高中理教学文
第篇：高中理教学文
提高理课堂教学效果
摘： 课堂学生接受知识提高适应社会力场教师引导学生提高身素养场课堂教学效果坏直接关系学生知识获少力高低创新观念创新教育创新手段创新代教育改革发展提出客观求理学科需教师够传统教育模式基础实现教育观念手段更新课堂效果改观理教学中进行许积极益探索文希理课堂教学作突破口通采取恰方式提高课堂教学效果
关键词： 理课堂 教学效果 教学手段
理课堂实施素质教育重阵选择正确途径提高学生素质服务摆理教师面前项重务理学科理事物形成分布规律身类间相互关系学容类日常生活联系紧密学科
1 转变教育观念提高课堂效果根
课堂教师表演场师生间交互动场引导学生发展场课堂注意传授学生知识更应该引导学生动探究知识外现代教育思想更关注学生生活心理世界破书世界生活世界关现状学生动探索支配时间空间创设学生挑战性问题问题情景教师教学生学需机结合课堂效果教师教育观念关重
2 做教学准备获课堂佳效果关键
备课备容备材料备教具备学生备方法等认关键备学生备方法年甚十年教学相信位教师理基知识方面会存问题正原导致教师课前备课时注重备容系统化全面化关注教学程学生备方法导致教师讲课学生学两层皮教学效果殊知学生已发生极变化必须研究学生根学生实际情况根现代教学求采恰教学方法手段取较教学效果第．提高理课堂效果前提解学生
首先解学生生活环境掌握学生心理状况学生熟悉生活理环境课堂教学方法选择实施做准备次备学生现理基础知识知知彼方心欲驾驭课堂
第二．提高理课堂效果途径科学教学方法运
首先全力激发学生理课兴趣
兴趣老师中学阶段学生理课兴趣造成种情况重原学生感觉理知识浅显知识通学便书理解掌握课堂教学学生失吸引力觉知识抽象空洞难理解没学意义失学兴趣挑战欲强烈逆反心理强烈代中学生普遍存性抓住心理特征理课堂效巧设情景吸引学生课堂注意力刺激征服困难解决问题决心调动学生学积极性激发学生学理兴趣众素中关键次运现代教学手段理课堂贴学生生活
书世界语言符号世界系列单色调抽象文字堆砌起世界世界缺乏色彩缺少变化种冰冷冷形势姿态呈现出生活世界真真切切存世界系列鲜活事实生动直观感受构建世界世界姿彩色彩斑斓种活生生火辣辣形式姿态扑面学生说两世界见统相互佐证学生感受学种负担应责课堂没生机活力变潭死水波澜惊应该说学生书世界生活实际相割裂关联
现代教学手段课堂生动形象现生活课容现实机结合现代教育媒体幻灯投影录音录电影计算机激光视盘等具形声性现性先进性特点图声音形式传递信息学生真正做眼耳视听知识传递接受记忆变较容易利激发学生学兴趣
运计算机教学根教学需表现理事物变化远事物运动变化程快变慢慢变快事物质素突出展现学生面前例通电脑动画模拟板块运动程演示板块运移程解释构造震成板块构造学说等激发学生学兴趣提高教学效果
课堂学生
学生支配时间空间学生限度处动激活状态动积极动手动脑动口学成活动开展研究型教学课堂学生重手段研究性教学注重学生性发展强调学生学体通学生全程
动学变动机械接受知识积极灵活认识应知识信息整节课容
转化成干问题学生通书思考解答难度较问题学生讨中找答案促进学生积极思考踊跃发言采灵活变启发诱导方法样做教师单纯讲解效果收事半功倍效果教师退居次席时充分发挥出导作推动学生体活动正常序高效进行动学激情教学效果然会较
课堂教学拘教室课堂知识传授实践活动相结合应中学知识课堂教学形式样化发展理课堂教学重视书知识重视实践力理脱离实际素质教育提倡实际中运重视加强学生社会实践教育前深化教育改革搞素质教育重方面理学科身特点言生产生活实践联系非常紧密野外观察学理必须搞理课堂教学必须时候教室外课堂
3 加强科学教育研究
作教育工作者必须断学国外教育理密切注视教育发展新动认真研究教学中存问题精力集中课堂教学限度提高堂课教学效率实现轻负担高质量时较高教育科研水课堂教学门科学艺术研究改验效率教育科研效率改题海战术质量教学改革质量
4 课时总结
教学目标次课中否已达？达标志什？预先教学设计实际教学进程间区？课处理区？次课感较方？存问题？什问题突出问题？次课中算
克服次课存突出问题？等等教学程中学生会遇问题会问题定够圆满解决课时回顾总结断调整改进期达节课时够更指导学生达更教学效果环节教学尤重正数教师教学中没注意方面
总新课改求广理教师结合理学科特点改革动力新条件适应时代发展求抱着终身学态度努力提高理课堂教育效果切实素质教育教学重心力促进广理教师课堂教学科研水提高
第二篇：高中理教学文
高中理教学文：灵活运生活实际提升学生理思维力
摘：发展理思维力新课标基求目前进行正进行新课改言注重探究程培养学生理思维程理学科学科特殊性许高中学生较难适应部分学生理甚产生惧怕心理学生尤高三学生说加强理思维力培养显尤重文分析高三学生理思维力欠缺角度 尝试探讨更发展学生理思维力
关键词：生活实际 理思维 欠缺
1引言
许刚进入高三文科学生说理难甚老师中会形成种认识学理等学文科理难许学会致推举教版高理必修册区域理分析部分什许学会学部分容呢连续三年高三理教学出现种现象症结学生缺乏良理思维力
2 学生理思维力欠缺般表现
理学中许学生表现出思维方式种思维方式造成学生理学中点理学表现方面：
