足处：选择物事物时学生引导较少果引导学生选择熟悉喜欢动物写效果会更时引导学生解物事物特点注意间联系
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教学目标
1助教材提示容发挥想象编写童话事
2尝试运语文园中学会改正增补删修改符号修改作初步形成修改作意识培养相互评改认真修改良惯作加恰题目
3激发学生创作热情充分调动学生情感引导学生入情入境根创设情境展开丰富合理想象较流畅具体记叙想象学生仅学会写作更陶冶情操
教学重点根提示创编童话事培养学生创造性想象力
教学难点尝试运修改符号修改作培养修改作良惯
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
创设情境走进童话
1谈话激趣：学定非常喜欢听童话事定童话事节课老师家起走进童话世界解童话世界里发生趣事
2交流童话事 领悟表达手法
（1）学老师里许童话事关图片图片想什童话事？说出童话事名字？
①课件出示童话事关图片
②组学互相交流
③全班交流教师评议结
（2）学度童话事喜欢童话事？简单说说喜欢理什？
①学生发言
②师生评议
③教师结引导学生童话事名字作者公情节等交代清楚
（3）加深交流：啊童话事中充满种样奇妙幻想事情节引入胜难怪家说起津津乐道滔滔绝知道童话事什会吸引？
①学生交流代表发言
（2）
②师生总结：胆想象恰拟夸张启迪
（4）总结渡：学真起知道童话事连童话创作奥秘发现童话作者通胆幻想采拟夸张等手法编织出奇异趣思想启迪事童话事指童文学种体裁童话中丰富想象夸张活跃思维生动形象美妙事帮认识社会理解生引导做通达事理明辨非童话世界里树说话河水会唱歌花中会走出位漂亮姑娘……真太吸引创编出美丽动童话事该啊学想成中国安徒生？张开想象翅膀开始创编童话吧（板书：编童话）
设计意图：童话话题通谈话形式引入课题出示学生熟悉童话图片直观形象学生知觉带童话世界中学生兴趣盎然进入教学情景
二解容审题指导
1谈话导入：童话世界神奇啊编童话事吧
课件出示：国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天 河边
2面词语脑海里浮现出什样画面？想什样事？展开想象翅膀胆想象发生事（板书：想象画面）
3明确作求
（1）学生阅读课中关容说说次作提出求？
（2）全班交流教师结：
①次作求编写篇童话事
②书中出物角色中选添加喜欢角色（板书：选定角色）
设计意图：引导学生根课提供词语展开想象想象画面创编事相互交流中碰触出创新火花步步层层推进抽象创造变简单易行
三思路导航
1出示问题：样编写童话事呢？
（1）四组互相交流
（2）全班交流教师结：先选择喜欢角色
（3）
（4）
（5）
2选定角色接着写呢？
（1）四组互相交流
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机结：
①想想：物间会发生什事？事发生时间点时环境？事发生程中会想什？做什？说什？猜测说话时表情什样？事结果样？告诉什道理
②事取响亮题目公名字命名公特点命名文章表达中心命名……
四技法点拨
1合理想象刻画物
（1）选定角色做呢？（选定作角色想象什样？外貌性格……）
（2）注意什呢？（写作时联系现实生活想象合理：国王拥高权利……玫瑰美丽清香刺……啄木鸟会树治病等）（板书：合理想象刻画物）
2奇妙想象丰富形象
作写作手法呢？
作采拟化手法事中角色成写会说话会哭会笑会做事夸张手法物特点更鲜明（板书：奇妙想象丰富形象）
3胆想象创编情节
（1）什样事情节吸引读者眼球？
曲折动事情节吸引读者眼球想象事中公会发生什事？件事发生发展结果？需胆想象合理构思事情发展程中公会说做心里会想什？写具体事丰满（板书：胆想象创编情节）
（2）胆合理想象注意什？
①想象具体创编童话事时想越细描写越具体编事会越生动
②想象合理想象胆符合生活实际脱离实际胡编乱造
③想象胆思路开阔想象时量天马行空思维驰骋受太条条框框限制
④想象深刻想象事时定体现童话教育目凸显健康积极题
五佳作引路
1出示范文
树啄木鸟
（6）
（7）
（8）
（913）
前棵树棵树粗壮枝叶繁茂站草远远名守卫草雄伟士兵
天活泼爱鸟天空中飞飞飞树面前鸟问树身搭窝树生气说哼边弄脏刚刚换新衣服鸟垂头丧气飞走
树正唱歌突然感身疼起树身开始微疼想 慢性肠胃炎吧会应该会会身越越疼浑身针扎样唱歌慢慢变成哎哟哎哟声
