学生作起步阶段教师指导策略研究实施总结
作教学贯串整学语文教学始终长期存教者教难学生动笔难两难处境更提高作指导科学性实效性全面提高学生语文素养解决日常作指导作教学中存困惑难点时带动校语文教师参作文教学积极性快形成科学效指导作教学策略提高学生作兴趣质量校申请市级课题研究――起步作教师指导策略
课题确定终目标作学年语文教学系统工程实施阶段实施目标分散学段分课题组员中校级单班年级语文课程标准目标班学情课题组员根教育教学实践风格异具体做法现课题组员结：
陈xx老师：
作文教学语文教学重组成部分作文教学语文教学中难题学生作文恐惧感提写作文少学生感头疼知笔算年级开始培养学生说练高段作教学坚实基础
教学中采取方法措施：
指导熟背模仿课文中优美语句
年级学课文朗朗口语句优美富情趣文章节课学生熟读背诵学生学会优美语句潜移默化领悟文章写作方法
二指导图说话
刚入学学生图画感兴趣指导学生作先图入手
然图写话中想学生会说会写先学生学会图课文教学中充分利插图指导学生懂图意图文结合感悟语言表达方法
外周专门安排节图写话课学生围绕幅图进行观察训练说话先指导观察序远远左右右左通仔细观察弄懂图意引导学生发挥想象挖掘图没直接显现出容简练语言说句子指导学生试着学词句放进句子说通句子说具体
三指导写话练
说话似简单学生动笔写真容易事情年级学生开始写话简单格式简单标点符号知道老师先示范写话格式简单标点符号法学生动笔模仿老师写写先写句简单话接着鼓励孩子积累词汇试着写语言中力求写二句完整通语句逐步提高求鼓励孩子胆想东西写两句话渡写句通连贯话循序渐进练写慢慢孩子表达力提高
通学期努力部分学生求写通语句少部分学生手接受慢点学生特辅导希学生进步
杨xx老师：
二年级图写话作文教学鼓励学生序观察图画启发学生表达激发展开想象：
作文教学中采学生说说写写评评三步作文教学法认二年级培养孩子写话关键阶段指导作时候首先应孩子感兴趣题材出发写身边发生事写法指导学生抓住重点写面面俱教学目标：表达意思说清楚语句说通写错字正确标点符号实孩子做点起
第步说说认：动笔前全体学生写容说说组间进行交流该重点写该略写孩子说样始终赞美语气表扬孩子夸奖孩子肯定孩子说语言教学图写话时重视引导学生先明白图意充分发挥想象然组织语言说出求说头尾遵循定序条理清楚表达完整声音洪亮普通话叙述文章容
第二步写写
低年级写话高年级写作基础二年级写话训练中教学生握住时间点物事情起结果话写完整写具体学生二年级已具备写完整话力观察想象力发展提高时写具体功夫指导学生重点写事物情节写情节关物动作语言神态心理活动等抓住细节判断物说什什心理活动间样联系画面物鲜活起
第三评评
评价学生次作时先学生组间推选写较作作者声朗读学生认真聆听听完指出优缺点里足里保留足次修改
事实证明采三步法进行图写话训练够降低训练难度利培养学生观察力想象力表达力利发展学生思维学观察细致想象合理丰富富创新精神定写出条理清晰容具体完整感文章
外作文教学应注意两方面：时刻提醒学生写作时积累学生重视积累词句然运作中更准确更巧妙表达思想情感二老师学生作应予表扬积极写作欲学生写作水提升动力源必须细心呵护
王xx老师：
三年级学生作起步关键阶段样进行起步作文教学学语文教学重课题学生起步作文必须具备两基条件：储备定数量常汉字般学会1000常字二阅读量达定求范文中获关词句积累潜移默化学表达方法
学作训练阶段：低年级着重练说话写句中年级着重练写片断高年级着重练写成篇作文作文容贴学生生活应心理避免训练方法单化齐步走重视学生性差异作文种运书面语言力力发展学生训练实践应
作教学仅仅周次两节作文课远远够作文教学贯串节语文课例：学幅名扬中外画中总起句事例引导学生总起句
重视单元导语启发学生试着运渡句范例建立班级图书角实现资源享扩学生阅读视野星期阅读课营造读书氛围读书活动拓展课外
