六年级数学册教学计划
班级情况分析
班学生5男生3女生2数较少课堂活跃
二双基情况
部分学生册应掌握知识基掌握较尤分数计算方面准确率较高实际应类应题学生题目难理解解题困难
三学力
部分学生学较动觉进行课复课前预课堂发言较积极学生赖性较强思维力分析力较差听课时较易分神学成绩较理想
四学惯
学生学惯较课堂听课认真作业基时完成
五全册教材基求
1结合生活实例学生初步认识负数解负数实际生活中应
2学生理解例意义基性质会解例会例尺理解正例反例意义够判断两种量否成正例反例会例知识解答较容易应题
3学生认识圆柱圆锥特征初步认识球半径直径会计算圆柱表面积圆柱圆锥体积
4解简单统计图绘制方法会初步绘制简单统计图
5学生通系统整理复加深学阶段学数学知识理解掌握更培养较合理灵活计算力发展学生思维力空间观念提高综合运学数学知识解决简单实际问题力
6结合新教学容系统整理复培养学生良思维品质进行思 想品德教育
7贯彻新课堂教学理念发挥学生体作培养学生创新精神实践力
六全册重点难点关键
（1）重点：①例意义基性质正反例意义②圆柱圆锥特征圆柱表面积圆柱圆锥体积③整理复学数学知识
（2）难点：①例关概念应②圆柱表面积体积圆锥体积计算公式推导实际应③学数学关知识体系建构
（3）关键：①运知识迁移采教学方法促学生理解掌握例例尺正反例意义解例应题通分析已学常见数量关系正确找出两种相关联量判断成种例关系列出方程解答②充分利电教媒体通演示学生实验操作揭示规律引导学生通学合作交流协作探究出种方法推导计算公式培养学生解决问题力③做学数学相关知识纳整理工作确实做精讲练学生实现真正意义建构
七提高教学质量措施
（1）贯彻数学课标标准精神重视培养学生数学学兴趣数学意识实践力指导学生学方法认真钻研教材明确教学求全面提高教学质量
（2）例单元先教学正例量接着教学成反例量然两者放起进行联系教学正反例应题学生更理解正反例概念正确判断避免发生混淆应题安排方法解道题目加深学生例认识提高学生灵活运种知识解题力
（3）圆柱圆锥教学直观入手通常见实物观察学生认识圆柱形状实物中抽象出圆柱图形然介绍圆柱部分名称通课件演示学生实验教学圆柱侧面积表面积体积圆锥体积
（4）统计图教学时首先思考样清楚出统计表中关数量间百分关系紧接着学生知道表示关数量间关系统计图统计表更加形象具体然次说明三种类型统计图特点作例题练中学生根图表回答问题学生学会统计图表会根图表中数分析问题培养学生解决实际问题力养成学生应统计思想分析思考问题惯
（5）复时重视基础知识复注意知识间联系时注意启发引导学生动学知识进行整理复形成知识网络教师加强反馈注意面全体材施教时补学生知识缺漏
八课外活动安排
结合行车里数学组织学生分组实际操作获取数增强知识应力
九教研专题
优化练提高教学质量
十专题落实措施
1根班级学生实际教材特点设计层次性练
2结合整理复设计系统性较强练帮助学生更掌握学阶段数学知识
3课作业量做分层练
十单元教材分析
第（ ）单元 容：负数
教学重点：会读写负数较负数
教学难点： 较负数
教学措施：
1结合学生熟悉生活情境引导学生认识负数意义
2 初步建立数轴模型渗透数形结合思想
第（ 二）单元 容：例
教学重点：例意义基性质正反例意义
教学难点：例关概念应
教学措施：例单元先教学成正例量接着教学成反例量然两者放起进行联系教学正反例应题学生更理解正反例概念判断避免发生混淆应题安排方法解道题目加深学生例认识提高学生灵活运种知识解题力
第（三）单元 容：圆柱圆锥
教学重点：圆柱圆锥特征体积计算