飞翔正找方住啄木鸟听见飞说树治病吧说着啄开树皮迅速虫子啄出狼吞虎咽吃快树啄木鸟治疗变健康树问啄木鸟什灵丹妙药治病 真太感谢现正式邀请伙伴住 啄木鸟呼唤声中许鸟飞棵树做窝天树鸟遮风挡雨鸟树欢快唱歌跳舞家终成互相赖朋友幸福快乐生活起
2学生朗读范文
3组交流
（1）范文结构什特点？
（2）觉范文写作技法方面方值鉴模仿？
（3）范文留样印象？
4组派代表发言全班交流教师评议相机引导
（1）反问结构特点
①开篇写出树身体强壮文埋伏笔（前棵树棵树粗壮枝叶繁茂站草远远名守卫草雄伟士兵）
②事结局阳光家成相亲相爱朋友突出作题：友谊万岁（啄木鸟呼唤声中许鸟飞棵树做窝天树鸟遮风挡雨鸟树欢快唱歌跳舞家终成互相赖朋友幸福快乐生活起）
（2）范文写作技法方面值鉴模仿方：
①想象胆树啄木鸟成写（啄木鸟树第次话写出树傲慢垂头丧气抓住啄木鸟神态写天活泼爱鸟天空中飞飞飞树面前鸟问树身搭窝树生气说哼边弄脏刚刚换新衣服鸟垂头丧气飞走）
②想象合理树心理描写写出树痛苦程度（树正唱歌突然感身疼起树身开始微疼想 慢性肠胃炎吧会应该会会身越越疼浑身针扎
样唱歌慢慢变成哎哟哎哟声）
③想象合理具体鸟语言描写突出啄木鸟热情礼貌符合啄木鸟身份特点动作描写具体啄开狼吞虎咽写出啄木鸟治病专业认真树语言描写表达树感激情（飞翔正找方住啄木鸟听见飞说树治病吧说着啄开树皮迅速虫子啄出狼吞虎咽吃快树啄木鸟治疗变健康树问啄木鸟什灵丹妙药治病 真太感谢现正式邀请伙伴住）
（3）总评：文作者选取啄木鸟作童话事公添加树等角色符合作求编写童话事时抓住角色特点：树会生病啄木鸟会治病特点创编事想象合理抓住物语言动作神态进行胆想象具体描写事情节生动具体完整事题赞美友谊想象较深刻
设计意图：读写结合鉴范文掌握方法握技巧层层推进水渠成
六明确求选择容
1引导学生读课相关容明确次作文求通编童话事帮助学认识解编童话事处解童话事神奇
（1）事里角色面选果需添加喜欢角色公月亮
（2）事情发生什时间？里发生？
（3）里做什？间发生什事？
2学生四组单位进行讨交流
3鼓励学生充分想象基础拟定童话事题目指名交流
七鼓励学生构思事
1独立构思
（1）选定童话事容童话事中重物根选定容拟题目
（2）根喜胆想象构思思考会发生什事？认真构思事起结果（构思事时胆想象事程具体）
（3）认真思考组学互相交流选出佳事通演讲画等种形式汇报
2全班交流准确表达
（1）组学推选代表作汇报发言
（2）全班交流师生评价
3教师结：通交流老师发现组作文构思清晰然容
异点展开想象翅膀胆想象表达
4谈话渡：想事更丰满更欣赏童话事？写出吧先忙着动笔老师里条建议希家够采纳
（1）忘写：时笔童话物身份口吻心理驰骋想象落笔成文
（2）动情写：童话物中注入思想情感喜喜悲悲
（2）胆写：想象丰富情节生动形象丰满
八交流评议动笔写作
1学生独立完成作草稿
2四组评议草稿：编事组里说说组学帮助补充修改提出修改意见(师组巡视参)
3组推荐代表编写童话事读家听(优秀肯定优点学作示范中等较差肯定优点时组织学讨提出修改意见帮助完善事)
4创作创编童话（教师巡视指导帮助困难学生）
九佳作欣赏课堂结
1佳作欣赏
（1）精选优秀作作者读家听学做记录记觉精彩方找出足方提出修改建议
（2）学生修改作组交流互评互改师巡视指导
2课堂结：学节课圆老师童话梦美童话开拓视野启迪智慧发深省爱释手欢迎常走进童话世界听听写写五彩梦童话中情展现美丽童年童话中更加绚烂
3鼓励创编：课学间便找样然界中事物风霜雨雪日月星辰花木草石鸟兽鱼虫等连起编编童话事
板书设计：
编童话
想象画面选定角色
合理想象刻画物
奇妙想象丰富形象
胆想象创编情节
课反思
成功处：次作充分体现鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想减少学生写作束缚鼓励表达创意表达新理念开课伊始通交流童话事学生懂童话事曲折动事情节优美生动语言间真善美情感揭示深深吸引众读者
紧接着讲童话编童话演童话写童话环节通创设情境循序渐进分层次进行教学科学学生思维特点安排教学流程提高学生写作童话力教学时减少束缚努力学生营造宽松氛围鼓励学生胆想象表达充分发挥组学作学生充分展示互相激励体验创作喜悦乐趣激发学生乐写作激情创作欲
足处：选择物事物时学生引导较少果引导学生选择熟悉喜欢动物写效果会更时引导学生解物事物特点注意间联系
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