2020年7月国开(中央电)专科学前童社会教育期末考试试题答案
说明：试卷号码：2505
单项选择题(题2分14分)
1童坐椅子椅子围成半圆形教师坐椅子面童开始讲事童知道坐空椅子清楚知道移动椅子家想老师老师手里图画书吸引着孩子孩子忍耐住双手抓住椅子没抬起身子拉着椅子凑老师立幼开始：老师老师您身边您身边丽红抓起椅子没立刻移动位置厉害整身体前倾老师老师静破坏规孩子说：行家坐位子破坏规幼回座位教室里静
案例中童针幼告状行(A)
A弄清新熟悉规便决定行否遵循种规
B获教师更关注
C维护规公性
D希教师破坏规者进行惩罚
2活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展里阐述学前童社会教育活动设计原(C)
A实践性
B整合性
C发展性
D活动性
3童社会行学通体验行动果通观察行动引起果进行学(B)理假设
A精神分析理
B社会学理
C认知发展理
D现代生态学理
4童缺乏陌生情境致策略行组织性差性时表现出寻求亲回避矛盾行行缺乏完整性样童恋类型属(D)
A安全型恋
B安全——回避型恋
C安全——拒绝型恋
D组织定型恋
5国学者研究发现童亲社会行中常见(C)
A助行
B分享行
C合作行
D安慰保护
6关学前童社会教育目标建构原表述错误(D)
A年龄段孩子发展水求目标制定中应考虑种层次差异标准年龄段孩子
B学前童社会教育目标横类整合包括童社会认知社会情感社会行三方面发展目标整合包括家庭社会幼园社会教育目标基致
C学前童社会教育目标应社会教育领域中基础启蒙性目标
D学前童社会教育目标确立固定变具稳定性
7毛毛幼园班朋友周末毛毛爸爸妈妈爷爷奶奶家玩爷爷奶奶家毛毛爸爸然帮爷爷做事情妈妈帮奶奶剪指甲切毛毛眼里午奶奶外面买东西回刚进门毛毛动帮奶奶拖鞋奶奶开心住夸毛毛孩子案例表明学前童社会学具特点(B)
A实践性
B机性意性
C长期性反复性
D情感驱动性
二非判断题(正确√错误×题1分15分)
8言语调节童控制力发展作童年龄增长变化年龄较童言语调节作显著提高[答案]错
9柯尔伯格道德发展阶段理中服惩罚定第2阶段特征[答案]错
10童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现[答案]
113岁童羞愧感已恐惧感完全分离[答案]错
12童亲社会行非着童年龄增长必然增[答案]
13表现性目标追求童教育程中反应元性非质性[答案]
14童关系社会关系基础[答案]
15消极意义良环境指教师言行举止表率作[答案]
16朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[答案]错
17学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价[答案]错
18般幼存行问题少数幼存行问题[答案]错
19幼说谎原没学会区分真实真实[答案]
20强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[答案]错
21强化法形成道德律帮助幼形成道德律[答案]错
22代币疗法时代币必须马利实物象征性东西[答案]
三简答题(题10分30分)
23简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现：(1)伴关系构成童社会力发展重背景(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉(3)伴交验利童概念格发展
24效学前童社会教育应遵循原？
答：(1)情感支持原(2)生活教育原(3)正面教育原(4)实践性原(5)致性原