21 理学科认识够
高中理新课程标准样表述理学科特点：第综合性理学科兼然科学社会科学性质第二域性两种特性决定高中理思维需转化理问题认识需全方位考虑长期许学生特文科学生仅仅理局限文科加初中教育理知识形成全面造成长期学生理知识获取赖死记硬背赖理结掌握忽视理原理探究造成学生遇新问题束手策方时分析教材中仅仅提偏东方偏西方早没涉偏东方底定点钟导致许学生仅仅局限会计算时间许老师开展教学时候没特意分析时间定出产生学生思维力障碍做普通点题目难较难题目开始头脑迷糊起
22 思维广度深度够综合分析鉴力差
理知识体系综合性特点求学生思维定广度深度样理学中全面综合观点问题认识理问题质特征少学生表现出局限性常常片面孤立观点问题导致学生容易理学中混淆基概念基原理法形成全面认识学生光热理解认方太阳辐射强烈方热量定充足热量体现什方呢学生太清楚
造成学生分析特殊现象青藏区光充足热量足现象时候法进行正常思维分析阿巴拉契亚山脉什较缓许学生干瞪眼原学生思维广度深度够
23 思维逻辑性强易受思维定势束缚
理学中常种情况：学生然具备解决某问题知识思维程条理清违反某逻辑规结果出错误结热力环流学生没充分认识冷热均引起环节先序导致高低气压产生原分辨[1]
清产生气垂直运动低压流高压错误结幅纬网图（右图）受思维定势影响学生法正确理解球转方判断某点准确纬度
3 运生活实际 提升理思维力
针学生出现理思维缺陷特高三学生言直接面高考许高考题目全新没良理思维时候难正确解决题目长期尝试认角度进行理教学特运生活实际学生形成正确理思维帮助更
31 加强启发诱导调动学生理思维
学生形成正确理思维教师具决定性作理教学中必须加强启发诱导调动学生切利头脑中知识学生认知力角度出发步步深入挖掘利学生思考分析貌时候学生会全球貌形成零碎认识知道陆漂移说种理具体种学说支持太清楚时老师应该深入挖掘提出问题陆什会飘移解决问题呢？学生会逐步分析出现两问题陆水漂移动力源什方什长期方二陆重什会飘移然学生会提出系列假设结目前较成熟板块构造学说理充分理解生长边界消亡边界区
32 完善学生知识结构形成正确理思维基础
进入高三复没定知识积累学生难进行正确理思维高三理教学中足够重视具发散性思维逆性思维容容教师充
分思考甚动全教研组力量思考然实施教学分析阿巴拉契亚山脉什较缓结合高理力外力作已果遇相关学科更请教相关学科老师样学生理思维建立较全面全球定位系
统卫星数目分析定位物体需颗卫星需物理中相关知识配套样学生充分理解时完善理知识结构理教师采取高三阶段尝试学生记忆教材标题黑体字方法教材编排定理思维进行
33 运生活实际提升理思维力
生活理许理知识生活结合相紧密实际理知识获取程先认识理中种现象然逐步分析成进行验证推广般程理教学中千万忽视生活中理现象理知识运千万忽视学生已理知识时间问题分析高三理教学中学生已时间计算完整思路概念没必方花太精力没必学生做难题关键学生思考时间定义方时学生尝试着分析源缺陷补救措施形成完整方时—区时—国际日期变更线思维脉络分析黄淮海原农业什低产时候学生结合生活实际先分析粮食低产原属理原符合该区会原原形成解决等等彼学生分析系列理原
4 结语
理学成败理思维力养成坏理教学中结合学生原理水生活实际仅利降低许理问题难度学生充分理解避免许学生理学中误区学生形成正确理思维高三学生说降低理恐惧心理增强学生学理信心更利高三整阶段理复开展
参考文献：
[1] 普通高中理课程标准（实验） 民教育出版社
[2] 气运动课特级教师教学思想 刘慧霞 理教育 20145
第三篇：高中理教学文
浅谈理教学中学兴趣培养——高中理教学文
高中理课学生进行爱国义教育门科学中学教育重组成部分 幅幅美丽图画展现眼前培育着建设祖国热爱祖国情感理知识
揭示球许奥秘启发学生探索然兴趣激励学生爱科学情操生活导
初中考高中考理许学生领导理学科成副科刚初学生普遍认理学科副科学学甚认教理老师次等教师针学生种思想认想卓成效完成理教学务必须培养学生学兴趣着手引导积极动觉学心眼里爱科理教学活动利进行美国心理学家布鲁纳说：没兴趣没发现发明爱迪生爱斯坦科学感兴趣长成科学家学兴趣学活动中起着积极作教师势利导达预期目没兴趣学生产生苦学厌学弃学教师完成教学务教师样培养学生学理兴趣呢？
．第节课学生知道理学科学容学意义激发学生学兴趣
刚初学生然学已学理知识理知识陌生什学理学容清楚第节课时首先学生观课前页彩色图片彩色图册色样理事物然景观类活动开阔眼界举例说明：日月星辰什天东升西落？什冬天冷夏天热？什方高原方原？什方少方？方济发达方济落？等等想懂理容关系学理知识
类生活球类活动理环境着密切关系然环境类生活生产提供缺少条件类活动时刻作环境利时会出现生态衡失调现状学理知识新时代公民起码求放眼世界展未开阔胸怀
二．学生进行学目教育激发学生学兴趣
学项艰苦脑力劳动需股恒心毅力力量源正确学目动机目动机需基础升学诱发学目动机片面学生说：数学生投身祖国建设事业中干行离开理知识国古代知天文知理形容知识广博现代更应重视起更建设祖国盲目生存商时候知道里出产什利商业活动解类赖生存发展理环境掌握类活动理环境关系类然谐发展然界带灾难