教学难点：圆柱圆锥体积计算公式推导圆柱表面积体积圆锥体积计算关综合性问题
教学措施：圆柱圆锥教学直观入手通常见实物观察学生认识圆柱形状实物中抽象出圆柱图形然介绍圆柱部分名称通教师演示学生实验教学圆柱侧面积表面积圆锥体积
第（ 四）单元 容：统计
教学重点：学会统计图表
教学难点：通统计表回答问题
教学措施：
学生知道表示关数量间关系统计图统计表更加形象具体然次说明三种类型统计图特点作例题练中学生根图表回答问题学生学会统计图表会根图表中数分析问题培养学生解决实际问题力养成学生应统计思想分析思考问题惯
第（ 五）单元 容：数学广角
教学重点：会抽屉原理解决简单实际问题
教学难点：解抽屉原理会抽屉原理解决简单实际问题
教学措施：
1助教具事物操作画草图方式进行说理学生初步历数学证明程
2 意识培养学生模型思想引导学生先判断某问题否属抽屉原理解决范畴思考寻找隐藏背抽屉问题般模式
第（ 六）单元 容：整理复
教学重点：梳理学阶段学数学知识形成知识体系
教学难点：正确运学知识解决实际问题
教学措施：复时重视基础知识复注意知识间联系时注意启发引导学生动学知识进行整理复形成知识网络教师加强反馈注意面全体材施教时补学生知识缺漏
十二教学时间安排：
周次 容
负数 圆柱
圆柱圆锥
二 例意义基性质
正例反例意义例应
三 例应 行车里数学
四 统计数学广角
五 整理复 数代数
六 数代数
七 空间图形
八 数数运算代数初步知识
九 统计性
十 应题量计量
十 初步知识
十二 简单统计
十三 综合复
十四 综合复
十五 综合复
十六 综合复
十七 综合复
十八 综合复
十九 综合复
二十 毕业考
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班级情况分析
班学生5男生3女生2数较少课堂活跃
二双基情况
部分学生册应掌握知识基掌握较尤分数计算方面准确率较高实际应类应题学生题目难理解解题困难
三学力
部分学生学较动觉进行课复课前预课堂发言较积极学生赖性较强思维力分析力较差听课时较易分神学成绩较理想
四学惯
学生学惯较课堂听课认真作业基时完成
五全册教材基求
1结合生活实例学生初步认识负数解负数实际生活中应
2学生理解例意义基性质会解例会例尺理解正例反例意义够判断两种量否成正例反例会例知识解答较容易应题
3学生认识圆柱圆锥特征初步认识球半径直径会计算圆柱表面积圆柱圆锥体积
4解简单统计图绘制方法会初步绘制简单统计图
5学生通系统整理复加深学阶段学数学知识理解掌握更培养较合理灵活计算力发展学生思维力空间观念提高综合运学数学知识解决简单实际问题力
6结合新教学容系统整理复培养学生良思维品质进行思 想品德教育
7贯彻新课堂教学理念发挥学生体作培养学生创新精神实践力
六全册重点难点关键
（1）重点：①例意义基性质正反例意义②圆柱圆锥特征圆柱表面积圆柱圆锥体积③整理复学数学知识
（2）难点：①例关概念应②圆柱表面积体积圆锥体积计算公式推导实际应③学数学关知识体系建构
（3）关键：①运知识迁移采教学方法促学生理解掌握例例尺正反例意义解例应题通分析已学常见数量关系正确找出两种相关联量判断成种例关系列出方程解答②充分利电教媒体通演示学生实验操作揭示规律引导学生通学合作交流协作探究出种方法推导计算公式培养学生解决问题力③做学数学相关知识纳整理工作确实做精讲练学生实现真正意义建构
七提高教学质量措施
（1）贯彻数学课标标准精神重视培养学生数学学兴趣数学意识实践力指导学生学方法认真钻研教材明确教学求全面提高教学质量