25简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学会正确表达情绪(2)幼社会性行须年龄相称(3)幼正确处理伴关系(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规(5)幼社会性行社会文化相适应(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
四案例分析题(15分)
26请简分析面案例中孩子行产生原制定指导计划
天雨朋友陆续离开幼园活动室里五六孩子坐起玩雪花片雨刚雪花片插宝剑妈妈摸摸雨头说：妈妈接雨抬起头着妈妈说：玩会妈妈站门口说：行赶快走雨喊：玩妈妈生气说：走走玩会见状立雨说：妈妈回做饭玩会？雨高兴答应示意雨妈妈活动室里等会雨妈妈脸高兴坐顾雨蘅边雨着插宝剑赵孜纯身边走走说：奥特曼死怪兽说完宝剑刺赵孜纯胸口宝剑断雨手宝剑赵孜纯身乱赵孜纯哭着喊老师雨妈妈见赵孜纯哭站起身啪啪雨两耳光气愤说呀雨嘴巴咧哭起……雨妈妈生气拉起雨手边活动室门口走边说：回家治
社会学理认童攻击行通两条途径获：观察学二直接学中观察学童行获源社会素诱发童攻击性行重素诸社会素中电视童影响忽视社会影响媒介外父母教养方式粗暴常体罚童童攻击性行发生率较高
童辨非力差模仿性强案例中雨动画片中暴力行模仿妈妈恰惩罚方式强化雨攻击性行发展起增加童攻击消极作某惩罚手段身具攻击行榜样性质童适宜情况会惩罚手段攻击
指导计划：
(1)家长沟通帮助调整教育方式请家长予雨更温柔关爱顾常抱抱作身体摩助心安定避免攻击暴力
(2)请家长协助量雨暴力性动画片家长介绍益动厕片
(3)请朋友雨进行话解时感受时辅讲相关事方式雨心行感愧疚
(4)幼园通分派雨积极益务建设性运精力转化攻击行
五应题(26分)
27请中班学期幼设计交通安全题相关社会教育活动方案活动容选活动名称拟
求：教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
参考答案：交通安全知道活动：交通标志作
活动目标
1认识常见交通标志知道标志社会生活环境中缺少种符号解标志作特征
2幼学会标志行动
3激发幼想象创造标志培养幼创造力
活动准备
1准备种交通标志图片书籍干
2准备制标志需种材料卡纸铅笔彩笔等
3布娃娃
活动程
事导入：
师：天早朋友委托帮忙底谁呢？遇什困难呢？快起吧(师出示布偶表演情景戏)
师：前天布娃娃奇奇新买辆汽车天早开着车广饶游玩进城发现马路处着认识标志标志没见知道什意思敢开车进城请教朋友帮忙
二认识交通标志
师：瞧布娃娃奇奇交通标志画快起代表着什意思吧
(师出示种交通标志图片请幼发表意见试着说出分什标志分代表着什意思)幼举手回答：红绿灯禁止停车禁止行通行禁止非机动车辆通行等
师：刚朋友说出标志意义底说呢？老师告诉吧(师详细讲解交通标志名称意义)列举
游戏——指说：(教师指出标志图片幼说出标志名称含义幼巩固复)教师带领幼说标志称含义
师：请朋友说说见交通标志？告诉什？鼓励胆回答幼
三交通标志作
师：现知道交通工具意义朋友想象果生活中没交通标志会变成什样子呢？(幼想象回答幼纷纷回答)
师结：交通标志生活中起着重作果没交通标志马路车会意乱行没规互谦容易引起车祸果没交通标志知道什停车场车辆会意停放行走生活会造成影响果没交通标志班时候马路会混乱样会影响工作等等出交通标志社会生活环境中缺少种符号缺应该认真执行交通标志表达含义觉遵守交通规做名优秀交通标兵
四设计师
1师：朋友刚奇奇说现全明白交通标志意义说谢谢中二班朋友现开着车幼园参观呢高兴？啊幼园奇奇点熟悉教室房间知道干什？想天次设计师幼园设计出标志交通标志样奇奇标志知道方干什：洗手水龙头里设计标志：水龙头时候开点完记住关掉浪费水资源等等)
2幼寻找设计目标
师：朋友现出找找教室者幼园方需标志？(幼寻找师指引)
3幼幼园设计标志制作出
(幼动手操作师巡回指导力较弱幼重点指引)
