2014年1月国开(中央电)专科学前童社会教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
单项选择题
1结构学前童完整发展指(A)
A学前童认知情感意志统整发展
B学前童终身发展
C学前童全面发展
D学前童综合发展
2关学前童社会教育相关课程领域关系述正确(D)
A社会教育责倡导先进文化价值观态度行种社会意义健康
B语言教育社会教育重基础
C感受美善恶性正艺术教育童社会性发展重意义
D幼园五领域课程中语言教育起着核心灵魂作
3提出三水六阶段道德发展理(B)
A埃里克森
B柯尔伯格
C皮亚杰
D班杜拉
4状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应(C)
A移情
B恋
C情
D情
5数研究认(A)童亲社会行正式发生期
A3～6岁
B3岁前
C6岁
D1～3岁
6关题教学目标阐述错误(C)
A题目标系列课时教学目标达成课时教学目标综合说明
B题目标系统性表现题教学单元部教学活动间应具连续系统特点
C题教学目标具体课时教学达求描述应具针性操作性
D题目标综合性体现题教学活动核心话题涵盖童方面发展教学系列活动会涉童方面发展目标
7义心理学家通研究发现促进童学关键(D)
A教师教学技巧
B教师专业知识
C课程计划
D教师童间特定心理氛围
二非判断题
8学前童社会教育种渗透性教育
[答案]
9观察学体刺激作出反应受强化完成学程
[答案]错
10学前童评价外部行评价
[答案]
11童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现
[答案]错
12班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧
[答案]
13童亲社会行着童年龄增长必然增
[答案]错
14生成性目标追求童教育程中反应元性非质性
[答案]错
15游戏学前童实践形式
[答案]
16童社会性发展心理结构维度三种：社会认知社会情感社会行
[答案]
17学前童社会教育涉家庭幼园社会3空间范围生活
[答案]错
18学前童社会教育目标作象功功外功
[答案]
19朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评
[答案]错
20运情训练法时教师应童起真正投入情感成旁观者
[答案]
21幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现
[答案]
22学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求
[答案]错
三简答题
23简述学前童社会教育研究务
答：学前童社会教育研究务三：总结历史发展中学前童社会教育思想实践验天学前童社会教育研究实践提供思想资源二研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律学前童社会教育研究核心务三指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果学前童社会教育研究终务
24简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中教师应意识种区域活动中渗透社会教育目标
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引
导
(3)交社会性区域活动重特征童社会化发展离开入间交社会性区域活动中特征更明显区域童交区域间幼交发展幼社会性效途径需老师鼓励制止
25简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
四案例分析题
26案例：
5岁庄正夸夸谈说英雄事迹周围伴认争辩说：什事情做庄争执起坚定想法时老师认庄需更专门反馈信息庄带旁边真诚说：告诉朋友事时会相信老师接着说：果告诉东西真告诉真实事情时会相信
(1)请分析庄说谎原
(2)请评价老师件事处理方式说明理
答：(1)原分析：庄说谎发育成熟关幼言学会区分真实真实需段时间言角度事物意味着果希真真想法导致幼说谎孩子真诚认谎言真
