| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

五年级下册科学教案-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版 (3)

文***7

贡献于2020-04-19

字数:1603

没种子 繁殖?

教学目标:
1知道植物种子繁殖代外营养器官(根茎叶)进行繁殖
2认识利营养繁殖方式延续代植物
3解土豆繁殖试着种土豆体会培育植物乐趣

教学重难点:
1知道植物种子繁殖代外根茎叶进行繁殖
2利植物根茎叶进行营养繁殖

教学准备:
1教学课件2土豆切块土豆3花盆土壤


教学程:
情景导入引入土豆观察
1天朱老师带领家火星完成火星救援务想?段视频
2015年中国映部美国片学?部非常棒科幻电影强烈推荐家讲:队科学家火星考察出意外飞船走留孤零零男公马克问题载务4年达食物够吃1年必须寸草生星球种植出未年口粮科学解决难题然种出食物?——体会出开心意
2做呢?果马克想火星种植植物需什?
3问题科学解决值课深入研究现眼光聚焦里考察队居住仓备植物种子没种子种植?
4马克没找种子找土豆(许学生说出)
5土豆全球第四粮食作物仅次麦稻谷玉米食部分土里根茎形状块块较做块茎土豆生长般块茎芽萌发开始

二观察土豆深入解
1组土豆知道里会出芽?
2土豆出芽方做芽眼少芽眼会出少芽数数?
3现问题种呢?什切?整埋进收获?
4切合适呢? 样切?样切?切呢?
知道家肯定想法出家动刀安全考虑课安排家实际操作兴趣回家家指导练切土豆
朱老师带8份切土豆组份里面种切法想组分析种切法较合适?请认合适放起太合适放边说说理会组汇报
5组汇报
认土豆块切较合适原什?合适原呢?块?(土豆切开提高产量皮起保护作肯定削皮)(芽眼紧挨着果定切开块肯定营养够成活率会降切起)
切土豆已心中数朱老师组份学单请家总结切土豆时注意问题请1234点列举出
汇报补充
想知道马克操作?起
6挑选土豆块马克否真发芽呢?学带花盆土壤组份家课挑选出土豆块种进实验

三解营养繁殖情境中拓展
1实事没结束美国航天局受事启发预防未失误留火星宇航员提供需种子繁殖新鲜食材土豆知道?
?属植物部分?
2植物中食材需种子繁殖实植物繁殖需种子根茎叶繁殖知道?
现流行养肉植物肉植物繁殖视频肉通什繁殖?实肉植物通根茎叶繁殖——(出示ppt)
3事讲完家美国航天局什建议?(建议附种植手册)
4设计份种植手册
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

五年级下册科学教案-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版 (3)

没有种子 怎么繁殖?教学目标:1、知道植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用营养器官(根、茎、叶)进行繁殖。2、认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物。3、了解土豆的繁殖,试着种土豆,体会到培育植物的乐趣。教学重难点:1、知道一些植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用根、茎、叶进行繁殖。2、利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。教学准备:1、教学课件;2、土豆、切块土豆

文***7 4年前 上传578   0

五年级下册科学教案-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版 (1)

《不用种子也能繁殖吗》教学设计 教学目标: 1、知道一些植物能够进行营养繁殖。 2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。 重点、难点: 重点:知道一些植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用根、茎、叶进行繁殖。 难点:利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。 学法指导:实验法、观察法、小组合作 课前准备: 教师准备:导学案 、课件。 学生准备:马铃薯、山芋、生姜、大

文***7 4年前 上传498   0

五年级下册科学教案与反思-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版

《不用种子也能繁殖吗》教学设计教学内容:苏教版五年级科学下册教材第28至29页内容。教学目标:1、知识与技能。(1)知道植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用营养器官(根、茎、叶)进行繁殖。(2)认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物。(3)知道四种营养繁殖的方法。2、过程与方法。(1)学会用叶、地下茎、根繁殖植物。(2)学会用扦插、压条等方法繁殖植物。(3)能够利用营

文***7 4年前 上传689   0

五年级下册科学教案-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版 (2)

