样写教学案例
样写教学案例
写作案例时写作者必须清醒认识案例应该反映真实事件激发起家思考
劳伦斯（LawrenceP．R．）说：
案例部分真实生活引入课堂教师全班学生进行分析学工具案例课堂讨直围绕真实生活中存棘手问题进行学术思绪驰骋案例复杂情景记录必须复杂情景解剖分析实复原够理解课堂讨中家案例象进行分析表达种观点体现思想方法做述案例必须首先篇报道实际案例写作写报道样简单写报道样困难案例作者必须学会仅恰分报道事情出观察事件中说新鲜
汉森（HansenA．J．）等案例写作程案例身样思考谈道：复杂程进行利时候真令兴奋部分思想开放重新历重事件真正参话生活案例作者角度愿意案例说成真实事件描写中包括意思足够引起家思考争兴趣富含启发性
（）案例撰写般程序
1．首先选择典型性案例容进行分析
案例分析会涉列问题：案例描述什样问题？涵盖容？案例认识？教育教学历中否遇类似问题？
2．案例进行写作形式分析
案例容进行分析基础接写作者角度出发考虑：案例读起样？理解表达容？撰写者角度容表达清晰？案例中描写细节细致？案例中包括组成部分？部分部分间关系样？
3．运头脑风暴法实求位教师说出教育教学历中遇疑难两难问题
案例围绕定问题展开调动家思维考虑教育教学历中遇疑难问题完全行步骤教师讲出遇问题
教师重复情况讲出遇外问题中尤两难问题予特关注问题意识者说问题提出案例形成第步案例提供基点着眼点
4．问题进行类汇总成范畴
教师提出问题难免相互间交叉重合问题问题间缺少定逻辑序相似问题起性质相问题汇总成类问题身变眉目清晰尤必
5．教师分头撰写案例初稿篇幅限定10003000字左右
教师头脑风暴中提相题定逻辑结构接教师教师围绕提出题撰写案例初稿初稿篇幅必太长
限定10003000字左右写作时考虑界定问题否清晰二考虑表达方式否
6．举行案例会议写案例容形式进行讨
讨样两种形式种3—4位教师围绕位教师写案例进行讨种3—4位教师时展示案例围绕3—4案例进行讨样阶段类似案例教学程中组讨讨关注案例容关注表现形式案例修改提出具体建议
（二）案例撰写规范
案例种独特文体着身独风格规范求
1．时态
案例时编写样做防止某天出现样事实造成影响时时写案例教学更长时间果时标明写作案例具体日期案例事件发生日期般说时案例作者较灵活处理案例中反映事实问题
2．量表格表示关材料
表格形式表示资料均制表列出行文活泼二便读者明确握关事实
3．事实反映充分
全部关事实应该包括进数情况案例出示关单位关该特定情景资料果某必事实应加说明注意案例中应包括作者观点果写观点法应案例中注明某某观点作事实加报告
4．必时列出实际采取决策
案例反映问题情境案例中列出事实际作出决策常常增加案例趣味帮助学生澄清关思想然否案例中列关决策程度取决案例途目
5．注明引材料出处
果学校教师等真实姓名（名称）编写案例应该案例标题脚注中说明材料出处
6．核关数
案例中列举出数应该仔细核保持准确便核案例底稿初稿频繁标明资料出处应该正式出版发表文中标明资料出处更详细
7．附表附录
表格图表格式化制表图作案例中附表附表应案例中出现序次编号附表面应标明材料出处属案例机组成部分材料篇幅长宜列正文材料载附录中附录通常字母数字标
示附录1附录A 第时间结构案例总发生特定时间背景案例作者必须案例中事件发生时间序相明确认识时间先组织材料然时候出某种考虑破时间序例提高读者兴趣时会案例开头先讲件实际发生事情必须事件发生序案例时间结构非常清楚
第二叙述结构发生事情必须种易理解方式叙述事件开始前果等换句话说案例事娓娓道
第三说明结构案例写作学生接受力出发关情景学生讲清楚叙述结构说明结构时回事情满足叙述结构求见满足说明结构求相身境学校理者教师说学生进行交具体便掌握事实
第四情节结构案例变活灵活现学生忘掉必须加强戏剧性设置悬念
种结构案例写作中相互交织起案例作者需剔弊理纷机整合起形成环环相扣逻辑序列
