位置方（二)
教学容：
教版六年级数学册1920页
教学目标：
1具体情境中学生够认识面图方明确根方距离两条件确定物体位置
2 实物绘制坐标图抽象程中渗透坐标思想发展空间观念
3 具体情境中感受数学生活密切联系获成功体验培养学生空间观念
教学重点：明确根方距离两条件确定物体位置
教学难点：掌握角度测量方法确定物体方较规范语言准确描述物体位置
教学程：
复导入：
出示中国图复前学北南西东东北西北东南西南四方
二 情境教学探究新知
（）出示例1情景图：目前台风位A市东南方
1提问：知道台风方？方位坐标图指指（请两名学生指）
2疑问：刚两名学指方东南确定台风方？需加什条件？（度数）
（二） 出示例1情景图：目前台风位A市东偏南30°方
1理解东偏南30°意义：样理解呢？
预设：东起始南偏30°
2结合量角器深入理解东偏南30°含义
教师示范量角器画出东偏南30°（边操作边讲解）
提问：现确定台风方具体位置定？
（三） 出示例1情景图：目前台风位A市东偏南30°方距离A市600KM
教师：果1cm代表100km坐标图确定台风位置？（请学生黑板坐标图指指）
结：学觉确定物体位置呢？（方距离）
（四） 联系实际解决问题
台风20千米时速度直线A市移动约时达A市？（学生独立解决）
三 巩固练拓展提
1教材20页做做
学生独立完成集体订正（注意辅导）请名学演示度量角度程
2教材23页第2题
学生独立完成集体订正
1 教材24页第4题
注意强调观测点位置
四 全课总结：
学天什收获？什懂方？
五 板书设计：
位置方（二）
方：东偏南30°
位置
距离：距离A市600千米
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教版六年级数学册1920页
教学目标：
1具体情境中学生够认识面图方明确根方距离两条件确定物体位置
2 实物绘制坐标图抽象程中渗透坐标思想发展空间观念
3 具体情境中感受数学生活密切联系获成功体验培养学生空间观念
教学重点：明确根方距离两条件确定物体位置
教学难点：掌握角度测量方法确定物体方较规范语言准确描述物体位置
教学程：
复导入：
出示中国图复前学北南西东东北西北东南西南四方
二 情境教学探究新知
（）出示例1情景图：目前台风位A市东南方
1提问：知道台风方？方位坐标图指指（请两名学生指）
2疑问：刚两名学指方东南确定台风方？需加什条件？（度数）
（二） 出示例1情景图：目前台风位A市东偏南30°方
1理解东偏南30°意义：样理解呢？
预设：东起始南偏30°
2结合量角器深入理解东偏南30°含义
教师示范量角器画出东偏南30°（边操作边讲解）
提问：现确定台风方具体位置定？
（三） 出示例1情景图：目前台风位A市东偏南30°方距离A市600KM
教师：果1cm代表100km坐标图确定台风位置？（请学生黑板坐标图指指）
结：学觉确定物体位置呢？（方距离）
（四） 联系实际解决问题
台风20千米时速度直线A市移动约时达A市？（学生独立解决）
三 巩固练拓展提
1教材20页做做
学生独立完成集体订正（注意辅导）请名学演示度量角度程
2教材23页第2题
学生独立完成集体订正
1 教材24页第4题
注意强调观测点位置
四 全课总结：
学天什收获？什懂方？
五 板书设计：
位置方（二）
方：东偏南30°
位置
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