春
教学目标
()知识力
1 指导学生通反复诵读 整体感知课文容 插文章感情脉络
2 体会文融情景 情景交融表现手法 掌握喻 拟修辞手法培养语言表达力
3 体会作者细致观察 抓住特征 角度描写景物方法 培养朗读力
（二）程方法
培养学生语言感悟力 品味文章画面美 领悟作者思想感情
(三)情感态度价值观
培养学生观察然 感悟然力热爱然 追求未 积极进取思想感情
教学重难点
1 积累词语 培养学生朗诵力 想象力
2 解春天特点 领会词句语言环境中意义作
教学方法
1 情境教学法 利媒体营造出然 美丽 温馨春天 学生创设轻松 愉悦学氛围
2 朗读教学法 步骤注意空出朗读讪练 学生读中学 学中悟 学会朗读抒情散文 体会春优美意境
3 掌究教学法 采取 合作 探究学方式 充分发挥学生学观动性 学生合作掌究中会研读 精读 品读学方法 品味文中传神语句
教学时数
两课时
第课时引导学生朗读 感受散文意境美整体握课文感情学生
掌握课文框架
第二课时深入学课文表现手法(情景关系) 修辞手法(喻 拟)重
点语句解析(结合课练题)课文结构
课实践果条件 教师选择带领学生集体春游 拍 写生 唱歌野炊等种形式 学生亲然 感受然 回生活
教学程
课堂导入学天进入第三单元学 春天色彩斑斓季
节 春天充满结希季节 听春 词 家脑海里会闪现什词语 色彩 诗句 景象呢(调动学积极性) 根学回答做出引导评价
词语草长鸢飞 风日丽 阳光明媚 暖洋洋 软绵绵……
色彩绿色(柳树 草) 红色(山茶花) 粉色(桃花) 白色(梨花)……
诗句
孟浩然春晓春眠觉晓 处处闻啼鸟 夜风雨声 花落知少 —
—春雨 春声 春鸟
贺知章咏柳碧玉妆成树高 万条垂绿丝绦知细叶谁裁出 二
月春风似剪刀 ——春柳春风
杜甫春夜喜雨雨知时节 春发生 风潜入夜 润物绅声
——春雨春风
杜甫江畔独步寻花黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时
舞 娇莺恰恰啼 ——春花春蝶
韩愈早春呈水部张十八员外天街雨绅声 草色遥 ——
春雨春草
苏轼惠崇春江晚景竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 ——春桃 春
江春鸭
……
家方面表达春天感觉印象 现呢
学朱清篇散文——春 刚刚说朱清笔春什
异
板书春
课前预
水涨(zhàng) 酝酿(yùn niàng) 应(hè) 巢(cháo)口
笼(lǒng)着层薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣
抖擞(dǒu sǒu)精神 嘹(liáo)亮
作者简介
朱清(1898—1948) 字佩弦 现代著名诗 散文家 学者 民戓士 江苏省东海县 1920 年毕业二北京学哲学系 学读乢期受五四 运劢影响 开始写新诗 直继续毕业江浙带中学教师时期 1925 年仸清华学教授 转亊散文创作 成现代著名散文作家 1931 年留学英国 漫游欧洲 次年回国 清华学教授 抗戓期间昆明西南联仸教 1946 年 7 月 著名民戓士李公朴 闻国民特务暗杀 血教训促朱清积极参加领导爱国民运动 成坚强革命民义戓士 1948 年 贫病交加 坚决反动派屈朋 该年 12月病逝二北 朱清文学研究会早期成员 生勤奋 诗歌 散文评 学术研究著作 26 种 约事百万字 散文代表作荷塘月色背影绿 等
感知课文
现先听段朗读彔音 然着音乐起朗读遍课文
注意朗读语调 停顿 感情
教师播放彔音 全班起静听读彔音朗诵 请家放松心情 发挥想象 春天身边
听完彔音 播放音乐(班瑞春野 ) 创设舒缓情境 全班齐读课文
引导学生进入课文 (教师予评价)
全班朗读完毕 请学生举手分段朗读 (教师予评价)
学生读完教师点评 指出优缺点
教师提示朗读文感情基调充满喜悦结希 基语调轻柔 缓慢
