13穷
［教材分析］
穷俄国著名作家列夫·托尔斯泰写短篇说课文记叙寒风呼啸夜晚 桑娜渔夫邻居西蒙死动收养两孩子事真实反映沙俄专制制度渔民悲惨生活赞美桑娜渔夫勤劳善良宁吃苦帮助美品质生动展现善良美性
课文写作特色鲜明通环境物心理话描写刻画栩栩生物形象课文段落分明结构独具匠心全文桑娜心矛盾线围绕收养西蒙两孤件事前设置两悬念：渔夫否安回家渔夫回家否意收养孩子两悬念交展开逐步消推动着事前发展样处理全文波澜迭起扣心弦显示出作者高超艺术技巧
［教学目标］
1会写14生字理解课文中出现新词
2快速默读课文握容感受桑娜渔夫穷
3抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象语文素
4感情朗读课文理解课文容感悟渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨
［教学重难点］
1抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象
2理解课文容感悟渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1会写14生字会写18词语
2快速默读课文说出课文意
3体会环境描写作初步感受桑娜形象（重点）
导入新课揭示课题
1板书课题学生解题
2介绍作者时代背景（出示课件）
二初读课文解意
1读课文找出课文写穷？围绕着桑娜渔夫描写情节？
学生读课文完成学单情节图
预设：屋补帆盼夫——探邻居抱回孤——渔夫动收养
2读课文结合物间关系想想课文讲件什事
（渔夫桑娜家生活贫困艰难邻居西蒙病死动收养两孩子事）
3．学生字新词
风暴糟糕汹涌澎湃寒风呼啸潮湿阴冷波涛轰鸣
心惊肉跳忐忑安沉思抱怨倾听探顾忧虑
（1）指名读
（2）引导学生发现第组词语描写环境第二组词语描写物
（3）学生感情朗读体会环境恶劣物心安
（4）学生根课文容选择相应词语填空
海面波涛（）天气非常（）桑娜家里等（）认真（）屋外动静起身（）生病邻居
（5） 提醒注意汹涌澎湃写法学生选择生字表中觉难写字写写
三初步感知物形象
1课文题目穷整篇文章中未出现穷字方感受穷悲惨命运？
2学生学引导交流
句子：渔夫妻子桑娜坐火炉旁补张破帆……食具搁板闪闪发亮（补张破帆屋外寒风呼啸海正起着风暴体会穷屋环境描写感受桑娜勤劳干）
句子二：桑娜沉思：丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼……没什抱怨（着寒冷风暴出鱼勉强填饱光着脚菜鱼体会穷没什抱怨体会出桑娜乐观生活热爱）
句子三：屋子里没生炉子潮湿阴冷……睡正香甜（潮湿阴冷稻草铺体会穷死时候衣服盖身旧头巾包住脚体会西蒙伟母爱）
第2课时
◆课时目标
1通品读描写物话心理活动句子深入感受桑娜渔夫物形象（重点）
2联系课文容写出桑娜心理活动（难点）
回顾导入引入新知
桑娜家生活贫穷已五孩子什动收养西蒙两孩子呢？节课走进渔夫家体会穷美心灵感受物形象
二走进桑娜心
1快速浏览课文画出描写桑娜心理活动句子
2课件出示：心跳厉害……觉非样做（分男女读）
（1）样做指什？非样做什意思？
（2）觉桑娜什会样做？（作母亲怜两孩子作邻居必然关心西蒙留两孩子作需抚养五孩子家庭妇会生活担忧出桑娜善良品质）
3课件出示：桑娜脸色苍白……作受……嗯揍顿
（1）指导朗读抓住忐忑安作受等词语理解段话意
（2）师：段话里出现省略号？请想象时桑娜心活动（学生交流）
4教师总结：作者细致刻画桑娜抱回两孤紧张担忧甚悔矛盾心理造成桑娜心矛盾客观原桑娜家生活十分艰难收养两孤异极沉重生活压力增加包袱作者段描写中运直接描写物心理活动方法展示桑娜先善良品质
三探析渔夫
1师：桑娜善良渔夫听邻居世噩耗做出样选择？
2课件出示课文重点句：
哦总熬快等醒
（1）换词理解熬（换挺度顶坚持）
（2）讨：里什熬字词？
明确句话渔夫桑娜话渔夫心理活动写写出渔夫决定抱回两孤前番深思熟虑定决心宁吃苦两孤抱回抚养熬字恰表现时刻心世界
3品读结尾次体会物品质
（1）听丈夫话桑娜什动动？试着体会时心情
（2）读文字课插图想象时画面说说渔夫会样心情
4师生总结：抱回孩子件事桑娜渔夫商量？想法做法完全致什？说明夫妻两颗善良心相通四课堂总结