单位教者科目科学课题不用种子也能繁殖吗课型新授课时1活动目标科学知识:知道一些植物能够进行营养繁殖,能用植物的跟,茎、叶进行营养繁殖。科学探究:让学生知道无性繁殖中的营养繁殖,开拓学生视野,帮助学生完成植物繁殖方式多样性的知识构建。情感、态度与价值观:培养学生坚持观察的习惯,让其感到种植植物的乐趣。重 点知道一些植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用根、

文***7 4年前 上传522   0

五年级下册科学教案-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版 (5)

不用种子也能繁殖吗(教学设计)一、 教学目标:过程与方法:Ø 能够对某一植物用扦插、压条等方法进行营养繁殖;Ø 能对自己感兴趣的植物的繁殖方式进行思考、实践。知识与技能:Ø 知道一些植物可以用营养繁殖的方法繁殖下一代;Ø 知道几种常见营养繁殖的方法;了解繁殖的一些相关信息。情感态度与价值观:Ø 对植物的繁殖方式方法进行思考,体会其中的乐趣;Ø 通过小组活动,学会与他人分享

文***7 4年前 上传552   0

五年级下册科学教案与反思-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版 (1)

教学内容1.不用种子也能繁殖教学课时2课时教学时间第10周教学目标1.能通过网络或书籍查阅信息,搜集了解植物营养繁殖方面的资料。2.能够用植物的营养器官(根、茎、叶等)繁殖一种植物。知识与技能:3. 知道植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用营养器官进行繁殖。4. 了解常见的几种营养繁殖方式。教学重、难点教学重点:知道植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用根、茎、叶进行繁殖

文***7 4年前 上传556   0

五年级下册科学教案-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版 (4)

课 题不用种子也能繁殖吗学 校设 计 者教 学目 标1.知道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代,知道常见的营养繁殖方式。2.能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。3.体验到营养繁殖中栽种一种植物的乐趣对栽种的植物感兴趣、愿意照顾栽种的植物。教 学重难点重点:知道一些植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用根、茎、叶进行繁殖。难点:利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。教

文***7 4年前 上传597   0

五年级下册科学说课稿-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版

《不用种子也能繁殖吗》说课稿 一、 说教材《不用种子也能繁殖吗》是苏教版小学《科学》五年级第三单元《它们是怎样繁殖后代的》第一科。本科是在学生学生已经学过种子繁殖基础上,将学生视野引入植物的另一种繁殖方式:无性繁殖中的营养繁殖。开拓学生视野,帮助学生完成植物繁殖方式多样性的知识建构。主要教学内容有两个部分:第一部分,认识不用种子植物也能繁殖,帮助学生了解无性繁殖中营养繁殖的几种类型。第二部

文***7 4年前 上传603   0

三年级下册科学教案 - 2.1果实和种子 苏教版

教学内容:2.1果实和种子教学目标: 1、知道什么是果实,什么不是果实。2、了解种子传播的途径。3、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。教学重点: 知道什么是果实。教学难点:了解种子传播的途径。教学准备:水果或蔬菜视频资料教 学 设 计个性化修改一、导入新课1、讲述:同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的,那你知道植物宝宝藏在哪里吗?你

文***7 4年前 上传883   0

四年级下册科学教案-3.1 种子发芽了-大象版

《种子发芽了》教学设计教学背景分析 种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的,是绿色开花植物特有的繁殖器官,能孕育植物的新生命。植物的种子获得了适宜的条件,胚便由休眠状态进人到活动状态,开始生长,这个过程叫做种子的萌发。种子萌发为幼苗,长出根、茎、叶的过程称为营养生长期。当营养生长达到了一定的阶段,便开花、结果,产生种子,繁殖后代,这个过程称为生殖生长期。从种子萌发至新种子的产生,要经历一系

文***7 4年前 上传904   0

五年级上册科学教案-2.2他能撬动地球吗 |湘科版

《他能撬动地球吗》教学设计【学情分析】学生在前一课研究了《生活中的好帮手》,认识了一些常见的简单机械,而且知道使用工具能带来方便,但没有具体接触某种简单机械,尤其对杠杆这种简单机械缺乏较为系统的科学认识,对杠杆的作用更是模糊不清。教材分析:本课从阿基米德的大话引出要研究的问题,按照“提出问题-分析问题-猜想假设-实验验证-得出结论-生活应用”设计教学活动,让学生体验实验验证是科学实验的重要

