分数的意义教案

分数意义教学设计

教学容
教学课45—46页容
教学目标
1具体情境操作活动中进步认识分数培养学生数感更深入理解分数意义
2结合具体情境进步体会整体部分关系感受分数相性
3体验数学生活密切联系培养学生合作交流意识感受数学思想运解决实际问题联系体会学交乐趣
教学重难点
理解单位1体会分数表示部分整体关系
教学程：
课前谈话
师：天开始学第四单元分数意义性质节课先学分数意义（板书课题：分数意义）
师：知道什分数？（生面露难色）
师：带着问题进入天学
师：请学快速浏览4546页想想节课知识分部分学？（分数产生分数意义）
二学分数产生
1 师：声朗读45页容边读边思考填空
2 生汇报均分12块月饼分12包饼干（生解释什？）
3 师：通阅读知道什？（进行测量分物）
结：分数正起源分分结果整数表示时常分数表示解分数产生接重点研究分数意义
三理解四分含义
1 师出示46页题图：
师：选图说说四分意思？
生说
2师：什里分材料数量完全相分结果四分表示？
生说
师引出46页图面第段话：物体计量单位
师：图中正方形圆条线段物体（板书：物体）4根香蕉盘面包物体（板书：物体）物体物体做整体整体均分成4份份整体四分
师：（举起张长方形纸）张长方形纸做整体？全班学生做整体生活中什做整体试举例
生：
3师：两组中学具袋材料做整体请利材料分分表示出分数
4展示：
（1）谁展示组分法？学生边分边说（注意引导孩子语言）
（2）师：组选择材料数？
引导学生完整叙述图意
（3）师：组愿意展示分数？（注意板书学生分数）
5结：整体均分成份份整体分
生读46页做做面然段
师：知道什？
整体然数1表示通常做单位1正方形作单位112根棒作单位1生活中什作单位1？
师：组桌面试验材料然数作单位1
师：单位1什加双引号？然数1什区？
5 师：单位1说说组分数？
6师：单位1说说题图中14意思？
7引申
快速答：果表示样两份分数？三份呢？四份呢？
四概括分数意义
1  师：天分数底什分数呢？先想想桌交流想法
2生汇报师板书：单位1均分成干份表示样份份数做分数
3师机板书分数生说意义
4学分数单位
师：果12块糖样分？
学生独立完成46页做做
阅读课分数单位部分容
指出题分数分数单位
5结通天学什收获？
五巩固练（课件）

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