倍认识教学反思
倍认识教学反思1
倍认识教版二年级册第76页例23容学生倍认识较陌生教学时生活中实例学生感受数倍生活中存体验明白数倍具体意义作真正理解数倍具体描述什容体会生活中处处数学
节课通学生摆摆画画说说反复操作学生知道第行摆第二行少样少倍节课设计成环节：
首先复铺垫图说出题目学生说时势组图圈圈目学生初步感知组少组少新课做准备二动手操作学生通摆动学具初步少少倍定表象新授时更理解倍含义
次探究新知例2例3教学例2教学通学生眼睛然动脑筋想想动口说说感受数倍例3教学学生利学具进行摆摆通亲身历体验探索深入理解倍含义
巩固练安排学生喜欢摆摆画画拍拍活动环节进步巩固倍理解
整教学程中学生兴趣积极参教学环节课堂气氛较活部分学生倍认识较深刻取定教学效果年教高年级低年级教学情况太解导致问题提出回答方式高年级化教学语言够准确精炼学生数学思维形成必定影响教学中必定规范教学语言刻苦砖研年级教材整套学数学教材系统认识
倍认识教学反思2
倍认识课教学学生通现实生活中实例感受数倍存中体验倍含义作真正理解数倍具体描述容
节课通学生利学具进行反复操作学生脑海中建立第行第二行少样少倍表象整程学生通动手摆摆眼动脑想想动口说说学生亲身历体验探索明白中道理
整学程中孩子兴致高摆棒做游戏孩子积极参孩子倍认识较深刻节课较利
通节课教学留思考：数学门严谨学科数学教学中教师语言严谨节课中语言描述准确位非常利学生形成准确数学思维数学教学中定注意规范数学语言
倍认识教学反思3
前天节公开课授课容三年级册倍认识课前认真查阅资料制作课件准备谓充分课程中拍手游戏引入动画图片情景学生讨展示课堂气氛活跃练充分形式样认节课效果良
课评课环节众老师节课亮点予肯定吴凤琴老师番话惭愧已吴老师指出：讲白萝卜数量红萝卜数量倍时果利班班通设备画笔功手圈学生更清楚理解两者倍数关系干讲学生光听顿觉惭愧已亏诩谐学教师中电脑高手呢开始回想课前试课件时候制作课件班班通设备EN应软件兼容EN软件中诸功然会画笔功圈画重难点普通ppt模式放映忘普通ppt模式精灵中画笔圈画重难点呀忘实该
回想节课前前整体效果错改掉公开课拖堂教师讲太毛病电脑应高手居然犯极低级错误公开课前请位教师试听讨指导必闭门造车难免遗漏更精彩容效果会
倍认识教学反思4
倍学生说时全新概念学生倍认识较陌生建立倍表象认识定难度教学时倍认识解决问题进行分割分层教学倍认识课教学分成两部分：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决问题 学生生活中少接触倍倍感陌生倍认识言0开始首先关注学生数学现实学生原知识验基础开展教学课开始采游戏展开请出2名女生6名男生样情况想说什？学生挖掘两者数量关系直入题男生32种情况说第二排男生女生3倍学生学数学重方式动手实践首先助学具摆摆圆形3三角形圆形2倍学生摆2三角形摆23摆22……充分利学生生成资源势利导科学评价适时点拨明确份少样份倍画图方法巩固倍认识外显动作驱动思维活动外显操作程抽象数学表达中感悟理解新知识形成发展体会学数学程方法学生学效发展操作中历倍认知程逐步积累加深倍表象建立时直观操作升抽象线段图实施课堂次理性飞跃真实展现学生会学会求知程 里线段图第次教学中出现线段图学中特中高年级应题学中着非常重作认知直观具体图较抽象线段渡帮助理解数量关系解决问题种效手段设计教学时重点放线段图理解线段图方法指导明确条线段表示数量两条线段间联系联系信息里明确问号求什？
通节课教学留思考：数学门严谨学科数学教学中教师语言严谨教师准确精炼言语示范学生够问题进行准确描述节课中语言描述准确位非常利学生准确数学思维形成日补难达预先设定目标数学教学中定注意规范数学语言
倍认识教学反思5
倍学生说全新概念倍认识教学反思学生倍认识较陌生建立表象认识定难度设计教学时倍认识理解问题进行分割分层教学倍认识课设计分成两部分：认识倍理解倍意义二基础学求数倍少简单求数数倍解决方法
教学设计中重点放线段图理解线段图方法指导明确条线段表示数量两条线段间联系联系信息里明确问号求什数倍少求少时直观操作升抽象线段图实施课堂次理性飞跃真正展现学生会学会求知程抓住数倍少求少知识灵魂断判断重组学生涌现出信息教师价值信息时纳入场设计范畴中实时调控充分利激活课堂教学促进课堂效生成然时需教师灵活调控建构义理强调学生中心学生知识动探索发现学知识意义动建构者外部刺激动接受者灌输者教师意义建构设计者组织者参指导者评估者媒体技术作实现建构义重手段作教师力助手倍教学中正秉承理念
认节课教学设计中缺少练课容较教师教学时课前稍稍进行少量介绍渗透节约时间加倍练学生学画线段图练课中进行实际课堂教学时教师必须注意语言必须准确恰度注意承启设计节课反思希老师提意见
倍认识教学反思6
倍认识三年级册教学容课教学知识点两：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决实际问题倍概念学生说较陌生建立倍表象认识定难度教学倍认识前确定解决问题：量份数？确定？确定数份？份说？求数数倍思考？
1确定重难点巧设计易突破
学生心理建立份份认识明确图表面含义份产生份决定通画说做学生充分体会找准份重清楚找份程中学生够深刻体会种包含关系告诉学生种新关系：倍数关系时说：数数倍
2根新知学会样应解决
倍认识充分放手学生观察中建立两数量间倍数关系提出价值数学问题解决求数数倍实际问题学生进步认识倍
3充实课堂学生收获满满
实现教学目标接练题选择样环节更加充实呢？练检验提升学生知识理解程题中学生感数倍存通操作建立第行第二行少样少倍
4课反思体会缺失
课题中反映出教学中存定问题：学生太赖画环节倍意识强烈需进步充实巩固
倍认识教学反思7
设计
教材解读天知道课知识点：认识倍含义学会法求数数倍利例题情景图中蓝花2朵黄花6朵两数量然进行创设七仔送礼物情境求学生提问复学会相差问题总数问题引出天知识倍数问题学生提早说倍数问题会什影响
接着然学生圈圈：黄花里2朵（蓝花朵数）教学蓝花2黄花32朵黄花朵数蓝花3倍采种形式说说句话建立倍概念加入练巩固倍含义认识
学生摆棒时做变化目学生明白求数数倍通计算解决第环节圈摆学生会联系法含义思考容易想法计算利知识点掌握加练巩固想应该完成教学务
失误
目标意识强烈学生现实基础够解考虑够周导致节课失败
第处：告诉学生2朵蓝花成份黄花32朵黄花朵数蓝花3倍板书没全部导致学生说含义时常说完整次纠正样想写全板书话较直观学生肯定说较练时前面没说交流时学生总说完整加时间较紧许时候变成说哎时课时缺少方面训练学生已惯讲话完整注意学生说绝说出
