康桥教案
第篇：康桥教案
康桥 教案
教学目标：
1反复诵读诗歌体会诗情
2探寻诗歌意象品味意境
3探究研讨欣赏三美
教学重点：反复朗读 分析理解诗独具特色意象选择
教学难点 ：体会诗三美：音乐美图画美建筑美
教学方法：反复朗读法品味法
教学课时：1课时
教学程：
导入
学生回忆知道关送诗句导入
二作者背景简介
三朗读指导
1注意朗读节奏正确完整句子读破
2注意句诗重音突出
3音量适中音调舒缓
4投入感情
学生读正音
播放录音体会意境美
朗读节奏划分指导
四整体思路
1品品选择喜欢画面品读体会诗情感（幻灯片出示图片）
参考句式：喜欢图诗中样写道中读出作者情感
教师结三美学生领悟景抒情写作手法
（）音乐美
（二）绘画美
（三）建筑美
2赏析完总结首送诗送诗方
3纳总结诗
第二篇：康桥教案
康桥教案
学目标：
1品味诗歌中意象体会诗抒发情感
2学会新诗鉴赏方法感知康桥诗意美音乐美建筑美绘画美
二 学重点：
1
2 理解诗歌容表达情感 体会诗歌三美
三 学难点：
1诗歌意象握传达情感
2体会诗康桥物两忘情怀
四 教法：
诵读吟咏法欣赏法
五 学法指导：
六 课时安排：课时
七 学程：
（） 导入：提问导入离古文骚客着墨较
感情家回忆写离古诗词？ 劝君更杯酒西出阳关——王维送元二安西 情古伤离更堪冷落清秋节——柳永雨霖铃 莫愁前路知天谁知君——高适董
请君试问东流水意谁短长——李白金陵酒肆留 惟相思似春色江南江北送君——王维送沈子福江东 独立古离诗词天学首现代离诗——康桥
（二） 学首诗歌前先解首诗作者
写作背景：徐志摩（1896—1931）浙江海宁笔名云中鹤南湖诗哲1920年赴英国剑桥学攻读博士学位1922年8月辞剑桥启程回国历北京学清华学教授常发表诗作1923年胡适等成立新月社新月诗派物1928年诗重游英国船国途中诗挥笔写首诗歌1931年11月19日诗南京飞机北途中飞机失事幸遇难死泰山 脚时年35岁
康桥出编诗集猛虎集首诗写1928年11月6日诗第三次旅游国途中 康桥现 剑桥诗关作品较1922年剑桥进修国诗康桥会罢1926年二次旅游该国散文知道康桥出诗康桥感情十分深切究原方面康桥充满位浪漫诗需古老宁静充盈梦幻色彩氛围方面康桥诗生真愉快时光
胡适先生说徐志摩生观里三字：爱美作品种精神融合体现天起走进徐志摩心世界
（三） 初读感知：通面介绍明白题目中
诗重游 康桥诗充满美回忆方通字出首离诗请学带着体会离情感情朗读诗歌读完词概括读出诗表达离情感（怀念感伤惆怅等）通学回答致概括出诗表达种康桥眷恋离感伤情面首诗具体样表达种情
（四） 理解分析诗歌情感：
1 中国充满诗意国度古文通常喜欢诗歌表达情感诗歌通常意象传达感情面首诗写意象意象出诗心目中眼前康桥美值眷恋？
（1） 第二诗节河畔金柳夕阳中新娘波
光里艳影心头荡漾暗喻柳树
做新娘新娘美柳树美新娘少女
美丽时候写出夕阳泛着金光柳树
美丽美表达诗康桥爱新郎新
娘爱作者康桥爱注意里意象
柳夕阳中新娘
（2） 第三诗节软泥青荇油油水底招摇
康河柔波里甘心做条水草水草
然界微足道康桥美景
