全市综合实践活动课程实施现场会交流材料
课程构建
风乍起吹皱池春水10年春综合实践活动课程学校课程作新兴课程实施镇学校综合实践活动课程度走阶段：
1困惑徘徊期：学校策教师茫然陷入困惑
2学研究期：利网络资源获取筛选相关学资料：课程解读设计案例等组织学
3实践初期：懵懵懂懂朦朦胧胧犹抱琵琶半遮面课程开起老师办公桌堆起谓活动材料显单薄零散缺少系统题规范
4课程建构期：重新审视解读课程综合实践活动课程教师引导学生进行综合性学活动基学生验密切联系学生身生活社会实际体现知识综合应实践性课程
综合实践活动课程作门开放性活动性课程意味着活动校外实施综合实践活动实施程学生部分活动时间活动程学校中教室里完成
策略：东风年市教研室指导力推动全市学校特色文化建设雨春笋显示出强劲发展势头镇学校特色文化合理转化综合实践活动课程学校
课程容例：珍珠学王学黑羊山学中国汉字教育路旺学元读写（课外量阅读活动诵读优美古诗文活动家庭亲子读书活动元化作文）镇北学科技教育活动等
策略二：综合实践活动课程少先队活动相结合学年初统拟定综合实践活动题容分阶段分部门设计实施课程例：中心学校外德育实践基建设黑羊山学石文化研究（根奇石分类石日石建材石区分进行样搜集整理文图片档案制作）祝家学艺术教育创新实践
策略三：配合市教研室组织倡导综合实践活动项目评选活动项目研究纳入综合实践活动课程容体系例：中心学王学综合实践项目研究连续年探索综合实践活动课程开发积累丰富素材验
策略四：域文化环境资源力资源（包括验老农验技术员老教师等）成课程文化立足农村深入研究挖掘进行元思考带建构课程体系研究体系
1开设劳动技术教育课程例：中心学走进家乡草编工艺珍珠学路旺学王学西杜学校园绿起 教室绿起种植活动 幸台学西杜学剪纸艺术探寻
2开展社会实践教育课程例：镇北学走引黄工程综合研究水文化
策略五：偶然成必然例幸台学教导延娣老师持剪纸课程源学期次女玩剪
纸程：剪纸玩――网搜图样――青年教师学――学生兴趣学――培训教师――编写教程设课程似偶然实必然开设综合实践活动课程学校课程校长教导课教师没停止思考探索研究
策略六：思想成行动敏锐智慧眼睛奇思妙想脚踏实落实实践行动思想空想例：珍珠学教导牛洪光老师具体持操作方案证实践程步做精细做实处求活动品质
策略七：帮助孩子找属亩三分例：劳动实践基开辟（科学设计破坏校园整体美前提墙角树花坛隅种植观赏性农作物）试验田孩子舞台试验田成年说太微足道充满着奇孩子说方神奇乐土孩子会劳动中体验着锄禾日午汗滴禾土体验着春种粒粟秋收万颗子辛劳快乐试验田孩子学会欣赏美剪纸艺术创作出美剪纸作品刻出美童年印迹
二 课程理
规范办学规范理教育形势镇确定明确课程理思路：明确分工层层落实层层树典型
1校长抓课题（题）：学校校长根学校教育教学发展研究建立综合实践活动课程学校课程题容体系确立研究课题综合实践活动课程进行规划理落实阶段总结等允许教导骨干教师代干代写代说
2教导抓规范：负责课程研究理课程具体实施教学行教学常规等学年中心学校强化综合实践活动课程学校课程开设情况督查
学校学年（学期初）报中心综合实践活动课程学校课程实施方案月交综合实践活动课程学校课程实施情况简报中心选现场召开教导例会现场观摩交流研究
学校班级设立日开课情况（含作业情况）记录簿班长等三名班级干部轮次天放学记录天开课情况课程表注明节未课程表课改什课第二天早交教导处教导核实签字注明处理意见天午班班长教导处取回整程班课教师插手周累计期末纳入学校教师考核
期末教师综合实践活动课程学校课程常规资料学生活动性资料等作全镇常规检查重中重学生进行机抽样调查纳入学校年终工作总体评价
3教研组长抓研究：镇综合实践活动课程学校课程教研组长中心学教导兼定期组织学现场研讨活动限度获取研究资源研究力度
4骨干教师做示范：里指骨干教师非指青年教师更指中老年教师尤老教师综合实践活动课程开发实施程中发挥着估量作尤劳动技术教育课程方面勾起回忆燃起老教师工作激情天课中名中老年教
师年退休松花老师亲作课种精神种境界
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课程构建