（三）案例写作中应注意问题
作案例初写者常常易犯错误：清晰表述思想语言陈述缺乏定序列提供细节太混淆读者视线思维背景信息太太少等
样问题案例写作者予充分注意外考虑方面问题：第案例写作时位教师注意正视具偏见成长历生活阅历心灵深处时难免会形成定事物固定认识种认识合理合理案例写作中注意态度价值观存助澄清问题产生根源助读者握问题涉种素例美国位白教师回顾刚刚接手4黑学生算新班级时历案例初稿中写样文字：初段时间感处境简直法糟4黑学生粗野懂礼貌学成绩差常常谈暴力药物等前教两班级学生非常4简直天壤
段文字许确位教师真实情感写中恐怕偏见成见成分没意识已组讨家提出样样问题案例修改稿中添加列容：学生肤色许进行沟通交流障碍心目中变怕原时敢肯定否真正抱期举止变彬彬礼？需样学校教育？
实际反映作者感情分析促远离偏见
第二案例然反映事真实情感陷感情宣泄案例围绕定事件展开写作者事件事样方面选择情感触动事件作素材方面时会肆渲染种感情案例问题重心转移情感层面
例位教师叙述样案例教期间收班级中部分学家长联名信求孩子转班级位教师感受极伤害初稿时样写道：封信指责没数学课没教孩子适概念原理公式基础知识掌握牢固孩子学校玩太回家没什家庭作业甚信呈交教育局领导校领导感非常失挫折感深深折磨着甚想干脆辞职干样实太公努力
里案例写作者没注意力集中说明问题案例反映题案例反映少反映情感问题教师家长间关系焦点说案例展示事实材料应该教师家长间关系核心问题展开意识点修改稿中注意增加方面事实：思绪回第次家访时候中位家长着女前成绩单说：年成绩学东西’
维护案例权威性案例写作者客观态度十分重欲避免写作者偏见陷感情宣泄列技巧：
★关著文件作采访中直接引语
★注明资料源
★避免偏见情情绪
★语言单调乏味叙述致激起强烈感情
★事实性材料
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样写教学案例
写作案例时写作者必须清醒认识案例应该反映真实事件激发起家思考
劳伦斯（LawrenceP．R．）说：
案例部分真实生活引入课堂教师全班学生进行分析学工具案例课堂讨直围绕真实生活中存棘手问题进行学术思绪驰骋案例复杂情景记录必须复杂情景解剖分析实复原够理解课堂讨中家案例象进行分析表达种观点体现思想方法做述案例必须首先篇报道实际案例写作写报道样简单写报道样困难案例作者必须学会仅恰分报道事情出观察事件中说新鲜
汉森（HansenA．J．）等案例写作程案例身样思考谈道：复杂程进行利时候真令兴奋部分思想开放重新历重事件真正参话生活案例作者角度愿意案例说成真实事件描写中包括意思足够引起家思考争兴趣富含启发性
（）案例撰写般程序
1．首先选择典型性案例容进行分析
案例分析会涉列问题：案例描述什样问题？涵盖容？案例认识？教育教学历中否遇类似问题？
2．案例进行写作形式分析
案例容进行分析基础接写作者角度出发考虑：案例读起样？理解表达容？撰写者角度容表达清晰？案例中描写细节细致？案例中包括组成部分？部分部分间关系样？
3．运头脑风暴法实求位教师说出教育教学历中遇疑难两难问题
案例围绕定问题展开调动家思维考虑教育教学历中遇疑难问题完全行步骤教师讲出遇问题
教师重复情况讲出遇外问题中尤两难问题予特关注问题意识者说问题提出案例形成第步案例提供基点着眼点
4．问题进行类汇总成范畴
教师提出问题难免相互间交叉重合问题问题间缺少定逻辑序相似问题起性质相问题汇总成类问题身变眉目清晰尤必
5．教师分头撰写案例初稿篇幅限定10003000字左右
教师头脑风暴中提相题定逻辑结构接教师教师围绕提出题撰写案例初稿初稿篇幅必太长
限定10003000字左右写作时考虑界定问题否清晰二考虑表达方式否
6．举行案例会议写案例容形式进行讨
讨样两种形式种3—4位教师围绕位教师写案例进行讨种3—4位教师时展示案例围绕3—4案例进行讨样阶段类似案例教学程中组讨讨关注案例容关注表现形式案例修改提出具体建议
