浅谈数学课堂教学评语的功能

浅谈数学课堂教学评语功
　　课堂评价学生心理影响容忽视尤教师评价学生学生产生实际影响超越教师期意图教学评语教学中学生学活动种常评价方式提高教学效果具功数学教学中种功概括讲表现方面：
　　1 反馈激励功
　　客观准确评语学生时获反馈信息重途径通条途径学生解学情况分析学中失调整学环节改进学方法优化解题思路时教学评语代表教师学生学效果评价认程度反映教师学生情感态度肯定评语学生产生心理满足强化学积极性中肯恰否定评语会促学生产生种适度紧迫感成学动力
　　例解关ｘ方程ｘ４－２aｘ２＋ｘ＋ａ２＝０道题数学生惯总ｘ作未知数企图传统思路解方程结果久攻学生问题作转移视a未知数原方程变形：ａ２－ａ(2x2+1)+(x4+x)0
　　分解式：(ax2x)(ax2+x1)0
　　：x2+xa0x2x+(1a)0
　　a作适讨快解出两二次方程学生公布述解法师生顿时兴奋已时教师立作出评语：时调整视角改变思维重心说明敏锐观察力灵活应变力式分解巧妙运力思维素质寻常
短短段评语仅表达教师学生肯定态度反映出教师时刻兴奋心情效益许胜学生次长谈甚影响学生生
　　2 指功
　　教师通评语指明学生学中成功失败具体数学教学中解题方法简繁思路优劣速度快慢说明需改进途径会学生明确改变努力方
　　初三数学复课时课堂练样道题：三方程：x2+2ax+a2a+302ax2(4a2)x+2a10x2(2a+1)+a2+20少方程实数根求实数a取值范围？题果正面着手解情况十分复杂容易结果学生学踏实运算准确惯垂直思维做久结果头脑灵活学生注意三方程中少方程实根反面：三方程没实数根需全体实数集合中排三没实根时a取值范围快求出题答案教师赞扬构思精巧解法具格种解法正面着手解题学生作出评语：基功扎实运算力强应活’字功夫仅动手更动脑思维方法突破会虎添翼定获成功学生听频频点头表示理解接受中肯评语全班学程度受教育启示
　　4 教学功
　　教师学生学活动结果予评价仅仅作出种语言描述更重学生学活动进行认真分析评估学生深刻解学容掌握程度教师较客观握教学问题时改进教法材施教整教学善始善终进行
　　例次学生练道题：解等式 x27x+120 题两种解法种代数法左端化两式积两等式组解种图象法左端作关x函数yx27x+12知图象开口x轴两交点分34x<3x>4时图象x轴方y>0样等式解绝数学生前面种解法种情况马出评语：种作法正确想想二次函数图象解？通段评语学生番醒悟感萌发非搞清楚决心教师适时调整教学引导学生种方法解教师说明种解法高数学中位作效推动正迁移产生
　　5 唤起学生评价功
　　学生学会学进行评价学会独立学重标志学生常获外部评价验逐渐培养起评价力教师评价作评价重教师学生学予种评语学生说加深解强化正确改正错误找出差距促进努力提高培养学生评价力具长远作
　　中学阶段特初三年级关头部分学生具备定评价力注意评价前边谈典型功型学生结合教师评语次样评价：学数学呆板数学选择题进见题垂直思维老老实实硬算数做较繁考试时总感时间够吃少苦头现老师指点逐步改变思路较重视思维方慢慢尝甜头学生认运算力较强空间想象力略差学生觉数学基概念清楚思路清淅运算怕繁结果准运算合理等现象须高度重视感数学意识强容易诸：算术根绝值函数定义域值域等方面失
误总差学生学数学课优势弱点基估价明确攻方学生充实提高完善裨益
　　综述出数学课课堂评语巨功运应注意点：
　　1 评语门艺术学生语言精心设计丰富彩时评语定正面准学生妨换角度效果更例位尖子学生时热爱数学工底扎实思维活跃某年市数学联赛中荣获市等奖教师全班学面前宣布消息全体学情绪高涨教师出情禁发出感慨：样学生骄傲短短语包含着教师该生片爱心赞扬肯定态度时表露耕耘者丰收时喜悦心情
　　2针学生活动结果具体情况作出恰准确富启发性评语时注意根学生学中优势足评语中予体巧妙明示暗示：思路正规’请利特殊位置关系特殊元素寻求解题途径形数结合直观明快契机眼前等等
　　3教师学生评语常教师学生感情左右定克服防止两种偏：厌恶学生评价严格喜欢学生评价高殊知差生偶然会超常发挥优秀时会失误优秀生评价客观更高目标努力时失时机提醒防止骄傲情绪滋长懂成功延长线定成功着差生适采肯定语言表扬进步尝试成功情绪体验增强尊感学信心
　　4情感意程中重素教学程起着强化弱化作评语带点感情色彩达学生学做出公正评价密切师生感情目次笔者备课中道面题解法走弯路意课时失误某学生解法联系起该生倍感亲切教师评语：思路教师初想法样答案正确惜太繁该生听释然笑切言中
　　须指出数学课堂评语定握度评言情贵恰务求适时定围绕提高教学效率进行样起评语积极作
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