谈小学语文教学多媒体应用思考与策略

谈学语文教学媒体应思考策略
　　
　　――札札弄机杼 成章
生课堂中感官角度渠道进行学枯燥课堂学成学语文乐园课堂中耳目新果课件统治课堂会占量时间学生语言训练时间减少会影响学生语言训练效果
　　快走出误区原媒体教学真实面目求教师摆脱花架子苦练真功夫力虚空假务求实效笔者提出策略
　　策略：研究生吃透教材
　　
课堂体现生课前必须研究学生吃透教材教师花费更时间备课认真钻研教材找准重难点撰写课件脚断修改具创造性胆突破老义通网教学光盘观摩优质课等方式获取信息广泛吸纳验取长补短少走弯路发掘身潜力终形成特色符合教学思路课件
　　策略二：重点突出度
　　媒体功发挥赖定条件课件坏应该体现效果媒体精飞蓝天恐龙课件通展示种恐龙图片学生理解形态万千词语进解恐龙家族庞通学生说说文表达然加强朗读训练桂林山水通观图片资料学生理解桂林山奇秀险直观形象激发学兴趣课件适点缀教学效果会更佳
　　策略三：激发兴趣陶冶情操
　　爱斯坦说：兴趣老师激发学生学兴趣学生乐接受语文教学程中媒体提供声茂动静结合情景交融感官刺激激发学生学兴趣求知欲调动学积极性激发学生学兴趣美丽兴安岭课件兴安岭四季美景子推学生面前优美抒情朗诵声中学生体会：流水淙淙万物复苏春天树木茂盛雾气浓浓夏天落叶飞舞累累硕果秋天白雪皑皑万籁俱寂冬天感染仙境般童话世界媒体创设情境中学生感受实实美心中爱油然生学生感受语言文字美赞叹祖国河山美陶冶思想感情美收良教学效果
　　庐山云雾文描绘壮观美丽庐山云雾景象利媒体播放视频影象庐山云雾静止语言文字变成流动直观画面展现学生面前：秀丽山峰潺潺流水绚丽红日缥缈翻腾云雾风起云涌情景历历眼前加声情茂朗诵特殊情境营造出特定氛围学生境磁铁样学生牢牢吸引住强烈叩击着学生心灵激起学生阅读兴趣愿学生情感欣赏语言美然美程中陶冶净化
　　策略四：发展拓展思维
　　学生通学动探究实现发展拓展学生思维实现智慧教育目讲草船箭课时放段箭录学生提出疑问诸葛亮什选雾漫天时候取箭呢？船字摆开什妙呢？诸葛亮什船军士边擂鼓边呐喊呢？怕曹操兵出反攻？等等学生阅读文探究方式解疑充分调动学生学积极动性拓展学生创新思维讲古诗九月九日忆山东兄弟时媒体呈现画面：枝霜红叶诗身匹瘦马学生通见景物展开联想霜红叶联想秋天
瘦马联想异乡异客知道思维认识核心语文学程中唯思维参真正加速深化语言文字理解掌握助媒体技术通声形光色作视听结合深化思维训练促学生乐学培养良思维品质
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