作教学光语文教学课堂训练拓展思品科学课堂例：教版三年级册品德社会中爸爸妈妈真辛苦中介绍父母工作体会父母工作辛苦进行情感态度价值关教育学生先汇报交流引导学生感受写出进介绍父母性
格特点父母关爱写成篇作科学课学生观察金鱼蚂蚁等昆虫吃食生活性指导学生加整理成错观察日记学生感觉作意思生畏
作文教学新突破应力争提早起步引导学生练笔学结合激励学生驱力摆重位置整合利科课程资源侧重点作教学贯串科教学程
徐xx老师：：
根调查班学生怕写作文原中两重原：总觉材料写生活缺乏深入持久意观察思考许新颖趣真切感事物身
边白白流逝二话写出课外阅读少语言积累少语言贫乏总缺少写作素材写作语言积累
基述原进行课题研究时候重视培养学生观察意识观察惯学生教师指导注意积累动观察生活周围事物捕捉学校家庭社会生活中典型意义场景事件物等作角度思考认识中提炼筛选积累材料积累思想断丰富写作素材仓库时博览群书积累语言断丰富语言材料仓库
1引导学生留心观察积累生活材料引导学生掌握基观察方法运观察方法生活进行深入持久观察①留意童年趣：天真活泼争强胜做出爱傻事快乐趣事②留意学中：读文章中心体会学程中摸索出验受教训激发出灵感等③留意然中奇：然中春夏秋冬风雪雨露草木鸟兽变化莫测奥妙穷彩生活现象等④留意社会中变：改革中层出穷新事物新物新观念等⑤留意交中情：老师学家朋友陌生交中令感动憎恨欣喜场景等留心观察基础加进思考简洁话记观察日记
2鼓励学生广泛阅读积累语言材料课外阅读中感触优美语句精彩片断新颖开头开生面结尾写写景写物等分门类摘录制作成积累卡周意发现学推荐
3时进行种形式交流分享写作资源学生注重积累基础时进行种形式交流利积累方面形成竞争态势利师生间生生间互相启
发激励利分享积累喜悦成果学生课外观察阅读新发现进行交流程中教师加适时点拨启发学生交流材料进行分析较类增补评析进步开拓学生思路拓宽学生积累途径激发学生积累兴趣积累中思想认识问题进行正面引导引导学生举反三触类旁通帮助学生提高思想认识
邢xx老师：
五年级学生基具备布局谋篇领掌握基作表达方法作选材难语言匮乏等素造成作水难提高极障碍相部分学生达五年级册作篇幅容求甚记流水账词达意等现象究原客观农村孩子视野狭窄语言环境薄弱外关键语文老师学生作指导缺乏细致耐心方法单调造成样收效结果学期开学段时间着手提高学生作水采取点措施进行研究
作指导选材入手皆容写
学生缺乏写作素材尤农村孩子作拦路虎写作中笔生拉硬扯废话连篇凑够篇幅作素材源生活需学生独特视角观察感受思考积累需发挥教材作课堂阅读教学中注重挖掘写时闪念头感悟引导学生样捕捉素材积累真朴实体验片段进步作整理做准备学学会病课学生悟位似狠心实饱含着孩子深理智爱引导学生：生活中发现样父母爱呢？学生深思竟然交流出表现父母爱生活情节批评中体现出爱吝啬中突现爱爱恨交织复杂爱．．．．．．开学生生活记忆画面
学生感容写然旁指导选择恰容写常锻炼帮助学生作时皆容写做作第步
二博览群书读促写
文学家鲁迅说：提高作文办法读书坚持阅读学生仅中积累词汇锻炼语言提高审美水首先引导学生积极课文中寻找语言营养中鉴性重篇目仅精读更深读体会感受选择目培养学生进行课外阅读达读促写终定会促进学生话写乐作
三评改作样化增强作指导实效性
俗话说改进改进说明作修改重性传统全批全改精批细改耗费老师量心血学生中少感悟作修改方法进步引起学生作修改关注重视作评改中发挥学生动性尝试进行组互评评改方式然程循序渐进进行训练中布置学生熟悉生活片段训练组长（组三四）学作评改方法进行评改交流指出足片段作评改组长牵头组员互评程中学生真正投入阅读作达互相学鉴仅学评改作力时作提高着促进作评改交流中学生间取长补短提高疑增强老师作指导实效性
起步作课题研究实施课题组领导方面指导：
1注重学生词句积累惯培养开展周阅活动利课外书拓展知识面利班
阅读课求位学生周少两篇优美句段积累班级光荣榜累计长期坚持学生积累意识增强丰富作素材拓宽视野