4标志粘贴
师幼幼制标志贴适合方设计者幼讲述意义幼加深理解标志名称作
活动延伸
请班幼参观展示讲解标志意义放学幼带领父母参观设计标志
参考答案二：交通安全知道活动二：学啦
设计意图：
中班孩子越越独立生活愿需开始尝试独马路行走样安全幼园孩子说安全意识淡薄没较强保护意识觉必幼解认识交通规加强保护力孩子真正走进社会家庭符合新纲提选择教育容贴幼生活符合幼现实需利长远发展选择设计次活动
二活动目标：
1认知方面：引导幼遵守交通规教育孩子珍爱生命懂交通规重性
2力方面：认识常见交通标志解安全知识
3情感方面：提高安全意识养成良行规范
三活动方法：
1教师教法：电教演示法交流讨法提问启发法游戏法
2幼学法：观察法猜测发讲述法游戏体验法
四活动准备：
1验准备：课前教师幼起收集关交通标志图信息图片事先二位交警取联系
2物质准备：立体交通标志图片(停车标志红绿灯标志等图片)户外十字路口场景布置游戏中需种玩具车辆媒体课件等
五活动程：
()展开联想揭示活动题
1图片听声音吸引幼注意力(播放课件)
2教师提出问题启发幼思考
3纳总结揭示活动题
(二)解读交通标志图解标志作
1引导幼交流讨收集交通标志图(播放课件)
2组代表介绍收集交通标志图
3教师引导幼颜色图案符号形状等方面理解标志作(播放课件)
4集体分类展示交通标志图片
(三)交警指导遵守规
1出示常见交通行画面(播放课件)
2交警引导幼判断图中交通行错
(四)模仿游戏体验生活
组织幼交警玩安全卫士游戏(游戏场景布置图片)游戏中通交警提示交通标志提示孩子形成觉遵守交通规意识提高保护力
六活动延伸：
1交通标志图片放入语言区感兴趣幼继续探索
2日常生活中请家长充分利适时机幼进行遵守交通规练教育帮助幼次活动学知识继续延伸
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说明：试卷号码：2505
单项选择题(题2分14分)
1童坐椅子椅子围成半圆形教师坐椅子面童开始讲事童知道坐空椅子清楚知道移动椅子家想老师老师手里图画书吸引着孩子孩子忍耐住双手抓住椅子没抬起身子拉着椅子凑老师立幼开始：老师老师您身边您身边丽红抓起椅子没立刻移动位置厉害整身体前倾老师老师静破坏规孩子说：行家坐位子破坏规幼回座位教室里静
案例中童针幼告状行(A)
A弄清新熟悉规便决定行否遵循种规
B获教师更关注
C维护规公性
D希教师破坏规者进行惩罚
2活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展里阐述学前童社会教育活动设计原(C)
A实践性
B整合性
C发展性
D活动性
3童社会行学通体验行动果通观察行动引起果进行学(B)理假设
A精神分析理
B社会学理
C认知发展理
D现代生态学理
4童缺乏陌生情境致策略行组织性差性时表现出寻求亲回避矛盾行行缺乏完整性样童恋类型属(D)
A安全型恋
B安全——回避型恋
C安全——拒绝型恋
D组织定型恋
5国学者研究发现童亲社会行中常见(C)
A助行
B分享行
C合作行
D安慰保护
6关学前童社会教育目标建构原表述错误(D)
A年龄段孩子发展水求目标制定中应考虑种层次差异标准年龄段孩子
B学前童社会教育目标横类整合包括童社会认知社会情感社会行三方面发展目标整合包括家庭社会幼园社会教育目标基致
C学前童社会教育目标应社会教育领域中基础启蒙性目标
D学前童社会教育目标确立固定变具稳定性
7毛毛幼园班朋友周末毛毛爸爸妈妈爷爷奶奶家玩爷爷奶奶家毛毛爸爸然帮爷爷做事情妈妈帮奶奶剪指甲切毛毛眼里午奶奶外面买东西回刚进门毛毛动帮奶奶拖鞋奶奶开心住夸毛毛孩子案例表明学前童社会学具特点(B)
A实践性
B机性意性
C长期性反复性
D情感驱动性
二非判断题(正确√错误×题1分15分)
