2 乡家优质精品课教学设计
教材分析
读课题眼前会呈现出幅然质朴亲切祥农家画面文章屋前门前屋空间序进行描写时穿插春夏秋季节序白天傍晚夜间时间序展现乡家朴实然谐充满诗意乡村生活赞扬乡家热爱生活美品质
学情分析
学生篇文章充满浓厚兴趣源乡村生活喜爱文教学重点引导学生感受乡村生活独特迷处感悟作者表达方法采读时想象画面悟时体会情味交流时畅欲言方式展开教学
教学建议
1．文语言朴实生动清新秀美教学时重视朗读学生感情读边读边想象画面充分调动学生动学课文积极性
2．引导学生课文中感兴趣景致进行交流感悟作者表达方法思想感情
3．指导学生摘抄文中写生动形象句子丰富语言积累
教学目标
知识技
1．学课生字
2．朗读课文想象画面
3．学交流课文中感兴趣处景致
4．摘抄文中写生动形象句子
程方法
选读探究——品读感悟——朗读现
情感态度价值观
感受乡村生活美体会作者乡村生活衷热爱情
教学重难点
重点
引导学生文章叙述序头脑中浮现出幅幅生动画面感受乡村生活独特迷处
难点
体会事物普通场面展现出乡村生活美解课文空间时间季节交叉叙述序
教学准备
老师：准备关乡村风光图片乡村生活媒体课件
学生：预课文学生字词
课时安排
2课时
1．认读书写课生字
2．朗读课文想象画面试着幅画面取名字
朗读课文想象画面试着幅画面取名字
课前谈话创设情境
请学生介绍家乡
二图发言揭示课题
刚起谈家乡天老师家带图片想想？(课件出示图片学生欣赏)
乡村现什想说？
(学生发言)
啊乡村样风景画方天节课着陈醉云先生走进乡村生活走进普通农家院领略乡生活独特迷处(板书课题：乡家)
三初读课文解意
1．出示学求先学生学课文
指名读学求：
(1)声朗读课文注意读准字音遇难读句子读遍
(2)想想乡家留样印象？
2．学生学课文教师巡视解学情况
3．检查学情况
(1)分组读词语
(2)抽读课文
指名朗读第125然段(课件出示花图片)介绍课文中出现种花
(3)读课文说说乡家留样印象？
课文句话概括呢？请波浪线画出(乡家什时候什季节道独特迷风景)
齐读句话
四默读课文梳理画面
1．请家默读课文思考：作者描绘独特迷风景呢？
2．交流(学生概括机黑板板书)
画面：屋前搭瓜架
画面二：门前种鲜花
画面三：屋春笋
画面四：竹林鸡觅食
画面五：河里鸭嬉戏
画面六：院落吃晚饭
画面七：夜听催眠曲
五品读课文欣赏画面
学画面：屋前搭瓜架
1．指名读课文第1然段学想象道样风景
2．交流：
(1)风趣
静态：瓜藤叶颜色感受出：青红瓜碧绿藤叶构成道风趣装饰
动态：嫩绿瓜藤攀棚架爬屋檐乡家屋子谐映衬着风趣
读读(出示瓜架图)感情读读摘抄喜欢句子
(2)爱
高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆：石狮子感觉严肃呆板旗杆显单调瓜架感觉亲切爱
3．朗读方式表现出画面风趣爱？
(练读指名读齐读)
4．结：屋前搭瓜架深深感受：乡家什时候什季节道独特迷风景
六课堂结练写生字
1．学生读第1然段
2．教师指导书写学生练
1．精读课文解课文容走乡家感受田园风情体会作者乡村生活衷热爱情激发学生乡村生活兴趣热爱
2．交流课文中感兴趣处景致
3．摘抄课文中写生动形象句子
精读课文解课文容体会作者乡村生活衷热爱赞美情
复节课
节课通初读课文学屋前搭瓜架画面感受乡家什时候什季节道独特迷风景似农家心世界勤劳质朴节课课文展示独特迷风景
二组合作学
1．组合作学课文第2～6然段画面中意选择两读读想想眼里道样风景？感受？
2．组合作学教师巡视
三汇报学成果
()画面二：门前种鲜花道( )风景
1．美丽：乡家门前场种着株花年四季鲜花盛开五彩缤纷非常美丽
教师结：解释时令春天芍药叶丛中竞相开放夏天凤仙争先恐露出张张笑脸秋天鸡冠花丽菊美面展示花着时令着季节序开放朴素乡村增添抹明丽色彩
