作：样想象真趣教学设计
——想象插科学翅膀
安居街学 李利芳
教学目标：
1助漫画发挥想象通神态语言动作心理活动等细节描写清楚完整叙述事
2助素材学尝试序称讲事叙事时适谈感受
3漫画表达中体验生活道理 学情分析：
学生处中段起始阶段写清楚件事应该没问题序写尤倒叙手法写件事学生说难度教师开头学生接着编事会减低难度
样表示天气热学生水参差教学时尊重学生性化表达乌鸦四兄弟什办法喝水环节想象培养学生善观察准确清楚表达惯启发学生积极动脑展开丰富合理想象编写事提示学生组合作中想象会插科学翅膀会更接气
重点：助图片展开想象通物描写手法完整生动讲事
难点：发挥合理想象结合图片编写乌鸦喝水新方法 程：
导入
1学喜欢动物？ 学生交流喜欢动物 2引出公
3老师喜欢四乌鸦瞧谁老师着爱说说喜欢原吧？（仔细观察）
a外貌
B礼貌排着整齐队
4实四兄弟脑中出现出耳熟详事乌鸦喝水（相机板书）
A讲事（概括）
B分析乌鸦喝水原（板书：瓶口水位低） 丢石子办法
评价：家仅喜欢听事挺会分析事老师告诉家乌鸦喝水方法告诉子子传孙子乌鸦王国代引豪样聪明机智祖先骄傲
二程 1创新喝水
数百年天乌鸦口渴样喝水呢？（提示里里？）
a运动会 b探亲说 c迷路说 ……
意图：渗透环境描写衬托物特点运概括法样说热样表达
渡：
天吃饭挺天喝水麻烦脱水太怕
现遇祖先样问题瓶口水位低唯喝水现四喝办？太爷爷传办法喝水？
生交流（会周围没石子） 合作学3分钟 汇报： a麦秆 b搭梯 C合作倾斜 ……
3
师：点拨指导语言动作细节描写指导提示语渗透细节 更具体形象：
XX说：____________
XX( )说：____________ （出说话特点）
____________XX说：____________( 提示语中)____________XX说( 提示语) 2追根溯源
师：四兄弟正样喝水冥思苦想绞脑汁际老四抬头水竟然____________（空调排水里流出）接满水
直接嘴接着喝 飞空调抓住水喝 3恍然悟
四兄弟喝足水高高兴兴回家 （1）母子话：情景模拟
师：乌鸦爸爸劲夸孩子聪明遇问题会想办法准备丰盛午餐奖励
（2）半夜拉肚子
老急急忙忙跑厕老二哎哟哎哟老三老四跑出知道回事？
（3）师：通达事理（写作目意识） 告知全天乌鸦健康饮水做起…… 4写图：留住趣想象
(1)增强写作目意识深化题 (2)选择角度确定种称 三结
趣想象稍逝难捕捉面请学激情挥洒留住刚想象美画面开始写作
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安居街学 李利芳
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1助漫画发挥想象通神态语言动作心理活动等细节描写清楚完整叙述事
2助素材学尝试序称讲事叙事时适谈感受
3漫画表达中体验生活道理 学情分析：
学生处中段起始阶段写清楚件事应该没问题序写尤倒叙手法写件事学生说难度教师开头学生接着编事会减低难度
样表示天气热学生水参差教学时尊重学生性化表达乌鸦四兄弟什办法喝水环节想象培养学生善观察准确清楚表达惯启发学生积极动脑展开丰富合理想象编写事提示学生组合作中想象会插科学翅膀会更接气
重点：助图片展开想象通物描写手法完整生动讲事
难点：发挥合理想象结合图片编写乌鸦喝水新方法 程：
导入
1学喜欢动物？ 学生交流喜欢动物 2引出公
3老师喜欢四乌鸦瞧谁老师着爱说说喜欢原吧？（仔细观察）
a外貌
B礼貌排着整齐队
4实四兄弟脑中出现出耳熟详事乌鸦喝水（相机板书）
A讲事（概括）
B分析乌鸦喝水原（板书：瓶口水位低） 丢石子办法
评价：家仅喜欢听事挺会分析事老师告诉家乌鸦喝水方法告诉子子传孙子乌鸦王国代引豪样聪明机智祖先骄傲
二程 1创新喝水
数百年天乌鸦口渴样喝水呢？（提示里里？）
a运动会 b探亲说 c迷路说 ……
意图：渗透环境描写衬托物特点运概括法样说热样表达
渡：
天吃饭挺天喝水麻烦脱水太怕
现遇祖先样问题瓶口水位低唯喝水现四喝办？太爷爷传办法喝水？
生交流（会周围没石子） 合作学3分钟 汇报： a麦秆 b搭梯 C合作倾斜 ……
3
师：点拨指导语言动作细节描写指导提示语渗透细节 更具体形象：
XX说：____________
XX( )说：____________ （出说话特点）
____________XX说：____________( 提示语中)____________XX说( 提示语) 2追根溯源
师：四兄弟正样喝水冥思苦想绞脑汁际老四抬头水竟然____________（空调排水里流出）接满水
直接嘴接着喝 飞空调抓住水喝 3恍然悟
四兄弟喝足水高高兴兴回家 （1）母子话：情景模拟
师：乌鸦爸爸劲夸孩子聪明遇问题会想办法准备丰盛午餐奖励
（2）半夜拉肚子
老急急忙忙跑厕老二哎哟哎哟老三老四跑出知道回事？
（3）师：通达事理（写作目意识） 告知全天乌鸦健康饮水做起…… 4写图：留住趣想象
(1)增强写作目意识深化题 (2)选择角度确定种称 三结
趣想象稍逝难捕捉面请学激情挥洒留住刚想象美画面开始写作
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