课题
1认识毫米
课时
1
教
学
目
标
1通观察估测测量等活动学生体会毫米产生实际含义建立1毫米长度观念知道毫米厘米关系进行简单换算会毫米作单位测量物体长度培养学生动手操作力
2历毫米含义1毫米长度观念形成程体验逐步逼数学思想方法
3结合具体容激发学生学兴趣学生渗透长度单位源实践应实践观点
重点
难点
体会1毫米长度理解学会转化方法测量较薄物品
教学程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
创设情境
1提问：知道身高？估测老师身高少？
2组织学生回顾米厘米关知识
师：米厘米学长度单位1米长？请家手势表示量物体长度般米作单位？
师：1厘米长？请家手势表示量物体长度般厘米作单位？
3组织学生估测数学课长宽厚
4组织学生汇报投影展示估测结果
5验证估测结果
6组织学生汇报测量结果
7引入新课
二探究体验
1认识毫米
（1）师：请学出直尺观察直尺厘米刻度线外什？观察组学说说
（2）组织学生汇报交流
说明：厘米间格长度1毫米
2探究厘米毫米间关系
（1）提问：数数1厘米长度里格？想想厘米毫米间样关系？
（2）组织学生汇报交流
投影图片出示直尺图提问：放直尺图组愿意结合图组发现学交流？
板书：1厘米10毫米
3建立1毫米长度观念
（1）组织学生观察直尺1毫米长度手势表示1毫米长度
（2）助1分硬币体会1毫米长度
（3）师：想想生活中物品长宽厚长度约1毫米？
（4）体验1毫米长度
4列举1毫米处
师：想想测量生活中物品时般毫米作单位？
5体验
完成做做题目
6结
师生结：测量什样长度时毫米？毫米厘米样关系？手势表示1毫米长度
三实践应
1组织完成练第1题
2组织完成练第2题
3测量数学课厚度（毫米作单位）
4估估课中纸少页厚度1毫米？喜欢方法验证
四课堂结
学生汇报节课收获
学生根身高学长度单位关知识估测老师身高
学生手势表示1米长度
学生手势表示1厘米长度
学生组单位估测数学课长宽厚估测结果填写记录单中
组汇报估测结果方法
学生组单位进行测量验证喜欢方法测量结果
组选出代表进行汇报学生说出：
课长21厘米
课宽14厘米足15厘米14厘米半足15厘米
课厚足1厘米差2格1厘米
先独立观察然观察组说说学生观察出：直尺厘米刻度线外刻度线厘米厘米间许格
先独立1厘米间少格然数结果发现组学说说
学生说出：1厘米长度里10格1格长度1毫米1厘米10毫米
组选代表发言学补充学生说出：0刻度1刻度间10格1厘米1刻度2刻度间10格1厘米……1厘米长度里10格10格10毫米1厘米10毫米
先观察直尺1毫米长手势表示出1毫米长度然组表示交流表示方法准确性
先测量1分硬币厚度明确1分硬币厚度约1毫米然1分硬币右手食指拇指夹住抽取硬币拇指食指间缝隙1毫米
学生说：电话卡购物卡储蓄卡等厚度约1毫米
学生闭眼想手势表示出然尺1毫米物品判断手势表示准确程度直较准确止
学生回答出：测量降雨量时候薄零件厚度时候等等毫米
学生独立完成课然组交流填写结果想法集体订正
学生组单位进行活动先观察估测边长度进行判断然通测量方法验证判断结果
学生独立完成组交流测量结果方法
组合作完成
组合作完成现估算验证验证方法直尺测量生活中约1毫米物品
板
书
设
计
认识毫米
1厘米10毫米
1cm＝10mm
（整理：王丽荣）
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课时
1
教
学
目
标
1通观察估测测量等活动学生体会毫米产生实际含义建立1毫米长度观念知道毫米厘米关系进行简单换算会毫米作单位测量物体长度培养学生动手操作力
2历毫米含义1毫米长度观念形成程体验逐步逼数学思想方法
3结合具体容激发学生学兴趣学生渗透长度单位源实践应实践观点
重点
难点
体会1毫米长度理解学会转化方法测量较薄物品
教学程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
创设情境
1提问：知道身高？估测老师身高少？
2组织学生回顾米厘米关知识
师：米厘米学长度单位1米长？请家手势表示量物体长度般米作单位？
师：1厘米长？请家手势表示量物体长度般厘米作单位？
3组织学生估测数学课长宽厚
4组织学生汇报投影展示估测结果
5验证估测结果
6组织学生汇报测量结果
7引入新课
二探究体验
1认识毫米
（1）师：请学出直尺观察直尺厘米刻度线外什？观察组学说说
（2）组织学生汇报交流
说明：厘米间格长度1毫米
2探究厘米毫米间关系
（1）提问：数数1厘米长度里格？想想厘米毫米间样关系？
（2）组织学生汇报交流
投影图片出示直尺图提问：放直尺图组愿意结合图组发现学交流？
板书：1厘米10毫米
3建立1毫米长度观念
（1）组织学生观察直尺1毫米长度手势表示1毫米长度
（2）助1分硬币体会1毫米长度
（3）师：想想生活中物品长宽厚长度约1毫米？
（4）体验1毫米长度
4列举1毫米处
师：想想测量生活中物品时般毫米作单位？
5体验
完成做做题目
6结
师生结：测量什样长度时毫米？毫米厘米样关系？手势表示1毫米长度
三实践应
1组织完成练第1题
2组织完成练第2题
3测量数学课厚度（毫米作单位）
4估估课中纸少页厚度1毫米？喜欢方法验证
四课堂结
学生汇报节课收获
学生根身高学长度单位关知识估测老师身高
学生手势表示1米长度
学生手势表示1厘米长度
学生组单位估测数学课长宽厚估测结果填写记录单中
组汇报估测结果方法
学生组单位进行测量验证喜欢方法测量结果
组选出代表进行汇报学生说出：
课长21厘米
课宽14厘米足15厘米14厘米半足15厘米
课厚足1厘米差2格1厘米
先独立观察然观察组说说学生观察出：直尺厘米刻度线外刻度线厘米厘米间许格
先独立1厘米间少格然数结果发现组学说说
学生说出：1厘米长度里10格1格长度1毫米1厘米10毫米
组选代表发言学补充学生说出：0刻度1刻度间10格1厘米1刻度2刻度间10格1厘米……1厘米长度里10格10格10毫米1厘米10毫米
先观察直尺1毫米长手势表示出1毫米长度然组表示交流表示方法准确性
先测量1分硬币厚度明确1分硬币厚度约1毫米然1分硬币右手食指拇指夹住抽取硬币拇指食指间缝隙1毫米
学生说：电话卡购物卡储蓄卡等厚度约1毫米
学生闭眼想手势表示出然尺1毫米物品判断手势表示准确程度直较准确止
学生回答出：测量降雨量时候薄零件厚度时候等等毫米
学生独立完成课然组交流填写结果想法集体订正
学生组单位进行活动先观察估测边长度进行判断然通测量方法验证判断结果
学生独立完成组交流测量结果方法
组合作完成
组合作完成现估算验证验证方法直尺测量生活中约1毫米物品
板
书
设
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认识毫米
1厘米10毫米
1cm＝10mm
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