第二处：什法计算想应该学生探索出时间问题前学生法算式根没探索已意法正确变成灌输学生新基础教育实验理念相违背学生老师牵着走
第三处：面练设计没什梯度性图说说直观入手实完全加入纯文字性题目提高难度黑板写1234想课程中学生奖励：遵守纪律回答精彩动作迅速……学生听遵守纪律没实课天知识说说组情况样效果许会更课前定方方面面考虑仔细
想法
吴晓亮老师意见挺赞时课方面训练较少没验更怕公开课时果控制办教学务法完成般教学程步步
节课许许足需验老师学网听听录课然加强理学必节课认真思考学生种常规课课抓样减少公开课犯低级错误
倍认识教学反思8
倍认识苏教版学数学二年级册容倍学生说全新概念学生倍认识较陌生建立倍表象认识定难度
节课教学分成两部分：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决问题教学中第部分重视学生感知通圈圈画画学生年级学相差关系基础进入倍数关系学第二部分处理通定情境学生感知求数数倍法计算
设计时重视学生操作观察充分建立直观形象通较黄花朵数蓝花朵数数量关系引导学生摆摆圈圈说说学生初步感知倍含义红花朵数蓝花倍交学生独立解决学生积极思考利解决教学中引导学生进行二次较第次较（数相）份数相学生体会份数倍强调份数重性第二次较（数相）份数相较数相倍数关系进步强调份数重性
学生图中出数数倍什法计算难理解里先引导学生通观察实物份2朵8朵分成样份帮助学生探索算法样做种认识便法意义中份求均分建立联系然发展数里面样表述更鲜明表达相较两数倍间关系学生加深倍含义理解学生掌握定方法练巩固中进步理解倍意义通练巩固求数数倍问题法解决摆花片游戏学生操作中进步认识倍体验学数学乐趣
然课存足：
1学生什法解决类问题理解够透彻
2教学语言需断锤炼
3学生课堂学生更探索时间空间
倍认识教学反思9
倍学数学中普通概念难教概念着教材改编应该静心认真思考：天应该教倍？原新教材编排中倍教学提前原法─法─倍教学序改变法─倍─法法意义理解正确否直接影响学生正确理解倍`含义教倍认识时首先关注学生法意义理解面倍认识教学谈谈教学建议
（）正确掌握法意义学生正确理解倍基础
倍意义知道学生利已认知结构中倍相关法知识理解倍学生样学方式获取倍认识属概念化概念化学生间接验基础化程开端已知识验引出理性认识概念化方式获取概念求学生认知结构中新概念相关知识较丰富掌握概念形成系统学生学倍程中发现教学倍致历三阶段：（1）定义概念采23说成32倍揭示倍质属性出新名称倍（2）概念化学生利法意义中新概念倍建立联系新概念倍法意义中融会贯通（3）强化倍认识分析知道出倍定义前学生认识必须十分清楚倍定义前充分利情境图学生感悟图中存着丰富学生会表述较样教学设计复法意义中帮助学生描述种数量少样教学设计学倍基础时学生学倍倍描述数量间关系做准备样说教学情境中花点时间值必
（二）沟通倍联系学生正确理解倍途径
新教材支持倍知识基础法意义中分析学生获取新概念时强调学生获取新概念必须建立新旧概念间联系新概念旧概念融会贯通掌握倍概念关键学生沟通倍联系新教材第次图示文字相结合定义方式揭示概念学生第次化方式获取概念学生缺少概念化验时教师必须通种方法沟通倍间联系
首先通说图意沟通倍间联系具体做法揭示倍意义设计教学环节
师：刚家黄带子红带子中初步解什倍现老师家幅图（课件出示2朵红花组红花样3组）请句话图中意思表达出
环节设计意图充分暴露学生思维程关注结果学生会说8朵花关注摆放形式学生会说里42朵关注新知识应学生会说里红花黄花3倍23倍
种采表达方式表达幅图意义进步沟通新旧概念间联系学生充分体会倍表示反倍表示真正做新旧概念融会贯通
次设计操作环节沟通倍间联系
师：刚通说图意进步认识倍现老师求朋友圆片摆摆倍听清楚求
师：圆片摆42倍应该摆呢？
反馈：摆？
教学设计中正确理解掌握新概念首先会表述新概念正确表述概念理解应概念前提次学生头脑中建立正确表象学生正确理解概念会表述概念远远够必须头脑中建立正确表象通观察操作建立正确表象学生正确建立概念基础学生正确表述新概念头脑中建立正确表象学生正确理解新概念
（三）倍揭示两集合间数量关系加深倍认识关键
新教材揭示倍意义学生获取概念时较关注部分量总量间倍数关系学生集合中部分量总量间倍数关系较敏感两集合间数量关系太敏感学生沟通倍联系教师积极引导学生倍揭示两集合间数量关系首先根教材提供题图引导学生发现图中种倍数关系结合教材拓展学生倍认识
师：认识倍现圆片摆摆听清楚求
师：第行2堆摆样堆第二行摆第行4倍第二行应该摆呢？
师：请学先想想摆出（生摆师巡视）
师：谁先摆赶快摆黑板
反馈：摆？
生：老师第行摆2圆片求第二行摆第行4倍24倍42第二行摆42
师：样摆学请举手
师：刚通摆摆知道摆倍想
师：面脑子里摆直接说出结果
师：第行摆3圆片第二行摆第行6倍第二行摆少？
生：18
师：说18样知道？
生：第二行摆第行6倍摆63三六十八
（四）结合概念形成程促进概念化学生正确理解倍方法
低段学生知识掌握成系统概念化缺少验学生采概念化方式获取概念时会碰困难解决困难仅仅教师讲解够必须通操作观察较等手段促进学生化概念学生法已知识理解倍时教师应该通更直观方法手段揭示倍质学生正确理解掌握倍节课中助概念形成手段学生摆摆拍拍猜猜说说学生头脑中建立正确表象尤学生碰困难时教师鼓励通操作理解倍意义
倍认识教学反思10
倍认识单元数学知识教学重点难点学生第次接触倍知识较模糊陌生课前仔细研读教材教师书参考许优秀教师教案时加入思考设计反思：
成功处
1握关键明确知识点
首先确定节课知识点两：认识倍学生初步建立倍概念二基础建立求数数倍计算思路
2循序渐进逐步引导
学生形象直观掌握倍知识学生脑中形成清晰认识觉形象生动图形展示交流形式首先量形象图形出发形找数数形结合学生提供蜻蜓蝴蝶狗等量生动图形学生观察较发现两数量间关系继引发新知学生明白两数量间存新关系——倍数关系接着通形象直观动画学生心中建立份认识倍数学生充分体会找准倍数重学致心应手
3图文结合动手操作
巩固节课知识设计练时采取学生动手操作运摆摆画画等种形式学生通摆摆形式动手操作获量感性认识学生头脑中建立正确表象已学知识联系起深化学生倍认识学生具体操作中历体验倍建立程进掌握求数倍少计算方法
二改进处
反思课堂足：
1语言纳总结够位
节课学生学会倍数关系学生数够理解感觉语言训练够扎实应该充分认识倍情况建立表象认识然加语言纳总结会认识更加深化
2练设计通闯关形式子学生拉距离激发学生参欲学生跃跃欲试关注中等孩子引导学生快速列式计算掌握方法没关注学困生孩子接受程度应加顾
总全课设计始终围绕学生活动展开关注调动学生参学学生体学生快乐民气氛中学知识理解倍概念
倍认识教学反思11