文***7 3年前 上传596   0

五年级下册科学教案-2.7《植物的繁殖》鄂教版

《植物的繁殖》说课稿一、说教材:本节课是鄂教版五年级下册科学第二单元到苗圃去的第一节课二、说教材分析教材选用了植物的繁殖作为研究植物的开篇,旨在引导学生从研究身边植物的繁殖开始,探究植物的奥秘,学习植物知识。本课以调查植物的繁殖为典型材料,引导学生经历科学调查活动的全过程,其内容主要有以下几个环节:(一)走入苗圃,认识几种常见的植物幼苗。“苗圃中种养了哪些植物幼苗?”教材通过四幅图片进行

文***7 4年前 上传775   0

三年级下册科学教案 1.种子发芽了 苏教版

1.种子发芽了江苏省常州市武进区实验小学分校 张杰【教学目标】科学知识:1.知道不同植物的种子形态不同。2.知道种植西红柿和黄瓜种子的方法。3.认识种子发芽的条件,能够理解种子发芽实验的设计。科学探究:1.能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。2.能够按照正确的方法播种西红柿和黄瓜。3.能够设计栽种记录的内容,乐于长期观察记录。4.设计“种子的发芽与什么有关”的实验,引

文***7 4年前 上传1113   0

我也能

我也能  尊敬的各位领导 老师 亲爱的同学们 ,大家好。我是一名专科生,今天我站在这里的目的是想对那些大一的同学们,特别是专科的同学们,说这样一句话:有很多事情只要我们肯付出,其实我们也能做到。 在我为这次比赛做准备的时候,有人嘲笑过我说,“就你这样的还想演讲”。我当时在想,我这样的为什么不能演讲?纵观历史上那些成功的演讲者,我发现我和他们有极大的相似之处――我们都是嘴去讲话的。因此我判定,

9***t 10年前 上传754   0

四年级下册科学教案-3.4 小车的运动|苏教版 (3)

《小车的运动》教学设计一、教材内容分析:• 本节课所需课时为1课时,40分钟;• 《小车的运动》是小学科学四年级下册“一切都在运动中”单元的第4课,让学生在学习了《运动的方式》的基础上,对小车在平面上的运动展开具体的探究活动,需要课时为一课时。教材中,以学生喜爱的小车为话题,按照“问题——假设——实验——结论”的科学探究过程,对小车在平面上的运动过程提出问题:小车的快慢与哪些因素有关?针对

文***7 4年前 上传634   0

小产权房能买卖吗

小产权房能买卖吗  本质上,小产权房是民间一种自发的土地变革,是国家对农村、农业、农民几十年不重视或剥夺一种本能的反戈,中国农业人口几十年发展极其缓慢,就是由掌握了上层话语权城市人所制定游戏规则后的结果,万幸胡温上台后,对三农问题极其重视,认为应当是城市人回馈农村人、工业反馈农业的时机到了。再不这样,社会恐怕会发生不可调和矛盾。  于是,关于最重要的农村土地问题,渐行渐近,并有成为全国上

j***2 9年前 上传500   0

改良能救中国吗

改良不足以救中国 余杰在《铁屋中的呐喊》中写了这样一段话来描述鲁迅: “鲁迅为我们在铁屋子上打开了一扇窗户,窗外阳光灿烂,油菜花也一样灿烂,浓郁的花香还飘了进来。然而,让鲁迅没有想到的是——他的这一行为恰恰成为他招致攻击原因。那些喜爱或者适应呆在黑暗里的人,开始疯狂地咒骂他。同胞们的眼睛已经习惯了黑暗,同胞们的心灵已经习惯了奴役。绝大多数人依靠梦境而生活,至于血淋淋的现实,他们可以用鸵鸟埋头

空***后 13年前 上传14518   0

三年级下册科学教案 - 1.1能加快溶解吗 湘科版2017

1 能加快溶解吗教学目标1、知道能溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动,及物体颗粒大小(即物体表面积的大小)等因素有关。2、引导学生经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。3、培养学生与同学合作进行研究活动,敢于发表自己的意见,并能注意倾听他人的意见。教学重点:通过实验知道溶解快慢与哪些因素相关。 教

文***7 3年前 上传801   0

GFA,MOOC也能拿学分?