2．朴素：花乡家意种门前场城里花种花盆里花养料
教师结：切然乡村风光谐相互映衬着构成道朴素风景
幅鲜花轮绽图中感受乡家心朴实纯洁
3．请女学读段话
4．(课件出示中心句)说——齐读
乡家什时候什季节道独特迷风景
(二)画面三：屋春笋道( )风景
1．幽静：十枝竹绿叶青竿投片绿绿浓荫种幽静感觉
2．生机勃勃：许鲜嫩笋成群土里探出头说种生机勃勃感觉
3．读探字眼前仿佛出现幅样画面？
4．男学齐读句话
5．想象鲜嫩笋成群土里探出头仿佛说什？请家展开想象笋话写
课件出示：许鲜嫩笋成群土里探出头________说：________
学生写话交流
6．(课件出示雨春笋图)学生齐读句话
(课件出示中心句)难怪作者说——齐读
乡家什时候什季节道独特迷风景
(三)画面四：竹林鸡觅食道( )风景
温馨：母鸡带着鸡觅食雄鸡似位阅兵军似位职丈夫似位职父亲保护着母鸡鸡温馨家子
(四)画面五：河里鸭嬉戏道( )风景
活泼：群顽皮鸭子水里嬉戏
谐：洗衣鸭吃惊动物谐处
(五)画面六：院落吃晚饭道( )风景
然谐惬意充满诗意
(六)画面七：夜听催眠曲道( )风景
宁静安详谐充满诗意
四整体回顾想象拓展
1．刚起学课文发现屋前院子里河里春天夏天秋天乡家确独特然美现齐读课文然段定会更深刻体会
2．交流课文中感兴趣处景致
五布置作业
1．积累文中优美语句
2．段话写眼中乡村景致
2 乡家
篇文章结构清晰语言朴实然读起清风拂面感没较难理解词句教学中始终围绕条线进行教学：乡家什时候什季节道独特迷风景教学中先引导学生读课文抓住体现乡家独特迷风景句子进行感情朗读头脑中想想作者描绘画面然交流品味样整教学结构清晰合理教学程流畅教学中注重培养学生合作学惯激发学生学兴趣引导学生学进全面提升学生语文素养
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教材分析
读课题眼前会呈现出幅然质朴亲切祥农家画面文章屋前门前屋空间序进行描写时穿插春夏秋季节序白天傍晚夜间时间序展现乡家朴实然谐充满诗意乡村生活赞扬乡家热爱生活美品质
学情分析
学生篇文章充满浓厚兴趣源乡村生活喜爱文教学重点引导学生感受乡村生活独特迷处感悟作者表达方法采读时想象画面悟时体会情味交流时畅欲言方式展开教学
教学建议
1．文语言朴实生动清新秀美教学时重视朗读学生感情读边读边想象画面充分调动学生动学课文积极性
2．引导学生课文中感兴趣景致进行交流感悟作者表达方法思想感情
3．指导学生摘抄文中写生动形象句子丰富语言积累
教学目标
知识技
1．学课生字
2．朗读课文想象画面
3．学交流课文中感兴趣处景致
4．摘抄文中写生动形象句子
程方法
选读探究——品读感悟——朗读现
情感态度价值观
感受乡村生活美体会作者乡村生活衷热爱情
教学重难点
重点
引导学生文章叙述序头脑中浮现出幅幅生动画面感受乡村生活独特迷处
难点
体会事物普通场面展现出乡村生活美解课文空间时间季节交叉叙述序
教学准备
老师：准备关乡村风光图片乡村生活媒体课件
学生：预课文学生字词
课时安排
2课时
1．认读书写课生字
2．朗读课文想象画面试着幅画面取名字
朗读课文想象画面试着幅画面取名字
课前谈话创设情境
请学生介绍家乡
二图发言揭示课题
刚起谈家乡天老师家带图片想想？(课件出示图片学生欣赏)
乡村现什想说？
(学生发言)
啊乡村样风景画方天节课着陈醉云先生走进乡村生活走进普通农家院领略乡生活独特迷处(板书课题：乡家)
三初读课文解意
1．出示学求先学生学课文
指名读学求：
(1)声朗读课文注意读准字音遇难读句子读遍
(2)想想乡家留样印象？
2．学生学课文教师巡视解学情况
3．检查学情况
(1)分组读词语
(2)抽读课文
指名朗读第125然段(课件出示花图片)介绍课文中出现种花
