成数教学设计
教材分析：
教材说明成数原始出处（表示农业收成增减）延伸途（表示行业发展变化情况）举出相应例子加说明学生知道成数实际生活中广泛应教材助具体实例说明成数表示实际含义折扣中折表示原价十分类似成表示十分
学情分析：
数学日常生活中通新闻媒体交购物等少接触解成数学生种认识生活验产生感性认识
教学目标：
1明确成数含义熟练成数写成分数百分数正确解答关成数实际问题
2通成数计算进步掌握解决百分数问题方法
3感受数学知识生活紧密联系激发学兴趣
教学重点：
成数理解计算
教学难点：
会解决生活中关成数实际问题
教学准备：
媒体课件
教学程：
联系生活导入新课
师学天晚7点中央电视综合频道会播放什节目？（生齐答：新闻联播）
师老师天家带新闻想知道什新闻？（生齐答：想）
课件出示：新闻图片
师：新闻题什？谁念家听？（找4名学生读新闻标题）
师：新闻里提什？（成数）
师：农业收成常成数表示天起学关成数知识（板书课题：成数）
二学合作探究
1认识成数学生学
师：成数百分数密切关系关成数知识请学学课划出认重点部分思考问题：
（1）什成数？
（2）成数百分数间互相改写？
2桌交流检查学
成数百分数互换练 四成二成五7032
3试说说成数表示什？
①出口汽车总量年增加三成
②北京出游数年增加两成
引导学生讨回答
4解决实际问题
（1）：某工厂年电350万千瓦时年年节电二成五年电少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目理解题意：
①年年节电二成五理解？量单位1？
②找出数量关系式
先学生找出单位1然找出数量关系式：
年电量年电量×（125）
③学生独立根关系式列式解答
④全班交流
方法： 350×（125） 方法二：350350×25
350×75 350350×025
350×075 350875
2625(万千瓦时) 2625（万千瓦时）
试试：某市2012年出境旅游数15000次年增长两成该市2011年出境旅游数少次？
5结
师：结合两道题说说解决关成数问题？
教师结：解答类应题时关键理解成数含义成数化成百分数解百分数应题方法解答
三巩固练学会应
走进生活
（1）襄州区前年秋季粮食产量28万吨年前年增产三成年秋季粮食产量少万吨？
（2）校年学生800名转走学生年年减少成年校少名学生？
四总结纳建构提升
节课起学关成数知识成数知识解？
师：啊学程中会发现知识实相通善问题转化成问题解决成数问题时实转化成百分数问题希学课练思考
成数
表示数数十分
二成 ＝ （ 十分二 ） ＝ （ 20 ）
三成五十分三点五35
方法： 350×（125） 方法二：350350×25
350×75 350350×025
350×075 350875
2625(万千瓦时) 2625（万千时)
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教材分析：
教材说明成数原始出处（表示农业收成增减）延伸途（表示行业发展变化情况）举出相应例子加说明学生知道成数实际生活中广泛应教材助具体实例说明成数表示实际含义折扣中折表示原价十分类似成表示十分
学情分析：
数学日常生活中通新闻媒体交购物等少接触解成数学生种认识生活验产生感性认识
教学目标：
1明确成数含义熟练成数写成分数百分数正确解答关成数实际问题
2通成数计算进步掌握解决百分数问题方法
3感受数学知识生活紧密联系激发学兴趣
教学重点：
成数理解计算
教学难点：
会解决生活中关成数实际问题
教学准备：
媒体课件
教学程：
联系生活导入新课
师学天晚7点中央电视综合频道会播放什节目？（生齐答：新闻联播）
师老师天家带新闻想知道什新闻？（生齐答：想）
课件出示：新闻图片
师：新闻题什？谁念家听？（找4名学生读新闻标题）
师：新闻里提什？（成数）
师：农业收成常成数表示天起学关成数知识（板书课题：成数）
二学合作探究
1认识成数学生学
师：成数百分数密切关系关成数知识请学学课划出认重点部分思考问题：
（1）什成数？
（2）成数百分数间互相改写？
2桌交流检查学
成数百分数互换练 四成二成五7032
3试说说成数表示什？
①出口汽车总量年增加三成
②北京出游数年增加两成
引导学生讨回答
4解决实际问题
（1）：某工厂年电350万千瓦时年年节电二成五年电少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目理解题意：
①年年节电二成五理解？量单位1？
②找出数量关系式
先学生找出单位1然找出数量关系式：
年电量年电量×（125）
③学生独立根关系式列式解答
④全班交流
方法： 350×（125） 方法二：350350×25
350×75 350350×025
350×075 350875
2625(万千瓦时) 2625（万千瓦时）
试试：某市2012年出境旅游数15000次年增长两成该市2011年出境旅游数少次？
5结
师：结合两道题说说解决关成数问题？
教师结：解答类应题时关键理解成数含义成数化成百分数解百分数应题方法解答
三巩固练学会应
走进生活
（1）襄州区前年秋季粮食产量28万吨年前年增产三成年秋季粮食产量少万吨？
（2）校年学生800名转走学生年年减少成年校少名学生？
四总结纳建构提升
节课起学关成数知识成数知识解？
师：啊学程中会发现知识实相通善问题转化成问题解决成数问题时实转化成百分数问题希学课练思考
成数
表示数数十分
二成 ＝ （ 十分二 ） ＝ （ 20 ）
三成五十分三点五35
方法： 350×（125） 方法二：350350×25
350×75 350350×025
350×075 350875
2625(万千瓦时) 2625（万千时)
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