教科版科学五年级册第三单元第六课
6 摆研究
整体设计
教材分析
摆研究教科版科学五年级册第三单元时间测量第六课课学生研究机械摆钟基础进行学生测量规定时间摆摆动次数时候会发现摆钟摆组制摆10秒摆动次数样摆动快摆动慢学生头脑中已形成问题：相时间摆摆动次数样呢？学生影响摆分钟摆少次素初步认识摆具等时性特点排摆幅影响摆摆动快慢素课探究思维操作技定铺垫课学生摆摆动快慢摆锤重量摆绳长短否关等展开探究通探究活动帮助学生修正想法认识摆摆动快慢摆锤重量关摆绳长短关体会实验反复性意义认识实验中细心观察发现重性培养学生严谨科学态度继续探究欲
节通测量探究活动发现科学规律课课三层面开展探究活动第层面发现问题进行猜想预测想办法验证设计探究实验方案第二层面运测量方法推测进行实验验证探究数进行分析处理出实验结第三层面利学知识技解决相应生活问题科学学应实际生活课学做钟摆做铺垫
学情分析
学生解生活中物体运动摆动：钟摆秋千吊床„„摆学生生活带快乐知道摆动种现象背隐藏科学道理研究摆快慢什素关？学生奇心求知欲激发出五年级学生已设计试验基础控制实验程中变量保持变量收集效数学生说困难
教学目标
科学概念
摆摆动快慢摆绳长短关摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快
程方法
推测摆摆动快慢什关进行改变摆锤重量摆绳长短定时间摆摆动次数否产生影响实验研究实验结果进行数现象分析出初步结解决生活中实际问题
情感态度价值观
初步意识精确测量结果需反复测量体验科学研究持严谨态度体验合作发现摆规律乐趣
教学重点
够根制作摆推测影响摆摆动次数素历问题发现—推理判断—方案设计—实验探究—数分析—解决问题完整科学探究程侧重引导学生控制探究变量分析实验误差
教学难点
通组合作尝试行设计实验出正确实验结应解决生活问题初步学会分析推理试验中定变量关系学会设计控制变量实验
教学准备
1 组准备秒表铁架台细绳根摆锤（轻重相钩码三）
2 组准备设计探究实验方案表份研究摆锤重量摆绳长短实验记录表份
3 媒体课件实物投影仪台
教学程
第课时
（）复：
1节课认识机械摆钟制作简单摆进行实验家记？谁说说简单摆部分组成？果想摆动起需定角度做摆幅指名答相机画图板书：摆绳摆锤摆幅
2出示PPT节课组做出实验结果发现什？
教师结：摆相时间摆动快慢样摆摆动快慢素关呢？天进行摆研究（板书课题：6 摆研究）
（设计意图：复旧知解制作简单摆构造猜想摆摆动快慢素关作铺垫节课发现问题激发学生学动机学生产生兴趣欲动开展深层次探究活动）
（二）新授：
1首先家猜测摆摆动快慢素关呢？指名答什会样想？说说理相机板书：长短？？重量 ？（教师相机表扬肯定：聪明会分析问题说道理理充分会联系生活实际等等）
2提摆幅没意见？指名答反驳理摆具什特点？（摆等时性）谁说说什摆等时性？（评价：会学仅注意聆听发言动脑思考发现问题运已学知识提出观点真棒）教师结演示：节课知道摆具等时性特点摆摆幅（超90度）摆幅摆回摆动次时间总相等相时间摆动次数肯定相见摆幅摆摆动快慢会影响？指名答板书：擦掉？写关
（设计意图：引导学生进行科学根猜想预测发展学生科学思维力起着关重作学生摆摆动快慢素关进行胆猜想预测胡乱猜想根验知识探究问题科学事实进行步深层次探究实验设计方案奠定基础学生联系旧知学致排摆幅影响摆摆动快慢素课探究思维操作技定铺垫）
（三）接剩摆绳长短摆锤重量两素底摆摆动快慢关？证明？（做实验）实验科学研究中行效方法具体应该做？做摆锤重量改变什？变条件什？做摆绳呢？指名学生回答相机表扬（会动脑）教师结：改变中变量控制素保持变方法实际实验（板书：）
（四）1PPT出示探究实验方案表请组学讨交流想法合作设计实验方案避免选题重复组想设计摆锤重量实验？组设计摆绳长短实验
2现请学组讨交流合作完成设计方案教师巡视指导解设计情况
3实物投影仪分组汇报交流组设计没？
4教师相机结点出示PPT汇报完摆锤实验结：1改变摆锤重量摆锤重量原两倍三倍绳长变测量时间变汇报完摆绳实验结：2改变绳长绳长增加原两倍摆锤重量测量时间变
