浅析初中物理实验教学中学生动手力培养
摘物理门实践性较强课程培养学生动手力物理教学务动手力指实践力学知识运实际解决实际问题力然受传统教育体制影响学生动手力较差需基础做起培养学生动手力时教师应精湛实验技艺学生认真观察教师演示实验文旨通物理实验教学探索培养学生动手操作力重途径效手段发掘物理实验中适培养学生动手力素更达物理实验教学培养学生操作力目
关键字物理教学 原 兴趣 方法
初中物理实验教学中学生动手力培养现状
（）传统考试方法制约
传统考试方法学生实验力难考核助长学生爱动手惯时课堂存讲实验现象违背思想忽视学生动手力培养少学生队伍里逐渐丧失学兴趣更说什创新
（二）学生实验课没兴趣
直学理知识学生学模式想理运实践层面显动数学生种学模式适应物理教学中学生积极性高特实验课会动手操作学生没积极性学兴趣高会培养学生动手力产生影响
（三）学生动手力差
物理课课堂总表现出老师体学生听老师讲少学生参进实验中锻炼学生动手力会影响学生长期发展注重培养学生动手力实践力现需关注研究重问题
二培养学生动手力原
（）培养动手力基础做起
强化学生实验操作基训练培养学生动手力关键初中物理涉测量工具刻度尺秒表温度计天测力计电流表电压表滑动变阻器等学生解仪器结构原理途掌握仪器量程方法规学生熟练基工具会探索性实验中更创造
（二）培养动手力简单做起
学生学模式听老师讲缺乏动手力锻炼缺乏基础培养学生动手力时候学生畏难情绪简单实验学生较容易获成功产生浓厚动手操作兴趣例讲面镜成特点课时先学生发块玻璃板观察物体玻璃板面成学生会纷纷行动起简单活动充分调动学生学兴趣增学生动手欲学生系统研究面镜成特点创造良氛围
三培养学生动手力方法
（）诱导学生奇心激发学生动手欲
兴趣老师推动学生学动力物理学中会种神奇物理现象丰富物理实验提高学生动手力首先保证物理课堂教学效率想效率学生产生足够奇心效提高学生动手力重方式进行初中物理教学时利趣物理实验激发学生奇心理想动手想法学生养成动手惯
（二）做演示实验营造期氛围
学生物理实验畏难乏味情绪学生直接动手通常情况会成功然学生较强模仿力教师演示实验步学生说示范程学生潜移默化作掌握实验方法技巧求学生认真观察教师演示实验教师通演示实验吸引家激发学生实验探究兴趣浓郁兴趣课堂氛围会活跃样整课堂充满期欢乐
（三）放手学生做实验
放手学生做观察实验现象获取物理知识实验类实验通常简单教师少讲甚讲例：流体压强——嘴两张纸中间吹气观察两张纸什样运动状态？实验学生根书求操作教师讲太没什意义反学生束缚感觉
（四）时纠正学生物理实验中出现错误
实验教学中教师必须发挥学生动性辅助学生进行物理实验时检查纠正学生错误操作学生物理实验保持谨慎严谨态度教师学生详细解释物理实验需注意点样更效培养学生动手力
（五）改进实验方法提高实验效果
教材实验效果时理想实验方法进行改进实验成功率会变高效果会更明显例做压缩空气棉花燃烧起实验瓶底放团棉花实验时太容易棉花燃烧果加火柴头碾成粉末放棉花团里实验效果特明显
总培养提高学生动手力立竿见影短期性教学行种教学务初中物理教学中教师必须注意相应教学点培养学生动手力提高学生综合素质促学生全面发展样实现初中物理教学终目
参考文献
[1]张红霞初中阶段培养学生物理实验力新探[J]中外交流2016（23）：65
[2]许成名初中物理课堂学生动手力培养[J]新课程（）2015（09）
[3]殷国政初中物理教学中学生实验力培养策略[J]考试期刊2016（15）：135
[4]胡彬浅议初中物理实验教学中学生动手力培养[J]读写（教育教学刊）2015（09）
