| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

沪教版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义

f***a

贡献于2020-10-14

字数:581

沪教版数学四年级册第四单元411数意义

朋友带段时间学成果起做检测吧相信定棒
单选题 (4题8分)
1 (2分)二十点零六元写作( )
A 261元    
B 2006元    
C 2060元    
2 (2分)03方米( )方分米.
A 30    
B 300    
C 3    
3 (2分)102读作( )
A 点二    
B 点零二    
C 零二    
D 点零零二    
4 (2分)面数读数时读零( )
A 5009    
B 4005    
C 7900    
二 判断题 (5题10分)
5 (2分)判断错
310=3131031表示意义相.
6 (2分)位十位百位千位万位……计数单位
7 (2分)公正法官(判断正误)
68680计数单位相
8 (2分)判断错
循环数定限数
9 (2分)18<81
三 解答题 (3题15分)
10 (5分)连连

11 (5分)根面数涂色.

12 (5分)样子填填.


参考答案
单选题 (4题8分)
11
21
31
41
二 判断题 (5题10分)
51
61
71
81
91
三 解答题 (3题15分)
101
111
121

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 9 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

人教统编版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义

人教统编版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 单选题 (共4题;共8分)1. (2分)1.02读作( ) A . 一点二    B . 一点零二    C . 一零二    D . 一点零零二    2. (2分)整数部分是0的两位小数,最大的是( ) A . 0.01    

l***u 3年前 上传529   0

四年级下册第四单元4.1.1小数的意义(B卷)

四年级下册第四单元4.1.1小数的意义(3)小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 单选题 (共4题;共8分)1. (2分)4.00 读作( ) A . 零零点四    B . 零点零四    C . 四点零零    D . 四点零    2. (2分)如图,阴影部分能用0.4表示的是( )A .     B .    

t***2 3年前 上传533   0

人教版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义

人教版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 单选题 (共4题;共8分)1. (2分) 的值是一个( )。A . 有限小数    B . 循环小数    C . 无限不循环小数    2. (2分)下列说法不正确的是( )。 A . 8个十分之一和0.8相等    B . 小数都比

w***k 3年前 上传570   0

沪教版数学四年级下册第四单元4.4小数与单位换算同步练习

沪教版数学四年级下册第四单元4.4小数与单位换算同步练习小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 按照要求改写数据 (共2题;共8分)1. (4分)比较大小。 6320克 _______ 6千克      2分米_______100毫米6000克_______6吨          15千米-9000米_______6千米2. (4分)15厘

A***俊 3年前 上传541   0

沪教版数学四年级下册第四单元4.2.1小数的性质同步练习

沪教版数学四年级下册第四单元4.2.1小数的性质同步练习小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 单选题。 (共4题;共8分)1. (2分)下面各数,把0去掉大小不变的是( )。 A . 650    B . 6.50    C . 6.025    D . 6.05    2. (2分)206不改变大小,改写成两位小数是(

f***a 3年前 上传547   0

四年级下册数学教案-2.8 小数的性质|沪教版(2015秋)

《小数的性质》教学设计 教材背景分析: 小数的性质是一节概念课,是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质,不但可以加深对小数意义的理解,而且它是小数四则运算的基础。小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数相等的,它与分数的基本性质是相通的,但由于学生还没有学过分数的基本性质,所以教材通过直观和学生所熟悉的十进复名数来进行教学。这部分内容安排了3个

文***7 5年前 上传1034   0

四年级下册数学学案-2.3小数的大小比较▏沪教版

教学设计说明:(一)教材分析《小数的大小比较》是上海市九年义务教育数学课本四年级第二学期第二单元《小数的认识与加减法》中的一个教学内容。小数的大小比较是在学生认识了生活中的小数、分数与小数、数射线上的小数、小数的组成、小数数位顺序表及测量活动等等理

5***蛇 2年前 上传408   0

四年级下册数学教案-2.5小数的性质▏沪教版(1)

【教学内容】上海九年义务教育课本数学四年级第二学期P30-31页【教学目标】1. 通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。2. 利用小数的性质进行小数的化简与改写,并能运用小数的性质比较小数的大小。

6***雅 2年前 上传359   0

四年级下册数学教案-2.5小数的性质▏沪教版

教学目标:  1.引导学生知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写。  2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。  3.培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。

6***雅 2年前 上传396   0

四年级下册数学教案-6.4小数的意义|冀教版

1.结合具体事例,经历认识小数和分数之间关系的过程。2.了解小数和分数的关系,能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会进行分数和小数之间的互化。3.感受小数和分数的内在联系,能在已有的知识背景下自主学习,获得良好的学习体验。