2提高学生阅读兴趣课题研究课题组教师积极引导学生实现资源享位学生购买课外书带学校建立班级图书角方便学生阅利学园展示学生作作讲评课学生交流读书感受潜移默化中学作方法提高阅读兴趣
3检测课题实施学生作提高效果校举行作文竞赛孩子优秀作汇编成册校发表进行展览极鼓舞学生作热情转变学生惧怕作畏惧心理
总课题实施程中收获困惑希断摸索断改进断总结中断进步提高课题组教师指导学生作水提高学生作质量
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课题确定终目标作学年语文教学系统工程实施阶段实施目标分散学段分课题组员中校级单班年级语文课程标准目标班学情课题组员根教育教学实践风格异具体做法现课题组员结：
陈xx老师：
作文教学语文教学重组成部分作文教学语文教学中难题学生作文恐惧感提写作文少学生感头疼知笔算年级开始培养学生说练高段作教学坚实基础
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刚入学学生图画感兴趣指导学生作先图入手
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三指导写话练
说话似简单学生动笔写真容易事情年级学生开始写话简单格式简单标点符号知道老师先示范写话格式简单标点符号法学生动笔模仿老师写写先写句简单话接着鼓励孩子积累词汇试着写语言中力求写二句完整通语句逐步提高求鼓励孩子胆想东西写两句话渡写句通连贯话循序渐进练写慢慢孩子表达力提高
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杨xx老师：
二年级图写话作文教学鼓励学生序观察图画启发学生表达激发展开想象：
作文教学中采学生说说写写评评三步作文教学法认二年级培养孩子写话关键阶段指导作时候首先应孩子感兴趣题材出发写身边发生事写法指导学生抓住重点写面面俱教学目标：表达意思说清楚语句说通写错字正确标点符号实孩子做点起
第步说说认：动笔前全体学生写容说说组间进行交流该重点写该略写孩子说样始终赞美语气表扬孩子夸奖孩子肯定孩子说语言教学图写话时重视引导学生先明白图意充分发挥想象然组织语言说出求说头尾遵循定序条理清楚表达完整声音洪亮普通话叙述文章容
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低年级写话高年级写作基础二年级写话训练中教学生握住时间点物事情起结果话写完整写具体学生二年级已具备写完整话力观察想象力发展提高时写具体功夫指导学生重点写事物情节写情节关物动作语言神态心理活动等抓住细节判断物说什什心理活动间样联系画面物鲜活起
第三评评
评价学生次作时先学生组间推选写较作作者声朗读学生认真聆听听完指出优缺点里足里保留足次修改
事实证明采三步法进行图写话训练够降低训练难度利培养学生观察力想象力表达力利发展学生思维学观察细致想象合理丰富富创新精神定写出条理清晰容具体完整感文章
外作文教学应注意两方面：时刻提醒学生写作时积累学生重视积累词句然运作中更准确更巧妙表达思想情感二老师学生作应予表扬积极写作欲学生写作水提升动力源必须细心呵护
王xx老师：
三年级学生作起步关键阶段样进行起步作文教学学语文教学重课题学生起步作文必须具备两基条件：储备定数量常汉字般学会1000常字二阅读量达定求范文中获关词句积累潜移默化学表达方法
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作教学仅仅周次两节作文课远远够作文教学贯串节语文课例：学幅名扬中外画中总起句事例引导学生总起句
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作文教学新突破应力争提早起步引导学生练笔学结合激励学生驱力摆重位置整合利科课程资源侧重点作教学贯串科教学程