诗甘心做条卑微水草康河流水水
草作者眼中呈现份安闲正诗
心境界正康河中水草
拘束生活诗甘心做康
河中条水草
（3） 第四五诗节诗映着彩虹潭水里漫溯
星辉斑斓里放歌诗沉浸康桥美景里身
体灵魂已康桥融体达物两忘
境界
2 诗什康桥眷念？
表面康桥傍晚景色美吸引着诗仅表面原更深层原：首先康桥诗生转折点（正康河水开启诗心灵唤醒久蛰心中诗天命满怀深情说：眼康桥教睁求知欲康桥拨动意识康桥胚胎（吸烟文化））次诗康桥着非常美情感回忆正
康桥诗遇心仪生苦苦追求法终成眷属美丽林徽
3诗歌方含蓄出诗心感伤？
（1） 第二诗节河畔金柳喻成美新娘女
性说生中美时刻披婚纱时候
男性说严重美丽女披婚
纱女诗眼中美新娘化波光
里艳影法触心头荡漾样
种感伤情便油然生
（2） 第四诗节榆荫潭水天虹般美丽
揉碎浮躁间变梦般虚飘渺更加
难握碰碎暗示美东西终
获取尤揉碎词简直诗心隐隐作
痛表征沉淀词表明切美终成
遗憾里诗感伤情进步升华
（3） 第六诗节诗康桥美景达物两忘境
界难抑制心中情感想放歌放歌忍心离破康桥宁静心
情感压抑充满奈感伤时诗感伤情
已达高潮时里高涨感伤情
回收
总结：诗通非常美显破碎游离意象表达
心美景眷念物非生够意产生感伤惆怅
4诗什离康桥充满感伤？
表面诗离着美记忆方感伤必然深层原：方面诗康桥国怀揣许青年梦想投身新文化事业时国力维艰社会动荡诗理想终破灭方面诗情感生活理想1927年诗英国剑桥前陆曼关系重游睹物思想起苦恋生林徽物非情感动物总会觉没东西会美感伤
（五） 领略诗歌三美
建筑美：节四行结构整齐13行稍短24行稍长首尾整齐略变化词语重叠复沓
绘画美：意象色彩丰富构图谐（选取较柔美动感事物）排行讲究
音乐美：严格二四句押韵诗句节奏非常符合音律时诗句仄协读起朗朗口
（六）结课：试徐志摩外首离诗沙扬娜拉较
八 课反思
第三篇：康桥教案
2诗两首
康桥
徐志摩
教学目标
1握两首诗节奏旋律
2解新诗中 新月派诗歌创作三美张特点
3解两位诗作品创作风格
4品味诗歌语言握诗歌意象初步掌握运通意象分析鉴赏新诗方法
5学雨巷象征手法运
6体悟作品涵领会诗思想感情
教学方法诵读设问启发品读讨感悟相结合
教学重点
1康桥中诗独具特色意象选择作
2雨巷中象征手法运
教学难点通品味语言握作者情感
第段（课前）
识字积累面加点字注音
青荇（ xìng）榆阴（ yú）沉淀（diàn）长篙（ gāo）．．．．
漫溯（sù）浮藻（zǎo）斑斓（ lán）笙萧（ shēng）．．．．
握节奏请斜线标注出列句子停顿
①轻轻走正轻轻
②波光里艳影心头荡漾
③康河柔波里甘心做条水草
④满载船星辉青草更青处漫溯
解作者
徐志摩(1897～1931)浙江海宁笔名云中鹤南湖诗哲现代诗散文家新月派代表诗手奠定中国新诗坛基础留学英国美国诗歌创作深受英国浪漫义诗潮影响——字句清新韵律谐喻新奇想丰富意境优美神思飘逸富变化追求艺术形式整饬华美具鲜明艺术性1931年飞机失事遇难留四部重诗集志摩诗猛虎集翡冷翠夜云游
联句练
王勃送杜少府蜀州：君离意宦游海存知天涯邻
