北师版数学三年级长方形面积教案
授课者：张汉辉
教学目标
包含知识技价值观情感态度程方法等方面教师根学科教材容特点制定
1历探索长方形正方形面积计算方法程总结出长方形正方形面积计算公式
2掌握长方形正方形面积计算公式运公式正确计算长方形正方形面积
3解长方形正方形面积计算实际生活中应体会数学价值
4结合长方形正方形面积计算培养学生探索精神空间观念解决问题力
教 学重点
1历探索长方形正方形面积计算方法程总结出长方形正方形面积计算公式2掌握面积计算公式运公式正确计算长方形正方形面积
教 学难点
历探索长方形正方形面积计算方法程总结出长方形正方形面积计算公式
教具
媒体课件1方厘米正方形测量记录表方格纸直尺等
教 学时数
1课时
教 学程
教师活动
学生活动
设计意图
精彩实录
情境引入
1课件出示：学部面图
师：张面图中见熟悉数学图形？
果想知道教室面积少什办法？
2引入板书课题
二探索新知
（）观察猜想
1课件演示：
教室面定例缩面积单位摆摆
学生观回答
学生发表意见
生活实际场景引入学生感受数学身边时体会：面积单位直接测量长方形面积种办法实际生活中太麻烦引发探索简便方法需
2观察：摆少样面积单位？面积少？算？
知道长宽少？
3猜想
觉长方形面积什关系？着什样关系？
（二）探究验证
1组探究：
现老师家准备种图形面积1方厘米正方形方格纸直尺请组学合作选择合适学工具想办法出长方形面积数记录
2引导发现
观察表格中数讨：长方形面积长宽关？着样关系？
3总结计算公式
4结
5书质疑
6做做（书79页第2题）
三巩固练
1应
出示学部面图①会学方法计算教室面积？
（出示长宽数）学生计算
果方米铺4块板砖间教室需买少块板砖？
②请选择喜欢间房子计算出面积果方米铺4块板砖需买少块板砖？
2实践操作
教室里物体表面长方形正方形请选先估计面积少量出长宽计算出面积
3解决问题
前段时间老师家里书桌块面积24方分米玻璃心破想配块相等玻璃请猜猜长宽分少？
四全课结
通节课学什收获？什疑问？
学生观察算出教室含少1方米面积单位
学生说出长方形长宽理
学生猜想
学生分组探究
交流
组汇报探究数
学生讨交流
学生发表见解
指名演板
生：知道长宽少
学生计算
①组合作估算进行测量
②学生代表汇报：
学生讨交流
通观察面积单位摆摆长方形程初步感受面积长宽关系进行胆猜想唤起学生动参学积极性探究知识欲
学生提供充分时间空间放手学生组探索交流汇报量展现学生层次思维状态学生想法说透促进学生深层次思考
验证设计学生明白：种发现活动中必须充分科学渗透科学探究般方法
练设计课前引入相呼应学生时应学知识解决问题体验解决问题快乐时通实际问题解决学生书知识转化力
开放性问题设计作机动题目时间话学生实际问题解决丰富学生生活验提高学生解决实际问题力
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授课者：张汉辉
教学目标
包含知识技价值观情感态度程方法等方面教师根学科教材容特点制定
1历探索长方形正方形面积计算方法程总结出长方形正方形面积计算公式
2掌握长方形正方形面积计算公式运公式正确计算长方形正方形面积
3解长方形正方形面积计算实际生活中应体会数学价值
4结合长方形正方形面积计算培养学生探索精神空间观念解决问题力
教 学重点
1历探索长方形正方形面积计算方法程总结出长方形正方形面积计算公式2掌握面积计算公式运公式正确计算长方形正方形面积
教 学难点
历探索长方形正方形面积计算方法程总结出长方形正方形面积计算公式
教具
媒体课件1方厘米正方形测量记录表方格纸直尺等
教 学时数
1课时
教 学程
教师活动
学生活动
设计意图
精彩实录
情境引入
1课件出示：学部面图
师：张面图中见熟悉数学图形？
果想知道教室面积少什办法？
2引入板书课题
二探索新知
（）观察猜想
1课件演示：
教室面定例缩面积单位摆摆
学生观回答
学生发表意见
生活实际场景引入学生感受数学身边时体会：面积单位直接测量长方形面积种办法实际生活中太麻烦引发探索简便方法需
2观察：摆少样面积单位？面积少？算？
知道长宽少？
3猜想
觉长方形面积什关系？着什样关系？
（二）探究验证
1组探究：
现老师家准备种图形面积1方厘米正方形方格纸直尺请组学合作选择合适学工具想办法出长方形面积数记录
2引导发现
观察表格中数讨：长方形面积长宽关？着样关系？
3总结计算公式
4结
5书质疑
6做做（书79页第2题）
三巩固练
1应
出示学部面图①会学方法计算教室面积？
（出示长宽数）学生计算
果方米铺4块板砖间教室需买少块板砖？
②请选择喜欢间房子计算出面积果方米铺4块板砖需买少块板砖？
2实践操作
教室里物体表面长方形正方形请选先估计面积少量出长宽计算出面积
3解决问题
前段时间老师家里书桌块面积24方分米玻璃心破想配块相等玻璃请猜猜长宽分少？
四全课结
通节课学什收获？什疑问？
学生观察算出教室含少1方米面积单位
学生说出长方形长宽理
学生猜想
学生分组探究
交流
组汇报探究数
学生讨交流
学生发表见解
指名演板
生：知道长宽少
学生计算
①组合作估算进行测量
②学生代表汇报：
学生讨交流
通观察面积单位摆摆长方形程初步感受面积长宽关系进行胆猜想唤起学生动参学积极性探究知识欲
学生提供充分时间空间放手学生组探索交流汇报量展现学生层次思维状态学生想法说透促进学生深层次思考
验证设计学生明白：种发现活动中必须充分科学渗透科学探究般方法
练设计课前引入相呼应学生时应学知识解决问题体验解决问题快乐时通实际问题解决学生书知识转化力
开放性问题设计作机动题目时间话学生实际问题解决丰富学生生活验提高学生解决实际问题力
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