6***雅 3年前 上传573   0

四年级下册数学教案-6.1小数的意义|冀教版

1、理解小数的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几……2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十,初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。3、通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数学的情感。

鬼***笑 3年前 上传657   0

四年级下册数学教案-6.1小数的意义|冀教版(1)

学情分析:小学的意义是冀教版四年级下册第六单元的第二节内容。它是学生在学习了小数的初步认识以及分数的初步认识的基础上进行的,掌握小数的意义,是这单元教学的重点,它关系到小数的性质、小数和分数之间的转化等相关知识。

6***雅 3年前 上传503   0

四年级下册数学教案-6.1小数的意义|冀教版

1.让学生结合现实情景,进一步认识小数及小数的计数单位,理解相邻两个计数单位的十进关系。2.让学生清楚明确的归纳小数的意义。3.感受数学与生活的紧密联系,体会小数在生活中的作用。

温***季 3年前 上传497   0

四年级下册数学教案- 6.1 小数的意义|冀教版(2014秋)

 小数的意义教学目标:1、结合具体事例,经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。2、了解小数与分数的关系,能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会用分数和小数表示一些简单的量。3、感受分数和小数之间的内在联系,获得良好的学习体验,树立学好小数的信心。教学重点:能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会进行分数和小数之间的转化,会读

文***7 4年前 上传694   0

四年级下册数学教案- 6.1 小数的 意义|冀教版(2014秋)

第2课时 小数的意义u 教学内容教材第68、69页,小数的意义。u 教学提示本课时首先引入1米长度平均分成10份,了解一份是多少,通过单位换算写成分数和小数,接着引导学生观察、讨论,分母是10的分数写成小数有什么特点。然后再试着把1米平均分成100份、1000份进行讨论。最后概括:把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分母是10、100、1000……

文***7 4年前 上传643   0

四年级下册数学教案-6.2小数的意义|冀教版 (2)

一、教学目标1、结合具体事例,经历认识小数与分数之间关系的过程。2、了解小数与分数的关系,能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会进行分数与小数之间的转化。会用分数和小数表示一些简单的量。3、感受小数和分数的内在联系,能在已有知识背景下自主学习,获得良好的学习体验。二、教学重难点重点:能把分母是10、100、1000的分数改写成小数。

6***雅 3年前 上传595   0

四年级数学下册第四单元《小数的性质》教案

▷教学内容教科书P38~39例1~例4,完成P39“做一做”。▷教学目标1.理解小数的性质,能运用小数的性质化简小数和改写小数。2.通过“猜想——验证——应用”等学习过程,培养学生在合作探究

平***7 2年前 上传353   0

人教版四年级下册第四单元《小数的意义》教学设计(同课异构教案)

人教版四年级下册第四单元《小数的意义》教学设计(一)教学内容:人教版数学四年级下册P50-51内容分析:本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的,是学生系统学习小数的开始。小数实质上是十进分数的另一种表示形式,其依据是十进制位值原则。教材着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义,使学生明确“分母是10、100、1000……的分数可以用

校***递 2年前 上传635   0

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)C卷

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 直接写得数。 (共1题;共1分)1. (1分) 列竖式计算,并选择两道算式进行验算。 ①1.48×2

w***5 3年前 上传840   0

人教版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质单元测试

人教版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质单元测试小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共6题;共12分)1. (2分)4.995保留两位小数的近似值是( ) A . 5.00    B . 4.99    C . 4.90    2. (2分)把一个小数的小数点先向左移动两位,再向右移动三位,这个小数( )A

f***a 3年前 上传632   0

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)D卷

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 直接写得数。 (共1题;共1分)1. (1分) (2019五上·商丘月考) 直接写出得数。5×0.5

x***n 3年前 上传566   0

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质单元卷(2)C卷

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质单元卷(2)C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 我会填。 (共7题;共7分)1. (1分) (2019四下·通榆期末) 用8、0、5三个数字组成最小的一

A***俊 3年前 上传550   0

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)(I)卷

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 直接写得数。 (共1题;共1分)1. (1分) (2019五上·镇原期中) 列竖式计算,带△的要求

w***5 3年前 上传685   0

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质单元卷(2)A卷

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质单元卷(2)A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 我会填。 (共7题;共7分)1. (1分) 一个数的整数部分有6个一,小数部分有两个0,又知道这个小数是

x***n 3年前 上传597   0

2018-2019学年小学数学人教版四年级下册第四单元小数的意义和性质单元卷(1)

2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 直接写得数。 (共1题;共1分)1. (1分)直接写得数 ×10=    3.15×1000=    0.101×100= 

f***a 3年前 上传513   0