2009年1月国开(中央电)专科学前童社会教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
填空题
1学前童社会教育门兼______应性______复杂学科
理性实践性
2素质涵角度：公民具公事物知识______政治参技
公民美德
3 ______助整理纳学前童已生活验知识验丰富学前童知识引发思考产生相应情感态度发展语言
谈话
4 ______直接适范围广切入点细特点适活动象少活动相集中需收集资料较具体活动
观察法
5社会性行问题般表现：行足______适行
行度
6学前童社会教育评价学前童社会教育活动满足社会体需程度作出判断活动领域包括幼园开展学前童社会教育童社会性发展判断教师事社会教育工作产生______判断
促进作实际成效
7学前童社会教育目标制定三类中学前童发展规律需说学前童社会教育目标制定社会发展需学前童社会教育目标制定______国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定______
外操作性
二简述题
1简述学前童社会教育研究务
答：学前童社会教育研究务三：总结历史发展中学前童社会教育思想实践验天学前童社令教育研究实践提供思想资源二研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律学前童社会教育研究核心务：三指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果学前童社会教育研究终务
2简述观察学般程
答：班杜拉观察学程分四组成部分：注意程保持程动作现程动机程注意程：童榜样行注意注意产生系列变量决定中包括榜孽吸引力普遍性芝墨行发生环境等电视例电视节目中榜样童强吸引力原种媒体够效唤起保持童注意保持程：引起注意榜样事件必须童记住通想象言语表象观察行记忆中重现动作现程：童准确重现榜样行前进行尝试错误性行动机程：相应刺激出现时引发童观察榜样行
四程紧密联系分割特定情境中观察者重复范原型行列原：没注意关活动记忆中动作观念没力操作没足够动力
3简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样(2)气氛宽容接纳：(3)制度明确必(4)设计具某种倾性暗示性
4简述学前童社会教育致性原涵应求
答：谓致性原指教育者力幼社会学营造连续统影响环境环境包括教育者身影响连续性统性包括方面力量连续性统性
学前童社会学长期程模仿学象环境应相稳定性致性利童良行惯建构果童面始终分歧矛盾环境童仅会感安会感适性建构会带消极影响幼社会教育致性原指导力幼提供稳定谐安全统环境贯彻原需注意问题：
(1)教育者身做言行致始终贯
(2)协调统幼园部力量
(3)协调统幼园家庭社区间力量
5简述幼加节制选择电视社会性发展负面影响
答：种负面影响体现：
(1)电视童认识现实产生距离电视然现实种艺术化方式表现出中现实符容画面童理性思维力处低级阶段通感官认识世界感受世界果长期接触样节目容易产生认识偏差误解
(2)电视会影响童现实交关系影响社会交力发展电视户进行童电视越相应户外活动时间会减少亲子间龄间接触会减少样影响童现实社会性交进影响交力提升
(3)健康电视节目导致童学模仿社会性发展产生良影响电视节目中存相部分思想健康者适合童观容暴力凶杀毒品等容电视节目中清晰价值导童更容易产生模仿行作教育者应趋利避害利现代化媒体长处避免童社会性发展产生负面影响
三述题
试述学前童社会教育领域课程关系
答：陈鹤琴先生五领域喻五指息息相连五指活动五指活伸缩童身心发展特征五指活动童生活中结成张教育网组织系统：合理编织童生活中张网中学前童社会教育起着核心灵魂作领域提供方价值指引切教育帮助孩子建立世界种恰关系学会做格健全益类幼科学教育中仅童学会科学认识探究客观世界认识类客观世界关系类客观世界承载责幼语言教育仅仅教会孩子正确流利表达教孩子学会表达真诚善意幼艺术教育仅仅孩子学生欣赏创造美孩子体验领会性美关系层面性层面社会教育需关注社会教育存领域课程中
者关系学前童社会教育轴心椎体表示底面健康教育椎体三面分语言科学艺术教育椎体轴心学前童社会教育图示发现领域相互支撑相互渗透学前童社会教育极赖领域容处课程领域中心核心位