（设计意图：通组合作讨解决方案设计中关键问题合作设计实验方案形成思路完成实验方案环节课学生探究活动否效起始步骤培养学生团结协作精神）
（五）1PPT出示温馨提示指名读：A组分工明确：1计时发令1放摆1记录1汇报学计数B次实验改变变量放摆时摆绳轻轻拉直摆幅度摆动观察摆15秒摆动次数反复做三次做记录实验方法家清楚？没疑问？
2PPT组桌样两张实验记录表做记录
3组先进行分工分组长领实验材料
4现请组选择实验问题设计方案先进行实验果时间做实验
（设计意图：合作探究锻炼学生科学学力途径课教学活动核心分组统筹安排实验够限课堂时间完成定研究目标根组合作力高低兼顾力强组进行全部容探究活动样课堂探究活动充实时兼顾组间组际差异）
（六）实物投影仪学生汇报实验结果：实验结果样？发现什？（改变重量摆动次数相）说明什？（摆锤重量摆摆动快慢关）摆绳实验实验结果样？发现什？（改变摆绳长短摆绳长摆动次数少摆绳短摆动次数）说明什？（摆摆动快慢摆绳长短关摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快）现出什结？（摆摆动快慢摆锤重量关摆绳长短关）相机板书：擦掉？写关
（七）PPT出示天进行摆研究问题提出通猜想预测方案设计实验验证分析出摆摆动快慢究竟什素关呢？总结实验结
（设计意图：通实验数分析较中寻找科学真谛探究结果更加具信度真实感前猜想预测实证检验时激发学生动探究获科学数欲样科学分析言理培养学生数处理分析力形成严谨科学态度）
（八）拓展应
解决生活问题：1果家摆钟走快2分钟想办法慢？（调）
2家玩荡秋千吧想办法朋友荡快？（秋千绳子调短）
（设计意图：环节设计学生课堂中获科学知识技转化学生实践应力科学生活相结合学生够学致）
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教科版科学五年级册第三单元第六课
6 摆研究
整体设计
教材分析
摆研究教科版科学五年级册第三单元时间测量第六课课学生研究机械摆钟基础进行学生测量规定时间摆摆动次数时候会发现摆钟摆组制摆10秒摆动次数样摆动快摆动慢学生头脑中已形成问题：相时间摆摆动次数样呢？学生影响摆分钟摆少次素初步认识摆具等时性特点排摆幅影响摆摆动快慢素课探究思维操作技定铺垫课学生摆摆动快慢摆锤重量摆绳长短否关等展开探究通探究活动帮助学生修正想法认识摆摆动快慢摆锤重量关摆绳长短关体会实验反复性意义认识实验中细心观察发现重性培养学生严谨科学态度继续探究欲
节通测量探究活动发现科学规律课课三层面开展探究活动第层面发现问题进行猜想预测想办法验证设计探究实验方案第二层面运测量方法推测进行实验验证探究数进行分析处理出实验结第三层面利学知识技解决相应生活问题科学学应实际生活课学做钟摆做铺垫
学情分析
学生解生活中物体运动摆动：钟摆秋千吊床„„摆学生生活带快乐知道摆动种现象背隐藏科学道理研究摆快慢什素关？学生奇心求知欲激发出五年级学生已设计试验基础控制实验程中变量保持变量收集效数学生说困难
教学目标
科学概念
摆摆动快慢摆绳长短关摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快
程方法
推测摆摆动快慢什关进行改变摆锤重量摆绳长短定时间摆摆动次数否产生影响实验研究实验结果进行数现象分析出初步结解决生活中实际问题
情感态度价值观
初步意识精确测量结果需反复测量体验科学研究持严谨态度体验合作发现摆规律乐趣
教学重点
够根制作摆推测影响摆摆动次数素历问题发现—推理判断—方案设计—实验探究—数分析—解决问题完整科学探究程侧重引导学生控制探究变量分析实验误差
教学难点
通组合作尝试行设计实验出正确实验结应解决生活问题初步学会分析推理试验中定变量关系学会设计控制变量实验
教学准备
1 组准备秒表铁架台细绳根摆锤（轻重相钩码三）