风乍起吹皱池春水10年春综合实践活动课程学校课程作新兴课程实施镇学校综合实践活动课程度走阶段：
1困惑徘徊期：学校策教师茫然陷入困惑
2学研究期：利网络资源获取筛选相关学资料：课程解读设计案例等组织学
3实践初期：懵懵懂懂朦朦胧胧犹抱琵琶半遮面课程开起老师办公桌堆起谓活动材料显单薄零散缺少系统题规范
4课程建构期：重新审视解读课程综合实践活动课程教师引导学生进行综合性学活动基学生验密切联系学生身生活社会实际体现知识综合应实践性课程
综合实践活动课程作门开放性活动性课程意味着活动校外实施综合实践活动实施程学生部分活动时间活动程学校中教室里完成
策略：东风年市教研室指导力推动全市学校特色文化建设雨春笋显示出强劲发展势头镇学校特色文化合理转化综合实践活动课程学校
课程容例：珍珠学王学黑羊山学中国汉字教育路旺学元读写（课外量阅读活动诵读优美古诗文活动家庭亲子读书活动元化作文）镇北学科技教育活动等
策略二：综合实践活动课程少先队活动相结合学年初统拟定综合实践活动题容分阶段分部门设计实施课程例：中心学校外德育实践基建设黑羊山学石文化研究（根奇石分类石日石建材石区分进行样搜集整理文图片档案制作）祝家学艺术教育创新实践
策略三：配合市教研室组织倡导综合实践活动项目评选活动项目研究纳入综合实践活动课程容体系例：中心学王学综合实践项目研究连续年探索综合实践活动课程开发积累丰富素材验
策略四：域文化环境资源力资源（包括验老农验技术员老教师等）成课程文化立足农村深入研究挖掘进行元思考带建构课程体系研究体系
1开设劳动技术教育课程例：中心学走进家乡草编工艺珍珠学路旺学王学西杜学校园绿起 教室绿起种植活动 幸台学西杜学剪纸艺术探寻
2开展社会实践教育课程例：镇北学走引黄工程综合研究水文化
策略五：偶然成必然例幸台学教导延娣老师持剪纸课程源学期次女玩剪
纸程：剪纸玩――网搜图样――青年教师学――学生兴趣学――培训教师――编写教程设课程似偶然实必然开设综合实践活动课程学校课程校长教导课教师没停止思考探索研究
策略六：思想成行动敏锐智慧眼睛奇思妙想脚踏实落实实践行动思想空想例：珍珠学教导牛洪光老师具体持操作方案证实践程步做精细做实处求活动品质
策略七：帮助孩子找属亩三分例：劳动实践基开辟（科学设计破坏校园整体美前提墙角树花坛隅种植观赏性农作物）试验田孩子舞台试验田成年说太微足道充满着奇孩子说方神奇乐土孩子会劳动中体验着锄禾日午汗滴禾土体验着春种粒粟秋收万颗子辛劳快乐试验田孩子学会欣赏美剪纸艺术创作出美剪纸作品刻出美童年印迹
二 课程理
规范办学规范理教育形势镇确定明确课程理思路：明确分工层层落实层层树典型
1校长抓课题（题）：学校校长根学校教育教学发展研究建立综合实践活动课程学校课程题容体系确立研究课题综合实践活动课程进行规划理落实阶段总结等允许教导骨干教师代干代写代说
2教导抓规范：负责课程研究理课程具体实施教学行教学常规等学年中心学校强化综合实践活动课程学校课程开设情况督查
学校学年（学期初）报中心综合实践活动课程学校课程实施方案月交综合实践活动课程学校课程实施情况简报中心选现场召开教导例会现场观摩交流研究
学校班级设立日开课情况（含作业情况）记录簿班长等三名班级干部轮次天放学记录天开课情况课程表注明节未课程表课改什课第二天早交教导处教导核实签字注明处理意见天午班班长教导处取回整程班课教师插手周累计期末纳入学校教师考核
期末教师综合实践活动课程学校课程常规资料学生活动性资料等作全镇常规检查重中重学生进行机抽样调查纳入学校年终工作总体评价
3教研组长抓研究：镇综合实践活动课程学校课程教研组长中心学教导兼定期组织学现场研讨活动限度获取研究资源研究力度
4骨干教师做示范：里指骨干教师非指青年教师更指中老年教师尤老教师综合实践活动课程开发实施程中发挥着估量作尤劳动技术教育课程方面勾起回忆燃起老教师工作激情天课中名中老年教
师年退休松花老师亲作课种精神种境界
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