认学前童社会教育作独立课程领域提出更具研究意
义实践意义课程实施中童发展整体童教育然应整体课程领域相区分必实践意义然强调幼学更遵幼生活逻辑知识逻辑生活知识完全立组织教学中幼知识学特点组织教学教育条基规律类型知识学特点方法品格态度学语言操作技学作教育者然根知识学特点设计教育活动采影响方式保证教育科学性效性种区分教角度帮助教育者形成更科学恰教育意识实践中教育者越教育作整体加考虑实施童发展越益处
四分析题
案例：
班里正沙箱旁边玩专著沙子装满卸卡车然倒出沙子沙子堆成座沙丘旁边玩玩具推土机交然开着推土机跃里沙丘沙丘轧成条道路里立刻哭起
(1)请分析事件产生原
答：原：①班孩子中心思维特点明显数时候关注感受行动理解关心意图②班孩子行游戏善合作③班幼缺乏解决突基力(分析两条原3分原限言理)
(2)果老师会处理事件请说明处理方式理
答：事件处理参考方法：①分开两(避免突升级)②安慰两孩子(稳情绪)③请里说说难受(方知道感受达相互理解目)④请说刚想做什？(里知道意破坏山)(学解方感受沟通)⑤说说遇类似情况应做？(学解决突方法)
(事件处理遵循教育性原处理方式体现老师导性体现孩子动性孩子反思学事件处理原分析合理分
五应题
设计班幼保护容题方案活动
求：
1题名称拟写出题目标画出题方案架构图简说明架构思路(13分)
2选择方案中活动进行教学设计写出完整教案(12分)
活动设计：生气办？
活动目标：
1图解动物生气原学针图意讲述
2知道生气时寻找适合缓解方法转移良情绪
活动准备：
1幼书手册
2幼活动前家长讨消气方法
活动程：
1幼书前三幅图说说三动物
(1)观察动物表情神态说说？
(2)动物什会生气？猜猜发生什事情？
2交流生气历
没生气？什事情生气？
3分享交流消气方法
(1)解生气种然情绪懂生气会影响身体健康
(2)帮助动物契机交流消气方法(引导幼疡欲言教师适时引导)
三动物生气呢快想想办法帮消消气吧谁办法？
(3)幼书面三幅图画相互说说动物什办法消气
4结启发
活动建议：
日常生活中教师关注幼消极情绪时疏导分析具体事例中提高控制调节情绪力
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
填空题
1学前童社会教育门兼______应性______复杂学科
理性实践性
2素质涵角度：公民具公事物知识______政治参技
公民美德
3 ______助整理纳学前童已生活验知识验丰富学前童知识引发思考产生相应情感态度发展语言
谈话
4 ______直接适范围广切入点细特点适活动象少活动相集中需收集资料较具体活动
观察法
5社会性行问题般表现：行足______适行
行度
6学前童社会教育评价学前童社会教育活动满足社会体需程度作出判断活动领域包括幼园开展学前童社会教育童社会性发展判断教师事社会教育工作产生______判断
促进作实际成效
7学前童社会教育目标制定三类中学前童发展规律需说学前童社会教育目标制定社会发展需学前童社会教育目标制定______国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定______
外操作性
二简述题
1简述学前童社会教育研究务
答：学前童社会教育研究务三：总结历史发展中学前童社会教育思想实践验天学前童社令教育研究实践提供思想资源二研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律学前童社会教育研究核心务：三指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果学前童社会教育研究终务
2简述观察学般程
答：班杜拉观察学程分四组成部分：注意程保持程动作现程动机程注意程：童榜样行注意注意产生系列变量决定中包括榜孽吸引力普遍性芝墨行发生环境等电视例电视节目中榜样童强吸引力原种媒体够效唤起保持童注意保持程：引起注意榜样事件必须童记住通想象言语表象观察行记忆中重现动作现程：童准确重现榜样行前进行尝试错误性行动机程：相应刺激出现时引发童观察榜样行
四程紧密联系分割特定情境中观察者重复范原型行列原：没注意关活动记忆中动作观念没力操作没足够动力