8言语调节童控制力发展作童年龄增长变化年龄较童言语调节作显著提高[答案]错
9柯尔伯格道德发展阶段理中服惩罚定第2阶段特征[答案]错
10童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现[答案]
113岁童羞愧感已恐惧感完全分离[答案]错
12童亲社会行非着童年龄增长必然增[答案]
13表现性目标追求童教育程中反应元性非质性[答案]
14童关系社会关系基础[答案]
15消极意义良环境指教师言行举止表率作[答案]
16朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[答案]错
17学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价[答案]错
18般幼存行问题少数幼存行问题[答案]错
19幼说谎原没学会区分真实真实[答案]
20强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[答案]错
21强化法形成道德律帮助幼形成道德律[答案]错
22代币疗法时代币必须马利实物象征性东西[答案]
三简答题(题10分30分)
23简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现：(1)伴关系构成童社会力发展重背景(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉(3)伴交验利童概念格发展
24效学前童社会教育应遵循原？
答：(1)情感支持原(2)生活教育原(3)正面教育原(4)实践性原(5)致性原
25简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学会正确表达情绪(2)幼社会性行须年龄相称(3)幼正确处理伴关系(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规(5)幼社会性行社会文化相适应(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
四案例分析题(15分)
26请简分析面案例中孩子行产生原制定指导计划
天雨朋友陆续离开幼园活动室里五六孩子坐起玩雪花片雨刚雪花片插宝剑妈妈摸摸雨头说：妈妈接雨抬起头着妈妈说：玩会妈妈站门口说：行赶快走雨喊：玩妈妈生气说：走走玩会见状立雨说：妈妈回做饭玩会？雨高兴答应示意雨妈妈活动室里等会雨妈妈脸高兴坐顾雨蘅边雨着插宝剑赵孜纯身边走走说：奥特曼死怪兽说完宝剑刺赵孜纯胸口宝剑断雨手宝剑赵孜纯身乱赵孜纯哭着喊老师雨妈妈见赵孜纯哭站起身啪啪雨两耳光气愤说呀雨嘴巴咧哭起……雨妈妈生气拉起雨手边活动室门口走边说：回家治
社会学理认童攻击行通两条途径获：观察学二直接学中观察学童行获源社会素诱发童攻击性行重素诸社会素中电视童影响忽视社会影响媒介外父母教养方式粗暴常体罚童童攻击性行发生率较高
童辨非力差模仿性强案例中雨动画片中暴力行模仿妈妈恰惩罚方式强化雨攻击性行发展起增加童攻击消极作某惩罚手段身具攻击行榜样性质童适宜情况会惩罚手段攻击
指导计划：
(1)家长沟通帮助调整教育方式请家长予雨更温柔关爱顾常抱抱作身体摩助心安定避免攻击暴力
(2)请家长协助量雨暴力性动画片家长介绍益动厕片
(3)请朋友雨进行话解时感受时辅讲相关事方式雨心行感愧疚
(4)幼园通分派雨积极益务建设性运精力转化攻击行
五应题(26分)
27请中班学期幼设计交通安全题相关社会教育活动方案活动容选活动名称拟
求：教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
参考答案：交通安全知道活动：交通标志作
活动目标