穷事感动读者列夫·托尔斯泰抓住环境物心活动进行描写反衬出穷高贵品质揭示时社会黑暗列夫·托尔斯泰生写作品受全世界民喜爱学心阅读定会受益匪浅
［教学板书］
13穷
［教学反思］
通五年学学生已初步掌握抓住物语言动作心理感受物形象方法文写作背景生活环境学生实际生活定距离学生难理解桑娜善行矛盾心理教学课时先引导学生梳理课文容带领学生走物通抓重点词语进行品析解决教学重难点学生中体会渔夫家善良达陶冶情操效果教学中充分学生说读评根理解通情感体验读出感受说出感受鼓励学生胆发表见解体现审美价值性化
13穷说课稿
说教材
穷俄国著名作家列夫·托尔斯泰写短篇说课文记叙寒风呼啸夜晚 桑娜渔夫邻居西蒙死动收养两孩子事真实反映沙俄专制制度渔民悲惨生活赞美桑娜渔夫勤劳善良宁吃苦帮助美品质生动展现善良美性
课文写作特色鲜明通环境物心理话描写刻画栩栩生物形象课文段落分明结构独具匠心全文桑娜心矛盾线围绕收养西蒙两孤件事前设置两悬念：渔夫否安回家渔夫回家否意收养孩子两悬念交展开逐步消推动着事前发展样处理全文波澜迭起扣心弦显示出作者高超艺术技巧
二说教学目标
1会写汹涌等15生字正确读写汹涌澎湃倒霉等词语
2默读课文理解课文容感受渔夫桑娜勤劳淳朴善良学宁受苦帮助美德
3学作者通环境物话心理描写表现物品质写法
三说教学重难点
1抓住重点词句体会含义
2理解课文容理解桑娜复杂心理活动感受渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨
四说教法学法
语文课程标准强调：阅读教学学生教师文间话程三者间话落实处？高年级阅读教学感悟品味课堂教学中常方式课中准备抓住桑娜心活动变化条感情线索采启发质疑读促悟层层深入方法引导学生体会文章涵
突出教学重点突破教学难点学法引导学生读悟法学课仔细品味重点词句段体会文中情感做读中悟悟中读锻炼学生思维力锻炼学生行解决问题力
五 说教学程
（） 谈话导入创设情境
直接板书课题引导学生课题穷发散开启发谈话引导探究穷生活什样？引入课文学
（二） 初读课文解意
学生探究学解决生字词读通课文利媒体检查生字词认读理解情况抽读检查课文朗读情况
接着学生默读课文理清层次概括课文讲件什事
（三） 学课文感悟穷
1教师导语：篇课文课题穷文中写穷？（桑娜渔夫西蒙）文中未出现穷字字里行间穷意浓浓现请家次快速读课文找找方感受穷
2反馈交流角度感受穷穷
穷字串起全文学生感知课文容体会桑娜渔夫生活状况文体会高尚品质做铺垫
3学生初步感受穷穷教师介绍文章写作背景
背景补充丰富学生知识解时学生文背深意初步解
4教师总结渡
总结生活穷面时引入家庭温馨面探究结合相关句子海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温暖舒适环境体会桑娜勤劳干体会渔夫家生活艰辛温馨
5教师结
感知容进行引导性提问学生整体握文章第部分容根说素引导学生提取信息感知说特点 分析部分全文作体会写法
（四） 感受桑娜善良
引导性提问：桑娜寒风呼啸夜晚焦急等出海捕鱼丈夫等程中发生什事？
学生快速默读课文找找然段进行相关描写
引导学生重点握桑娜心理描写创设情境指导朗读体会物矛盾心世界
引导代入思考：桑娜忐忑安会想什？进步体会物心理感受文章心理描写生动
引导性提问：桑娜家5孩子已够受什抱两想想找出原学生探究物品质
创设情境引导拓展交流：
果西蒙两孤抱……（意味着拯救两孤性命） 果西蒙两孤抱……（桑娜家里勉强度日西蒙两孩子会冻死）
师：边爱五孩子丈夫爱边爱两孤爱桑娜连想没想出什？
（出善良出互相帮助惯出做母亲责源善良母爱良心）
学生具体情境中体会物矛盾处境心理感受物高贵品质
5部分省略号什作？
引导注意细节握体会物心理感受文章心理描写生动细致 （五）感受丈夫态度
然渡引导学生关注渔夫态度通交流体会渔夫高尚品质 学生结合相关句子交流体会渔夫做决定程中挣扎矛盾做出决定闪现性光芒
结合重点字词引导带入想象渔夫心理感受渔夫物形象
师结：部分容细致描写渔夫做出决定前思考程说明妻子桑娜样着颗甘愿受苦帮助高尚心帮助宁愿牺牲切里出渔夫善良时非常勤劳
通结概括回顾部分容加深物品质感受
（六）体会心心相印
1丈夫通情达理桑娜心情会样？
2千言万语凝缩成句话动作——瞧里啦桑娜拉开帐子 3读读句话：瞧里啦中感受什？
