摆研究教学方案设计
课题名称
摆研究
科 目
科学
年级
五年级
教学时间
1课时（40分钟）
学者分析
五年级科学课通两年科学学数学生科学课产生浓厚兴趣已具备初步探究力周围世界产生强烈奇心探究欲乐动手善操作
科学专职教师够活动材料限制原部分教学容匆匆走场探究活动甚根没开展导致学生知识面受限制影响学生科学素养形成学生活动时候常常耗时低效利宝贵课堂时间
教学目标
情感态度价值观
1初步意识精确测量结果需反复测量
2认识实验中细心观察发现新问题重
3新问题继续研究欲
二程方法
1推测摆快慢素关
2进行改变摆摆锤摆长摆次数否产生影响实验研究
3实验结果进行分析根分析进行预测
三知识技
摆摆动快慢摆绳长度关摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快
教学重点难点
历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
教学资源
（1）组准备秒表铁架台长中短棉线三钩码等记录单
（2）教师制媒体课件量角器
（3）课环境媒体屏幕环境
教学程描述
教学活动1
（）师生互动激趣导入
1．出示摆钟实物图（PPT）
2．设置疑问引发思考：
知道钟摆分钟摆动60次摆摆动快慢样？
3．引入课题开始研究
摆摆起数出摆15秒摆动次数
4学生汇报提出问题：
认摆快慢什素关？
教学活动2
（二）问题启发初步推测：
觉摆快慢什关呢？
（抽生回答师时总结学生猜测板书：摆快慢摆绳长度摆锤摆幅度三素）科学讲究实事求通反复试验进行探究
教学活动3
（三）分组探究摆实验：
1．展开讨：
摆绳长度摆锤摆幅度否影响摆快慢实验时素变素变
2实验建议：（PPT）
1）实验前先选研究问题填写记录单表格前
2）做员分工：掌握摆锤计时数数记录
3）实验次记录次反复实验次
4）摆旦碰物体次实验效重新开始实验
5）摆做3次次摆动时间15秒
6）实验分析数
3．分组实验做记录：
4．组汇报交流结果
5．数分析出结
教学活动4
（四）纳总结拓展知识
1．摆快慢什关？什样摆摆动慢什样摆摆动快样知道？
2．阅读课P61面插图文字学生进行推测
3．出示图示两摆摆绳长度样摆锤长度样(ppt)
1）．猜测：摆动快慢样？（演示实验）
2）．讨：新发现什？产生什新问题？
3）．分析：摆长度等摆绳长度真正摆长指支架摆锤重心距离
4．挑战：做分钟摆动30次摆
注：拓展部分学余力学生提供
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
摆研究教学方案设计
课题名称
摆研究
科 目
科学
年级
五年级
教学时间
1课时（40分钟）
学者分析
五年级科学课通两年科学学数学生科学课产生浓厚兴趣已具备初步探究力周围世界产生强烈奇心探究欲乐动手善操作
科学专职教师够活动材料限制原部分教学容匆匆走场探究活动甚根没开展导致学生知识面受限制影响学生科学素养形成学生活动时候常常耗时低效利宝贵课堂时间
教学目标
情感态度价值观
1初步意识精确测量结果需反复测量
2认识实验中细心观察发现新问题重
3新问题继续研究欲
二程方法
1推测摆快慢素关
2进行改变摆摆锤摆长摆次数否产生影响实验研究
3实验结果进行分析根分析进行预测
三知识技
摆摆动快慢摆绳长度关摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快
教学重点难点
历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
教学资源
（1）组准备秒表铁架台长中短棉线三钩码等记录单
（2）教师制媒体课件量角器
（3）课环境媒体屏幕环境
教学程描述
教学活动1
（）师生互动激趣导入
1．出示摆钟实物图（PPT）
2．设置疑问引发思考：
知道钟摆分钟摆动60次摆摆动快慢样？
3．引入课题开始研究
摆摆起数出摆15秒摆动次数
4学生汇报提出问题：
认摆快慢什素关？
教学活动2
（二）问题启发初步推测：
觉摆快慢什关呢？
（抽生回答师时总结学生猜测板书：摆快慢摆绳长度摆锤摆幅度三素）科学讲究实事求通反复试验进行探究
教学活动3
（三）分组探究摆实验：
1．展开讨：
摆绳长度摆锤摆幅度否影响摆快慢实验时素变素变
2实验建议：（PPT）
1）实验前先选研究问题填写记录单表格前
2）做员分工：掌握摆锤计时数数记录
3）实验次记录次反复实验次
4）摆旦碰物体次实验效重新开始实验
5）摆做3次次摆动时间15秒
6）实验分析数
3．分组实验做记录：
4．组汇报交流结果
5．数分析出结
教学活动4
（四）纳总结拓展知识
1．摆快慢什关？什样摆摆动慢什样摆摆动快样知道？
2．阅读课P61面插图文字学生进行推测
3．出示图示两摆摆绳长度样摆锤长度样(ppt)
1）．猜测：摆动快慢样？（演示实验）
2）．讨：新发现什？产生什新问题？
3）．分析：摆长度等摆绳长度真正摆长指支架摆锤重心距离
4．挑战：做分钟摆动30次摆
注：拓展部分学余力学生提供
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档