GFA,MOOC也能拿学分? 一直以来,MOOC能否拿学分都是人们非常关心的问题,这不,ASU(美国亚利桑那州立大学)就深谙人们心理,近日对外宣布,将与美国大规模开放在线课堂平台(edX)合作,推出“全球新生学院”(Global Freshman Academy,即GFA)项目。 据悉,全球新生学院将于2015年秋季开始陆续推出慕课学分课程,计划到2016年秋季,慕课学分课程覆盖全校一年级新

w***k 9年前 上传6567   0

3岁的孩子能全托吗——朱虹回答

3岁的孩子能全托吗——朱虹回答  时间:2003年2月12日15:41—15:50   提问:guest   回答:朱虹(华东师范大学心理咨询中心心理学硕士)   guest:请问:您认为三岁的孩子就全托,会不会对他的心理有影响呢?(15:41:37)   朱虹:全托中一般孩子受到的关注和照顾比在父母身边要少,而且三岁之前就跟父母分离,对孩子来说情绪上容易焦虑,肯定有一些负面的影响,但全托

z***i 7个月前 上传288   0

新教科版五年级下册科学教案 1 生物与环境 第1课 种子发芽实验

本单元通过研究动植物对环境的生存需求,探索动植物之间相互依存、相互影响的关系,初步建构“生态系统”的概念。在探究的过程中,引导学生逐渐加深对生物与生物、生物与非生物之间的联系的认识,最终形成较为系统的认知,初步建立“大自然”观。本单元共7课,大致分为4个部分。第1~3课“种子发芽实验”“比较种子发芽实验”与“绿豆苗的生长”,围绕植物对环境的生存需求,引导学生对种子发芽和植株生长进行对比

思***1 2年前 上传837   0

新教科版五年级下册科学教案 1 生物与环境 第2课 比较种子发芽实验

第2课比较种子发芽实验(教材P4~5)授课时间:______________累计____1____课时比较种子发芽实验新授课教学目标科学知识目标知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度,土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。科学探究目标能够收集、整理、分析数据,并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。科学态度目标1.在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见形成

思***1 2年前 上传1140   0

五年级下册数学教案-4.9 约分丨苏教版 (3)

约分教学设计教学目标:1.进一步理解分数的基本性质,并能初步运用分数的基本性质进行约分。2.掌握约分的含义和约分的一般方法,学会约分的书写形式,认识最简分数。3.引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯,并在知识的运用中体验数学价值。重点:掌握约分的方法。难点:能很快找到分子分母的公因数,并准确判断约分的结果是否是最简分数。教学准备:课件教学设计:一、激活记忆(1)师

文***7 4年前 上传788   0

五年级科学下册教案-2.1 折形状3-苏教版

《折形状》公开课教案教学目标:知识与技能1、认识常见的四种形状。2、知道物体的形状不同,承受力的大小也不同;3、知道不同形状在生产、生活中的广泛应用。过程与方法1、能够就纸的形状与承受力大小的关系提出问题,并通过实验搜集证据,解决问题;2、使用恰当语言描述研究的方法;3、能预测不同形状的物体承受力大小;4、初步学会改变纸的形状,增大其承受力的方法。情感、态度与价值观1、欣

文***7 3年前 上传544   0

五年级下册数学教案-4.11 通分丨苏教版 (3)

通分三维目标1. 知识目标: 使学生经历探索通分的过程,能应用分数的基本性质正确地进行通分。2. 能力目标: 在自主探索、合作交流的过程中逐步完善认知,发展学生清晰表述自己思维的过程,初步培养学生的抽象、概括能力。3. 情感目标: 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点难点重点:通分的含义和方法。难

文***7 4年前 上传643   0