王昌龄芙蓉楼送辛渐：洛阳亲友相问片冰心玉壶
王维送元二安西：渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更杯酒西出阳关刘禹锡：竹枝词：杨柳青青江水闻郎江唱歌声东边日出西边雨道情情
整体握（先听录音读求准确 流畅 情感)
1首诗觉美觉美里？桌交流谁发现(学生发表意见言成理予鼓励)
2句清新韵律谐喻新奇想象丰富意境优美神思飘逸富变化具鲜明性形式美容情美(表达母校舍赤子情怀)
3首诗表达诗样感情？诗种感情样体现？（温知新运次课意象理解解决问题）
惜情关注题目题眼关键词语（直抒胸臆描述性语言）开头结尾两节 走作带走等词语抓住意象助特定景物：西天云彩夕阳中金柳波光里艳影油油清荇榆阴潭水等诗通描绘康桥河畔清新明丽画面表达康桥热爱恋情
第二段（课中）
课前思考
说康桥首歌歌太铿锵说康桥颗钻石钻石太璀璨说康桥梦梦太缥缈康桥什呢？
求：读23456段探究意象品味语言（掌握通意象分析鉴赏诗歌方法）
赏析意象
1古写离诗作说数胜数（名句集锦）果诗歌徐志摩首诗送象什样呢？
离诗离首诗离西天云彩告象间然景物转移跳出寒喧叮咛俗套清新飘逸感
2意象作者写入作品寄托作者感情形象康桥二六节中诗捕捉意象意象什特色寄托诗样感情喜欢意象什？谈谈理解
a师生互动分析河畔金柳意象
思考：河畔金柳夕阳中新娘波光里艳影心头荡漾诗句运什修辞手法？样写什作？
答：金柳喻夕阳中新娘独具匠心生命景语变成生命活物写出柳枝婷婷袅袅妩媚姿浸透着诗欢喜眷恋感情表现诗康桥极度恋
1）读河畔金柳夕阳中新娘脑海中浮现样画面？请说出
夕阳射柳枝渡层妩媚金黄色金色枝条风空中轻轻摇摆婀娜影子倒映水中妩媚爱
2）诗金柳说成夕阳中新娘新娘应该什样呢形容词形容？
3）诗恰恰金柳说成夕阳中新娘说明什啊？
说明诗眼里晚柳更迷更婀娜
4）诗觉晚柳美呢？
——句话观物物皆著色彩句话情眼里出西施天诗康
桥作康桥喜爱恋情现强烈常眼中起眼柳树变分外妖娆迷
5）诗离开康桥时候什避开送行周围高楼厦车水马龙选河畔起眼柳树呢？（诗柳情独钟呢？）
柳音留古常柳表达种离情绪柳便成中国古典诗歌中传统意象王维送元二安西中渭城雨译轻尘客舍青青柳色新 说诗离康桥时选择柳形象入诗深受古典诗词影响
6） 艳影换成倒影？
——艳影鲜明美丽形影种生动形象描绘倒影客观描述艳影形象描写金色夕阳柳树投水中倒影艳丽句新娘呼应时更流露出诗金柳整母校热爱融入诗深深情意
b性阅读：喜欢意象？谈谈理解
云彩：云彩身飘忽轻灵清新飘逸感离情沉重
青荇：招摇写河里水草微波起伏状态写出水草爱动态美样诗情画意里诗醉甘心做条水草甘心写出康桥永久热烈爱恋油油：感生命旺盛青荇柔波写康桥诗欢迎更表现出诗康桥眷恋
虹梦奇异意象写出潭水静美引发彩虹般梦联想揉碎浮藻间彩虹沉淀诗心灵深处梦梦彩虹样美揉碎凄楚沉淀积淀心灵深处东西长期隐藏诗心深处愿理想暗示着逝康桥生活限恋情
星辉水波星光辉映色彩斑斓表现诗快乐心情
夏虫沉默渲染种静寂氛围衬托诗离情绪
特点：诗选择意象然景物清新感诗表达怀念惜情诗中意象种纯净美感读者知觉离愁绪伤感中超脱出全身心感受诗中优美意境