（忐忑安——释重负桑娜心里石头落）
4抱回孩子件事桑娜渔夫事先没商量想法做法完全致——邻居孩子非抱什？
（谋合心心相印著名美国作家海明威说样句话：贫穷富仁慈）
文章结尾学探究渔夫妻子想法进行说简短富深意结尾理解时深化穷高尚品质感悟
（七） 知识拓展
文中省略号作：
（1） 表明心理活动时断时续
忐忑安想：会说什呢？闹着玩？ 五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿’
（2） 表示省略递增次数
古老钟发哑敲十十……
（3） 表示语意跳跃
谢谢帝总算活着回啦……家里做什呢？
（4） 表示说话结巴欲言止
嘛……缝缝补补……
文章描写特点文中处妙省略号力表现物心理物形象生动丰满突出穷美心灵进行知识拓展丰富物形象感知学文中表现物形象写法
（八） 课文结
穷篇课文记叙渔夫妻子桑娜情关心邻居西蒙西蒙死两孩子抱回家抚养事表现穷宁吃苦帮助高尚品德
六说板书设计
板书教学容高度浓缩师生思维活动留轨迹课板书围绕事情节发展分概括部分容表现穷困境心理凸显穷朴实善良高贵品质
穷课堂实录
师：天起学俄国著名作家列夫·托尔斯泰短篇说齐读——
生：（齐读）穷
师：已进行预字词掌握样呢？（出示词语）词谁会读？（指名朗读）
师：课文中两带音字词语谁读？（指名朗读）
师：读真准确学篇课文中带生字词语外会值积累特点词语（出示：忐忑安 心惊肉跳）学两词语写什？
生：两词语描写物心情
师：两词语描写物心情请学练写写
师：词语掌握错面第二部分：整体感知谁说说课文讲件什事？
生：桑娜邻居西蒙死西蒙孩子抱回家里怕丈夫抱怨等丈夫回丈夫意
师：说错学篇课文篇短篇说说概括课文容时候抓住三素（出示：环境 物 情节）刚位学物情节说非常清楚完整加环境更样环境发生事情？
生：海正起着风暴
师：狂风呼啸夜晚请加环境完整说遍
生：狂风呼啸夜晚桑娜邻居西蒙死西蒙孩子抱回家里怕丈夫抱怨等丈夫回丈夫意
师：更加全面更加准确？
生：
师：概括说容时抓住三素起笔三素积累写收获栏里
（学生书写师巡视指导）
师：学说中心务塑造物形象篇课文中物谁呀？
生：桑娜渔夫
（师板书）
师：课前学找出相关语句进行品读面分享收获起桑娜渔夫样呢？说说法朗读感受表达出
生：桑娜渔夫善良
师：（板书：善良）找出具体语句？感情读读
生：（朗读：桑娜头巾裹住睡着孩子抱回家里）桑娜富爱心
生：（朗读：寡妇日子真困难啊桑娜站门口想孩子然算——两全张罗加病唉寡妇日子真难啊进吧）句中读出桑娜着想非常善良
生：（朗读：桑娜沉思∶丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼早晚干活勉强填饱肚子孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜鱼感谢帝孩子健康没什抱怨）方体现出桑娜渔夫勤劳
师：（板书：勤劳）桑娜丈夫勤劳然生活贫穷非常乐观知足种善良谁想说？
生：（朗读：屋外寒风呼啸汹涌澎湃海浪拍击着海岸溅气阵阵浪花海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温暖舒适扫干干净净炉子里火没熄食具搁板闪闪发亮挂着白色帐子床五孩子正海风呼啸声中安静睡着）句读出桑娜非常勤劳
师：什描写？
生：环境
师：段话写出时环境衬托出贫穷更重凸显桑娜贤惠善良渔夫勤劳环境描写样塑造物形象（板书：环境）
生：请24然段（朗读：嗯办？抱死呆起行哦总熬快等醒）渔夫语言中体会渔夫善良
师：（板书：语言）段话中字体现渔夫善良？
生：觉熬字
师：推想渔夫日生活会样？
生：觉渔夫生活会更加困难
师：会原困难生活雪加霜渔夫说：总熬已做熬准备勇敢担啊
师：（指板书）学托尔斯泰运环境描写心理描写语言描写塑造出桑娜渔夫生动形象两物形象跃然纸体会然生活非常贫穷非常勤劳善良
师：请学板书作者桑娜描写中什描写？
生：心理描写
师：啊段心理描写起目光聚焦段心理描写（出示）课文第9然段桑娜作张两孩子抱回作者写时桑娜心理活动面请学认真品读句话中读出桑娜心情您读出感受写句话旁边？开始吧
（学生读书做批注教师巡视）
师：交流交流吧谁先说读出什样心情？
生：桑娜非常害怕
师：句读出害怕呢？