倍认识教版三年级册第五单元容学生认识理解法意义基础学学生通已学关法知识进行迁移获倍概念学生说全新概念学生倍认识较陌生建立倍表象认识定难度根低年级学生年龄特点认知规律节课设计教学中体现五注重学生倍认识倍加深刻
注重知识迁移找准认知起点
倍概念建立学生掌握简单法知识进行演化学法知识中份概念扩展简单讲倍法意义进步发展课前充分利学生鼓掌然教师拍2求学生拍22老师拍3求学生拍23……通简单拍掌游戏仅激发学生学兴趣时新旧知识（倍）联系起直观学生初步认识倍初步形成倍概念新知转化做铺垫
二注重操作活动发挥体作
探究新知教学中充分创造机会通说说摆摆圈圈画画等学活动学生眼脑口手等种感官参学活动充分发挥学生体作学生操作活动中获丰富感性认识抽象倍概念具体化形象化通操作活动学生做中学样学生学高兴充分理解知识形象直观建立倍概念较培养学生获取知识力观察力操作力
三注重拓展教材帮助理解知识
倍较抽象概念学生建立理解倍概念需反复持续程教学中教师充分利扩展教材资源通创设连续情境学生趣变化中进步认识倍感受较倍数关系时标准重性明确谁谁找出倍数关系例1教学设计动画情境改变白萝卜胡萝卜根数兔拔2根白萝卜先学生较白萝卜胡萝卜根数兔拔1根胡萝卜学生较红萝卜胡萝卜根数然学生通想想议议画画改变3根胡萝卜10根白萝卜根数白萝卜胡萝卜整数倍引导学生认识谁谁1倍学生完成巩固练做做第1题引导学生较蓝色圆片黄色圆片数量学生完成做做第2题进行拓展：果第二行摆12根棒第二行第行2倍第行摆根？倍逆运倍份回学生加深倍认识理解
四注重联系生活激发学兴趣
新课程强调数学教学紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发创设助学生学合作交流情境激发学生学兴趣课前创设拍掌游戏课中探究红萝卜白萝卜分胡萝卜倍数关系课尾学生找找说说生活中倍关倍事成倍增长威力等学生充分体会数学离开生活学生倍感亲切
五注重渗透数学思想方法提高数学素养
数学思想方法数学精髓灵魂教学生思考方法学方法解决问题方法学生未发展服务学生脑海里留数学意识长期学生终身受节课中注重渗透数形结合思想倍概念感知理解图形入手抽出概念直观化形象化简单化摆画反映出数形结合思想渗透探究新知时拓展改变较量（白萝卜根数）改变标准量（胡萝卜根数）巩固练时拓展渗透变变数学思想学生学会情境中紧扣倍质变化倍数关系中探寻变倍质涵学生潜移默化中受数学思想熏陶时教师注重学生学方法指导：课尾引导学生回顾总结节课摆摆圈圈画画等学方法研究倍关知识旧知（）转化成新知（倍）仅学生学会数学知识懂数学学方法
倍认识教学反思12
倍认识课教学体会：
1确定重难点巧设计易突破
倍认识二年级册教学容课教学知识点两：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决问题倍概念学生说较陌生建立倍表象认识定难度教学倍认识前仔细翻阅教材教参知识点教学目标做心中数出发节课应样设计起初想法简单信息窗设计进行教学总疑问倍概念应样提出呢？学生样理解倍呢？量翻网优秀教案优秀视频中学优点逐渐困惑解答然静心重新整理授课思路确定学生认识图形出发形找数数形结合学生观察较发现两量间相差关系目联系前旧知学生建立整体认识然引发新知实相差关系基础两量间存新关系倍数关系存倍数关系前提两量间需存包含关系数里数学生心理建立份份认识明确图表面含义份产生份决定通形象动画展示学生充分体会找准份重清楚找份程中学生够深刻体会种包含关系告诉学生种新关系：倍数关系时说：数数倍
2根新知学会样应解决
前期工作做时样整合教材信息窗倍认识充分信息窗中解决问题做学生次综合实践出关倍问题学生想办法解决先做什做什？样？环节建立学生解决倍问题思路简单难然学生观察信息提出关倍问题？放手学生观察中建立两数量间倍数关系提出价值数学问题时提升学生尝试算式表示出两量间倍数关系时强调指出表示数量间关系没单位
3充实课堂学生收获满满
知识点教学实现教学目标接练题选择样环节更加充实呢？练检验提升学生知识理解程倍认识中选择典型题学生感数倍存通操作建立第行第二行少样少倍知识点学设计会填会拍会摆环节数数倍巩固练提节课数倍少问题环节目节课知识学做铺垫
倍认识教学反思13
节课教学学生认识均分法意义基础结合快乐动物具体情境学两数量间倍数关系教材没出现直接倍定义通做做中摆摆圈圈画画具体数学活动学生体会倍意义组织教学时特注重学生动手实践操作活动通具体实践体验真正理解倍意义节课教学设计动手实践操作活动贯穿整教学程开始摆棒摆说说学生初步体验倍含义接着进行针性次摆学生进步体验倍含义知道求数数倍知道数里面数够然摆摆画画圈圈方法帮助淘气解决数学问题面解决提出数学问题做准备安排学生思维训练中实践操作课课外知识拓展延伸时培养学生创新意识学生充分观察讨交流中探索研究程中理解倍含义学会解决求数数倍法应题
倍认识教学反思14
学生生活中少接触倍倍感陌生倍认识言0开始设计教学时首先关注学生数学现实学生原知识验基础开展降低难度学生先复认识份（）份学生生活中接触较份引出新概念倍鼓励学生想办法求简单数数倍汇总学生想法找出简单办法圈圈接着老师说说说基础加深理解学生学数学重方式动手实践学生助题图圈圈动手程中需教师指导利学生生成资源势利导科学评价实时点播学生程中体会学数学程方法获数学活动验
刚开始课进行拍手游戏调动学生积极性更复旧知强调份数份数动态中激活学生思维复容新知倍形成知识接做表示法意义倍概念意义先前储备沟通两者联系做铺垫
接新授时选择书中题图意图训练学生思维连贯性学生观察题图根发现数学信息先出示2根胡萝卜6根红萝卜根信息提出数学问题部分学生提出少问题提出倍问题学生理成章理解3倍概念然引学生回教材中10根白萝卜胡萝卜较动手圈圈填填出5倍结训练学生思维连贯性通
教师断追问：果白萝卜数量6胡萝卜呢？7胡萝卜呢？9呢？学生明确胡萝卜倍然5红色磁体代表红萝卜白萝卜进行较通知识迁移学生认识时白萝卜根数红萝卜2倍接着学生观察思考：白萝卜数量胡萝卜5倍什白萝卜数量红萝卜2倍呢？白萝卜样？胡萝卜红萝卜样？引导学生舍弃种相干素变中抓变更深入揭示现象质加深倍概念理解
第题练三色图片开始学生动手圈圈解决问题然学生亲手摆摆第二题增强感官体验利解决问题第二题学生桌合作摆图片摆出两种图片倍数关系学生做裁判评动手实践学数学重方式抽象数学概念变成学生见摸着理解数学事实第三题红花朵数黄花倍出示红花朵数学生发现倍数两数关系缺学生猜猜标准量少练设计目通变式练避免学生思维定式辨析中深化学生倍认识
总整教学程中倍认识始终抓住什成1份样1份样倍数理帮助学生建立倍概念努力创造机会学生种感官参学节课许足处：强调方法应注重倍意义理解学生说说萝卜间倍数关系时应学生说