三．尊重爱护关心学生架起师生心灵相通桥梁激发学生学兴趣
师生间应等关系中差学生保持等关系学生亲疏厚薄分材施教调动学生参学体会学理知识快乐教师尊重爱护关心学生学生愉快学
教师教学中注意美口然教态脑子里丰富知识蔼亲口语换学生尊重课时学生笑脸相迎老师爱转化成学动力
四．教师恰教法节课增强学生学兴趣
理学科门科学理教师应该具恰教学方法丰富空间想象力思维力教学中恰教学方法培养学生学兴趣
首先教师讲新课时应该教学挂图挂黑板学生带着思维阅读课文字边书图前边教师挂图着学知识落实图记忆样直观空间想象力理事物真实性
次讲完新课练中教师黑板画草图变相出题型学生知识学活果画图水高太象没关系关键理事物名称表现出行画中国图时必须画出辽东半岛山东半岛（黄河入海口）长江入海口杭州湾珠江口雷州半岛台湾岛海南岛等前老师课图画版图画图太简单分样会学生错觉记住需掌握理知识点讲中国铁路画出珠江口定广州位置
次教师阅读课外书籍丰富理知识结合课堂教学中理联系实际方法讲解知识会拓展知识面教学生学技巧学生掌握知识形成程懂理知识科学性死记硬背理知识培养学生独立分析获取知识力例问学生：什赤道附东非高原热带雨林气候？样问题背解决问题分析出答案：东非高原势较高气温较低改变里气温降水状况受形素影响结果理科理性知识学生老师校长认理属死记硬背种错误想法
五．教师积极开展课外活动培养学生学兴趣
常开展理课外活动仅加强理知识掌握知识变成技利培养学生学兴趣利课余时间阅读课外书报导观电视节目收听广播等举行基础知识竞赛填图竞赛等丰富学理知识智启发学生探索然奥秘社会现象兴趣
总想卓成效完成理教学务社会培养合格理教师必须想方设法培养学生学兴趣
建议理专家学生拍世界风土情类活动片录相带学生课欣赏效学兴趣培养学生学致请国家响应号召
第四篇：高中理教学文3
高中理教学文
浅谈理教学中学兴趣培养提升学生理思维力
洮二中 理组 康伟
摘：发展理思维力新课标基求目前进行正进行新课改言注重探究程培养学生理思维程理学科学科特殊性许高中学生较难适应部分学生理甚产生惧怕心理学生尤高二高三学生说加强理思维力培养显尤重文分析高中学生理思维力欠缺角度 尝试探讨更发展学生理思维力培养学生学里兴趣 关键词：生活实际 理思维 欠缺热爱祖国
1引言
许刚进入高二文科学生说理难甚老师中会形成种认识学理等学文科实高中理课学生进行爱国义教育门科学中学教育重组成部分 幅幅美丽图画展现眼前培育着建设祖国热爱祖国情感理知识揭示球许奥秘启发学生探索然兴趣激励学生爱科学情操美国心理学家布鲁纳说：没兴趣没发现发明爱迪生爱斯坦科学感兴趣长成科学家学兴趣学活动中起着积极作教师势利导达预期目
2 学生理思维力欠缺般表现
理学中许学生表现出思维方式种思维方式造成学生理学中点理学表现方面：
21 理学科认识够
高中理新课程标准样表述理学科特点：第综合性理学科兼然科学社会科学性质第二域性[1]两种特性决定高中理思维需转化理问题认识需全方位考虑长期许学生特文科学生仅仅理局限文科加初中教育理知识形成全面造成长期学生理知识获取赖死记硬背赖理结掌握忽视理原理探究造成学生遇新问题束手策方时分析教材中仅仅提偏东方偏西方早没涉偏东方底定点钟导致许学生仅仅局限会计算时间许老师开展教学时候没特意分析时间定出产生学生思维力障碍做普通点题目难较难题目开始头脑迷糊起
22 思维广度深度够综合分析鉴力差
理知识体系综合性特点求学生思维定广度深度样理学中全面综合观点问题认识理问题质特征少学生表现出局限性常常片面孤立观点问题导致学生容易理学中混淆基
概念基原理法形成全面认识学生光热理解认方太阳辐射强烈方热量定充足热量体现什方呢学生太清楚造成学生分析特殊现象青藏区光充足热量足现象时候法进行正常思维分析阿巴拉契亚山脉什较缓许学生干瞪眼原学生思维广度深度够
23 思维逻辑性强易受思维定势束缚
理学中常种情况：学生然具备解决某问题知识思维程条理清违反某逻辑规结果出错误结热力环流学生没充分认识冷热均引起环节先序导致高低气压产生原分辨清产生气垂直运动低压流高压错误结幅纬网图受思维定势影响学生法正确理解球转方判断某点准确纬度
3 运生活实际 提升理思维力 激发学生学兴趣
学项艰苦脑力劳动需股恒心毅力力量源正确学目动机目动机需基础升学诱发学目动机片面学生说：数学生投身祖国建设事业中干行离开理知识国古代知天文知理形容知识广博现代更应重视起更建设祖国盲目生存
商时候知道里出产什利商业活动解类赖生存发展理环境掌握类活动理环境关系类然谐发展然界带灾难
31 加强启发诱导调动学生理思维
学生形成正确理思维教师具决定性作理教学中必须加强启发诱导调动学生切利头脑中知识学生认知力角度出发步步深入挖掘利学生思考分析貌时候学生会全球貌形成零碎认识知道陆漂移说种理具体种学说支持太清楚时老师应该深入挖掘提出问题陆什会飘移解决问题呢？学生会逐步分析出现两问题陆水漂移动力源什方什长期方二陆重什会飘移然学生会提出系列假设结目前较成熟板块构造学说理充分理解生长边界消亡边界区
32 运生活实际提升理思维力