(2)老师处理方式评价：老师做法教育者需更解孩子思维方式作教育者方面逐渐教会幼学会区分真实真实懂什喜欢真实庄许需时间消化知识老师旁边帮助成长老师目帮助庄区分真实伪装间时没失伪装兴趣
五应题
27请中班幼设计行规题相关活动方案活动容选活动名称拟
求：活动容题密切相关教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
参考答案：交通安全知道活动：交通标志作
活动目标
1认识常见交通标志知道标志社会生活环境中缺少种符号解标志作特征
2幼学会标志行动
3激发幼想象创造标志培养幼创造力
活动准备
1准备种交通标志图片书籍干
2准备制标志需种材料卡纸铅笔彩笔等
3布娃娃
活动程
事导入：
师：天早朋友委托帮忙底谁呢？遇什困难呢？快起吧(师出示布偶表演情景戏)
师：前天布娃娃奇奇新买辆汽车天早开着车广饶游玩进城发现马路处着认识标志标志没见知道什意思敢开车进城请教朋友帮忙
二认识交通标志
师：瞧布娃娃奇奇交通标志画快起代表着什意思吧
(师出示种交通标志图片请幼发表意见试着说出分什标志分代表着什意思)幼举手回答：红绿灯禁止停车禁止行通行禁止非机动车辆通行等
师：刚朋友说出标志意义底说呢？老师告诉吧(师详细讲解交通标志名称意义)列举
游戏——指说：(教师指出标志图片幼说出标志名称含义幼巩固复)教师带领幼说标志称含义
师：请朋友说说见交通标志？告诉什？鼓励胆回答幼
三交通标志作
师：现知道交通工具意义朋友想象果生活中没交通标志会变成什样子呢？(幼想象回答幼纷纷回答)
师结：交通标志生活中起着重作果没交通标志马路车会意乱行没规互谦容易引起车祸果没交通标志知道什停车场车辆会意停放行走生活会造成影响果没交通标志班时候马路会混乱样会影响工作等等出交通标志社会生活环境中缺少种符号缺应该认真执行交通标志表达含义觉遵守交通规做名优秀交通标兵
四设计师
1师：朋友刚奇奇说现全明白交通标志意义说谢谢中二班朋友现开着车幼园参观呢高兴？啊幼园奇奇点熟悉教室房间知道干什？想天次设计师幼园设计出标志交通标志样奇奇标志知道方干什：洗手水龙头里设计标志：水龙头时候开点完记住关掉浪费水资源等等)
2幼寻找设计目标
师：朋友现出找找教室者幼园方需标志？(幼寻找师指引)
3幼幼园设计标志制作出
(幼动手操作师巡回指导力较弱幼重点指引)
4标志粘贴
师幼幼制标志贴适合方设计者幼讲述意义幼加深理解标志名称作
活动延伸
请班幼参观展示讲解标志意义放学幼带领父母参观设计标志
参考答案二：交通安全知道活动二：学啦
设计意图：
中班孩子越越独立生活愿需开始尝试独马路行走样安全幼园孩子说安全意识淡薄没较强保护意识觉必幼解认识交通规加强保护力孩子真正走进社会家庭符合新纲提选择教育容贴幼生活符合幼现实需利长远发展选择设计次活动
二活动目标：
1认知方面：引导幼遵守交通规教育孩子珍爱生命懂交通规重性
2力方面：认识常见交通标志解安全知识
3情感方面：提高安全意识养成良行规范
三活动方法：
1教师教法：电教演示法交流讨法提问启发法游戏法
2幼学法：观察法猜测发讲述法游戏体验法
四活动准备：
1验准备：课前教师幼起收集关交通标志图信息图片事先二位交警取联系
2物质准备：立体交通标志图片(停车标志红绿灯标志等图片)户外十字路口场景布置游戏中需种玩具车辆媒体课件等
五活动程：
()展开联想揭示活动题
1图片听声音吸引幼注意力(播放课件)
2教师提出问题启发幼思考
3纳总结揭示活动题
(二)解读交通标志图解标志作
1引导幼交流讨收集交通标志图(播放课件)
2组代表介绍收集交通标志图
3教师引导幼颜色图案符号形状等方面理解标志作(播放课件)
4集体分类展示交通标志图片
(三)交警指导遵守规
1出示常见交通行画面(播放课件)
2交警引导幼判断图中交通行错
(四)模仿游戏体验生活
组织幼交警玩安全卫士游戏(游戏场景布置图片)游戏中通交警提示交通标志提示孩子形成觉遵守交通规意识提高保护力
六活动延伸：
1交通标志图片放入语言区感兴趣幼继续探索
2日常生活中请家长充分利适时机幼进行遵守交通规练教育帮助幼次活动学知识继续延伸
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