生：什抱回呀会揍
师：什？
生：桑娜丈夫担心
师：读读句话吧
生：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受
师：噢直丈夫着想？学五孩子已够受桑娜什会样想啊？谁联系前头句？
生：前面说穷非常穷 孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜鱼中说明五生活已非常困难加两会更加困难
师：谁补充？
生 ：请家第二然段丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼早晚干活勉强填饱肚子
师：生活重担啊吧？着寒冷风暴？
生：着生命危险
师：生命危险啊时会生命危险家重担压身？说已够受联系前面课文体会更加深刻？作桑娜想丈夫已样劳作生活重担已样重加两孩子时心中充满丈夫什呀？
生：愧疚
师：丈夫愧疚丈夫心疼啊（板书：愧疚）学联系文作文中物心理体会更加准确深刻样继续交流读出什心情啊？
生：紧张
师：紧张读读具体语句？（板书：紧张）
生：啦？……没
师：什中读出紧张啊？
生：桑娜点声响会丈夫回
师：啊紧张啊体会真想说？……学刚通桑娜思想体会桑娜愧疚紧张句段句会揍活该作受……嗯揍顿句读出桑娜什心情？
生：西蒙两孩子亲生孩子样疼爱
师：嗯揍顿时桑娜已样……
生：定决心
师：已定决心（板书：坚定）句中读出坚定学桑娜时害怕愧疚紧张坚定心情交织起复杂丰富心理词说——忐忑安（板书）实啊继续读继续思考读出桑娜心情谁朗读读出桑娜忐忑安？
生：读（语速略快）
师：哎呀急促语速表现心理激动吧？请坐慢点更学段屏幕……刚通桑娜思想体会心情观察段什特点？……发现？请说
生：省略号
师：省略号吧哎省略号什？……什标点符号挺？
生：叹号问号
师：感叹号问号非常吧省略号问号感叹号交织起体会桑娜什样心情？
生：紧张害怕愧疚……
师：啊标点符号样表情达意啊描写物心理时候果够恰运感叹号省略号问号标点符号更真切塑造物形象表现物心种非常表达方法关注着标点符号家读读
师：学想：什桑娜两孩子抱回会复杂矛盾心情呢？原什？
生：家庭负担已重加两孩子会更
师：呀家太——穷前面读表现家穷语句读出家穷呢？读出穷语句？
生：请家第然段渔夫妻子桑娜坐火炉旁补张破帆
师：破字读出家里穷？
生：孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜鱼
师：啊？
生：请家24然段哦总熬
师：啊熬字学……噢……
生：古老钟发哑敲十十
师：啊古老钟发哑敲桑娜手里补着破帆古老嘶哑钟家挤面床间卧室餐厅客厅屋诉说着——贫穷文章里面没穷字处处写出穷正桑娜决定两孩子抱回时候意味着生活——样？意味着什？请说
生：生活变越越困难
师：意味着丈夫……
生：干更活更鱼
师：意味着……
生：生活会更加艰辛
师：意味着孩子……
生：意味着养孩子会越越两
师：孩子——
生：五
师：孩子前勉强填饱肚子……意味着……
生：吃饱
生：穿暖
师：啊学面样情况桑娜两孩子抱回出现样复杂矛盾心理非常正常然真实正感受桑娜定决心时更桑娜私善良宁愿受苦帮助崇高品质深深——
生：感动
师：啊深深感动谁带着感动读段
（生配乐朗读感情）
师：谢谢已带桑娜心中……学列夫愧心理描写巨匠没华丽词藻没高深语言真实描写恰运标点符号深深桑娜感动学时已通作家精彩心理描写透物外表什？起说……
生（齐）：心
师：啊已够桑娜心灵相通心灵相通时候直接心时候什样外貌重？
生（齐）：重
师：啊点重课题课题穷时俄国沙皇黑暗统治民生活极度困难心善良品质崇高列夫托尔斯泰然出身贵族家庭非常情穷写篇穷学想：写桑娜时候心里想桑娜？
生：千千万万生活贫困
师：桑娜样然生活贫困心……
生：心善良淳朴
师：啊代表着样千千万万穷然外貌相善良金子般心时读段精彩心理描写时心中眼前仅仅桑娜数善良穷
（学生齐读）
师：学质疑问难中问道：课文写桑娜渔夫收养西蒙孩子事情什穷做题目？现家明白？
生：（齐）明白
师：现明白作者什没写物外貌疏忽深意呀
师：桑娜正忐忑安时候门开渔夫回段话
学节课起走进列夫·托尔斯泰穷体会桑娜渔夫善良勤劳学通心理描写塑造物形象方法收获真
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［教材分析］