（二）案例撰写规范
案例种独特文体着身独风格规范求
1．时态
案例时编写样做防止某天出现样事实造成影响时时写案例教学更长时间果时标明写作案例具体日期案例事件发生日期般说时案例作者较灵活处理案例中反映事实问题
2．量表格表示关材料
表格形式表示资料均制表列出行文活泼二便读者明确握关事实
3．事实反映充分
全部关事实应该包括进数情况案例出示关单位关该特定情景资料果某必事实应加说明注意案例中应包括作者观点果写观点法应案例中注明某某观点作事实加报告
4．必时列出实际采取决策
案例反映问题情境案例中列出事实际作出决策常常增加案例趣味帮助学生澄清关思想然否案例中列关决策程度取决案例途目
5．注明引材料出处
果学校教师等真实姓名（名称）编写案例应该案例标题脚注中说明材料出处
6．核关数
案例中列举出数应该仔细核保持准确便核案例底稿初稿频繁标明资料出处应该正式出版发表文中标明资料出处更详细
7．附表附录
表格图表格式化制表图作案例中附表附表应案例中出现序次编号附表面应标明材料出处属案例机组成部分材料篇幅长宜列正文材料载附录中附录通常字母数字标
示附录1附录A 第时间结构案例总发生特定时间背景案例作者必须案例中事件发生时间序相明确认识时间先组织材料然时候出某种考虑破时间序例提高读者兴趣时会案例开头先讲件实际发生事情必须事件发生序案例时间结构非常清楚
第二叙述结构发生事情必须种易理解方式叙述事件开始前果等换句话说案例事娓娓道
第三说明结构案例写作学生接受力出发关情景学生讲清楚叙述结构说明结构时回事情满足叙述结构求见满足说明结构求相身境学校理者教师说学生进行交具体便掌握事实
第四情节结构案例变活灵活现学生忘掉必须加强戏剧性设置悬念
种结构案例写作中相互交织起案例作者需剔弊理纷机整合起形成环环相扣逻辑序列
（三）案例写作中应注意问题
作案例初写者常常易犯错误：清晰表述思想语言陈述缺乏定序列提供细节太混淆读者视线思维背景信息太太少等
样问题案例写作者予充分注意外考虑方面问题：第案例写作时位教师注意正视具偏见成长历生活阅历心灵深处时难免会形成定事物固定认识种认识合理合理案例写作中注意态度价值观存助澄清问题产生根源助读者握问题涉种素例美国位白教师回顾刚刚接手4黑学生算新班级时历案例初稿中写样文字：初段时间感处境简直法糟4黑学生粗野懂礼貌学成绩差常常谈暴力药物等前教两班级学生非常4简直天壤
段文字许确位教师真实情感写中恐怕偏见成见成分没意识已组讨家提出样样问题案例修改稿中添加列容：学生肤色许进行沟通交流障碍心目中变怕原时敢肯定否真正抱期举止变彬彬礼？需样学校教育？
实际反映作者感情分析促远离偏见
第二案例然反映事真实情感陷感情宣泄案例围绕定事件展开写作者事件事样方面选择情感触动事件作素材方面时会肆渲染种感情案例问题重心转移情感层面
例位教师叙述样案例教期间收班级中部分学家长联名信求孩子转班级位教师感受极伤害初稿时样写道：封信指责没数学课没教孩子适概念原理公式基础知识掌握牢固孩子学校玩太回家没什家庭作业甚信呈交教育局领导校领导感非常失挫折感深深折磨着甚想干脆辞职干样实太公努力
里案例写作者没注意力集中说明问题案例反映题案例反映少反映情感问题教师家长间关系焦点说案例展示事实材料应该教师家长间关系核心问题展开意识点修改稿中注意增加方面事实：思绪回第次家访时候中位家长着女前成绩单说：年成绩学东西’
维护案例权威性案例写作者客观态度十分重欲避免写作者偏见陷感情宣泄列技巧：
★关著文件作采访中直接引语
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★避免偏见情情绪
★语言单调乏味叙述致激起强烈感情
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