（2）例单元先教学正例量接着教学成反例量然两者放起进行联系教学正反例应题学生更理解正反例概念正确判断避免发生混淆应题安排方法解道题目加深学生例认识提高学生灵活运种知识解题力
（3）圆柱圆锥教学直观入手通常见实物观察学生认识圆柱形状实物中抽象出圆柱图形然介绍圆柱部分名称通课件演示学生实验教学圆柱侧面积表面积体积圆锥体积
（4）统计图教学时首先思考样清楚出统计表中关数量间百分关系紧接着学生知道表示关数量间关系统计图统计表更加形象具体然次说明三种类型统计图特点作例题练中学生根图表回答问题学生学会统计图表会根图表中数分析问题培养学生解决实际问题力养成学生应统计思想分析思考问题惯
（5）复时重视基础知识复注意知识间联系时注意启发引导学生动学知识进行整理复形成知识网络教师加强反馈注意面全体材施教时补学生知识缺漏
八课外活动安排
结合行车里数学组织学生分组实际操作获取数增强知识应力
九教研专题
优化练提高教学质量
十专题落实措施
1根班级学生实际教材特点设计层次性练
2结合整理复设计系统性较强练帮助学生更掌握学阶段数学知识
3课作业量做分层练
十单元教材分析
第（ ）单元 容：负数
教学重点：会读写负数较负数
教学难点： 较负数
教学措施：
1结合学生熟悉生活情境引导学生认识负数意义
2 初步建立数轴模型渗透数形结合思想
第（ 二）单元 容：例
教学重点：例意义基性质正反例意义
教学难点：例关概念应
教学措施：例单元先教学成正例量接着教学成反例量然两者放起进行联系教学正反例应题学生更理解正反例概念判断避免发生混淆应题安排方法解道题目加深学生例认识提高学生灵活运种知识解题力
第（三）单元 容：圆柱圆锥
教学重点：圆柱圆锥特征体积计算
教学难点：圆柱圆锥体积计算公式推导圆柱表面积体积圆锥体积计算关综合性问题
教学措施：圆柱圆锥教学直观入手通常见实物观察学生认识圆柱形状实物中抽象出圆柱图形然介绍圆柱部分名称通教师演示学生实验教学圆柱侧面积表面积圆锥体积
第（ 四）单元 容：统计
教学重点：学会统计图表
教学难点：通统计表回答问题
教学措施：
学生知道表示关数量间关系统计图统计表更加形象具体然次说明三种类型统计图特点作例题练中学生根图表回答问题学生学会统计图表会根图表中数分析问题培养学生解决实际问题力养成学生应统计思想分析思考问题惯
第（ 五）单元 容：数学广角
教学重点：会抽屉原理解决简单实际问题
教学难点：解抽屉原理会抽屉原理解决简单实际问题
教学措施：
1助教具事物操作画草图方式进行说理学生初步历数学证明程
2 意识培养学生模型思想引导学生先判断某问题否属抽屉原理解决范畴思考寻找隐藏背抽屉问题般模式
第（ 六）单元 容：整理复
教学重点：梳理学阶段学数学知识形成知识体系
教学难点：正确运学知识解决实际问题
教学措施：复时重视基础知识复注意知识间联系时注意启发引导学生动学知识进行整理复形成知识网络教师加强反馈注意面全体材施教时补学生知识缺漏
十二教学时间安排：
周次 容
负数 圆柱
圆柱圆锥
二 例意义基性质
正例反例意义例应
三 例应 行车里数学
四 统计数学广角
五 整理复 数代数
六 数代数
七 空间图形
八 数数运算代数初步知识
九 统计性
十 应题量计量
十 初步知识
十二 简单统计
十三 综合复
十四 综合复
十五 综合复
十六 综合复
十七 综合复
十八 综合复
十九 综合复
二十 毕业考
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