1认识常见交通标志知道标志社会生活环境中缺少种符号解标志作特征
2幼学会标志行动
3激发幼想象创造标志培养幼创造力
活动准备
1准备种交通标志图片书籍干
2准备制标志需种材料卡纸铅笔彩笔等
3布娃娃
活动程
事导入：
师：天早朋友委托帮忙底谁呢？遇什困难呢？快起吧(师出示布偶表演情景戏)
师：前天布娃娃奇奇新买辆汽车天早开着车广饶游玩进城发现马路处着认识标志标志没见知道什意思敢开车进城请教朋友帮忙
二认识交通标志
师：瞧布娃娃奇奇交通标志画快起代表着什意思吧
(师出示种交通标志图片请幼发表意见试着说出分什标志分代表着什意思)幼举手回答：红绿灯禁止停车禁止行通行禁止非机动车辆通行等
师：刚朋友说出标志意义底说呢？老师告诉吧(师详细讲解交通标志名称意义)列举
游戏——指说：(教师指出标志图片幼说出标志名称含义幼巩固复)教师带领幼说标志称含义
师：请朋友说说见交通标志？告诉什？鼓励胆回答幼
三交通标志作
师：现知道交通工具意义朋友想象果生活中没交通标志会变成什样子呢？(幼想象回答幼纷纷回答)
师结：交通标志生活中起着重作果没交通标志马路车会意乱行没规互谦容易引起车祸果没交通标志知道什停车场车辆会意停放行走生活会造成影响果没交通标志班时候马路会混乱样会影响工作等等出交通标志社会生活环境中缺少种符号缺应该认真执行交通标志表达含义觉遵守交通规做名优秀交通标兵
四设计师
1师：朋友刚奇奇说现全明白交通标志意义说谢谢中二班朋友现开着车幼园参观呢高兴？啊幼园奇奇点熟悉教室房间知道干什？想天次设计师幼园设计出标志交通标志样奇奇标志知道方干什：洗手水龙头里设计标志：水龙头时候开点完记住关掉浪费水资源等等)
2幼寻找设计目标
师：朋友现出找找教室者幼园方需标志？(幼寻找师指引)
3幼幼园设计标志制作出
(幼动手操作师巡回指导力较弱幼重点指引)
4标志粘贴
师幼幼制标志贴适合方设计者幼讲述意义幼加深理解标志名称作
活动延伸
请班幼参观展示讲解标志意义放学幼带领父母参观设计标志
参考答案二：交通安全知道活动二：学啦
设计意图：
中班孩子越越独立生活愿需开始尝试独马路行走样安全幼园孩子说安全意识淡薄没较强保护意识觉必幼解认识交通规加强保护力孩子真正走进社会家庭符合新纲提选择教育容贴幼生活符合幼现实需利长远发展选择设计次活动
二活动目标：
1认知方面：引导幼遵守交通规教育孩子珍爱生命懂交通规重性
2力方面：认识常见交通标志解安全知识
3情感方面：提高安全意识养成良行规范
三活动方法：
1教师教法：电教演示法交流讨法提问启发法游戏法
2幼学法：观察法猜测发讲述法游戏体验法
四活动准备：
1验准备：课前教师幼起收集关交通标志图信息图片事先二位交警取联系
2物质准备：立体交通标志图片(停车标志红绿灯标志等图片)户外十字路口场景布置游戏中需种玩具车辆媒体课件等
五活动程：
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1图片听声音吸引幼注意力(播放课件)
2教师提出问题启发幼思考
3纳总结揭示活动题
(二)解读交通标志图解标志作
1引导幼交流讨收集交通标志图(播放课件)
2组代表介绍收集交通标志图
3教师引导幼颜色图案符号形状等方面理解标志作(播放课件)
4集体分类展示交通标志图片
(三)交警指导遵守规
1出示常见交通行画面(播放课件)
2交警引导幼判断图中交通行错
(四)模仿游戏体验生活
组织幼交警玩安全卫士游戏(游戏场景布置图片)游戏中通交警提示交通标志提示孩子形成觉遵守交通规意识提高保护力
六活动延伸：
1交通标志图片放入语言区感兴趣幼继续探索
2日常生活中请家长充分利适时机幼进行遵守交通规练教育帮助幼次活动学知识继续延伸
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