课题
五入调商
课型
新授课
教学目标
1 历五入法试商发现初商需调商探索程理解五入调商算理掌握算法会计算三位数两位数商位数法运种计算方法解决简单现实问题
2 增强学生估算意识提高学生估算力
3 进步发展学生数学思考培养学生耐心细致进行计算惯克服困难意志
教学重点
调商程方法
教具准备：媒体课件
教学难点
调商方法
学具准备
教 学 程
教学创新
导入新课板题示标
1 考考竖式形式出现题请学生题说说初商否
正确否需调商调商结果
92÷31430÷62204÷5384÷24
结：试商时候时会遇初商偏需调情况
2 谈话：前面解决四年级班书问题天解决问题什？ 板书课题
3 课件出示学目标：
会五入法试商会调商正确计算三位数两位数商位数法运种计算解决简单现实问题
二探究新知巡回指导
1 出示情景图学生收集信息
2 提出问题
提问：仔细观察里场景知道什？提出法解
决问题呢
3．列出算式
指名回答老师板书算式
4 探索252÷36笔算方法
（1）提问：252÷36样试商？什36作40试商？
估计商应？
（2）学生独立尝试师巡视指导
（3）交流算法
组织学生交流样试商遇什问题
提问：商6余数36数相商6？该办？
说明：初商偏必须调
提问：什初商会偏？
说明：五入法数36成40数变初
商偏
（4）初商偏办？（调）
学生独立完成竖式
教师组织学生交流知道初商偏初商调1师生
完成黑板竖式学生掌握竖式计算格式
三互评互议结提升
1 谈话：请学回忆刚学程试商时出现什问题？什会出现样问题？解决？
2 桌互说师指名回答
3 师生总结：五入法试商时数变初商
偏需调商（调）试算
（板书：数位五入 初商偏 初商调试）
天学五入调商课题板书完整
四精练适度拓展
1 练练
（1）课件出示题目
（2）桌互说进步体会调商程方法
强化根余数数求判断否需调商
2 完成练四第5题
（1）分组练
（2）观察组题目发现什？
引导学生出：数相数越商越数相数越商反越
3 完成练四第6题
先找出错里改正
4 完成练四第78题
五畅谈收获全课总结
全课总结：节课学五入法数成接整十数试商试商时商会偏需调试
板书设计
数整十数法笔算（五入调商）
)
252
7
36
6
216
252÷367（）
36
252
)
36
252
0
答：四年级二班均书7
数位五入 初商偏 初商调试
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五入调商
课型
新授课
教学目标
1 历五入法试商发现初商需调商探索程理解五入调商算理掌握算法会计算三位数两位数商位数法运种计算方法解决简单现实问题
2 增强学生估算意识提高学生估算力
3 进步发展学生数学思考培养学生耐心细致进行计算惯克服困难意志
教学重点
调商程方法
教具准备：媒体课件
教学难点
调商方法
学具准备
教 学 程
教学创新
导入新课板题示标
1 考考竖式形式出现题请学生题说说初商否
正确否需调商调商结果
92÷31430÷62204÷5384÷24
结：试商时候时会遇初商偏需调情况
2 谈话：前面解决四年级班书问题天解决问题什？ 板书课题
3 课件出示学目标：
会五入法试商会调商正确计算三位数两位数商位数法运种计算解决简单现实问题
二探究新知巡回指导
1 出示情景图学生收集信息
2 提出问题
提问：仔细观察里场景知道什？提出法解
决问题呢
3．列出算式
指名回答老师板书算式
4 探索252÷36笔算方法
（1）提问：252÷36样试商？什36作40试商？
估计商应？
（2）学生独立尝试师巡视指导
（3）交流算法
组织学生交流样试商遇什问题
提问：商6余数36数相商6？该办？
说明：初商偏必须调
提问：什初商会偏？
说明：五入法数36成40数变初
商偏
（4）初商偏办？（调）
学生独立完成竖式
教师组织学生交流知道初商偏初商调1师生
完成黑板竖式学生掌握竖式计算格式
三互评互议结提升
1 谈话：请学回忆刚学程试商时出现什问题？什会出现样问题？解决？
2 桌互说师指名回答
3 师生总结：五入法试商时数变初商
偏需调商（调）试算
（板书：数位五入 初商偏 初商调试）
天学五入调商课题板书完整
四精练适度拓展
1 练练
（1）课件出示题目
（2）桌互说进步体会调商程方法
强化根余数数求判断否需调商
2 完成练四第5题
（1）分组练
（2）观察组题目发现什？
引导学生出：数相数越商越数相数越商反越
3 完成练四第6题
先找出错里改正
4 完成练四第78题
五畅谈收获全课总结
全课总结：节课学五入法数成接整十数试商试商时商会偏需调试
板书设计
数整十数法笔算（五入调商）
)
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36
6
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252÷367（）
36
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答：四年级二班均书7
数位五入 初商偏 初商调试
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