穷俄国著名作家列夫·托尔斯泰写短篇说课文记叙寒风呼啸夜晚 桑娜渔夫邻居西蒙死动收养两孩子事真实反映沙俄专制制度渔民悲惨生活赞美桑娜渔夫勤劳善良宁吃苦帮助美品质生动展现善良美性
课文写作特色鲜明通环境物心理话描写刻画栩栩生物形象课文段落分明结构独具匠心全文桑娜心矛盾线围绕收养西蒙两孤件事前设置两悬念：渔夫否安回家渔夫回家否意收养孩子两悬念交展开逐步消推动着事前发展样处理全文波澜迭起扣心弦显示出作者高超艺术技巧
［教学目标］
1会写14生字理解课文中出现新词
2快速默读课文握容感受桑娜渔夫穷
3抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象语文素
4感情朗读课文理解课文容感悟渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨
［教学重难点］
1抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象
2理解课文容感悟渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1会写14生字会写18词语
2快速默读课文说出课文意
3体会环境描写作初步感受桑娜形象（重点）
导入新课揭示课题
1板书课题学生解题
2介绍作者时代背景（出示课件）
二初读课文解意
1读课文找出课文写穷？围绕着桑娜渔夫描写情节？
学生读课文完成学单情节图
预设：屋补帆盼夫——探邻居抱回孤——渔夫动收养
2读课文结合物间关系想想课文讲件什事
（渔夫桑娜家生活贫困艰难邻居西蒙病死动收养两孩子事）
3．学生字新词
风暴糟糕汹涌澎湃寒风呼啸潮湿阴冷波涛轰鸣
心惊肉跳忐忑安沉思抱怨倾听探顾忧虑
（1）指名读
（2）引导学生发现第组词语描写环境第二组词语描写物
（3）学生感情朗读体会环境恶劣物心安
（4）学生根课文容选择相应词语填空
海面波涛（）天气非常（）桑娜家里等（）认真（）屋外动静起身（）生病邻居
（5） 提醒注意汹涌澎湃写法学生选择生字表中觉难写字写写
三初步感知物形象
1课文题目穷整篇文章中未出现穷字方感受穷悲惨命运？
2学生学引导交流
句子：渔夫妻子桑娜坐火炉旁补张破帆……食具搁板闪闪发亮（补张破帆屋外寒风呼啸海正起着风暴体会穷屋环境描写感受桑娜勤劳干）
句子二：桑娜沉思：丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼……没什抱怨（着寒冷风暴出鱼勉强填饱光着脚菜鱼体会穷没什抱怨体会出桑娜乐观生活热爱）
句子三：屋子里没生炉子潮湿阴冷……睡正香甜（潮湿阴冷稻草铺体会穷死时候衣服盖身旧头巾包住脚体会西蒙伟母爱）
第2课时
◆课时目标
1通品读描写物话心理活动句子深入感受桑娜渔夫物形象（重点）
2联系课文容写出桑娜心理活动（难点）
回顾导入引入新知
桑娜家生活贫穷已五孩子什动收养西蒙两孩子呢？节课走进渔夫家体会穷美心灵感受物形象
二走进桑娜心
1快速浏览课文画出描写桑娜心理活动句子
2课件出示：心跳厉害……觉非样做（分男女读）
（1）样做指什？非样做什意思？
（2）觉桑娜什会样做？（作母亲怜两孩子作邻居必然关心西蒙留两孩子作需抚养五孩子家庭妇会生活担忧出桑娜善良品质）
3课件出示：桑娜脸色苍白……作受……嗯揍顿
（1）指导朗读抓住忐忑安作受等词语理解段话意
（2）师：段话里出现省略号？请想象时桑娜心活动（学生交流）
4教师总结：作者细致刻画桑娜抱回两孤紧张担忧甚悔矛盾心理造成桑娜心矛盾客观原桑娜家生活十分艰难收养两孤异极沉重生活压力增加包袱作者段描写中运直接描写物心理活动方法展示桑娜先善良品质
三探析渔夫
1师：桑娜善良渔夫听邻居世噩耗做出样选择？
2课件出示课文重点句：
哦总熬快等醒
（1）换词理解熬（换挺度顶坚持）
（2）讨：里什熬字词？
明确句话渔夫桑娜话渔夫心理活动写写出渔夫决定抱回两孤前番深思熟虑定决心宁吃苦两孤抱回抚养熬字恰表现时刻心世界
3品读结尾次体会物品质
（1）听丈夫话桑娜什动动？试着体会时心情
（2）读文字课插图想象时画面说说渔夫会样心情
4师生总结：抱回孩子件事桑娜渔夫商量？想法做法完全致什？说明夫妻两颗善良心相通四课堂总结
