倍的认识

倍认识
西庄学校 郭文佳
教学容倍认识
二教学理念
倍初步认识容学生刚刚接触学容低年级理解力言较抽象知识概念课时中情景学生充分感悟倍
三教学目标
（）知识技 结合具体情境利旧知迁移理解倍意义建立倍概念
（二）程方法 观察较变化抽象中学生历建构倍直观模型学程握理解倍质
（三）情感态度价值观 培养学生操作推理迁移语言表达力发展基数学素养培养学生良学惯
四教学重难点
教学重点：理解数倍含义初步建立倍概念 教学难点：初步建立倍模型理解倍含义
五教学准备 课件实物图片
六教学程
（）复导入旧知回顾师：秋天丰收季节瓜果飘香蔬菜满仓起吧（课件先出示）
1．先观察说说
（1）先出示第1幅图（2辣椒 ）次出示第2第3第4幅图 问题：先摆2？摆2？现2？
（2）出示玉米图（3组）问题：根玉米组？组？说？
（3）出示紫薯图（5组）
2．学生图表述（）说出图中物品： 4253353．思考：（1）53里体现出5里体现出3呢？
（2）35里体现出3里体现出5呢？
（3）3553什？
（二）情景创设探究新知
1．初步认识倍建立倍概念师：丰收季节里勤劳兔子忙着收获呢起吧课件出示：兔子拔萝卜题图
2．表述初悟倍含义
（1）胡萝卜2根红萝卜6根白萝卜10根
（2）果2根胡萝卜成1份红萝卜根数表述？ 起数数：122232
3．找准关系倍进行语言表征
（1）红萝卜根数3胡萝卜呈现更简单表述方法：红萝卜根数胡萝卜3倍
（2）说说白萝卜胡萝卜倍数关系（白萝卜根数胡萝卜5倍）时追问：知道？（白萝卜52）集体数数果62呢？（26倍）102呢？（210倍）师：发现什？（22倍）果3呢？（3倍）4呢？（4倍）发现什？（倍）
（3）讨：师：刚家说谁胡萝卜倍胡萝卜成份标准称标准量
（4）时练：圈圈填填（课件出示）图中出（ ）数（ ）数（ ）倍（ ）份量（标准量）
4．动手摆摆体会倍关系（课件出示）
（1）教师黑板第行摆5根棒出示精灵求请学生第二行中摆出棒数第行4倍（指名黑板摆学课桌操作）
（2）评价笔圈圈45说说什标准量
（3）变式练提问：果第二行棒数第行3倍应该摆？5倍呢？……
5．游戏：拍拍深化倍理解
（1）教师拍2请学生拍出23倍想想样体现23倍听出32？（拍12中间停顿）
（2）教师拍3请学生拍出34倍
（三）巩固练
（四）结
求数数倍求数里面数法计算方法：数÷数（加单位）
（五）板书
倍认识
胡萝卜 2根 标准量
红萝卜 6根 32 3倍
白萝卜 10根 52 5倍
（六）课反思
倍学生初次接触倍概念较抽象学生容易理解教学中创设情境探索方式导入抽象知识具体化激发学生兴趣
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