(3)读课文说说乡家留样印象？
课文句话概括呢？请波浪线画出(乡家什时候什季节道独特迷风景)
齐读句话
四默读课文梳理画面
1．请家默读课文思考：作者描绘独特迷风景呢？
2．交流(学生概括机黑板板书)
画面：屋前搭瓜架
画面二：门前种鲜花
画面三：屋春笋
画面四：竹林鸡觅食
画面五：河里鸭嬉戏
画面六：院落吃晚饭
画面七：夜听催眠曲
五品读课文欣赏画面
学画面：屋前搭瓜架
1．指名读课文第1然段学想象道样风景
2．交流：
(1)风趣
静态：瓜藤叶颜色感受出：青红瓜碧绿藤叶构成道风趣装饰
动态：嫩绿瓜藤攀棚架爬屋檐乡家屋子谐映衬着风趣
读读(出示瓜架图)感情读读摘抄喜欢句子
(2)爱
高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆：石狮子感觉严肃呆板旗杆显单调瓜架感觉亲切爱
3．朗读方式表现出画面风趣爱？
(练读指名读齐读)
4．结：屋前搭瓜架深深感受：乡家什时候什季节道独特迷风景
六课堂结练写生字
1．学生读第1然段
2．教师指导书写学生练
1．精读课文解课文容走乡家感受田园风情体会作者乡村生活衷热爱情激发学生乡村生活兴趣热爱
2．交流课文中感兴趣处景致
3．摘抄课文中写生动形象句子
精读课文解课文容体会作者乡村生活衷热爱赞美情
复节课
节课通初读课文学屋前搭瓜架画面感受乡家什时候什季节道独特迷风景似农家心世界勤劳质朴节课课文展示独特迷风景
二组合作学
1．组合作学课文第2～6然段画面中意选择两读读想想眼里道样风景？感受？
2．组合作学教师巡视
三汇报学成果
()画面二：门前种鲜花道( )风景
1．美丽：乡家门前场种着株花年四季鲜花盛开五彩缤纷非常美丽
教师结：解释时令春天芍药叶丛中竞相开放夏天凤仙争先恐露出张张笑脸秋天鸡冠花丽菊美面展示花着时令着季节序开放朴素乡村增添抹明丽色彩
2．朴素：花乡家意种门前场城里花种花盆里花养料
教师结：切然乡村风光谐相互映衬着构成道朴素风景
幅鲜花轮绽图中感受乡家心朴实纯洁
3．请女学读段话
4．(课件出示中心句)说——齐读
乡家什时候什季节道独特迷风景
(二)画面三：屋春笋道( )风景
1．幽静：十枝竹绿叶青竿投片绿绿浓荫种幽静感觉
2．生机勃勃：许鲜嫩笋成群土里探出头说种生机勃勃感觉
3．读探字眼前仿佛出现幅样画面？
4．男学齐读句话
5．想象鲜嫩笋成群土里探出头仿佛说什？请家展开想象笋话写
课件出示：许鲜嫩笋成群土里探出头________说：________
学生写话交流
6．(课件出示雨春笋图)学生齐读句话
(课件出示中心句)难怪作者说——齐读
乡家什时候什季节道独特迷风景
(三)画面四：竹林鸡觅食道( )风景
温馨：母鸡带着鸡觅食雄鸡似位阅兵军似位职丈夫似位职父亲保护着母鸡鸡温馨家子
(四)画面五：河里鸭嬉戏道( )风景
活泼：群顽皮鸭子水里嬉戏
谐：洗衣鸭吃惊动物谐处
(五)画面六：院落吃晚饭道( )风景
然谐惬意充满诗意
(六)画面七：夜听催眠曲道( )风景
宁静安详谐充满诗意
四整体回顾想象拓展
1．刚起学课文发现屋前院子里河里春天夏天秋天乡家确独特然美现齐读课文然段定会更深刻体会
2．交流课文中感兴趣处景致
五布置作业
1．积累文中优美语句
2．段话写眼中乡村景致
2 乡家
篇文章结构清晰语言朴实然读起清风拂面感没较难理解词句教学中始终围绕条线进行教学：乡家什时候什季节道独特迷风景教学中先引导学生读课文抓住体现乡家独特迷风景句子进行感情朗读头脑中想想作者描绘画面然交流品味样整教学结构清晰合理教学程流畅教学中注重培养学生合作学惯激发学生学兴趣引导学生学进全面提升学生语文素养
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