生活理许理知识生活结合相紧密实际理知识获取程先认识理中种现象然逐步分析成进行验证推广般程理教学中千万忽视生活中理现象理知识运千万忽视学生已理知识时间问题分析高三理教学中学生已时间计算完整思路概念没必方花太精力没必学生做难题关键学生思考时间定义方时学生尝试着分析源缺陷补救措施形成完整方时—区时—国际日期变更线思维脉络分析黄淮海原农业什低产时候学生结合生活实际先分析粮食低产原
属理原符合该区会原原形成解决等等彼学生分析系列理原
33节课增强学生学兴趣
教师阅读课外书籍丰富理知识结合课堂教学中理联系实际方法讲解知识会拓展知识面教学生学技巧学生掌握知识形成程懂理知识科学性死记硬背理知识培养学生独立分析获取知识力例问学生：什赤道附东非高原热带雨林气候？样问题背解决问题分析出答案：东非高原势较高气温较低改变里气温降水状况受形素影响结果理科理性知识学生老师校长认理属死记硬背种错误想法
34积极开展课外活动培养学生学兴趣
常开展理课外活动仅加强理知识掌握知识变成技利培养学生学兴趣利课余时间阅读课外书报导观电视节目收听广播等举行基础知识竞赛填图竞赛等丰富学理知识智启发学生探索然奥秘社会现象兴趣
4 结语
想卓成效完成理教学务社会培养合格理教师必须想方设法培养学生学兴趣
5参考文献：
1李志方 提升学生理思维力新作文(教育教学研究) 2014年03期
2柳宝元理教育中树立文教育理念[a]国家教师科研基金十五阶段性成果集（青海卷）2014年
3陈荣学身边理——指导学生撰写理文调查报告教学体会[a]现代理 科学贵州社会济[c]2014年
4王秋高中理教学建议探究[a]现代理科学贵州社会济[c]2014年
5金爱春陈晔杜季秋突破思维弱点 优化理教学[j]理教育2014年z1期
第五篇：高中理教学文(1)
灵活运生活实际提升学生理思维力
王
爱
遥县第三中学校
仙
灵活运生活实际提升学生理思维力 许高中文科学生说理难甚老师中会形成种识——学理等学文科理难许学感叹基础知识记住考试会答
题高分验谈出现种现象症结学生缺乏良理思维力
学生理思维力欠缺般表现
理学中许学生表现出思维方式种思维方式造成学生理学中点理学表现方面：
1． 理学科认识够
高中理新课程标准样表述理学科特点：第综合性理学科兼然科学社会科学性质第二域性两种特性决定高中理思维需转化理问题认识需全方位考虑长期许学生特文科学生仅仅理局限文科加初中教育理知识形成全面造成长期学生理知识获取赖死记硬背赖理结掌握忽视理原理探究造成学生遇新问题束手策方时分析教材中仅仅提偏东方偏西方早没涉偏东方底定点钟导致许学生仅仅局限会计算时间许老师开展教学时候没特意分析时间 2
定出产生学生思维力障碍做普通点题目难较难题目开始头脑迷糊起
2思维广度深度够综合分析鉴力差
理知识体系综合性特点求学生思维定广度深度样理学中全面综合观点问题认识理问题质特征少学生表现出局限性常常片面孤立观点问题导致学生容易理学中混淆基概念基原理法形成全面认识学生光热理解认方太阳辐射强烈方热量定充足热量体现什方呢学生太清楚造成学生分析特殊现象青藏区光充足热量足现象时候法进行正常思维分析阿巴拉契亚山脉什较缓许学生干瞪眼原学生思维广度深度够
3思维逻辑性强易受思维定势束缚
理学中常种情况：学生然具备解决某问题知识思维程条理清违反某逻辑规结果出错误结热力环流学生没充分认识冷热均引起环节先序导致高低气压产生原分辨清产生气垂直运动低压流高压错误结幅纬网
图受思维定势影响学生法正确理解球转方判断某点准确纬度
二运生活实际 提升理思维力
针学生出现理思维缺陷特高中文科生言终面高考许高考题目全新没良理思维时候难正确解决题目认角度进行理教学特运生活实际学生形成正确理思维帮助更
1 加强诱导启发调动学生理思维
学生形成正确理思维教师具决定性作理教学中必须加强启发诱导调动学生切利头脑中知识学生认知力角度出发步步深入挖掘利学生思考分析貌时候学生会全球貌形成零碎认识知道陆漂移说种理具体种学说支持太清楚时老师应该深入挖掘提出问题陆什会飘移解决问题呢？学生会逐步分析出现两问题陆水漂移动力源什方什长期方二陆重什会飘移然学生会提出系列假设结目前较成熟板块构造学说理充分理解生长边界消亡边界区
2 完善学生知识结构形成正确理思维基础 进入高三复阶段没定知识积累学生难进行正确理思维高中理教学中足够重视具发散性思维逆性思维容容教师充分思考甚动全教研组力量思考然实施教学分析阿巴拉契亚山脉 4
什较缓结合高理力外力作已果遇相关学科更请教相关学科老师样学生理思维建立较全面
3运生活实际提升理思维力
生活理许理知识生活结合相紧密实际理知识获取程先认识理中种现象然逐步分析成进行验证推广般程理教学中千万忽视生活中理现象理知识运千万忽视学生已理知识分析黄淮海原农业什低产时候学生结合生活实际先分析粮食低产原属理原符合该区会原原形成解决等等彼学生分析系列理原
总理学成败理思维力养成坏理教学中结合学生原理水生活实际仅利降低许理问题难度学生充分理解避免许学生理学中误区学生形成正确理思维时降低理恐惧心理增强学生学理信心
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第篇：高中理教学文