加深倍数理解学生已掌握倍概念会表达导致教学环节够紧凑教学语言够精炼教师讲显学生体性够明显足处希老师批评指正
倍认识教学反思15
倍认识学生说全新概念学生倍认识较陌生建立倍表象认识定难度
节课教学分成两部分：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决问题教学中第部分重视学生感知通圈圈画画学生学相差关系基础进入倍数关系学第二部分处理通定情境学生感知求数数倍法计算
设计时重视学生操作观察充分建立直观形象通较黄花朵数蓝花朵数数量关系引导学生摆摆圈圈说说学生初步感知倍含义
学生图中出数数倍什法计算难理解里先引导学生通观察实物份2朵8朵分成样份帮助学生探索算法然发展数里面样表述更鲜明表达相较两数倍间关系学生加深倍含义理解学生掌握定方法练巩固中进步理解倍意义通练巩固求数数倍问题法解决
光直线传播说课稿
光直线传播说课稿1
位领导位老师：
家
天家汇报课题光直线传播版九年制义务教育苏科版节重容两光直线传播二光速光直线传播光学基础学光反射定律折射定律必备知识时求学生会光直线传播解释影日食月食等生活中然界中重现象节容日常生活紧密联系学生日常生活学然课中已知道光直线传播结认识浅显教师需设计系列探究活动引导学生探究纳出光直线传播规律．
节课教学模式：
通实验概念进行解释利计算机辅助设计情境整教学设计中实验分实验操作计算机模拟实验两种类型网络技术物理教学次整合
光直线传播课教学设计思路：
利课程资源建构义教学思想导通创设情境充分激发学生学激情学生探索知识科学发现学线进行设计实施充分调动学生学积极性利计算机优势学生感受光通感受光引入研究容探究性实验光直线传播条件教师鼓励学生胆猜想培养动探究精神学生动学创造民等学氛围知觉中师生角色转换教真正学服务
根面知识需增加光线部分容
接着学生运学光直线传播知识利教师提供材料进行探究性活动等等实验始终贯穿教学活动中加合理利课件资源教学双边活动生动活泼
利光速测量史讲解光速利学知识解决球月球间距离测量
通堂课教学深深体会新轮课程改革想象简单新课改教师提出更高求教师塑造适应二十世纪国际需新达目标教师关键没学生做课前准备学生处完全然状态实际教学中放教学中利契机机处理知识技程方法情感态度价值观整教学活动中关系课学生听说写想做六方面做起互相配合互补充生活科学浓缩40分钟中常规教学法完成求教师充分发挥现代教育技术优势位领导光直线传播课说课方请位领导予批评指正谢谢家
光直线传播说课稿2
教材分析
1教材位作
光直线传播八年级物理册第四章光现象第节容光直线传播重光学现象光学基础时研究光反射折射现象必备知识光直线传播现象学生较熟悉较感兴趣通现象分析培养学生密切联系实际运科学知识解释然现象惯力更重激发学生学兴趣提高科学素质节教材学生认识光直线传播现象初步规律节课学活动进行充分准备
2教学目标
根课程标准求节教材容学生已认识基础确定节学目标：
（1）知识技
①识光源知道光源分造光源天然光源两类
②解光直线传播列举光直线传播社会生活生产中应
③解光真空中传播速度
（2）程方法
①通实验探究认识光空气水玻璃等均匀介质中传播特点
②观察演示实验光均匀糖水中路径启发学生纳总结出光直线传播条件
（3）情感态度价值观
①实验探究中体验学物理乐趣实验程中学会合作交流
②应光直线传播规律解释简单然现象解决实际问题意识光世界神奇美丽规律循利规律帮助更认识然改善生活质量提高工作效率
3难点重点
根新课程标准求教材容学生学实际确定：
(1)重点：光直线传播(2)难点：光直线传播解释现象
二器材选择
1选择
丰富教学具设备提高训练密度广度教学程枯燥趣抽象形象进行课堂演示实验利计算机媒体辅助教学仅提供量教学信息学生生动形象环境中迅速理解掌握物理规律激发学生学兴趣调动动性达提高课堂教学效率目
2教学器材： 水槽 激光笔 水 牛奶 烟饼 镊子 烧杯 滴 纸杯 蜡烛 火柴 玻璃砖
三教法学法
1教法
节学光现象开始学光反射折射基础针素质教育学生力求节采观察分析启发式教学法体现学生体教师导教学思想通实验演示观察分析启发总结纳出规律课堂通教师引导学生进行演示实验计算机模拟实验观察学生头脑中清晰表象具体生动感性认识基础掌握知识生硬死记硬背时观察中培养力开展思维训练重视知识应理紧密联系实际
2学法
学生教学活动体学生学会转化成会学教师教学中注意学生学法指导根节容特征教师做演示实验时引导学生观察实验时学亲动手实验训练学生动手力总结发现规律
四教学流程
教学中解学研究物理问题方法基础掌握知识中心培养力方紧抓重点突破难点具体设计：
（）创设情境引入新课
播放组光现象紧密联系优美图片视频：影倒影水面（视深变浅）物体霞光万道晨曦中穿透树林道道阳光白光通三棱镜色散彩色肥皂泡北极光……画面停节日夜空中彩激光直指课题学生欣赏绚丽天象时认识然中许光直线传播例子进入节课学（体现生活走物理理念）
（二）探究学新知
1探究光直线传播条件
①引导学生应桌面器材通实验探究出：光空气水果冻介质中直线传播两种介质界面发生偏折
分组实验然组间交流实验结果（学生体充分学生探究符合教学规律体现物理学科特点）
学生汇报实验现象结果基础引导学生纳出：光空气水果冻玻璃中直线传播两种介质界面发生偏折
②教师演示光非均匀糖水中传播实验出光种非均匀介质中路径发生弯曲
2光线
展示生活中光直线传播图片学生想象光线形象
引导：直观描述光传播路径方条直线表示光传播路径箭头表示光传播方样带箭头直线称光线
强调：光线方便描述光传播路径方引入种描述手段假想
3应
（1）影子形成
投影展示影子形成原理
引导：a 光种均匀介质中直线传播b 透明物体光通
原理：光种均匀介质中直线传播遇透明物体物体面形成光黑暗区域
（2）孔成
学生利课前准备实验器材完成课P70想想做做班级进行展示观察孔成现象交流孔成特点(训练学生动手力培养观察力分析问题力)
利利动画展示孔成画孔成原理图
纳孔成特点：物相反实
（3）日食月食
媒体课件动画展示日食月食原理图引导学生分析
（4）学生列举生活中应光直线传播实例进行解释(培养学生物理知识解释生活现象解决实际问题力)
4光速
（1）学生阅读教材解光传播速度光介质中传播速度真空中速度30×108ms（培养学生学力）
（2）学生回忆声音传播速度情况光传播速度声音进行
（三）纳总结应提升
学生谈节课收获（改变教师口头总结学生心焉情况学生极积动说谈想续学作准备）利媒体课件展示题学生作答（培养学生物理知识解释生活现象解决实际问题力达学致目）