品味节奏
诗歌首尾两节语意相似节奏相构成回环呼应结构中异样处理样表达作？
首尾连接表达母校告舍缠绵悱恻感情中异第节紧扣住首节轻轻三字重复三次显示出身作时怅惘徘徊犹疑留恋复杂情第七节结构第节呼应收束全诗节奏相诗句融入更离开哀愁首节两轻轻改成悄悄首节招手作西天云彩末节挥袖带走云彩末节表达感情更进层
首节作概括全诗容两叠音词运定抒情基调音节轻盈优美形成
轻盈跳跃节奏衬托出诗缓步飘然形象
末节悄悄前文轻轻应表意略轻轻强调动作轻盈悄悄写出离时丝孤寂时写出愿惊动母校赤子情怀惆怅已
首尾两节语意相似节奏相客观强调诗歌抒情性唱三叹反复回旋强化诗心中康桥恋恋舍感情种挥惆怅伤感情绪萦绕散诗情感形成统圆环
纳：语言品味词语修辞手法着手词语品味始终关注具体语言环境字离词词离句句离篇外做整体握细节分析相结合
拓展提升
1探讨：关诗康桥中情感高潮认第5节认第6 节法呢？（温馨提示：思考第５６两节中诗时放歌时沉默什？）
第五节理：诗母校爱恋情达高潮诗似已忘记告康桥想撑着支长篙泛舟青草更青处寻找彩虹似梦晚时水波星光交相辉映诗情禁腰星辉斑斓放歌诗快乐极点
第六节理：诗惜情高潮诗沉浸美梦境中字诗读者梦境中回忆中拉回现实现实中放歌美时光已现悄悄身离夏虫沉默沉默晚康桥节情缕缕离绪重重诗惜情达高潮
2康桥诗形式体现新月派三美张？
新月派提倡诗歌创作具三美张：绘画美指词语色彩音乐美指诗歌音节建筑美指句式
音乐美表现首诗章节统韵脚严整节偶句押韵韵脚：彩娘漾摇草虹梦溯歌箫桥彩节奏鲜明旋律谐行基两三
音步构成读朗朗口悦耳动听首节末节回环复沓语意相似节奏相构成回环呼应结构形式
建筑美表现诗节诗行排列组合康桥七节四行节节诗行排列两两错落致行字数基六七字间八字参差变化中见整齐
绘画美表现诗注意诗画面感词讲究色彩运搭配云彩金柳艳影青荇彩虹斑斓 等词语充满色彩感诗节做幅色彩鲜明丰富图画作者通动作性强词语招手荡漾招摇揉碎漫溯挥挥等幅画富流动画面美立体感
第三段（课）
胆质疑天虹面没标点符号什？
迁移练
1阅读面首诗歌完成题目
［温馨提示：阅读课外诗歌着慌反复诵读认真体会握诗歌容诗感情领略诗歌意境］
雪花快乐
徐志摩
假朵雪花
翩翩半空里潇洒
定认清方
——飞飏飞飏飞飏
——面方
冷寞幽谷
凄清山麓
荒街惆怅
——飞飏飞飏飞飏
——方
半空里娟娟飞舞
认明清幽住处
等着花园里探——
飞飏飞飏飞飏
——啊身朱砂梅清香
时藉身轻
盈盈
沾住衣襟
贴柔波似心胸
——消溶消溶消溶
——溶入柔波似心胸
（1）诗什做雪花？
表现诗爱雪花般纯净晶莹雪花般飞旋欢快喜气洋洋
（2）样理解诗中反复出现飞飏飞飏飞飏？
雪花飞飏飞飏飞飏坚定欢快轻松执著织出幅诗深邃灵魂图画
（3）诗美理想代称句溶入柔波似心胸该理解？
诗愿化作雪花毫拘束飘舞空中追寻永恒东西雪花充分享受着选择热爱欢乐旦追寻美东西会放弃
2康桥中诗选取云彩金柳夕阳波光艳影青荇彩虹青草斑斓等词语读者视觉色彩想象时表达作者康桥片深情请面提供词语
扩展成段话描绘出优美意境(少50字) 河 柳树 夕阳 青草 歌