提高理课堂教学效果
摘： 课堂学生接受知识提高适应社会力场教师引导学生提高身素养场课堂教学效果坏直接关系学生知识获少力高低创新观念创新教育创新手段创新代教育改革发展提出客观求理学科需教师够传统教育模式基础实现教育观念手段更新课堂效果改观理教学中进行许积极益探索文希理课堂教学作突破口通采取恰方式提高课堂教学效果
关键词： 理课堂 教学效果 教学手段
理课堂实施素质教育重阵选择正确途径提高学生素质服务摆理教师面前项重务理学科理事物形成分布规律身类间相互关系学容类日常生活联系紧密学科
1 转变教育观念提高课堂效果根
课堂教师表演场师生间交互动场引导学生发展场课堂注意传授学生知识更应该引导学生动探究知识外现代教育思想更关注学生生活心理世界破书世界生活世界关现状学生动探索支配时间空间创设学生挑战性问题问题情景教师教学生学需机结合课堂效果教师教育观念关重
2 做教学准备获课堂佳效果关键
备课备容备材料备教具备学生备方法等认关键备学生备方法年甚十年教学相信位教师理基知识方面会存问题正原导致教师课前备课时注重备容系统化全面化关注教学程学生备方法导致教师讲课学生学两层皮教学效果殊知学生已发生极变化必须研究学生根学生实际情况根现代教学求采恰教学方法手段取较教学效果第．提高理课堂效果前提解学生
首先解学生生活环境掌握学生心理状况学生熟悉生活理环境课堂教学方法选择实施做准备次备学生现理基础知识知知彼方心欲驾驭课堂
第二．提高理课堂效果途径科学教学方法运
首先全力激发学生理课兴趣
兴趣老师中学阶段学生理课兴趣造成种情况重原学生感觉理知识浅显知识通学便书理解掌握课堂教学学生失吸引力觉知识抽象空洞难理解没学意义失学兴趣挑战欲强烈逆反心理强烈代中学生普遍存性抓住心理特征理课堂效巧设情景吸引学生课堂注意力刺激征服困难解决问题决心调动学生学积极性激发学生学理兴趣众素中关键次运现代教学手段理课堂贴学生生活
书世界语言符号世界系列单色调抽象文字堆砌起世界世界缺乏色彩缺少变化种冰冷冷形势姿态呈现出生活世界真真切切存世界系列鲜活事实生动直观感受构建世界世界姿彩色彩斑斓种活生生火辣辣形式姿态扑面学生说两世界见统相互佐证学生感受学种负担应责课堂没生机活力变潭死水波澜惊应该说学生书世界生活实际相割裂关联
现代教学手段课堂生动形象现生活课容现实机结合现代教育媒体幻灯投影录音录电影计算机激光视盘等具形声性现性先进性特点图声音形式传递信息学生真正做眼耳视听知识传递接受记忆变较容易利激发学生学兴趣
运计算机教学根教学需表现理事物变化远事物运动变化程快变慢慢变快事物质素突出展现学生面前例通电脑动画模拟板块运动程演示板块运移程解释构造震成板块构造学说等激发学生学兴趣提高教学效果
课堂学生
学生支配时间空间学生限度处动激活状态动积极动手动脑动口学成活动开展研究型教学课堂学生重手段研究性教学注重学生性发展强调学生学体通学生全程
动学变动机械接受知识积极灵活认识应知识信息整节课容
转化成干问题学生通书思考解答难度较问题学生讨中找答案促进学生积极思考踊跃发言采灵活变启发诱导方法样做教师单纯讲解效果收事半功倍效果教师退居次席时充分发挥出导作推动学生体活动正常序高效进行动学激情教学效果然会较
课堂教学拘教室课堂知识传授实践活动相结合应中学知识课堂教学形式样化发展理课堂教学重视书知识重视实践力理脱离实际素质教育提倡实际中运重视加强学生社会实践教育前深化教育改革搞素质教育重方面理学科身特点言生产生活实践联系非常紧密野外观察学理必须搞理课堂教学必须时候教室外课堂
3 加强科学教育研究
作教育工作者必须断学国外教育理密切注视教育发展新动认真研究教学中存问题精力集中课堂教学限度提高堂课教学效率实现轻负担高质量时较高教育科研水课堂教学门科学艺术研究改验效率教育科研效率改题海战术质量教学改革质量
4 课时总结
教学目标次课中否已达？达标志什？预先教学设计实际教学进程间区？课处理区？次课感较方？存问题？什问题突出问题？次课中算
克服次课存突出问题？等等教学程中学生会遇问题会问题定够圆满解决课时回顾总结断调整改进期达节课时够更指导学生达更教学效果环节教学尤重正数教师教学中没注意方面
总新课改求广理教师结合理学科特点改革动力新条件适应时代发展求抱着终身学态度努力提高理课堂教育效果切实素质教育教学重心力促进广理教师课堂教学科研水提高
第二篇：高中理教学文
高中理教学文：灵活运生活实际提升学生理思维力
摘：发展理思维力新课标基求目前进行正进行新课改言注重探究程培养学生理思维程理学科学科特殊性许高中学生较难适应部分学生理甚产生惧怕心理学生尤高三学生说加强理思维力培养显尤重文分析高三学生理思维力欠缺角度 尝试探讨更发展学生理思维力
关键词：生活实际 理思维 欠缺
1引言
许刚进入高三文科学生说理难甚老师中会形成种认识学理等学文科理难许学会致推举教版高理必修册区域理分析部分什许学会学部分容呢连续三年高三理教学出现种现象症结学生缺乏良理思维力
2 学生理思维力欠缺般表现
理学中许学生表现出思维方式种思维方式造成学生理学中点理学表现方面：