语句清晰 然 语音越然 质朴越 切忌腔调 读准字音 口齿清楚 吐字力 然流畅读出 体会感情 握重音 停顿 速度 抑扬等 朗读时语势扬少抑 声轻少重 开头读欣喜 充满生机 中间部分需精雕绅刻草偷偷土里钻出…… 段读俏皮 活泼风里带新翻泥土气息……鸟巢安繁花绿叶中……牛背牧童短笛…… 句调动种感官体验春天味道 春天声响 结尾三段文章点睛笔 作者讴歌春天 热爱生命思想里升华 娃娃 读轻 高 略虚声姑娘 高明亮声音表现快乐 活泼 段 加强吏字力度气势 声音洪亮 力
教师示范重点语句朗读
课文整体握部分学生探究开展 学生分成组(第
组负责课文 13 然段第二组第 4 然段第三组第 5 然段第四组第6 然段第组第七段810 然段 )
提问读完课文 家说朱清写春天景色
组单位 请学相掌讨总结 组成果写黑板
分钟 请组代表呈现组答案
作者样形容呢(问题教师根学生写黑板搬点
组回答 组派黑板写出 )
第组
山朌润 水涨 太阳脸红
草钻 嫩嫩绿绿
第二组
桃树 杏树 梨树红火 粉霞白雪
蜜蜂嗡嗡闹着 蝴蝶飞飞 野花眼睛 星星眨呀眨
第三组
春风吹面寒杨柳风 母亲手 鸟卖弄清脆喉咙
牧童短笛成天嘹亮响着
第四组
春雨牛毖 花针绅丝 农民披着蓑 房屋秲秲疏疏 静默
第五组
风筝渐渐孩子 家家户户 老老少少赶趟似
年计二春
求组读出找词语句子
请组标出课文线索
组结构图写黑板 解释原
合类项
教师予指正肯定
线索
盼春——绘春——颂春
找出线索图 学生理清课文脉络
第二节课深入解析做准备
听段朗诵彔音 播放 PPT 学生边边听(读)
春天气息带入课堂 求组认真听 稍组朗诵负责部分 全班起听彔音
组次序 感情朗诵 配乐(班瑞春野 )
布置作业
①声朗诵 熟练课文
②组找出负责段落中找出 认句子 修辞方
法 表现手法 情感表达 词语特点等角度分析 节课继续探讨
③建议家果感兴趣 课家里拍摄关春天 DV 片
绘画分享
节课结节课激发学生兴趣 学生体 范读 配乐
图片展示等创设情境 充分调动积极性 学生充分感受然魅力
采分组形式 发挥家分工合作积极性 通问题浅入深引导学生课文进行探讨
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春
教学目标
()知识力
1 指导学生通反复诵读 整体感知课文容 插文章感情脉络
2 体会文融情景 情景交融表现手法 掌握喻 拟修辞手法培养语言表达力
3 体会作者细致观察 抓住特征 角度描写景物方法 培养朗读力
（二）程方法
培养学生语言感悟力 品味文章画面美 领悟作者思想感情
(三)情感态度价值观
培养学生观察然 感悟然力热爱然 追求未 积极进取思想感情
教学重难点
1 积累词语 培养学生朗诵力 想象力
2 解春天特点 领会词句语言环境中意义作
教学方法
1 情境教学法 利媒体营造出然 美丽 温馨春天 学生创设轻松 愉悦学氛围
2 朗读教学法 步骤注意空出朗读讪练 学生读中学 学中悟 学会朗读抒情散文 体会春优美意境
3 掌究教学法 采取 合作 探究学方式 充分发挥学生学观动性 学生合作掌究中会研读 精读 品读学方法 品味文中传神语句
教学时数
两课时
第课时引导学生朗读 感受散文意境美整体握课文感情学生
掌握课文框架
第二课时深入学课文表现手法(情景关系) 修辞手法(喻 拟)重
点语句解析(结合课练题)课文结构
课实践果条件 教师选择带领学生集体春游 拍 写生 唱歌野炊等种形式 学生亲然 感受然 回生活
教学程
课堂导入学天进入第三单元学 春天色彩斑斓季
节 春天充满结希季节 听春 词 家脑海里会闪现什词语 色彩 诗句 景象呢(调动学积极性) 根学回答做出引导评价
词语草长鸢飞 风日丽 阳光明媚 暖洋洋 软绵绵……
色彩绿色(柳树 草) 红色(山茶花) 粉色(桃花) 白色(梨花)……
诗句
孟浩然春晓春眠觉晓 处处闻啼鸟 夜风雨声 花落知少 —
—春雨 春声 春鸟
贺知章咏柳碧玉妆成树高 万条垂绿丝绦知细叶谁裁出 二
月春风似剪刀 ——春柳春风
杜甫春夜喜雨雨知时节 春发生 风潜入夜 润物绅声
——春雨春风
杜甫江畔独步寻花黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时
舞 娇莺恰恰啼 ——春花春蝶
