惠崇春江晓景教学设计
教学目标
1正确流利感情诵读古诗背诵古诗
2根相关资料尝试话说说古诗意思体会作者思想感情
3通诵读感受作者首题画诗中写实想象相结合作方法
教学重难点：
通种形式诵读体会作者思想感情 教学程：
谈话导入揭示课题
1师：学喜欢春天？（生回答：喜欢） 师：谁说出描述春天四字词语？（指名回答） （课件出示老师总结四字词语学生齐读） 2 师：谁说出描述春天诗句？（指名回答） （课件出示老师总结诗句指名读齐读）
师：天学首描写春天古诗（引出课题） 二解诗题
出示春江晓景图
1讲解幅画首诗
2介绍惠崇惠崇：北宋僧擅长写诗作画善画鸭鹅等动物 三读诗文
1学生助拼音读通读古诗 2学生喜欢方式吟诵古诗 3指生读
4通配乐教学生吟唱诗文激发学生学兴趣 四眀诗意 1介绍苏轼
苏轼北宋著名文学家书画家诗字子瞻字仲号东坡居士世称苏东坡父亲苏洵弟弟苏辙皆文学闻名世合称三苏苏轼作品东坡七集东坡乐府前赤壁赋等 2指出古诗中易读错字：蒌蒿芦芽河豚 3讲解学生理解词语含义：
蒌蒿：种生长洼年生草植物花淡黄色茎高四五尺刚生时柔嫩香脆吃 芦芽：芦苇幼芽吃
河豚：鱼种学名鲀肉味鲜美卵巢肝脏剧毒产国海河 ：指市市场销售
4思考：诗景物感受春天？（指名回答）
5春天景物发生什变化？
6测试：通观察图片说出应诗句（组竞赛） 6学生尝试话说说古诗含义教师予补充 五悟诗情
1出示春江晓景图学生找出图诗应方（竹外桃花三两枝鸭子蒌蒿满芦芽短）
2找生指出古诗中诗想象方（春江水暖鸭先知正河豚欲时）
3学生读古诗想象作者写实想象景物体会作者思想感情 六拓展学 图作文技巧：
认真观察 合理想象 现图画容
七通音乐首诗歌曲形式结束学生次吟唱诗文
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1正确流利感情诵读古诗背诵古诗
2根相关资料尝试话说说古诗意思体会作者思想感情
3通诵读感受作者首题画诗中写实想象相结合作方法
教学重难点：
通种形式诵读体会作者思想感情 教学程：
谈话导入揭示课题
1师：学喜欢春天？（生回答：喜欢） 师：谁说出描述春天四字词语？（指名回答） （课件出示老师总结四字词语学生齐读） 2 师：谁说出描述春天诗句？（指名回答） （课件出示老师总结诗句指名读齐读）
师：天学首描写春天古诗（引出课题） 二解诗题
出示春江晓景图
1讲解幅画首诗
2介绍惠崇惠崇：北宋僧擅长写诗作画善画鸭鹅等动物 三读诗文
1学生助拼音读通读古诗 2学生喜欢方式吟诵古诗 3指生读
4通配乐教学生吟唱诗文激发学生学兴趣 四眀诗意 1介绍苏轼
苏轼北宋著名文学家书画家诗字子瞻字仲号东坡居士世称苏东坡父亲苏洵弟弟苏辙皆文学闻名世合称三苏苏轼作品东坡七集东坡乐府前赤壁赋等 2指出古诗中易读错字：蒌蒿芦芽河豚 3讲解学生理解词语含义：
蒌蒿：种生长洼年生草植物花淡黄色茎高四五尺刚生时柔嫩香脆吃 芦芽：芦苇幼芽吃
河豚：鱼种学名鲀肉味鲜美卵巢肝脏剧毒产国海河 ：指市市场销售
4思考：诗景物感受春天？（指名回答）
5春天景物发生什变化？
6测试：通观察图片说出应诗句（组竞赛） 6学生尝试话说说古诗含义教师予补充 五悟诗情
1出示春江晓景图学生找出图诗应方（竹外桃花三两枝鸭子蒌蒿满芦芽短）
2找生指出古诗中诗想象方（春江水暖鸭先知正河豚欲时）
3学生读古诗想象作者写实想象景物体会作者思想感情 六拓展学 图作文技巧：
认真观察 合理想象 现图画容
七通音乐首诗歌曲形式结束学生次吟唱诗文
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