21 理学科认识够
高中理新课程标准样表述理学科特点：第综合性理学科兼然科学社会科学性质第二域性两种特性决定高中理思维需转化理问题认识需全方位考虑长期许学生特文科学生仅仅理局限文科加初中教育理知识形成全面造成长期学生理知识获取赖死记硬背赖理结掌握忽视理原理探究造成学生遇新问题束手策方时分析教材中仅仅提偏东方偏西方早没涉偏东方底定点钟导致许学生仅仅局限会计算时间许老师开展教学时候没特意分析时间定出产生学生思维力障碍做普通点题目难较难题目开始头脑迷糊起
22 思维广度深度够综合分析鉴力差
理知识体系综合性特点求学生思维定广度深度样理学中全面综合观点问题认识理问题质特征少学生表现出局限性常常片面孤立观点问题导致学生容易理学中混淆基概念基原理法形成全面认识学生光热理解认方太阳辐射强烈方热量定充足热量体现什方呢学生太清楚
造成学生分析特殊现象青藏区光充足热量足现象时候法进行正常思维分析阿巴拉契亚山脉什较缓许学生干瞪眼原学生思维广度深度够
23 思维逻辑性强易受思维定势束缚
理学中常种情况：学生然具备解决某问题知识思维程条理清违反某逻辑规结果出错误结热力环流学生没充分认识冷热均引起环节先序导致高低气压产生原分辨[1]
清产生气垂直运动低压流高压错误结幅纬网图（右图）受思维定势影响学生法正确理解球转方判断某点准确纬度
3 运生活实际 提升理思维力
针学生出现理思维缺陷特高三学生言直接面高考许高考题目全新没良理思维时候难正确解决题目长期尝试认角度进行理教学特运生活实际学生形成正确理思维帮助更
31 加强启发诱导调动学生理思维
学生形成正确理思维教师具决定性作理教学中必须加强启发诱导调动学生切利头脑中知识学生认知力角度出发步步深入挖掘利学生思考分析貌时候学生会全球貌形成零碎认识知道陆漂移说种理具体种学说支持太清楚时老师应该深入挖掘提出问题陆什会飘移解决问题呢？学生会逐步分析出现两问题陆水漂移动力源什方什长期方二陆重什会飘移然学生会提出系列假设结目前较成熟板块构造学说理充分理解生长边界消亡边界区
32 完善学生知识结构形成正确理思维基础
进入高三复没定知识积累学生难进行正确理思维高三理教学中足够重视具发散性思维逆性思维容容教师充
分思考甚动全教研组力量思考然实施教学分析阿巴拉契亚山脉什较缓结合高理力外力作已果遇相关学科更请教相关学科老师样学生理思维建立较全面全球定位系
统卫星数目分析定位物体需颗卫星需物理中相关知识配套样学生充分理解时完善理知识结构理教师采取高三阶段尝试学生记忆教材标题黑体字方法教材编排定理思维进行
33 运生活实际提升理思维力
生活理许理知识生活结合相紧密实际理知识获取程先认识理中种现象然逐步分析成进行验证推广般程理教学中千万忽视生活中理现象理知识运千万忽视学生已理知识时间问题分析高三理教学中学生已时间计算完整思路概念没必方花太精力没必学生做难题关键学生思考时间定义方时学生尝试着分析源缺陷补救措施形成完整方时—区时—国际日期变更线思维脉络分析黄淮海原农业什低产时候学生结合生活实际先分析粮食低产原属理原符合该区会原原形成解决等等彼学生分析系列理原
4 结语
理学成败理思维力养成坏理教学中结合学生原理水生活实际仅利降低许理问题难度学生充分理解避免许学生理学中误区学生形成正确理思维高三学生说降低理恐惧心理增强学生学理信心更利高三整阶段理复开展
参考文献：
[1] 普通高中理课程标准（实验） 民教育出版社
[2] 气运动课特级教师教学思想 刘慧霞 理教育 20145
第三篇：高中理教学文
浅谈理教学中学兴趣培养——高中理教学文
高中理课学生进行爱国义教育门科学中学教育重组成部分 幅幅美丽图画展现眼前培育着建设祖国热爱祖国情感理知识
揭示球许奥秘启发学生探索然兴趣激励学生爱科学情操生活导
初中考高中考理许学生领导理学科成副科刚初学生普遍认理学科副科学学甚认教理老师次等教师针学生种思想认想卓成效完成理教学务必须培养学生学兴趣着手引导积极动觉学心眼里爱科理教学活动利进行美国心理学家布鲁纳说：没兴趣没发现发明爱迪生爱斯坦科学感兴趣长成科学家学兴趣学活动中起着积极作教师势利导达预期目没兴趣学生产生苦学厌学弃学教师完成教学务教师样培养学生学理兴趣呢？
．第节课学生知道理学科学容学意义激发学生学兴趣
刚初学生然学已学理知识理知识陌生什学理学容清楚第节课时首先学生观课前页彩色图片彩色图册色样理事物然景观类活动开阔眼界举例说明：日月星辰什天东升西落？什冬天冷夏天热？什方高原方原？什方少方？方济发达方济落？等等想懂理容关系学理知识
类生活球类活动理环境着密切关系然环境类生活生产提供缺少条件类活动时刻作环境利时会出现生态衡失调现状学理知识新时代公民起码求放眼世界展未开阔胸怀
二．学生进行学目教育激发学生学兴趣
学项艰苦脑力劳动需股恒心毅力力量源正确学目动机目动机需基础升学诱发学目动机片面学生说：数学生投身祖国建设事业中干行离开理知识国古代知天文知理形容知识广博现代更应重视起更建设祖国盲目生存商时候知道里出产什利商业活动解类赖生存发展理环境掌握类活动理环境关系类然谐发展然界带灾难