韩愈早春呈水部张十八员外天街雨绅声 草色遥 ——
春雨春草
苏轼惠崇春江晚景竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 ——春桃 春
江春鸭
……
家方面表达春天感觉印象 现呢
学朱清篇散文——春 刚刚说朱清笔春什
异
板书春
课前预
水涨(zhàng) 酝酿(yùn niàng) 应(hè) 巢(cháo)口
笼(lǒng)着层薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣
抖擞(dǒu sǒu)精神 嘹(liáo)亮
作者简介
朱清(1898—1948) 字佩弦 现代著名诗 散文家 学者 民戓士 江苏省东海县 1920 年毕业二北京学哲学系 学读乢期受五四 运劢影响 开始写新诗 直继续毕业江浙带中学教师时期 1925 年仸清华学教授 转亊散文创作 成现代著名散文作家 1931 年留学英国 漫游欧洲 次年回国 清华学教授 抗戓期间昆明西南联仸教 1946 年 7 月 著名民戓士李公朴 闻国民特务暗杀 血教训促朱清积极参加领导爱国民运动 成坚强革命民义戓士 1948 年 贫病交加 坚决反动派屈朋 该年 12月病逝二北 朱清文学研究会早期成员 生勤奋 诗歌 散文评 学术研究著作 26 种 约事百万字 散文代表作荷塘月色背影绿 等
感知课文
现先听段朗读彔音 然着音乐起朗读遍课文
注意朗读语调 停顿 感情
教师播放彔音 全班起静听读彔音朗诵 请家放松心情 发挥想象 春天身边
听完彔音 播放音乐(班瑞春野 ) 创设舒缓情境 全班齐读课文
引导学生进入课文 (教师予评价)
全班朗读完毕 请学生举手分段朗读 (教师予评价)
学生读完教师点评 指出优缺点
教师提示朗读文感情基调充满喜悦结希 基语调轻柔 缓慢
语句清晰 然 语音越然 质朴越 切忌腔调 读准字音 口齿清楚 吐字力 然流畅读出 体会感情 握重音 停顿 速度 抑扬等 朗读时语势扬少抑 声轻少重 开头读欣喜 充满生机 中间部分需精雕绅刻草偷偷土里钻出…… 段读俏皮 活泼风里带新翻泥土气息……鸟巢安繁花绿叶中……牛背牧童短笛…… 句调动种感官体验春天味道 春天声响 结尾三段文章点睛笔 作者讴歌春天 热爱生命思想里升华 娃娃 读轻 高 略虚声姑娘 高明亮声音表现快乐 活泼 段 加强吏字力度气势 声音洪亮 力
教师示范重点语句朗读
课文整体握部分学生探究开展 学生分成组(第
组负责课文 13 然段第二组第 4 然段第三组第 5 然段第四组第6 然段第组第七段810 然段 )
提问读完课文 家说朱清写春天景色
组单位 请学相掌讨总结 组成果写黑板
分钟 请组代表呈现组答案
作者样形容呢(问题教师根学生写黑板搬点
组回答 组派黑板写出 )
第组
山朌润 水涨 太阳脸红
草钻 嫩嫩绿绿
第二组
桃树 杏树 梨树红火 粉霞白雪
蜜蜂嗡嗡闹着 蝴蝶飞飞 野花眼睛 星星眨呀眨
第三组
春风吹面寒杨柳风 母亲手 鸟卖弄清脆喉咙
牧童短笛成天嘹亮响着
第四组
春雨牛毖 花针绅丝 农民披着蓑 房屋秲秲疏疏 静默
第五组
风筝渐渐孩子 家家户户 老老少少赶趟似
年计二春
求组读出找词语句子
请组标出课文线索
组结构图写黑板 解释原
合类项
教师予指正肯定
线索
盼春——绘春——颂春
找出线索图 学生理清课文脉络
第二节课深入解析做准备
听段朗诵彔音 播放 PPT 学生边边听(读)
春天气息带入课堂 求组认真听 稍组朗诵负责部分 全班起听彔音
组次序 感情朗诵 配乐(班瑞春野 )
布置作业
①声朗诵 熟练课文
②组找出负责段落中找出 认句子 修辞方
法 表现手法 情感表达 词语特点等角度分析 节课继续探讨
③建议家果感兴趣 课家里拍摄关春天 DV 片
绘画分享
节课结节课激发学生兴趣 学生体 范读 配乐
图片展示等创设情境 充分调动积极性 学生充分感受然魅力
采分组形式 发挥家分工合作积极性 通问题浅入深引导学生课文进行探讨
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