单项选择题
1结构学前童完整发展指(A)
A学前童认知情感意志统整发展
B学前童终身发展
C学前童全面发展
D学前童综合发展
2关学前童社会教育相关课程领域关系述正确(D)
A社会教育责倡导先进文化价值观态度行种社会意义健康
B语言教育社会教育重基础
C感受美善恶性正艺术教育童社会性发展重意义
D幼园五领域课程中语言教育起着核心灵魂作
3提出三水六阶段道德发展理(B)
A埃里克森
B柯尔伯格
C皮亚杰
D班杜拉
4状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应(C)
A移情
B恋
C情
D情
5数研究认(A)童亲社会行正式发生期
A3～6岁
B3岁前
C6岁
D1～3岁
6关题教学目标阐述错误(C)
A题目标系列课时教学目标达成课时教学目标综合说明
B题目标系统性表现题教学单元部教学活动间应具连续系统特点
C题教学目标具体课时教学达求描述应具针性操作性
D题目标综合性体现题教学活动核心话题涵盖童方面发展教学系列活动会涉童方面发展目标
7义心理学家通研究发现促进童学关键(D)
A教师教学技巧
B教师专业知识
C课程计划
D教师童间特定心理氛围
二非判断题
8学前童社会教育种渗透性教育
[答案]
9观察学体刺激作出反应受强化完成学程
[答案]错
10学前童评价外部行评价
[答案]
11童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现
[答案]错
12班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧
[答案]
13童亲社会行着童年龄增长必然增
[答案]错
14生成性目标追求童教育程中反应元性非质性
[答案]错
15游戏学前童实践形式
[答案]
16童社会性发展心理结构维度三种：社会认知社会情感社会行
[答案]
17学前童社会教育涉家庭幼园社会3空间范围生活
[答案]错
18学前童社会教育目标作象功功外功
[答案]
19朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评
[答案]错
20运情训练法时教师应童起真正投入情感成旁观者
[答案]
21幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现
[答案]
22学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求
[答案]错
三简答题
23简述学前童社会教育研究务
答：学前童社会教育研究务三：总结历史发展中学前童社会教育思想实践验天学前童社会教育研究实践提供思想资源二研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律学前童社会教育研究核心务三指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果学前童社会教育研究终务
24简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中教师应意识种区域活动中渗透社会教育目标
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引
导
(3)交社会性区域活动重特征童社会化发展离开入间交社会性区域活动中特征更明显区域童交区域间幼交发展幼社会性效途径需老师鼓励制止
25简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
四案例分析题
26案例：
5岁庄正夸夸谈说英雄事迹周围伴认争辩说：什事情做庄争执起坚定想法时老师认庄需更专门反馈信息庄带旁边真诚说：告诉朋友事时会相信老师接着说：果告诉东西真告诉真实事情时会相信
(1)请分析庄说谎原
(2)请评价老师件事处理方式说明理
答：(1)原分析：庄说谎发育成熟关幼言学会区分真实真实需段时间言角度事物意味着果希真真想法导致幼说谎孩子真诚认谎言真