三．尊重爱护关心学生架起师生心灵相通桥梁激发学生学兴趣
师生间应等关系中差学生保持等关系学生亲疏厚薄分材施教调动学生参学体会学理知识快乐教师尊重爱护关心学生学生愉快学
教师教学中注意美口然教态脑子里丰富知识蔼亲口语换学生尊重课时学生笑脸相迎老师爱转化成学动力
四．教师恰教法节课增强学生学兴趣
理学科门科学理教师应该具恰教学方法丰富空间想象力思维力教学中恰教学方法培养学生学兴趣
首先教师讲新课时应该教学挂图挂黑板学生带着思维阅读课文字边书图前边教师挂图着学知识落实图记忆样直观空间想象力理事物真实性
次讲完新课练中教师黑板画草图变相出题型学生知识学活果画图水高太象没关系关键理事物名称表现出行画中国图时必须画出辽东半岛山东半岛（黄河入海口）长江入海口杭州湾珠江口雷州半岛台湾岛海南岛等前老师课图画版图画图太简单分样会学生错觉记住需掌握理知识点讲中国铁路画出珠江口定广州位置
次教师阅读课外书籍丰富理知识结合课堂教学中理联系实际方法讲解知识会拓展知识面教学生学技巧学生掌握知识形成程懂理知识科学性死记硬背理知识培养学生独立分析获取知识力例问学生：什赤道附东非高原热带雨林气候？样问题背解决问题分析出答案：东非高原势较高气温较低改变里气温降水状况受形素影响结果理科理性知识学生老师校长认理属死记硬背种错误想法
五．教师积极开展课外活动培养学生学兴趣
常开展理课外活动仅加强理知识掌握知识变成技利培养学生学兴趣利课余时间阅读课外书报导观电视节目收听广播等举行基础知识竞赛填图竞赛等丰富学理知识智启发学生探索然奥秘社会现象兴趣
总想卓成效完成理教学务社会培养合格理教师必须想方设法培养学生学兴趣
建议理专家学生拍世界风土情类活动片录相带学生课欣赏效学兴趣培养学生学致请国家响应号召
第四篇：高中理教学文3
高中理教学文
浅谈理教学中学兴趣培养提升学生理思维力
洮二中 理组 康伟
摘：发展理思维力新课标基求目前进行正进行新课改言注重探究程培养学生理思维程理学科学科特殊性许高中学生较难适应部分学生理甚产生惧怕心理学生尤高二高三学生说加强理思维力培养显尤重文分析高中学生理思维力欠缺角度 尝试探讨更发展学生理思维力培养学生学里兴趣 关键词：生活实际 理思维 欠缺热爱祖国
1引言
许刚进入高二文科学生说理难甚老师中会形成种认识学理等学文科实高中理课学生进行爱国义教育门科学中学教育重组成部分 幅幅美丽图画展现眼前培育着建设祖国热爱祖国情感理知识揭示球许奥秘启发学生探索然兴趣激励学生爱科学情操美国心理学家布鲁纳说：没兴趣没发现发明爱迪生爱斯坦科学感兴趣长成科学家学兴趣学活动中起着积极作教师势利导达预期目
2 学生理思维力欠缺般表现
理学中许学生表现出思维方式种思维方式造成学生理学中点理学表现方面：
21 理学科认识够
高中理新课程标准样表述理学科特点：第综合性理学科兼然科学社会科学性质第二域性[1]两种特性决定高中理思维需转化理问题认识需全方位考虑长期许学生特文科学生仅仅理局限文科加初中教育理知识形成全面造成长期学生理知识获取赖死记硬背赖理结掌握忽视理原理探究造成学生遇新问题束手策方时分析教材中仅仅提偏东方偏西方早没涉偏东方底定点钟导致许学生仅仅局限会计算时间许老师开展教学时候没特意分析时间定出产生学生思维力障碍做普通点题目难较难题目开始头脑迷糊起
22 思维广度深度够综合分析鉴力差
理知识体系综合性特点求学生思维定广度深度样理学中全面综合观点问题认识理问题质特征少学生表现出局限性常常片面孤立观点问题导致学生容易理学中混淆基
概念基原理法形成全面认识学生光热理解认方太阳辐射强烈方热量定充足热量体现什方呢学生太清楚造成学生分析特殊现象青藏区光充足热量足现象时候法进行正常思维分析阿巴拉契亚山脉什较缓许学生干瞪眼原学生思维广度深度够
23 思维逻辑性强易受思维定势束缚
理学中常种情况：学生然具备解决某问题知识思维程条理清违反某逻辑规结果出错误结热力环流学生没充分认识冷热均引起环节先序导致高低气压产生原分辨清产生气垂直运动低压流高压错误结幅纬网图受思维定势影响学生法正确理解球转方判断某点准确纬度
3 运生活实际 提升理思维力 激发学生学兴趣
学项艰苦脑力劳动需股恒心毅力力量源正确学目动机目动机需基础升学诱发学目动机片面学生说：数学生投身祖国建设事业中干行离开理知识国古代知天文知理形容知识广博现代更应重视起更建设祖国盲目生存
商时候知道里出产什利商业活动解类赖生存发展理环境掌握类活动理环境关系类然谐发展然界带灾难
31 加强启发诱导调动学生理思维
学生形成正确理思维教师具决定性作理教学中必须加强启发诱导调动学生切利头脑中知识学生认知力角度出发步步深入挖掘利学生思考分析貌时候学生会全球貌形成零碎认识知道陆漂移说种理具体种学说支持太清楚时老师应该深入挖掘提出问题陆什会飘移解决问题呢？学生会逐步分析出现两问题陆水漂移动力源什方什长期方二陆重什会飘移然学生会提出系列假设结目前较成熟板块构造学说理充分理解生长边界消亡边界区
32 运生活实际提升理思维力