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倍认识教学反思1
倍认识教版二年级册第76页例23容学生倍认识较陌生教学时生活中实例学生感受数倍生活中存体验明白数倍具体意义作真正理解数倍具体描述什容体会生活中处处数学
节课通学生摆摆画画说说反复操作学生知道第行摆第二行少样少倍节课设计成环节：
首先复铺垫图说出题目学生说时势组图圈圈目学生初步感知组少组少新课做准备二动手操作学生通摆动学具初步少少倍定表象新授时更理解倍含义
次探究新知例2例3教学例2教学通学生眼睛然动脑筋想想动口说说感受数倍例3教学学生利学具进行摆摆通亲身历体验探索深入理解倍含义
巩固练安排学生喜欢摆摆画画拍拍活动环节进步巩固倍理解
整教学程中学生兴趣积极参教学环节课堂气氛较活部分学生倍认识较深刻取定教学效果年教高年级低年级教学情况太解导致问题提出回答方式高年级化教学语言够准确精炼学生数学思维形成必定影响教学中必定规范教学语言刻苦砖研年级教材整套学数学教材系统认识
倍认识教学反思2
倍认识课教学学生通现实生活中实例感受数倍存中体验倍含义作真正理解数倍具体描述容
节课通学生利学具进行反复操作学生脑海中建立第行第二行少样少倍表象整程学生通动手摆摆眼动脑想想动口说说学生亲身历体验探索明白中道理
整学程中孩子兴致高摆棒做游戏孩子积极参孩子倍认识较深刻节课较利
通节课教学留思考：数学门严谨学科数学教学中教师语言严谨节课中语言描述准确位非常利学生形成准确数学思维数学教学中定注意规范数学语言
倍认识教学反思3
前天节公开课授课容三年级册倍认识课前认真查阅资料制作课件准备谓充分课程中拍手游戏引入动画图片情景学生讨展示课堂气氛活跃练充分形式样认节课效果良
课评课环节众老师节课亮点予肯定吴凤琴老师番话惭愧已吴老师指出：讲白萝卜数量红萝卜数量倍时果利班班通设备画笔功手圈学生更清楚理解两者倍数关系干讲学生光听顿觉惭愧已亏诩谐学教师中电脑高手呢开始回想课前试课件时候制作课件班班通设备EN应软件兼容EN软件中诸功然会画笔功圈画重难点普通ppt模式放映忘普通ppt模式精灵中画笔圈画重难点呀忘实该
回想节课前前整体效果错改掉公开课拖堂教师讲太毛病电脑应高手居然犯极低级错误公开课前请位教师试听讨指导必闭门造车难免遗漏更精彩容效果会
倍认识教学反思4
倍学生说时全新概念学生倍认识较陌生建立倍表象认识定难度教学时倍认识解决问题进行分割分层教学倍认识课教学分成两部分：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决问题 学生生活中少接触倍倍感陌生倍认识言0开始首先关注学生数学现实学生原知识验基础开展教学课开始采游戏展开请出2名女生6名男生样情况想说什？学生挖掘两者数量关系直入题男生32种情况说第二排男生女生3倍学生学数学重方式动手实践首先助学具摆摆圆形3三角形圆形2倍学生摆2三角形摆23摆22……充分利学生生成资源势利导科学评价适时点拨明确份少样份倍画图方法巩固倍认识外显动作驱动思维活动外显操作程抽象数学表达中感悟理解新知识形成发展体会学数学程方法学生学效发展操作中历倍认知程逐步积累加深倍表象建立时直观操作升抽象线段图实施课堂次理性飞跃真实展现学生会学会求知程 里线段图第次教学中出现线段图学中特中高年级应题学中着非常重作认知直观具体图较抽象线段渡帮助理解数量关系解决问题种效手段设计教学时重点放线段图理解线段图方法指导明确条线段表示数量两条线段间联系联系信息里明确问号求什？
通节课教学留思考：数学门严谨学科数学教学中教师语言严谨教师准确精炼言语示范学生够问题进行准确描述节课中语言描述准确位非常利学生准确数学思维形成日补难达预先设定目标数学教学中定注意规范数学语言
倍认识教学反思5
倍学生说全新概念倍认识教学反思学生倍认识较陌生建立表象认识定难度设计教学时倍认识理解问题进行分割分层教学倍认识课设计分成两部分：认识倍理解倍意义二基础学求数倍少简单求数数倍解决方法
教学设计中重点放线段图理解线段图方法指导明确条线段表示数量两条线段间联系联系信息里明确问号求什数倍少求少时直观操作升抽象线段图实施课堂次理性飞跃真正展现学生会学会求知程抓住数倍少求少知识灵魂断判断重组学生涌现出信息教师价值信息时纳入场设计范畴中实时调控充分利激活课堂教学促进课堂效生成然时需教师灵活调控建构义理强调学生中心学生知识动探索发现学知识意义动建构者外部刺激动接受者灌输者教师意义建构设计者组织者参指导者评估者媒体技术作实现建构义重手段作教师力助手倍教学中正秉承理念
认节课教学设计中缺少练课容较教师教学时课前稍稍进行少量介绍渗透节约时间加倍练学生学画线段图练课中进行实际课堂教学时教师必须注意语言必须准确恰度注意承启设计节课反思希老师提意见
倍认识教学反思6
倍认识三年级册教学容课教学知识点两：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决实际问题倍概念学生说较陌生建立倍表象认识定难度教学倍认识前确定解决问题：量份数？确定？确定数份？份说？求数数倍思考？
1确定重难点巧设计易突破
学生心理建立份份认识明确图表面含义份产生份决定通画说做学生充分体会找准份重清楚找份程中学生够深刻体会种包含关系告诉学生种新关系：倍数关系时说：数数倍
2根新知学会样应解决
倍认识充分放手学生观察中建立两数量间倍数关系提出价值数学问题解决求数数倍实际问题学生进步认识倍
3充实课堂学生收获满满
实现教学目标接练题选择样环节更加充实呢？练检验提升学生知识理解程题中学生感数倍存通操作建立第行第二行少样少倍
4课反思体会缺失
课题中反映出教学中存定问题：学生太赖画环节倍意识强烈需进步充实巩固
倍认识教学反思7
设计
教材解读天知道课知识点：认识倍含义学会法求数数倍利例题情景图中蓝花2朵黄花6朵两数量然进行创设七仔送礼物情境求学生提问复学会相差问题总数问题引出天知识倍数问题学生提早说倍数问题会什影响
接着然学生圈圈：黄花里2朵（蓝花朵数）教学蓝花2黄花32朵黄花朵数蓝花3倍采种形式说说句话建立倍概念加入练巩固倍含义认识
学生摆棒时做变化目学生明白求数数倍通计算解决第环节圈摆学生会联系法含义思考容易想法计算利知识点掌握加练巩固想应该完成教学务
失误
目标意识强烈学生现实基础够解考虑够周导致节课失败
第处：告诉学生2朵蓝花成份黄花32朵黄花朵数蓝花3倍板书没全部导致学生说含义时常说完整次纠正样想写全板书话较直观学生肯定说较练时前面没说交流时学生总说完整加时间较紧许时候变成说哎时课时缺少方面训练学生已惯讲话完整注意学生说绝说出
