谈谈农村初中生写作素材的积累

谈谈农村初中生写作素材积累
谈谈农村初中生写作素材积累
362121惠安洛江中学黄桂聪
缺乏生活知识艺术技巧巧妇难米炊’什形象概括虚构想象停工料’（秦牧＜艺海拾贝＞跋）农村文化相落学生知识面相较窄思维空间局限中学生作文时常常觉话说事写写作时老咬着笔杆挤牙膏勉强写出素材缺乏新意：写老师写老师熬夜备课颂母亲写母亲深夜背子医写友谊朋友破镜重圆素材学写初中写陈腔滥调样作文会吸引呢？
叶圣陶先生说写作根源身生活脱离生活写作说起句话表明：初中作文教学应重新树立现实生活相联系语文教学观语文课程标准提：引导促学生通观察调查访谈阅读思考等种途径运种方法搜集生活中材料学生易动笔乐表达语文教师善指导学生学会积累写作素材解决作文中米炊难题笔者认方面入手引导农村中学生积累写作素材：
观察乡村然景色收集素材 法国雕塑家罗丹说：生活中缺少美缺少发现美眼睛新教育提倡追求理想美育引导学生然中发现然界中美感受然美带穷乐趣
佛语云：花世界草天堂说心物整世界便空花草然中积累素材便眼中物农村孩子频繁接触然然着丰富感性认识深厚感情学生感观听尝嗅触感知解认识客观事物然中花木虫鸟抒情情描绘雨中路雨山野寄托情思想清潭中畅游鱼森林中欢歌鸟树悄然蠕动虫真切表达志鲁迅先生百草园软泥墙根带写妙趣横生果没细致观察心感悟写出形象生动文字
观察必须观察体验记录行吟路诗囊背箩筐全部收唐代诗李贺少年时直注意收集创作素材常背锦囊出门体察生活见闻感凝练诗句记纸条放入锦囊里回家选择修改精心构思写成联写成诗放进锦囊中李贺短短生传诗230余首中少佳作名句雁门太守行中起始两句黑云压城城欲推甲光日金鳞开写精警突兀千古传诵名句外唐代唐求诗瓢宋梅尧臣诗袋明陶宗
仪瓦罐创作材料仓库果心积累材料长期坚持定会出现写作时举头天空脑袋片空情况
二体验乡村生活俗挖掘素材
语文课程标准指出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表述真情实感乡村生活样丰富彩纯朴民风古老俗忙碌农事样写作素材外部分农村学生参农活
历放牛放羊收稻割麦进行种带浓郁乡村气息游戏山间野炊河里钓虾捕鱼树捕蝉捉鸟古老俗夕守岁清明祭祖端午赛龙舟重阳登高祈雨普度佛诞等充满神秘色彩民俗活动丰富生活积累散发出泥土芬芳令神鲁迅先生笔百草园三味书屋社戏乡祝福等佳作流露出乡村生活喜爱乡村劳动民命运关注作品弥漫着浓郁乡土气息乡村林林总总犹座巨宝藏学生熟视睹正刘国正先生说：宝库身边视见误面包盐然什精金美玉值拾取收藏缘见教师学生责领进生活应该教会解生活认识生活感悟生活
挖掘身边宝库加利呢？2005年泉州市中考作文题目温暖部分考生机智运乡土俗作素材考生叙写没文化老奶奶孙女中考日清晨赴庙虔诚祈求神灵保佑孙女事事描述具体细致真实感老奶奶颠颠身影天身旁走笃信观音保佑朴素话语萦绕耳旁考生通写生病吃药间发现母亲煮中药残渣倒村路中央细节感受母爱伟类似乡村素材天狗吃月手指月半夜会割耳齿丢屋顶齿丢床等叶圣陶先生说：生活犹源泉文章犹溪流泉源丰盈溪流然活泼昼夜息错生活写作息源泉做生活心相信写作时会文思源涌
三阅读文化典名作拓展素材
读书破万卷笔神讲广泛阅读处展示阅读写作间量变质变关系问题通阅读视角渠道拓展作文素材 1阅读名著典中汲取丰富营养引导学生阅读语文课程标准推荐中外名著目学生形象具体解文学感受情怀阅读骆驼祥子感受祥子质朴勤劳命运低头顽强精神体味旧北京力车夫辛酸事
2充分运教材拓展写作材料寻找源头活水农村中学阅读条件限教师引导学生课中积累材料朱德回忆母亲中学写记事善积累读写步谐发展作文时笔神
3写读书笔记积累词句文章动笔墨读书学生尤农村学生言动笔读书读书方式样利储存资料拓展素材
问渠清许源头活水作文沟渠里水果畅通阻长流清水源头活水重作文源头种积累源生活源然源阅读中点点滴滴作名农村中学语文教师指导学生写作第步学生胸点墨事写话说逐步摆脱写作时米炊困境找写作乐趣

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