(2)老师处理方式评价：老师做法教育者需更解孩子思维方式作教育者方面逐渐教会幼学会区分真实真实懂什喜欢真实庄许需时间消化知识老师旁边帮助成长老师目帮助庄区分真实伪装间时没失伪装兴趣
五应题
27请中班幼设计行规题相关活动方案活动容选活动名称拟
求：活动容题密切相关教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
参考答案：交通安全知道活动：交通标志作
活动目标
1认识常见交通标志知道标志社会生活环境中缺少种符号解标志作特征
2幼学会标志行动
3激发幼想象创造标志培养幼创造力
活动准备
1准备种交通标志图片书籍干
2准备制标志需种材料卡纸铅笔彩笔等
3布娃娃
活动程
事导入：
师：天早朋友委托帮忙底谁呢？遇什困难呢？快起吧(师出示布偶表演情景戏)
师：前天布娃娃奇奇新买辆汽车天早开着车广饶游玩进城发现马路处着认识标志标志没见知道什意思敢开车进城请教朋友帮忙
二认识交通标志
师：瞧布娃娃奇奇交通标志画快起代表着什意思吧
(师出示种交通标志图片请幼发表意见试着说出分什标志分代表着什意思)幼举手回答：红绿灯禁止停车禁止行通行禁止非机动车辆通行等
师：刚朋友说出标志意义底说呢？老师告诉吧(师详细讲解交通标志名称意义)列举
游戏——指说：(教师指出标志图片幼说出标志名称含义幼巩固复)教师带领幼说标志称含义
师：请朋友说说见交通标志？告诉什？鼓励胆回答幼
三交通标志作
师：现知道交通工具意义朋友想象果生活中没交通标志会变成什样子呢？(幼想象回答幼纷纷回答)
师结：交通标志生活中起着重作果没交通标志马路车会意乱行没规互谦容易引起车祸果没交通标志知道什停车场车辆会意停放行走生活会造成影响果没交通标志班时候马路会混乱样会影响工作等等出交通标志社会生活环境中缺少种符号缺应该认真执行交通标志表达含义觉遵守交通规做名优秀交通标兵
四设计师
1师：朋友刚奇奇说现全明白交通标志意义说谢谢中二班朋友现开着车幼园参观呢高兴？啊幼园奇奇点熟悉教室房间知道干什？想天次设计师幼园设计出标志交通标志样奇奇标志知道方干什：洗手水龙头里设计标志：水龙头时候开点完记住关掉浪费水资源等等)
2幼寻找设计目标
师：朋友现出找找教室者幼园方需标志？(幼寻找师指引)
3幼幼园设计标志制作出
(幼动手操作师巡回指导力较弱幼重点指引)
4标志粘贴
师幼幼制标志贴适合方设计者幼讲述意义幼加深理解标志名称作
活动延伸
请班幼参观展示讲解标志意义放学幼带领父母参观设计标志
参考答案二：交通安全知道活动二：学啦
设计意图：
中班孩子越越独立生活愿需开始尝试独马路行走样安全幼园孩子说安全意识淡薄没较强保护意识觉必幼解认识交通规加强保护力孩子真正走进社会家庭符合新纲提选择教育容贴幼生活符合幼现实需利长远发展选择设计次活动
二活动目标：
1认知方面：引导幼遵守交通规教育孩子珍爱生命懂交通规重性
2力方面：认识常见交通标志解安全知识
3情感方面：提高安全意识养成良行规范
三活动方法：
1教师教法：电教演示法交流讨法提问启发法游戏法
2幼学法：观察法猜测发讲述法游戏体验法
四活动准备：
1验准备：课前教师幼起收集关交通标志图信息图片事先二位交警取联系
2物质准备：立体交通标志图片(停车标志红绿灯标志等图片)户外十字路口场景布置游戏中需种玩具车辆媒体课件等
五活动程：
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1图片听声音吸引幼注意力(播放课件)
2教师提出问题启发幼思考
3纳总结揭示活动题
(二)解读交通标志图解标志作
1引导幼交流讨收集交通标志图(播放课件)
2组代表介绍收集交通标志图
3教师引导幼颜色图案符号形状等方面理解标志作(播放课件)
4集体分类展示交通标志图片
(三)交警指导遵守规
1出示常见交通行画面(播放课件)
2交警引导幼判断图中交通行错
(四)模仿游戏体验生活
组织幼交警玩安全卫士游戏(游戏场景布置图片)游戏中通交警提示交通标志提示孩子形成觉遵守交通规意识提高保护力
六活动延伸：
1交通标志图片放入语言区感兴趣幼继续探索
2日常生活中请家长充分利适时机幼进行遵守交通规练教育帮助幼次活动学知识继续延伸
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