第二处：什法计算想应该学生探索出时间问题前学生法算式根没探索已意法正确变成灌输学生新基础教育实验理念相违背学生老师牵着走
第三处：面练设计没什梯度性图说说直观入手实完全加入纯文字性题目提高难度黑板写1234想课程中学生奖励：遵守纪律回答精彩动作迅速……学生听遵守纪律没实课天知识说说组情况样效果许会更课前定方方面面考虑仔细
想法
吴晓亮老师意见挺赞时课方面训练较少没验更怕公开课时果控制办教学务法完成般教学程步步
节课许许足需验老师学网听听录课然加强理学必节课认真思考学生种常规课课抓样减少公开课犯低级错误
倍认识教学反思8
倍认识苏教版学数学二年级册容倍学生说全新概念学生倍认识较陌生建立倍表象认识定难度
节课教学分成两部分：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决问题教学中第部分重视学生感知通圈圈画画学生年级学相差关系基础进入倍数关系学第二部分处理通定情境学生感知求数数倍法计算
设计时重视学生操作观察充分建立直观形象通较黄花朵数蓝花朵数数量关系引导学生摆摆圈圈说说学生初步感知倍含义红花朵数蓝花倍交学生独立解决学生积极思考利解决教学中引导学生进行二次较第次较（数相）份数相学生体会份数倍强调份数重性第二次较（数相）份数相较数相倍数关系进步强调份数重性
学生图中出数数倍什法计算难理解里先引导学生通观察实物份2朵8朵分成样份帮助学生探索算法样做种认识便法意义中份求均分建立联系然发展数里面样表述更鲜明表达相较两数倍间关系学生加深倍含义理解学生掌握定方法练巩固中进步理解倍意义通练巩固求数数倍问题法解决摆花片游戏学生操作中进步认识倍体验学数学乐趣
然课存足：
1学生什法解决类问题理解够透彻
2教学语言需断锤炼
3学生课堂学生更探索时间空间
倍认识教学反思9
倍学数学中普通概念难教概念着教材改编应该静心认真思考：天应该教倍？原新教材编排中倍教学提前原法─法─倍教学序改变法─倍─法法意义理解正确否直接影响学生正确理解倍`含义教倍认识时首先关注学生法意义理解面倍认识教学谈谈教学建议
（）正确掌握法意义学生正确理解倍基础
倍意义知道学生利已认知结构中倍相关法知识理解倍学生样学方式获取倍认识属概念化概念化学生间接验基础化程开端已知识验引出理性认识概念化方式获取概念求学生认知结构中新概念相关知识较丰富掌握概念形成系统学生学倍程中发现教学倍致历三阶段：（1）定义概念采23说成32倍揭示倍质属性出新名称倍（2）概念化学生利法意义中新概念倍建立联系新概念倍法意义中融会贯通（3）强化倍认识分析知道出倍定义前学生认识必须十分清楚倍定义前充分利情境图学生感悟图中存着丰富学生会表述较样教学设计复法意义中帮助学生描述种数量少样教学设计学倍基础时学生学倍倍描述数量间关系做准备样说教学情境中花点时间值必
（二）沟通倍联系学生正确理解倍途径
新教材支持倍知识基础法意义中分析学生获取新概念时强调学生获取新概念必须建立新旧概念间联系新概念旧概念融会贯通掌握倍概念关键学生沟通倍联系新教材第次图示文字相结合定义方式揭示概念学生第次化方式获取概念学生缺少概念化验时教师必须通种方法沟通倍间联系
首先通说图意沟通倍间联系具体做法揭示倍意义设计教学环节
师：刚家黄带子红带子中初步解什倍现老师家幅图（课件出示2朵红花组红花样3组）请句话图中意思表达出
环节设计意图充分暴露学生思维程关注结果学生会说8朵花关注摆放形式学生会说里42朵关注新知识应学生会说里红花黄花3倍23倍
种采表达方式表达幅图意义进步沟通新旧概念间联系学生充分体会倍表示反倍表示真正做新旧概念融会贯通
次设计操作环节沟通倍间联系
师：刚通说图意进步认识倍现老师求朋友圆片摆摆倍听清楚求
师：圆片摆42倍应该摆呢？
反馈：摆？
教学设计中正确理解掌握新概念首先会表述新概念正确表述概念理解应概念前提次学生头脑中建立正确表象学生正确理解概念会表述概念远远够必须头脑中建立正确表象通观察操作建立正确表象学生正确建立概念基础学生正确表述新概念头脑中建立正确表象学生正确理解新概念
（三）倍揭示两集合间数量关系加深倍认识关键
新教材揭示倍意义学生获取概念时较关注部分量总量间倍数关系学生集合中部分量总量间倍数关系较敏感两集合间数量关系太敏感学生沟通倍联系教师积极引导学生倍揭示两集合间数量关系首先根教材提供题图引导学生发现图中种倍数关系结合教材拓展学生倍认识
师：认识倍现圆片摆摆听清楚求
师：第行2堆摆样堆第二行摆第行4倍第二行应该摆呢？
师：请学先想想摆出（生摆师巡视）
师：谁先摆赶快摆黑板
反馈：摆？
生：老师第行摆2圆片求第二行摆第行4倍24倍42第二行摆42
师：样摆学请举手
师：刚通摆摆知道摆倍想
师：面脑子里摆直接说出结果
师：第行摆3圆片第二行摆第行6倍第二行摆少？
生：18
师：说18样知道？
生：第二行摆第行6倍摆63三六十八
（四）结合概念形成程促进概念化学生正确理解倍方法
低段学生知识掌握成系统概念化缺少验学生采概念化方式获取概念时会碰困难解决困难仅仅教师讲解够必须通操作观察较等手段促进学生化概念学生法已知识理解倍时教师应该通更直观方法手段揭示倍质学生正确理解掌握倍节课中助概念形成手段学生摆摆拍拍猜猜说说学生头脑中建立正确表象尤学生碰困难时教师鼓励通操作理解倍意义
倍认识教学反思10
倍认识单元数学知识教学重点难点学生第次接触倍知识较模糊陌生课前仔细研读教材教师书参考许优秀教师教案时加入思考设计反思：
成功处
1握关键明确知识点
首先确定节课知识点两：认识倍学生初步建立倍概念二基础建立求数数倍计算思路
2循序渐进逐步引导
学生形象直观掌握倍知识学生脑中形成清晰认识觉形象生动图形展示交流形式首先量形象图形出发形找数数形结合学生提供蜻蜓蝴蝶狗等量生动图形学生观察较发现两数量间关系继引发新知学生明白两数量间存新关系——倍数关系接着通形象直观动画学生心中建立份认识倍数学生充分体会找准倍数重学致心应手
3图文结合动手操作
巩固节课知识设计练时采取学生动手操作运摆摆画画等种形式学生通摆摆形式动手操作获量感性认识学生头脑中建立正确表象已学知识联系起深化学生倍认识学生具体操作中历体验倍建立程进掌握求数倍少计算方法
二改进处
反思课堂足：
1语言纳总结够位
节课学生学会倍数关系学生数够理解感觉语言训练够扎实应该充分认识倍情况建立表象认识然加语言纳总结会认识更加深化
2练设计通闯关形式子学生拉距离激发学生参欲学生跃跃欲试关注中等孩子引导学生快速列式计算掌握方法没关注学困生孩子接受程度应加顾
总全课设计始终围绕学生活动展开关注调动学生参学学生体学生快乐民气氛中学知识理解倍概念