徐xx老师：：
根调查班学生怕写作文原中两重原：总觉材料写生活缺乏深入持久意观察思考许新颖趣真切感事物身
边白白流逝二话写出课外阅读少语言积累少语言贫乏总缺少写作素材写作语言积累
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1引导学生留心观察积累生活材料引导学生掌握基观察方法运观察方法生活进行深入持久观察①留意童年趣：天真活泼争强胜做出爱傻事快乐趣事②留意学中：读文章中心体会学程中摸索出验受教训激发出灵感等③留意然中奇：然中春夏秋冬风雪雨露草木鸟兽变化莫测奥妙穷彩生活现象等④留意社会中变：改革中层出穷新事物新物新观念等⑤留意交中情：老师学家朋友陌生交中令感动憎恨欣喜场景等留心观察基础加进思考简洁话记观察日记
2鼓励学生广泛阅读积累语言材料课外阅读中感触优美语句精彩片断新颖开头开生面结尾写写景写物等分门类摘录制作成积累卡周意发现学推荐
3时进行种形式交流分享写作资源学生注重积累基础时进行种形式交流利积累方面形成竞争态势利师生间生生间互相启
发激励利分享积累喜悦成果学生课外观察阅读新发现进行交流程中教师加适时点拨启发学生交流材料进行分析较类增补评析进步开拓学生思路拓宽学生积累途径激发学生积累兴趣积累中思想认识问题进行正面引导引导学生举反三触类旁通帮助学生提高思想认识
邢xx老师：
五年级学生基具备布局谋篇领掌握基作表达方法作选材难语言匮乏等素造成作水难提高极障碍相部分学生达五年级册作篇幅容求甚记流水账词达意等现象究原客观农村孩子视野狭窄语言环境薄弱外关键语文老师学生作指导缺乏细致耐心方法单调造成样收效结果学期开学段时间着手提高学生作水采取点措施进行研究
作指导选材入手皆容写
学生缺乏写作素材尤农村孩子作拦路虎写作中笔生拉硬扯废话连篇凑够篇幅作素材源生活需学生独特视角观察感受思考积累需发挥教材作课堂阅读教学中注重挖掘写时闪念头感悟引导学生样捕捉素材积累真朴实体验片段进步作整理做准备学学会病课学生悟位似狠心实饱含着孩子深理智爱引导学生：生活中发现样父母爱呢？学生深思竟然交流出表现父母爱生活情节批评中体现出爱吝啬中突现爱爱恨交织复杂爱．．．．．．开学生生活记忆画面
学生感容写然旁指导选择恰容写常锻炼帮助学生作时皆容写做作第步
二博览群书读促写
文学家鲁迅说：提高作文办法读书坚持阅读学生仅中积累词汇锻炼语言提高审美水首先引导学生积极课文中寻找语言营养中鉴性重篇目仅精读更深读体会感受选择目培养学生进行课外阅读达读促写终定会促进学生话写乐作
三评改作样化增强作指导实效性
俗话说改进改进说明作修改重性传统全批全改精批细改耗费老师量心血学生中少感悟作修改方法进步引起学生作修改关注重视作评改中发挥学生动性尝试进行组互评评改方式然程循序渐进进行训练中布置学生熟悉生活片段训练组长（组三四）学作评改方法进行评改交流指出足片段作评改组长牵头组员互评程中学生真正投入阅读作达互相学鉴仅学评改作力时作提高着促进作评改交流中学生间取长补短提高疑增强老师作指导实效性
起步作课题研究实施课题组领导方面指导：
1注重学生词句积累惯培养开展周阅活动利课外书拓展知识面利班
阅读课求位学生周少两篇优美句段积累班级光荣榜累计长期坚持学生积累意识增强丰富作素材拓宽视野
2提高学生阅读兴趣课题研究课题组教师积极引导学生实现资源享位学生购买课外书带学校建立班级图书角方便学生阅利学园展示学生作作讲评课学生交流读书感受潜移默化中学作方法提高阅读兴趣
3检测课题实施学生作提高效果校举行作文竞赛孩子优秀作汇编成册校发表进行展览极鼓舞学生作热情转变学生惧怕作畏惧心理
总课题实施程中收获困惑希断摸索断改进断总结中断进步提高课题组教师指导学生作水提高学生作质量
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