图形移
教学目标：
A通具体实例认识移理解移基涵理解移前两图形应点连线行相等应线段应角分相等性质
B活动程中提高学生探究力方法
C通收集身边移实例感受生活处处数学激发学生学数学兴趣通欣赏生活中移图形学生设计移图案学生感受数学美
教学重点：
理解移基涵理解移前两图形应点连线行相等应线段应角分相等性质
教学难点：
收集身边移实例感受生活处处数学
教学程：
第环节： 创设情境
1引入问题出现课题：
请判断： 明着妈妈观光电梯楼会明兴奋起：妈妈妈妈长高面楼高明说？什？
2接触移现象：
教师通媒体展示（展示画面）现实生活中移具体实例：
（1）箱子传送带移动程
（2）手扶电梯移动程
移前两图形形状没改变位置发生改变
第二环节：活动探究
：探求移定义
根述分析说明什样图形运动称移？
学生发现纳基础板书：
移定义：面图形某方移动定距离样图形运动称移移改变图形形状
注意：移三素： 图形——运动方——运动距离
二：探究移性质
学通刚观察总结出结：图形位置改变形状没改变现起探索：移前应点应线段应角间做样变化
学生分成四组探讨移性质
学生纳总结教师板书移性质：移应点连线段行相等应线段行相等应角相等
第三环节：例题讲解
例1 （课件演示）图示△ABE射线XY方移定距离成△CDF找出图中存行相等三条线段组全等三角形
学生观察思考相互讨然学生回答
例2
第四环节：展示应 评价
练：
1 图示∠DEF∠ABC移∠ABC＝33O求∠DEF度数
2列B组中图形否A组中图形移？
3 观察面两幅图案回答列问题：
a图什特点？
b通什基图案样移形成？
c移程中基图案形状位置否发生变化？
4图示正方体中线段AA1移线段？
5 图中船左移四格
第五环节：链接知识 纳结
组织学生结节课学容作适补充
第六环节：布置作业
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A通具体实例认识移理解移基涵理解移前两图形应点连线行相等应线段应角分相等性质
B活动程中提高学生探究力方法
C通收集身边移实例感受生活处处数学激发学生学数学兴趣通欣赏生活中移图形学生设计移图案学生感受数学美
教学重点：
理解移基涵理解移前两图形应点连线行相等应线段应角分相等性质
教学难点：
收集身边移实例感受生活处处数学
教学程：
第环节： 创设情境
1引入问题出现课题：
请判断： 明着妈妈观光电梯楼会明兴奋起：妈妈妈妈长高面楼高明说？什？
2接触移现象：
教师通媒体展示（展示画面）现实生活中移具体实例：
（1）箱子传送带移动程
（2）手扶电梯移动程
移前两图形形状没改变位置发生改变
第二环节：活动探究
：探求移定义
根述分析说明什样图形运动称移？
学生发现纳基础板书：
移定义：面图形某方移动定距离样图形运动称移移改变图形形状
注意：移三素： 图形——运动方——运动距离
二：探究移性质
学通刚观察总结出结：图形位置改变形状没改变现起探索：移前应点应线段应角间做样变化
学生分成四组探讨移性质
学生纳总结教师板书移性质：移应点连线段行相等应线段行相等应角相等
第三环节：例题讲解
例1 （课件演示）图示△ABE射线XY方移定距离成△CDF找出图中存行相等三条线段组全等三角形
学生观察思考相互讨然学生回答
例2
第四环节：展示应 评价
练：
1 图示∠DEF∠ABC移∠ABC＝33O求∠DEF度数
2列B组中图形否A组中图形移？
3 观察面两幅图案回答列问题：
a图什特点？
b通什基图案样移形成？
c移程中基图案形状位置否发生变化？
4图示正方体中线段AA1移线段？
5 图中船左移四格
第五环节：链接知识 纳结
组织学生结节课学容作适补充
第六环节：布置作业
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