倍认识教学反思11
倍认识教版三年级册第五单元容学生认识理解法意义基础学学生通已学关法知识进行迁移获倍概念学生说全新概念学生倍认识较陌生建立倍表象认识定难度根低年级学生年龄特点认知规律节课设计教学中体现五注重学生倍认识倍加深刻
注重知识迁移找准认知起点
倍概念建立学生掌握简单法知识进行演化学法知识中份概念扩展简单讲倍法意义进步发展课前充分利学生鼓掌然教师拍2求学生拍22老师拍3求学生拍23……通简单拍掌游戏仅激发学生学兴趣时新旧知识（倍）联系起直观学生初步认识倍初步形成倍概念新知转化做铺垫
二注重操作活动发挥体作
探究新知教学中充分创造机会通说说摆摆圈圈画画等学活动学生眼脑口手等种感官参学活动充分发挥学生体作学生操作活动中获丰富感性认识抽象倍概念具体化形象化通操作活动学生做中学样学生学高兴充分理解知识形象直观建立倍概念较培养学生获取知识力观察力操作力
三注重拓展教材帮助理解知识
倍较抽象概念学生建立理解倍概念需反复持续程教学中教师充分利扩展教材资源通创设连续情境学生趣变化中进步认识倍感受较倍数关系时标准重性明确谁谁找出倍数关系例1教学设计动画情境改变白萝卜胡萝卜根数兔拔2根白萝卜先学生较白萝卜胡萝卜根数兔拔1根胡萝卜学生较红萝卜胡萝卜根数然学生通想想议议画画改变3根胡萝卜10根白萝卜根数白萝卜胡萝卜整数倍引导学生认识谁谁1倍学生完成巩固练做做第1题引导学生较蓝色圆片黄色圆片数量学生完成做做第2题进行拓展：果第二行摆12根棒第二行第行2倍第行摆根？倍逆运倍份回学生加深倍认识理解
四注重联系生活激发学兴趣
新课程强调数学教学紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发创设助学生学合作交流情境激发学生学兴趣课前创设拍掌游戏课中探究红萝卜白萝卜分胡萝卜倍数关系课尾学生找找说说生活中倍关倍事成倍增长威力等学生充分体会数学离开生活学生倍感亲切
五注重渗透数学思想方法提高数学素养
数学思想方法数学精髓灵魂教学生思考方法学方法解决问题方法学生未发展服务学生脑海里留数学意识长期学生终身受节课中注重渗透数形结合思想倍概念感知理解图形入手抽出概念直观化形象化简单化摆画反映出数形结合思想渗透探究新知时拓展改变较量（白萝卜根数）改变标准量（胡萝卜根数）巩固练时拓展渗透变变数学思想学生学会情境中紧扣倍质变化倍数关系中探寻变倍质涵学生潜移默化中受数学思想熏陶时教师注重学生学方法指导：课尾引导学生回顾总结节课摆摆圈圈画画等学方法研究倍关知识旧知（）转化成新知（倍）仅学生学会数学知识懂数学学方法
倍认识教学反思12
倍认识课教学体会：
1确定重难点巧设计易突破
倍认识二年级册教学容课教学知识点两：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决问题倍概念学生说较陌生建立倍表象认识定难度教学倍认识前仔细翻阅教材教参知识点教学目标做心中数出发节课应样设计起初想法简单信息窗设计进行教学总疑问倍概念应样提出呢？学生样理解倍呢？量翻网优秀教案优秀视频中学优点逐渐困惑解答然静心重新整理授课思路确定学生认识图形出发形找数数形结合学生观察较发现两量间相差关系目联系前旧知学生建立整体认识然引发新知实相差关系基础两量间存新关系倍数关系存倍数关系前提两量间需存包含关系数里数学生心理建立份份认识明确图表面含义份产生份决定通形象动画展示学生充分体会找准份重清楚找份程中学生够深刻体会种包含关系告诉学生种新关系：倍数关系时说：数数倍
2根新知学会样应解决
前期工作做时样整合教材信息窗倍认识充分信息窗中解决问题做学生次综合实践出关倍问题学生想办法解决先做什做什？样？环节建立学生解决倍问题思路简单难然学生观察信息提出关倍问题？放手学生观察中建立两数量间倍数关系提出价值数学问题时提升学生尝试算式表示出两量间倍数关系时强调指出表示数量间关系没单位
3充实课堂学生收获满满
知识点教学实现教学目标接练题选择样环节更加充实呢？练检验提升学生知识理解程倍认识中选择典型题学生感数倍存通操作建立第行第二行少样少倍知识点学设计会填会拍会摆环节数数倍巩固练提节课数倍少问题环节目节课知识学做铺垫
倍认识教学反思13
节课教学学生认识均分法意义基础结合快乐动物具体情境学两数量间倍数关系教材没出现直接倍定义通做做中摆摆圈圈画画具体数学活动学生体会倍意义组织教学时特注重学生动手实践操作活动通具体实践体验真正理解倍意义节课教学设计动手实践操作活动贯穿整教学程开始摆棒摆说说学生初步体验倍含义接着进行针性次摆学生进步体验倍含义知道求数数倍知道数里面数够然摆摆画画圈圈方法帮助淘气解决数学问题面解决提出数学问题做准备安排学生思维训练中实践操作课课外知识拓展延伸时培养学生创新意识学生充分观察讨交流中探索研究程中理解倍含义学会解决求数数倍法应题
倍认识教学反思14
学生生活中少接触倍倍感陌生倍认识言0开始设计教学时首先关注学生数学现实学生原知识验基础开展降低难度学生先复认识份（）份学生生活中接触较份引出新概念倍鼓励学生想办法求简单数数倍汇总学生想法找出简单办法圈圈接着老师说说说基础加深理解学生学数学重方式动手实践学生助题图圈圈动手程中需教师指导利学生生成资源势利导科学评价实时点播学生程中体会学数学程方法获数学活动验
刚开始课进行拍手游戏调动学生积极性更复旧知强调份数份数动态中激活学生思维复容新知倍形成知识接做表示法意义倍概念意义先前储备沟通两者联系做铺垫
接新授时选择书中题图意图训练学生思维连贯性学生观察题图根发现数学信息先出示2根胡萝卜6根红萝卜根信息提出数学问题部分学生提出少问题提出倍问题学生理成章理解3倍概念然引学生回教材中10根白萝卜胡萝卜较动手圈圈填填出5倍结训练学生思维连贯性通
教师断追问：果白萝卜数量6胡萝卜呢？7胡萝卜呢？9呢？学生明确胡萝卜倍然5红色磁体代表红萝卜白萝卜进行较通知识迁移学生认识时白萝卜根数红萝卜2倍接着学生观察思考：白萝卜数量胡萝卜5倍什白萝卜数量红萝卜2倍呢？白萝卜样？胡萝卜红萝卜样？引导学生舍弃种相干素变中抓变更深入揭示现象质加深倍概念理解
第题练三色图片开始学生动手圈圈解决问题然学生亲手摆摆第二题增强感官体验利解决问题第二题学生桌合作摆图片摆出两种图片倍数关系学生做裁判评动手实践学数学重方式抽象数学概念变成学生见摸着理解数学事实第三题红花朵数黄花倍出示红花朵数学生发现倍数两数关系缺学生猜猜标准量少练设计目通变式练避免学生思维定式辨析中深化学生倍认识
总整教学程中倍认识始终抓住什成1份样1份样倍数理帮助学生建立倍概念努力创造机会学生种感官参学节课许足处：强调方法应注重倍意义理解学生说说萝卜间倍数关系时应学生说