2 组准备设计探究实验方案表份研究摆锤重量摆绳长短实验记录表份
3 媒体课件实物投影仪台
教学程
第课时
（）复：
1节课认识机械摆钟制作简单摆进行实验家记？谁说说简单摆部分组成？果想摆动起需定角度做摆幅指名答相机画图板书：摆绳摆锤摆幅
2出示PPT节课组做出实验结果发现什？
教师结：摆相时间摆动快慢样摆摆动快慢素关呢？天进行摆研究（板书课题：6 摆研究）
（设计意图：复旧知解制作简单摆构造猜想摆摆动快慢素关作铺垫节课发现问题激发学生学动机学生产生兴趣欲动开展深层次探究活动）
（二）新授：
1首先家猜测摆摆动快慢素关呢？指名答什会样想？说说理相机板书：长短？？重量 ？（教师相机表扬肯定：聪明会分析问题说道理理充分会联系生活实际等等）
2提摆幅没意见？指名答反驳理摆具什特点？（摆等时性）谁说说什摆等时性？（评价：会学仅注意聆听发言动脑思考发现问题运已学知识提出观点真棒）教师结演示：节课知道摆具等时性特点摆摆幅（超90度）摆幅摆回摆动次时间总相等相时间摆动次数肯定相见摆幅摆摆动快慢会影响？指名答板书：擦掉？写关
（设计意图：引导学生进行科学根猜想预测发展学生科学思维力起着关重作学生摆摆动快慢素关进行胆猜想预测胡乱猜想根验知识探究问题科学事实进行步深层次探究实验设计方案奠定基础学生联系旧知学致排摆幅影响摆摆动快慢素课探究思维操作技定铺垫）
（三）接剩摆绳长短摆锤重量两素底摆摆动快慢关？证明？（做实验）实验科学研究中行效方法具体应该做？做摆锤重量改变什？变条件什？做摆绳呢？指名学生回答相机表扬（会动脑）教师结：改变中变量控制素保持变方法实际实验（板书：）
（四）1PPT出示探究实验方案表请组学讨交流想法合作设计实验方案避免选题重复组想设计摆锤重量实验？组设计摆绳长短实验
2现请学组讨交流合作完成设计方案教师巡视指导解设计情况
3实物投影仪分组汇报交流组设计没？
4教师相机结点出示PPT汇报完摆锤实验结：1改变摆锤重量摆锤重量原两倍三倍绳长变测量时间变汇报完摆绳实验结：2改变绳长绳长增加原两倍摆锤重量测量时间变
（设计意图：通组合作讨解决方案设计中关键问题合作设计实验方案形成思路完成实验方案环节课学生探究活动否效起始步骤培养学生团结协作精神）
（五）1PPT出示温馨提示指名读：A组分工明确：1计时发令1放摆1记录1汇报学计数B次实验改变变量放摆时摆绳轻轻拉直摆幅度摆动观察摆15秒摆动次数反复做三次做记录实验方法家清楚？没疑问？
2PPT组桌样两张实验记录表做记录
3组先进行分工分组长领实验材料
4现请组选择实验问题设计方案先进行实验果时间做实验
（设计意图：合作探究锻炼学生科学学力途径课教学活动核心分组统筹安排实验够限课堂时间完成定研究目标根组合作力高低兼顾力强组进行全部容探究活动样课堂探究活动充实时兼顾组间组际差异）
（六）实物投影仪学生汇报实验结果：实验结果样？发现什？（改变重量摆动次数相）说明什？（摆锤重量摆摆动快慢关）摆绳实验实验结果样？发现什？（改变摆绳长短摆绳长摆动次数少摆绳短摆动次数）说明什？（摆摆动快慢摆绳长短关摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快）现出什结？（摆摆动快慢摆锤重量关摆绳长短关）相机板书：擦掉？写关
（七）PPT出示天进行摆研究问题提出通猜想预测方案设计实验验证分析出摆摆动快慢究竟什素关呢？总结实验结
（设计意图：通实验数分析较中寻找科学真谛探究结果更加具信度真实感前猜想预测实证检验时激发学生动探究获科学数欲样科学分析言理培养学生数处理分析力形成严谨科学态度）
（八）拓展应
解决生活问题：1果家摆钟走快2分钟想办法慢？（调）
2家玩荡秋千吧想办法朋友荡快？（秋千绳子调短）
（设计意图：环节设计学生课堂中获科学知识技转化学生实践应力科学生活相结合学生够学致）
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