3简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样(2)气氛宽容接纳：(3)制度明确必(4)设计具某种倾性暗示性
4简述学前童社会教育致性原涵应求
答：谓致性原指教育者力幼社会学营造连续统影响环境环境包括教育者身影响连续性统性包括方面力量连续性统性
学前童社会学长期程模仿学象环境应相稳定性致性利童良行惯建构果童面始终分歧矛盾环境童仅会感安会感适性建构会带消极影响幼社会教育致性原指导力幼提供稳定谐安全统环境贯彻原需注意问题：
(1)教育者身做言行致始终贯
(2)协调统幼园部力量
(3)协调统幼园家庭社区间力量
5简述幼加节制选择电视社会性发展负面影响
答：种负面影响体现：
(1)电视童认识现实产生距离电视然现实种艺术化方式表现出中现实符容画面童理性思维力处低级阶段通感官认识世界感受世界果长期接触样节目容易产生认识偏差误解
(2)电视会影响童现实交关系影响社会交力发展电视户进行童电视越相应户外活动时间会减少亲子间龄间接触会减少样影响童现实社会性交进影响交力提升
(3)健康电视节目导致童学模仿社会性发展产生良影响电视节目中存相部分思想健康者适合童观容暴力凶杀毒品等容电视节目中清晰价值导童更容易产生模仿行作教育者应趋利避害利现代化媒体长处避免童社会性发展产生负面影响
三述题
试述学前童社会教育领域课程关系
答：陈鹤琴先生五领域喻五指息息相连五指活动五指活伸缩童身心发展特征五指活动童生活中结成张教育网组织系统：合理编织童生活中张网中学前童社会教育起着核心灵魂作领域提供方价值指引切教育帮助孩子建立世界种恰关系学会做格健全益类幼科学教育中仅童学会科学认识探究客观世界认识类客观世界关系类客观世界承载责幼语言教育仅仅教会孩子正确流利表达教孩子学会表达真诚善意幼艺术教育仅仅孩子学生欣赏创造美孩子体验领会性美关系层面性层面社会教育需关注社会教育存领域课程中
者关系学前童社会教育轴心椎体表示底面健康教育椎体三面分语言科学艺术教育椎体轴心学前童社会教育图示发现领域相互支撑相互渗透学前童社会教育极赖领域容处课程领域中心核心位
认学前童社会教育作独立课程领域提出更具研究意
义实践意义课程实施中童发展整体童教育然应整体课程领域相区分必实践意义然强调幼学更遵幼生活逻辑知识逻辑生活知识完全立组织教学中幼知识学特点组织教学教育条基规律类型知识学特点方法品格态度学语言操作技学作教育者然根知识学特点设计教育活动采影响方式保证教育科学性效性种区分教角度帮助教育者形成更科学恰教育意识实践中教育者越教育作整体加考虑实施童发展越益处
四分析题
案例：
班里正沙箱旁边玩专著沙子装满卸卡车然倒出沙子沙子堆成座沙丘旁边玩玩具推土机交然开着推土机跃里沙丘沙丘轧成条道路里立刻哭起
(1)请分析事件产生原
答：原：①班孩子中心思维特点明显数时候关注感受行动理解关心意图②班孩子行游戏善合作③班幼缺乏解决突基力(分析两条原3分原限言理)
(2)果老师会处理事件请说明处理方式理
答：事件处理参考方法：①分开两(避免突升级)②安慰两孩子(稳情绪)③请里说说难受(方知道感受达相互理解目)④请说刚想做什？(里知道意破坏山)(学解方感受沟通)⑤说说遇类似情况应做？(学解决突方法)
(事件处理遵循教育性原处理方式体现老师导性体现孩子动性孩子反思学事件处理原分析合理分
五应题
设计班幼保护容题方案活动
求：
1题名称拟写出题目标画出题方案架构图简说明架构思路(13分)
2选择方案中活动进行教学设计写出完整教案(12分)
活动设计：生气办？
活动目标：
1图解动物生气原学针图意讲述
2知道生气时寻找适合缓解方法转移良情绪
活动准备：
1幼书手册
2幼活动前家长讨消气方法
活动程：
1幼书前三幅图说说三动物
(1)观察动物表情神态说说？
(2)动物什会生气？猜猜发生什事情？
2交流生气历
没生气？什事情生气？
3分享交流消气方法
(1)解生气种然情绪懂生气会影响身体健康
(2)帮助动物契机交流消气方法(引导幼疡欲言教师适时引导)
三动物生气呢快想想办法帮消消气吧谁办法？
(3)幼书面三幅图画相互说说动物什办法消气
4结启发
活动建议：
日常生活中教师关注幼消极情绪时疏导分析具体事例中提高控制调节情绪力
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