作：写作品梗概优质课教学设计
学目标
1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学重点难点
1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改课时安排
2课时
教学准备
课件
第课时
学目标
1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
教学准备
课件
教学程
创设情境激情导入
书陌生书书底会带什呢？前成说读书作天交流读什书家介绍喜欢书
出示课件11课件出示名名言
歌德说：读书许高尚谈话
杜甫说：读书破万卷笔神
高尔基说：书籍类进步阶梯
苏轼说：发奋识遍天字立志读间书
2学生读名名言谈谈体会
书籍全类营养品读书许高尚谈话
3总结：
单元接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象长篇说短篇说中篇幅较长想简说说容需学会概括容鲁滨逊漂流记中梗概节课起学学简练语言介绍书写作品梗概
二开思路畅欲言
1．喜欢书？想介绍方面容？
引导学生回忆令印象深刻受益匪浅书籍说说喜欢原想推荐方面容鼓励学生畅欲言
出示课件2引导介绍方法
（1）介绍书容
（2）抓重点条理说富感情色彩激起学阅读欲
（3）声音响亮叙述生动激情
2．谁告诉家喜欢书难忘容什？
引导学生畅欲言草稿写出题目句简练话列出提纲
3．通书想告诉家什？
引导学生握文章题说出感受
三总结写作方法
1教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中梗概写作方法：
组讨：样写书梗概？
2组交流派代表进行汇报
出示课件33师生总结学写作品梗概方法：
（1）读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
（2）筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
3．谈谈准备写作方法
4．天写写喜欢作品梗概相信家写精彩果推荐够引起学阅读兴趣推荐成功（教师巡回检查指导交流困难学生）
四指导学生作
1选择读书写梗概学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
2学生作文教师巡回指导
第二课时
学目标
1锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
2学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改教学准备
课件
教学程
评改作文
书里记载仅仅文字更种精神份情感怪常说书知识海洋书里精彩世界书籍类进步阶梯读书实现理想翅膀起分享吧
1．修改：写完通轻声朗读方法进行修改注意字词句标点等时满意段落旁边重新写
2．学互改：桌朋友交换互相修改符号改改细节方文章整体面写写修改建议简单评价
3组评议：选出组中组认优秀作品梗概组成员进行思考讨修改组代表进行讲解时介绍运梗概写作方法
二全班评议
1．教师选择巡视中发现典型作文学生推荐作讲评作文请学生整篇作文读完读关键方停某点请学评议
2学生台推荐
3教师学生评议优点足
出示课件44评议重点
（1）书籍容基框架否理清点否握明确
（2）否简明叙述性语言概括章节容
（3）语言否简练语意否清晰表达否清楚连贯
（4）书意否清楚明白
（5）部分写精彩
（板书： 1读懂容握脉络2筛选概括合成段3锤炼语言表达连贯）
5．根学反馈接受学合理化建议适补充容然渡次修改完善作
6．范文展示
节课学写作品梗概学写书梗概点遇见长篇作品清晰说出文章致容
板书容
作讲评
评议重点：
（1）读懂容握脉络
（2）筛选概括合成段
（3）锤炼语言表达连贯
教学反思：
单元作求读懂原作基础写出作品梗概需课前准备阅读完整书相关资料首先学生读懂作品梳理情节发展解剧中物性格特点训练学生作品容整体握基概括力提高写作力
教学效果：读懂原作先列提纲理清起结果解物性格
二指导写作：首先解什梗概然指导具体写作方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学生作种形式进行评议通作品整体握发挥学生概括力创造力培养文字表达力理清事情起结果通观察物外貌语言动作心理活动描写体会物性格特点
三足处：学生作品容整体握够情节梳理够清晰时语言够简练啰嗦冗长正年级低练笔缺乏原影响成文效果
四改进措施：
1阅读教学理解课文容作唯目标应作教学机结合起样充分发挥阅读教学效性时阅读写作脱节激发学生阅读动性
2注意引导学生锤炼语言简化语言时强加训练
3学生阅读作品时思考交流整体握作品文学性文性
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学目标