生活理许理知识生活结合相紧密实际理知识获取程先认识理中种现象然逐步分析成进行验证推广般程理教学中千万忽视生活中理现象理知识运千万忽视学生已理知识时间问题分析高三理教学中学生已时间计算完整思路概念没必方花太精力没必学生做难题关键学生思考时间定义方时学生尝试着分析源缺陷补救措施形成完整方时—区时—国际日期变更线思维脉络分析黄淮海原农业什低产时候学生结合生活实际先分析粮食低产原
属理原符合该区会原原形成解决等等彼学生分析系列理原
33节课增强学生学兴趣
教师阅读课外书籍丰富理知识结合课堂教学中理联系实际方法讲解知识会拓展知识面教学生学技巧学生掌握知识形成程懂理知识科学性死记硬背理知识培养学生独立分析获取知识力例问学生：什赤道附东非高原热带雨林气候？样问题背解决问题分析出答案：东非高原势较高气温较低改变里气温降水状况受形素影响结果理科理性知识学生老师校长认理属死记硬背种错误想法
34积极开展课外活动培养学生学兴趣
常开展理课外活动仅加强理知识掌握知识变成技利培养学生学兴趣利课余时间阅读课外书报导观电视节目收听广播等举行基础知识竞赛填图竞赛等丰富学理知识智启发学生探索然奥秘社会现象兴趣
4 结语
想卓成效完成理教学务社会培养合格理教师必须想方设法培养学生学兴趣
5参考文献：
1李志方 提升学生理思维力新作文(教育教学研究) 2014年03期
2柳宝元理教育中树立文教育理念[a]国家教师科研基金十五阶段性成果集（青海卷）2014年
3陈荣学身边理——指导学生撰写理文调查报告教学体会[a]现代理 科学贵州社会济[c]2014年
4王秋高中理教学建议探究[a]现代理科学贵州社会济[c]2014年
5金爱春陈晔杜季秋突破思维弱点 优化理教学[j]理教育2014年z1期
第五篇：高中理教学文(1)
灵活运生活实际提升学生理思维力
王
爱
遥县第三中学校
仙
灵活运生活实际提升学生理思维力 许高中文科学生说理难甚老师中会形成种识——学理等学文科理难许学感叹基础知识记住考试会答
题高分验谈出现种现象症结学生缺乏良理思维力
学生理思维力欠缺般表现
理学中许学生表现出思维方式种思维方式造成学生理学中点理学表现方面：
1． 理学科认识够
高中理新课程标准样表述理学科特点：第综合性理学科兼然科学社会科学性质第二域性两种特性决定高中理思维需转化理问题认识需全方位考虑长期许学生特文科学生仅仅理局限文科加初中教育理知识形成全面造成长期学生理知识获取赖死记硬背赖理结掌握忽视理原理探究造成学生遇新问题束手策方时分析教材中仅仅提偏东方偏西方早没涉偏东方底定点钟导致许学生仅仅局限会计算时间许老师开展教学时候没特意分析时间 2
定出产生学生思维力障碍做普通点题目难较难题目开始头脑迷糊起
2思维广度深度够综合分析鉴力差
理知识体系综合性特点求学生思维定广度深度样理学中全面综合观点问题认识理问题质特征少学生表现出局限性常常片面孤立观点问题导致学生容易理学中混淆基概念基原理法形成全面认识学生光热理解认方太阳辐射强烈方热量定充足热量体现什方呢学生太清楚造成学生分析特殊现象青藏区光充足热量足现象时候法进行正常思维分析阿巴拉契亚山脉什较缓许学生干瞪眼原学生思维广度深度够
3思维逻辑性强易受思维定势束缚
理学中常种情况：学生然具备解决某问题知识思维程条理清违反某逻辑规结果出错误结热力环流学生没充分认识冷热均引起环节先序导致高低气压产生原分辨清产生气垂直运动低压流高压错误结幅纬网
图受思维定势影响学生法正确理解球转方判断某点准确纬度
二运生活实际 提升理思维力
针学生出现理思维缺陷特高中文科生言终面高考许高考题目全新没良理思维时候难正确解决题目认角度进行理教学特运生活实际学生形成正确理思维帮助更
1 加强诱导启发调动学生理思维
学生形成正确理思维教师具决定性作理教学中必须加强启发诱导调动学生切利头脑中知识学生认知力角度出发步步深入挖掘利学生思考分析貌时候学生会全球貌形成零碎认识知道陆漂移说种理具体种学说支持太清楚时老师应该深入挖掘提出问题陆什会飘移解决问题呢？学生会逐步分析出现两问题陆水漂移动力源什方什长期方二陆重什会飘移然学生会提出系列假设结目前较成熟板块构造学说理充分理解生长边界消亡边界区
2 完善学生知识结构形成正确理思维基础 进入高三复阶段没定知识积累学生难进行正确理思维高中理教学中足够重视具发散性思维逆性思维容容教师充分思考甚动全教研组力量思考然实施教学分析阿巴拉契亚山脉 4
什较缓结合高理力外力作已果遇相关学科更请教相关学科老师样学生理思维建立较全面
3运生活实际提升理思维力
生活理许理知识生活结合相紧密实际理知识获取程先认识理中种现象然逐步分析成进行验证推广般程理教学中千万忽视生活中理现象理知识运千万忽视学生已理知识分析黄淮海原农业什低产时候学生结合生活实际先分析粮食低产原属理原符合该区会原原形成解决等等彼学生分析系列理原
总理学成败理思维力养成坏理教学中结合学生原理水生活实际仅利降低许理问题难度学生充分理解避免许学生理学中误区学生形成正确理思维时降低理恐惧心理增强学生学理信心
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