穷事感动读者列夫·托尔斯泰抓住环境物心活动进行描写反衬出穷高贵品质揭示时社会黑暗列夫·托尔斯泰生写作品受全世界民喜爱学心阅读定会受益匪浅
［教学板书］
13穷
［教学反思］
通五年学学生已初步掌握抓住物语言动作心理感受物形象方法文写作背景生活环境学生实际生活定距离学生难理解桑娜善行矛盾心理教学课时先引导学生梳理课文容带领学生走物通抓重点词语进行品析解决教学重难点学生中体会渔夫家善良达陶冶情操效果教学中充分学生说读评根理解通情感体验读出感受说出感受鼓励学生胆发表见解体现审美价值性化
13穷说课稿
说教材
穷俄国著名作家列夫·托尔斯泰写短篇说课文记叙寒风呼啸夜晚 桑娜渔夫邻居西蒙死动收养两孩子事真实反映沙俄专制制度渔民悲惨生活赞美桑娜渔夫勤劳善良宁吃苦帮助美品质生动展现善良美性
课文写作特色鲜明通环境物心理话描写刻画栩栩生物形象课文段落分明结构独具匠心全文桑娜心矛盾线围绕收养西蒙两孤件事前设置两悬念：渔夫否安回家渔夫回家否意收养孩子两悬念交展开逐步消推动着事前发展样处理全文波澜迭起扣心弦显示出作者高超艺术技巧
二说教学目标
1会写汹涌等15生字正确读写汹涌澎湃倒霉等词语
2默读课文理解课文容感受渔夫桑娜勤劳淳朴善良学宁受苦帮助美德
3学作者通环境物话心理描写表现物品质写法
三说教学重难点
1抓住重点词句体会含义
2理解课文容理解桑娜复杂心理活动感受渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨
四说教法学法
语文课程标准强调：阅读教学学生教师文间话程三者间话落实处？高年级阅读教学感悟品味课堂教学中常方式课中准备抓住桑娜心活动变化条感情线索采启发质疑读促悟层层深入方法引导学生体会文章涵
突出教学重点突破教学难点学法引导学生读悟法学课仔细品味重点词句段体会文中情感做读中悟悟中读锻炼学生思维力锻炼学生行解决问题力
五 说教学程
（） 谈话导入创设情境
直接板书课题引导学生课题穷发散开启发谈话引导探究穷生活什样？引入课文学
（二） 初读课文解意
学生探究学解决生字词读通课文利媒体检查生字词认读理解情况抽读检查课文朗读情况
接着学生默读课文理清层次概括课文讲件什事
（三） 学课文感悟穷
1教师导语：篇课文课题穷文中写穷？（桑娜渔夫西蒙）文中未出现穷字字里行间穷意浓浓现请家次快速读课文找找方感受穷
2反馈交流角度感受穷穷
穷字串起全文学生感知课文容体会桑娜渔夫生活状况文体会高尚品质做铺垫
3学生初步感受穷穷教师介绍文章写作背景
背景补充丰富学生知识解时学生文背深意初步解
4教师总结渡
总结生活穷面时引入家庭温馨面探究结合相关句子海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温暖舒适环境体会桑娜勤劳干体会渔夫家生活艰辛温馨
5教师结
感知容进行引导性提问学生整体握文章第部分容根说素引导学生提取信息感知说特点 分析部分全文作体会写法
（四） 感受桑娜善良
引导性提问：桑娜寒风呼啸夜晚焦急等出海捕鱼丈夫等程中发生什事？
学生快速默读课文找找然段进行相关描写
引导学生重点握桑娜心理描写创设情境指导朗读体会物矛盾心世界
引导代入思考：桑娜忐忑安会想什？进步体会物心理感受文章心理描写生动
引导性提问：桑娜家5孩子已够受什抱两想想找出原学生探究物品质
创设情境引导拓展交流：
果西蒙两孤抱……（意味着拯救两孤性命） 果西蒙两孤抱……（桑娜家里勉强度日西蒙两孩子会冻死）
师：边爱五孩子丈夫爱边爱两孤爱桑娜连想没想出什？
（出善良出互相帮助惯出做母亲责源善良母爱良心）
学生具体情境中体会物矛盾处境心理感受物高贵品质
5部分省略号什作？
引导注意细节握体会物心理感受文章心理描写生动细致 （五）感受丈夫态度
然渡引导学生关注渔夫态度通交流体会渔夫高尚品质 学生结合相关句子交流体会渔夫做决定程中挣扎矛盾做出决定闪现性光芒
结合重点字词引导带入想象渔夫心理感受渔夫物形象
师结：部分容细致描写渔夫做出决定前思考程说明妻子桑娜样着颗甘愿受苦帮助高尚心帮助宁愿牺牲切里出渔夫善良时非常勤劳
通结概括回顾部分容加深物品质感受
（六）体会心心相印
1丈夫通情达理桑娜心情会样？
2千言万语凝缩成句话动作——瞧里啦桑娜拉开帐子 3读读句话：瞧里啦中感受什？
