初中英语写作应重视素材积累运
初中英语写作应重视素材积累运
刁造诣江西省赣县石芫中学
文关键词：写作 写作素材 积累运 措施
文摘：初学英语新课程标准明确指出：写书面表达传递信息交际力培养初步写力英语教学目文通初中学生英语写作素材积累运存问题进行研究分析探索应措施
英语写作中出现问题
书面表达英语学者综合力体现着社会发展越越意识英语写作重性英语学程中工作中熟练运英语进行书面表达交流十分重然英语写作直英语教学中薄弱环节学生写作时感觉缺乏话题握感知笔作者针英语写作进行调查研究200名中学生调查象进行问卷调查结果显示：68学反映写作时头脑中没足够素材供547知道现知识进行写作调查结果表明问题集中方面：
1词汇遗忘率高补率低
词汇语言建筑材料系统存语言定程度词汇运词汇序列组合英语语言表达形态词汇英语教学意义言喻目前教学中表面学生理解教材容表达含义实质教师母语存严重赖感旦发现学生理解单词时刻说出中文意思学生学理解惰性产生方面单词学方法正确学生词汇记忆死记硬背教师缺少相应复巩固没进行适扩展致学生学词汇复现率偏低遗忘率高众周知篇文章必须词成句句成段段成节节成章应运生词汇缺乏必定会影响整篇文章表达
2整体布局格调单
新课标总目标中指出：学生英语学基础发展学合作学力调查知：部分学生写作时缺乏完整思路汉语惯翻译句子文章缺少连贯性结构凌乱外进行学生语言技训练时教师疲应付教材进度写作作种作业没进行特写作教学加教师少读者（学生）
进行等交流评价学生写作程中出现构思行文体验普遍相似现象学生渐渐轻视写作失写作兴趣
3写作重形式低容
写作作者思想观点转化句子文字符号程容程写作重性言喻调查显示学会握作文结构形式似成教师指导英语写作全部容教师学生进行写作指导时写作心理感受验作指导基础恰话语指令规学生写作学生话语进行限制剥夺简化学生写作程心理体验泯灭学生写作程体性创造性学生逐步养成盲心态学生潜移默化接受种写作思想惯种写作方法
二英语写作点方法
述容目前中学生英语写作普遍现象改变现象新课标样提高中学生写作素材积累运摆面前回避问题新课标指出：英语写作理应学生性性角色充分发挥应做点：
1帮助学生握拓展活词汇
果说结构语言骨骼词汇重器官肌肉许学生说难词汇积累扩充词汇学成初学者拦路虎词汇学语言知识重点关键
首先帮助学生握现词汇意识记忆意识记忆相结合：通日常生活方式老师天询问学生who is late today？说学生听然记住late词通炼词法选定词利形式时态语态者换称联系造句walk例时态语态注意情况动词形式：Tom often walks here（般现式）Tom walked here yesterday（般式）Tom iswas walking here（般现进行时）
次鼓励学生量阅读广泛拓展词汇量目前绝部分中学生学初中时教材获常词汇远远够必须通扩阅读量获取更更丰富语言词汇加强写作读书万遍义见通阅读英文版文学作品报纸杂志广告词帮助学生建立数库提高写作兴趣信心外带动学生触摸文字英语新课标学生提出定求：解英语词汇包括单词短语惯语固定搭配等形式理解领悟词语基含义特定语境中意义运词汇描述事物行特征说明概念等学会定数量单词惯语固定搭配教
师提供学生情景环境鼓励学生运学单词短语句子句型进行遣词造句展开想象力开放写作教学
2改变评改方式促进生生合作
改变程序化批改模式实行鼓励重启发易接受突出性提高文化品味特点交流方式提高学生兴趣增强学生信心外创造合作氛围鼓励学生开展写前讨写互评合作方式学生写前进行组讨先写什写什进行整体谋篇布局确定文体需套话日记通知等写互评思考：写什（题材）旨中心什样组织结构里什足处期间教师予适点拨学生通体验合作发展写作技时予定思考空间实践中获验
3英语写作注重生活实际
英语写作体现学生生活态度等鼓励学生学知识天身边发生事情记录方面积累素材方面情抒感发情感宣泄写作作种兴趣教育心理学认：学生某学科兴趣会专心致志钻研提高学效率逐渐学生会越写越越写越长越写越通
总英语写作非常复杂操作程中学生英语写作发展言学生需字母单词句子素材书写力构思力写作力修改力素材缺少运直接影响文章旨意思准确表达教师培养学生写作力程中帮助学生素材积累运
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初中英语写作应重视素材积累运