1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学重点难点
1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改课时安排
2课时
教学准备
课件
第课时
学目标
1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
教学准备
课件
教学程
创设情境激情导入
书陌生书书底会带什呢？前成说读书作天交流读什书家介绍喜欢书
出示课件11课件出示名名言
歌德说：读书许高尚谈话
杜甫说：读书破万卷笔神
高尔基说：书籍类进步阶梯
苏轼说：发奋识遍天字立志读间书
2学生读名名言谈谈体会
书籍全类营养品读书许高尚谈话
3总结：
单元接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象长篇说短篇说中篇幅较长想简说说容需学会概括容鲁滨逊漂流记中梗概节课起学学简练语言介绍书写作品梗概
二开思路畅欲言
1．喜欢书？想介绍方面容？
引导学生回忆令印象深刻受益匪浅书籍说说喜欢原想推荐方面容鼓励学生畅欲言
出示课件2引导介绍方法
（1）介绍书容
（2）抓重点条理说富感情色彩激起学阅读欲
（3）声音响亮叙述生动激情
2．谁告诉家喜欢书难忘容什？
引导学生畅欲言草稿写出题目句简练话列出提纲
3．通书想告诉家什？
引导学生握文章题说出感受
三总结写作方法
1教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中梗概写作方法：
组讨：样写书梗概？
2组交流派代表进行汇报
出示课件33师生总结学写作品梗概方法：
（1）读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
（2）筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
3．谈谈准备写作方法
4．天写写喜欢作品梗概相信家写精彩果推荐够引起学阅读兴趣推荐成功（教师巡回检查指导交流困难学生）
四指导学生作
1选择读书写梗概学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
2学生作文教师巡回指导
第二课时
学目标
1锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
2学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改教学准备
课件
教学程
评改作文
书里记载仅仅文字更种精神份情感怪常说书知识海洋书里精彩世界书籍类进步阶梯读书实现理想翅膀起分享吧
1．修改：写完通轻声朗读方法进行修改注意字词句标点等时满意段落旁边重新写
2．学互改：桌朋友交换互相修改符号改改细节方文章整体面写写修改建议简单评价
3组评议：选出组中组认优秀作品梗概组成员进行思考讨修改组代表进行讲解时介绍运梗概写作方法
二全班评议
1．教师选择巡视中发现典型作文学生推荐作讲评作文请学生整篇作文读完读关键方停某点请学评议
2学生台推荐
3教师学生评议优点足
出示课件44评议重点
（1）书籍容基框架否理清点否握明确
（2）否简明叙述性语言概括章节容
（3）语言否简练语意否清晰表达否清楚连贯
（4）书意否清楚明白
（5）部分写精彩
（板书： 1读懂容握脉络2筛选概括合成段3锤炼语言表达连贯）
5．根学反馈接受学合理化建议适补充容然渡次修改完善作
6．范文展示
节课学写作品梗概学写书梗概点遇见长篇作品清晰说出文章致容
板书容
作讲评
评议重点：
（1）读懂容握脉络
（2）筛选概括合成段
（3）锤炼语言表达连贯
教学反思：
单元作求读懂原作基础写出作品梗概需课前准备阅读完整书相关资料首先学生读懂作品梳理情节发展解剧中物性格特点训练学生作品容整体握基概括力提高写作力
教学效果：读懂原作先列提纲理清起结果解物性格
二指导写作：首先解什梗概然指导具体写作方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学生作种形式进行评议通作品整体握发挥学生概括力创造力培养文字表达力理清事情起结果通观察物外貌语言动作心理活动描写体会物性格特点
三足处：学生作品容整体握够情节梳理够清晰时语言够简练啰嗦冗长正年级低练笔缺乏原影响成文效果
四改进措施：
1阅读教学理解课文容作唯目标应作教学机结合起样充分发挥阅读教学效性时阅读写作脱节激发学生阅读动性
2注意引导学生锤炼语言简化语言时强加训练
3学生阅读作品时思考交流整体握作品文学性文性
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