（忐忑安——释重负桑娜心里石头落）
4抱回孩子件事桑娜渔夫事先没商量想法做法完全致——邻居孩子非抱什？
（谋合心心相印著名美国作家海明威说样句话：贫穷富仁慈）
文章结尾学探究渔夫妻子想法进行说简短富深意结尾理解时深化穷高尚品质感悟
（七） 知识拓展
文中省略号作：
（1） 表明心理活动时断时续
忐忑安想：会说什呢？闹着玩？ 五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿’
（2） 表示省略递增次数
古老钟发哑敲十十……
（3） 表示语意跳跃
谢谢帝总算活着回啦……家里做什呢？
（4） 表示说话结巴欲言止
嘛……缝缝补补……
文章描写特点文中处妙省略号力表现物心理物形象生动丰满突出穷美心灵进行知识拓展丰富物形象感知学文中表现物形象写法
（八） 课文结
穷篇课文记叙渔夫妻子桑娜情关心邻居西蒙西蒙死两孩子抱回家抚养事表现穷宁吃苦帮助高尚品德
六说板书设计
板书教学容高度浓缩师生思维活动留轨迹课板书围绕事情节发展分概括部分容表现穷困境心理凸显穷朴实善良高贵品质
穷课堂实录
师：天起学俄国著名作家列夫·托尔斯泰短篇说齐读——
生：（齐读）穷
师：已进行预字词掌握样呢？（出示词语）词谁会读？（指名朗读）
师：课文中两带音字词语谁读？（指名朗读）
师：读真准确学篇课文中带生字词语外会值积累特点词语（出示：忐忑安 心惊肉跳）学两词语写什？
生：两词语描写物心情
师：两词语描写物心情请学练写写
师：词语掌握错面第二部分：整体感知谁说说课文讲件什事？
生：桑娜邻居西蒙死西蒙孩子抱回家里怕丈夫抱怨等丈夫回丈夫意
师：说错学篇课文篇短篇说说概括课文容时候抓住三素（出示：环境 物 情节）刚位学物情节说非常清楚完整加环境更样环境发生事情？
生：海正起着风暴
师：狂风呼啸夜晚请加环境完整说遍
生：狂风呼啸夜晚桑娜邻居西蒙死西蒙孩子抱回家里怕丈夫抱怨等丈夫回丈夫意
师：更加全面更加准确？
生：
师：概括说容时抓住三素起笔三素积累写收获栏里
（学生书写师巡视指导）
师：学说中心务塑造物形象篇课文中物谁呀？
生：桑娜渔夫
（师板书）
师：课前学找出相关语句进行品读面分享收获起桑娜渔夫样呢？说说法朗读感受表达出
生：桑娜渔夫善良
师：（板书：善良）找出具体语句？感情读读
生：（朗读：桑娜头巾裹住睡着孩子抱回家里）桑娜富爱心
生：（朗读：寡妇日子真困难啊桑娜站门口想孩子然算——两全张罗加病唉寡妇日子真难啊进吧）句中读出桑娜着想非常善良
生：（朗读：桑娜沉思∶丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼早晚干活勉强填饱肚子孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜鱼感谢帝孩子健康没什抱怨）方体现出桑娜渔夫勤劳
师：（板书：勤劳）桑娜丈夫勤劳然生活贫穷非常乐观知足种善良谁想说？
生：（朗读：屋外寒风呼啸汹涌澎湃海浪拍击着海岸溅气阵阵浪花海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温暖舒适扫干干净净炉子里火没熄食具搁板闪闪发亮挂着白色帐子床五孩子正海风呼啸声中安静睡着）句读出桑娜非常勤劳
师：什描写？
生：环境
师：段话写出时环境衬托出贫穷更重凸显桑娜贤惠善良渔夫勤劳环境描写样塑造物形象（板书：环境）
生：请24然段（朗读：嗯办？抱死呆起行哦总熬快等醒）渔夫语言中体会渔夫善良
师：（板书：语言）段话中字体现渔夫善良？
生：觉熬字
师：推想渔夫日生活会样？
生：觉渔夫生活会更加困难
师：会原困难生活雪加霜渔夫说：总熬已做熬准备勇敢担啊
师：（指板书）学托尔斯泰运环境描写心理描写语言描写塑造出桑娜渔夫生动形象两物形象跃然纸体会然生活非常贫穷非常勤劳善良
师：请学板书作者桑娜描写中什描写？
生：心理描写
师：啊段心理描写起目光聚焦段心理描写（出示）课文第9然段桑娜作张两孩子抱回作者写时桑娜心理活动面请学认真品读句话中读出桑娜心情您读出感受写句话旁边？开始吧
（学生读书做批注教师巡视）
师：交流交流吧谁先说读出什样心情？
生：桑娜非常害怕
师：句读出害怕呢？
生：什抱回呀会揍