刁造诣江西省赣县石芫中学
文关键词：写作 写作素材 积累运 措施
文摘：初学英语新课程标准明确指出：写书面表达传递信息交际力培养初步写力英语教学目文通初中学生英语写作素材积累运存问题进行研究分析探索应措施
英语写作中出现问题
书面表达英语学者综合力体现着社会发展越越意识英语写作重性英语学程中工作中熟练运英语进行书面表达交流十分重然英语写作直英语教学中薄弱环节学生写作时感觉缺乏话题握感知笔作者针英语写作进行调查研究200名中学生调查象进行问卷调查结果显示：68学反映写作时头脑中没足够素材供547知道现知识进行写作调查结果表明问题集中方面：
1词汇遗忘率高补率低
词汇语言建筑材料系统存语言定程度词汇运词汇序列组合英语语言表达形态词汇英语教学意义言喻目前教学中表面学生理解教材容表达含义实质教师母语存严重赖感旦发现学生理解单词时刻说出中文意思学生学理解惰性产生方面单词学方法正确学生词汇记忆死记硬背教师缺少相应复巩固没进行适扩展致学生学词汇复现率偏低遗忘率高众周知篇文章必须词成句句成段段成节节成章应运生词汇缺乏必定会影响整篇文章表达
2整体布局格调单
新课标总目标中指出：学生英语学基础发展学合作学力调查知：部分学生写作时缺乏完整思路汉语惯翻译句子文章缺少连贯性结构凌乱外进行学生语言技训练时教师疲应付教材进度写作作种作业没进行特写作教学加教师少读者（学生）
进行等交流评价学生写作程中出现构思行文体验普遍相似现象学生渐渐轻视写作失写作兴趣
3写作重形式低容
写作作者思想观点转化句子文字符号程容程写作重性言喻调查显示学会握作文结构形式似成教师指导英语写作全部容教师学生进行写作指导时写作心理感受验作指导基础恰话语指令规学生写作学生话语进行限制剥夺简化学生写作程心理体验泯灭学生写作程体性创造性学生逐步养成盲心态学生潜移默化接受种写作思想惯种写作方法
二英语写作点方法
述容目前中学生英语写作普遍现象改变现象新课标样提高中学生写作素材积累运摆面前回避问题新课标指出：英语写作理应学生性性角色充分发挥应做点：
1帮助学生握拓展活词汇
果说结构语言骨骼词汇重器官肌肉许学生说难词汇积累扩充词汇学成初学者拦路虎词汇学语言知识重点关键
首先帮助学生握现词汇意识记忆意识记忆相结合：通日常生活方式老师天询问学生who is late today？说学生听然记住late词通炼词法选定词利形式时态语态者换称联系造句walk例时态语态注意情况动词形式：Tom often walks here（般现式）Tom walked here yesterday（般式）Tom iswas walking here（般现进行时）
次鼓励学生量阅读广泛拓展词汇量目前绝部分中学生学初中时教材获常词汇远远够必须通扩阅读量获取更更丰富语言词汇加强写作读书万遍义见通阅读英文版文学作品报纸杂志广告词帮助学生建立数库提高写作兴趣信心外带动学生触摸文字英语新课标学生提出定求：解英语词汇包括单词短语惯语固定搭配等形式理解领悟词语基含义特定语境中意义运词汇描述事物行特征说明概念等学会定数量单词惯语固定搭配教
师提供学生情景环境鼓励学生运学单词短语句子句型进行遣词造句展开想象力开放写作教学
2改变评改方式促进生生合作
改变程序化批改模式实行鼓励重启发易接受突出性提高文化品味特点交流方式提高学生兴趣增强学生信心外创造合作氛围鼓励学生开展写前讨写互评合作方式学生写前进行组讨先写什写什进行整体谋篇布局确定文体需套话日记通知等写互评思考：写什（题材）旨中心什样组织结构里什足处期间教师予适点拨学生通体验合作发展写作技时予定思考空间实践中获验
3英语写作注重生活实际
英语写作体现学生生活态度等鼓励学生学知识天身边发生事情记录方面积累素材方面情抒感发情感宣泄写作作种兴趣教育心理学认：学生某学科兴趣会专心致志钻研提高学效率逐渐学生会越写越越写越长越写越通
总英语写作非常复杂操作程中学生英语写作发展言学生需字母单词句子素材书写力构思力写作力修改力素材缺少运直接影响文章旨意思准确表达教师培养学生写作力程中帮助学生素材积累运
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