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摘物理门实践性较强课程培养学生动手力物理教学务动手力指实践力学知识运实际解决实际问题力然受传统教育体制影响学生动手力较差需基础做起培养学生动手力时教师应精湛实验技艺学生认真观察教师演示实验文旨通物理实验教学探索培养学生动手操作力重途径效手段发掘物理实验中适培养学生动手力素更达物理实验教学培养学生操作力目
关键字物理教学 原 兴趣 方法
初中物理实验教学中学生动手力培养现状
（）传统考试方法制约
传统考试方法学生实验力难考核助长学生爱动手惯时课堂存讲实验现象违背思想忽视学生动手力培养少学生队伍里逐渐丧失学兴趣更说什创新
（二）学生实验课没兴趣
直学理知识学生学模式想理运实践层面显动数学生种学模式适应物理教学中学生积极性高特实验课会动手操作学生没积极性学兴趣高会培养学生动手力产生影响
（三）学生动手力差
物理课课堂总表现出老师体学生听老师讲少学生参进实验中锻炼学生动手力会影响学生长期发展注重培养学生动手力实践力现需关注研究重问题
二培养学生动手力原
（）培养动手力基础做起
强化学生实验操作基训练培养学生动手力关键初中物理涉测量工具刻度尺秒表温度计天测力计电流表电压表滑动变阻器等学生解仪器结构原理途掌握仪器量程方法规学生熟练基工具会探索性实验中更创造
（二）培养动手力简单做起
学生学模式听老师讲缺乏动手力锻炼缺乏基础培养学生动手力时候学生畏难情绪简单实验学生较容易获成功产生浓厚动手操作兴趣例讲面镜成特点课时先学生发块玻璃板观察物体玻璃板面成学生会纷纷行动起简单活动充分调动学生学兴趣增学生动手欲学生系统研究面镜成特点创造良氛围
三培养学生动手力方法
（）诱导学生奇心激发学生动手欲
兴趣老师推动学生学动力物理学中会种神奇物理现象丰富物理实验提高学生动手力首先保证物理课堂教学效率想效率学生产生足够奇心效提高学生动手力重方式进行初中物理教学时利趣物理实验激发学生奇心理想动手想法学生养成动手惯
（二）做演示实验营造期氛围
学生物理实验畏难乏味情绪学生直接动手通常情况会成功然学生较强模仿力教师演示实验步学生说示范程学生潜移默化作掌握实验方法技巧求学生认真观察教师演示实验教师通演示实验吸引家激发学生实验探究兴趣浓郁兴趣课堂氛围会活跃样整课堂充满期欢乐
（三）放手学生做实验
放手学生做观察实验现象获取物理知识实验类实验通常简单教师少讲甚讲例：流体压强——嘴两张纸中间吹气观察两张纸什样运动状态？实验学生根书求操作教师讲太没什意义反学生束缚感觉
（四）时纠正学生物理实验中出现错误
实验教学中教师必须发挥学生动性辅助学生进行物理实验时检查纠正学生错误操作学生物理实验保持谨慎严谨态度教师学生详细解释物理实验需注意点样更效培养学生动手力
（五）改进实验方法提高实验效果
教材实验效果时理想实验方法进行改进实验成功率会变高效果会更明显例做压缩空气棉花燃烧起实验瓶底放团棉花实验时太容易棉花燃烧果加火柴头碾成粉末放棉花团里实验效果特明显
总培养提高学生动手力立竿见影短期性教学行种教学务初中物理教学中教师必须注意相应教学点培养学生动手力提高学生综合素质促学生全面发展样实现初中物理教学终目
参考文献
[1]张红霞初中阶段培养学生物理实验力新探[J]中外交流2016（23）：65
[2]许成名初中物理课堂学生动手力培养[J]新课程（）2015（09）
[3]殷国政初中物理教学中学生实验力培养策略[J]考试期刊2016（15）：135
[4]胡彬浅议初中物理实验教学中学生动手力培养[J]读写（教育教学刊）2015（09）
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