四年级上册数学教案-3.1 加法运算定律 北京版 （1）


加法运算定律教学设计
教学目标：
知识技
通尝试解决实际问题观察较发现概括加法交换律结合律字母表示加法交换律结合律
程方法
初步学加法运算定律进行简便计算解决实际问题
情感态度价值目标
培养学生观察力概括力语言表达力通学引导学生发现知识规律激发学生学兴趣
教学重点：理解掌握加法交换律结合律
教学难点：培养学生加法运算定律进行简便计算解决实际问题
教学教具：
媒体 练
教学程：
创设情境提出问题
（1）引入谈话
师：学喜欢旅行？希种方式旅行？
2天老师家介绍位非常喜爱旅行李叔叔李叔叔旅行程中家带两数学问题想考考家敢接受挑战？
3出示课件
4指名读题
5获信息
问：中信息？
（学生桌交流然全班汇报）
（3）解决问题
师：列式计算解决问题？
（学生列式口答）
二 探索寻找规律
（）教学例1
（1）解决例1问题
根学生回答板书：
        40＋56＝96（千米）
        56＋40＝96（千米）
（2）教学加法交换律
a观察发现
师：观察两算式发现什？
    40＋56○56+40（两相加数位置发生变化变）
：40+5656+40
b举例验证
师：两算式中两加数交换位置没变意两数相加样规律呢？谁举例子？（学生举例子学生验证否正确）
师：两数相加符合规律余数规律请学先练举例子验证然组交流？
组交流汇报师板书
c揭示定律
师：刚学努力发现两加数什两加数交换位置变规律做加法交换律
d学喜欢方法表示
师：刚学发现加法重规律喜欢字母符号表示加法交换律？
生汇报师板书
甲+乙乙+甲




+ +
a+bb+a
师：学说办法通常情况字母表示两字母表示意两数
（二） 教学例2
师：学棒利解决李叔叔提出第问题李叔叔提出第二问题什
（1） 课件出示例题解决问题
师：明确题意列式计算
生： 88+104+96288（千米）
师：样想呢？
生：先算出第天第二天路程加第三天路程
师：算法？
生：先算出第二天第三天路程加第天路程
板书：88+（104+96）288（千米）
师：观察两算式想想两算式什相点点
（相点：计算结果相
点：运算序）
师什符号表示两算式结果相？
生：（88+104）+9688+（104+96）
（2） 纳总结
课件出示：三数相加先（ ）相加（ ）相加者先（ ）相加（ ）相加（ ）变做加法结合律
指名回答
（3） 抽象概括
果字母abc分表示3加数样字母表示加法结合律呢？
指名回答
板书：（a+b）+ca+(b+c)
三 课堂练（课件出示）
四 结
请学会议加法交换律加法结合律字母表示规律希家学数学知识更运生活中数学更服务
板书设计：

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