加深倍数理解学生已掌握倍概念会表达导致教学环节够紧凑教学语言够精炼教师讲显学生体性够明显足处希老师批评指正
倍认识教学反思15
倍认识学生说全新概念学生倍认识较陌生建立倍表象认识定难度
节课教学分成两部分：认识倍理解倍意义二基础学求数数倍解决问题教学中第部分重视学生感知通圈圈画画学生学相差关系基础进入倍数关系学第二部分处理通定情境学生感知求数数倍法计算
设计时重视学生操作观察充分建立直观形象通较黄花朵数蓝花朵数数量关系引导学生摆摆圈圈说说学生初步感知倍含义
学生图中出数数倍什法计算难理解里先引导学生通观察实物份2朵8朵分成样份帮助学生探索算法然发展数里面样表述更鲜明表达相较两数倍间关系学生加深倍含义理解学生掌握定方法练巩固中进步理解倍意义通练巩固求数数倍问题法解决
光直线传播说课稿
光直线传播说课稿1
位领导位老师：
家
天家汇报课题光直线传播版九年制义务教育苏科版节重容两光直线传播二光速光直线传播光学基础学光反射定律折射定律必备知识时求学生会光直线传播解释影日食月食等生活中然界中重现象节容日常生活紧密联系学生日常生活学然课中已知道光直线传播结认识浅显教师需设计系列探究活动引导学生探究纳出光直线传播规律．
节课教学模式：
通实验概念进行解释利计算机辅助设计情境整教学设计中实验分实验操作计算机模拟实验两种类型网络技术物理教学次整合
光直线传播课教学设计思路：
利课程资源建构义教学思想导通创设情境充分激发学生学激情学生探索知识科学发现学线进行设计实施充分调动学生学积极性利计算机优势学生感受光通感受光引入研究容探究性实验光直线传播条件教师鼓励学生胆猜想培养动探究精神学生动学创造民等学氛围知觉中师生角色转换教真正学服务
根面知识需增加光线部分容
接着学生运学光直线传播知识利教师提供材料进行探究性活动等等实验始终贯穿教学活动中加合理利课件资源教学双边活动生动活泼
利光速测量史讲解光速利学知识解决球月球间距离测量
通堂课教学深深体会新轮课程改革想象简单新课改教师提出更高求教师塑造适应二十世纪国际需新达目标教师关键没学生做课前准备学生处完全然状态实际教学中放教学中利契机机处理知识技程方法情感态度价值观整教学活动中关系课学生听说写想做六方面做起互相配合互补充生活科学浓缩40分钟中常规教学法完成求教师充分发挥现代教育技术优势位领导光直线传播课说课方请位领导予批评指正谢谢家
光直线传播说课稿2
教材分析
1教材位作
光直线传播八年级物理册第四章光现象第节容光直线传播重光学现象光学基础时研究光反射折射现象必备知识光直线传播现象学生较熟悉较感兴趣通现象分析培养学生密切联系实际运科学知识解释然现象惯力更重激发学生学兴趣提高科学素质节教材学生认识光直线传播现象初步规律节课学活动进行充分准备
2教学目标
根课程标准求节教材容学生已认识基础确定节学目标：
（1）知识技
①识光源知道光源分造光源天然光源两类
②解光直线传播列举光直线传播社会生活生产中应
③解光真空中传播速度
（2）程方法
①通实验探究认识光空气水玻璃等均匀介质中传播特点
②观察演示实验光均匀糖水中路径启发学生纳总结出光直线传播条件
（3）情感态度价值观
①实验探究中体验学物理乐趣实验程中学会合作交流
②应光直线传播规律解释简单然现象解决实际问题意识光世界神奇美丽规律循利规律帮助更认识然改善生活质量提高工作效率
3难点重点
根新课程标准求教材容学生学实际确定：
(1)重点：光直线传播(2)难点：光直线传播解释现象
二器材选择
1选择
丰富教学具设备提高训练密度广度教学程枯燥趣抽象形象进行课堂演示实验利计算机媒体辅助教学仅提供量教学信息学生生动形象环境中迅速理解掌握物理规律激发学生学兴趣调动动性达提高课堂教学效率目
2教学器材： 水槽 激光笔 水 牛奶 烟饼 镊子 烧杯 滴 纸杯 蜡烛 火柴 玻璃砖
三教法学法
1教法
节学光现象开始学光反射折射基础针素质教育学生力求节采观察分析启发式教学法体现学生体教师导教学思想通实验演示观察分析启发总结纳出规律课堂通教师引导学生进行演示实验计算机模拟实验观察学生头脑中清晰表象具体生动感性认识基础掌握知识生硬死记硬背时观察中培养力开展思维训练重视知识应理紧密联系实际
2学法
学生教学活动体学生学会转化成会学教师教学中注意学生学法指导根节容特征教师做演示实验时引导学生观察实验时学亲动手实验训练学生动手力总结发现规律
四教学流程
教学中解学研究物理问题方法基础掌握知识中心培养力方紧抓重点突破难点具体设计：
（）创设情境引入新课
播放组光现象紧密联系优美图片视频：影倒影水面（视深变浅）物体霞光万道晨曦中穿透树林道道阳光白光通三棱镜色散彩色肥皂泡北极光……画面停节日夜空中彩激光直指课题学生欣赏绚丽天象时认识然中许光直线传播例子进入节课学（体现生活走物理理念）
（二）探究学新知
1探究光直线传播条件
①引导学生应桌面器材通实验探究出：光空气水果冻介质中直线传播两种介质界面发生偏折
分组实验然组间交流实验结果（学生体充分学生探究符合教学规律体现物理学科特点）
学生汇报实验现象结果基础引导学生纳出：光空气水果冻玻璃中直线传播两种介质界面发生偏折
②教师演示光非均匀糖水中传播实验出光种非均匀介质中路径发生弯曲
2光线
展示生活中光直线传播图片学生想象光线形象
引导：直观描述光传播路径方条直线表示光传播路径箭头表示光传播方样带箭头直线称光线
强调：光线方便描述光传播路径方引入种描述手段假想
3应
（1）影子形成
投影展示影子形成原理
引导：a 光种均匀介质中直线传播b 透明物体光通
原理：光种均匀介质中直线传播遇透明物体物体面形成光黑暗区域
（2）孔成
学生利课前准备实验器材完成课P70想想做做班级进行展示观察孔成现象交流孔成特点(训练学生动手力培养观察力分析问题力)
利利动画展示孔成画孔成原理图
纳孔成特点：物相反实
（3）日食月食
媒体课件动画展示日食月食原理图引导学生分析
（4）学生列举生活中应光直线传播实例进行解释(培养学生物理知识解释生活现象解决实际问题力)
4光速
（1）学生阅读教材解光传播速度光介质中传播速度真空中速度30×108ms（培养学生学力）
（2）学生回忆声音传播速度情况光传播速度声音进行
（三）纳总结应提升
学生谈节课收获（改变教师口头总结学生心焉情况学生极积动说谈想续学作准备）利媒体课件展示题学生作答（培养学生物理知识解释生活现象解决实际问题力达学致目）
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