师：什？
生：桑娜丈夫担心
师：读读句话吧
生：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受
师：噢直丈夫着想？学五孩子已够受桑娜什会样想啊？谁联系前头句？
生：前面说穷非常穷 孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜鱼中说明五生活已非常困难加两会更加困难
师：谁补充？
生 ：请家第二然段丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼早晚干活勉强填饱肚子
师：生活重担啊吧？着寒冷风暴？
生：着生命危险
师：生命危险啊时会生命危险家重担压身？说已够受联系前面课文体会更加深刻？作桑娜想丈夫已样劳作生活重担已样重加两孩子时心中充满丈夫什呀？
生：愧疚
师：丈夫愧疚丈夫心疼啊（板书：愧疚）学联系文作文中物心理体会更加准确深刻样继续交流读出什心情啊？
生：紧张
师：紧张读读具体语句？（板书：紧张）
生：啦？……没
师：什中读出紧张啊？
生：桑娜点声响会丈夫回
师：啊紧张啊体会真想说？……学刚通桑娜思想体会桑娜愧疚紧张句段句会揍活该作受……嗯揍顿句读出桑娜什心情？
生：西蒙两孩子亲生孩子样疼爱
师：嗯揍顿时桑娜已样……
生：定决心
师：已定决心（板书：坚定）句中读出坚定学桑娜时害怕愧疚紧张坚定心情交织起复杂丰富心理词说——忐忑安（板书）实啊继续读继续思考读出桑娜心情谁朗读读出桑娜忐忑安？
生：读（语速略快）
师：哎呀急促语速表现心理激动吧？请坐慢点更学段屏幕……刚通桑娜思想体会心情观察段什特点？……发现？请说
生：省略号
师：省略号吧哎省略号什？……什标点符号挺？
生：叹号问号
师：感叹号问号非常吧省略号问号感叹号交织起体会桑娜什样心情？
生：紧张害怕愧疚……
师：啊标点符号样表情达意啊描写物心理时候果够恰运感叹号省略号问号标点符号更真切塑造物形象表现物心种非常表达方法关注着标点符号家读读
师：学想：什桑娜两孩子抱回会复杂矛盾心情呢？原什？
生：家庭负担已重加两孩子会更
师：呀家太——穷前面读表现家穷语句读出家穷呢？读出穷语句？
生：请家第然段渔夫妻子桑娜坐火炉旁补张破帆
师：破字读出家里穷？
生：孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜鱼
师：啊？
生：请家24然段哦总熬
师：啊熬字学……噢……
生：古老钟发哑敲十十
师：啊古老钟发哑敲桑娜手里补着破帆古老嘶哑钟家挤面床间卧室餐厅客厅屋诉说着——贫穷文章里面没穷字处处写出穷正桑娜决定两孩子抱回时候意味着生活——样？意味着什？请说
生：生活变越越困难
师：意味着丈夫……
生：干更活更鱼
师：意味着……
生：生活会更加艰辛
师：意味着孩子……
生：意味着养孩子会越越两
师：孩子——
生：五
师：孩子前勉强填饱肚子……意味着……
生：吃饱
生：穿暖
师：啊学面样情况桑娜两孩子抱回出现样复杂矛盾心理非常正常然真实正感受桑娜定决心时更桑娜私善良宁愿受苦帮助崇高品质深深——
生：感动
师：啊深深感动谁带着感动读段
（生配乐朗读感情）
师：谢谢已带桑娜心中……学列夫愧心理描写巨匠没华丽词藻没高深语言真实描写恰运标点符号深深桑娜感动学时已通作家精彩心理描写透物外表什？起说……
生（齐）：心
师：啊已够桑娜心灵相通心灵相通时候直接心时候什样外貌重？
生（齐）：重
师：啊点重课题课题穷时俄国沙皇黑暗统治民生活极度困难心善良品质崇高列夫托尔斯泰然出身贵族家庭非常情穷写篇穷学想：写桑娜时候心里想桑娜？
生：千千万万生活贫困
师：桑娜样然生活贫困心……
生：心善良淳朴
师：啊代表着样千千万万穷然外貌相善良金子般心时读段精彩心理描写时心中眼前仅仅桑娜数善良穷
（学生齐读）
师：学质疑问难中问道：课文写桑娜渔夫收养西蒙孩子事情什穷做题目？现家明白？
生：（齐）明白
师：现明白作者什没写物外貌疏忽深意呀
师：桑娜正忐忑安时候门开渔夫回段话
学节课起走进列夫·托尔斯泰穷体会桑娜渔夫善良勤劳学通心理描写塑造物形象方法收获真
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