第四篇：康桥教案
康桥
徐志摩
教学目
知识技：
1解关新诗相关知识
2学会新诗鉴赏方法
a通教师指导朗读学会欣赏诗歌音乐美
b通教师分析赏析学会诗歌意象形式等方面入手赏析诗歌
程方法：
1感情朗读体会诗独具特色意象选择体味意境
2感知康桥诗意美音乐美建筑美绘画美
情感态度价值观：
领悟徐志摩诗歌中独特情感
教学重难点
诗独具特色意象选择
康桥音乐美建筑美绘画美
教学手段：媒体教学
课时安排：两课时
教学程
第课时
导语：
古云：黯然销魂者唯已矣座位包括长生中历离感受离情离学生活离初中母校离时历样情感体验？西出阳关奈？天谁识君豪迈？相见时难难？苦涩？天起剑桥学游历番感受诗徐志摩告母校康桥时种什样感情（板书：康桥徐志摩）
二学目标
1解关作者新月诗派关知识
2通听读朗读初步握诗歌感情基调
3明确诗中出现意象
播放歌曲康桥附剑桥图片
（解说：音乐陶冶性灵康桥首诗身极具音乐美播首康桥改成歌曲学生艺术层面感受志摩诗配剑桥优美图片学生听觉视觉康桥定感知）
三学生朗读
学生县齐读遍诗歌读完明确较难字音：荇漫溯笙箫等
四解读题目
学请题目说明首什样诗？（离诗）离象什？（康桥）字说明什？（次意思说诗初康桥）接着解诗康桥渊源
五听诗朗诵
播放配乐诗朗诵请学体会诗诗中想表达种什样感情？
明确：康桥惜情全诗充满着种离情绪
（会康桥深感情？什样情况写首诗呢？解诗生写作背景）
六志摩写作背景
请学结合全程设计第八页关徐志摩爱情美梦幻灭讲述学23分钟时间解徐志摩
徐志摩(18961931)浙江海宁出生富商家庭笔名云中鹤南胡诗哲中学郁达夫班1916考入北年16岁张幼仪结婚1918赴美留学1920读剑桥学攻读博士学位期间爱林徽音1922年元配夫离异年回国历北清华教授常发表诗作1923成立新月社成员1924年泰戈尔访华翻译周游欧洲1926年陆曼结婚微薄收入难满足陆曼需求奔波北京海南京等19311119飞机失事死泰山脚诗感情生活波澜诗心火热
康桥首诗较典型表现徐志摩诗歌风格诗歌记诗1928年秋重英国康桥情感体验表现种含着淡淡忧愁离情绪康桥剑桥英国著名剑桥学徐志摩年轻时里读书生活结识许英国朋友康桥切早留美印象遗憾没事先联系英国朋友熟悉康桥里等诗睹物思愁肠百转告千缕柔情万种感触涌心头康河水开启诗性灵唤醒久蜇心中激情便吟成首传世作
七新诗概述
学单元学中国新诗学雨巷已学关新诗知识徐志摩首康桥首典型新诗谓新诗指五四运动前产生古典诗歌白话作基语言手段诗歌体裁徐志摩新月诗派作新诗发展阶段中重文学派成立1928年代表物闻徐志摩胡适梁实秋等张创作客观抒情诗量意象体感情客观物象化想象装成朦胧美达抒情目新月派重代表物闻提出三美张提倡诗歌讲究：绘画美音乐美建筑美
面齐读首诗
八学生齐读
次齐读首诗回想学雨巷学关意象知识读程中注意寻找首诗中意象？
（明确：云彩金柳青荇柔波水草星辉等意象）
九课作业
节课解关首诗基础知识节课中重点诗歌意象诗歌形式两角度分析首诗请学课做预工作思考：诗中意象作？首诗形式什特点？
整体鉴赏康桥（诗歌意象诗歌形式入手赏析首诗歌）
（）离象角度分析
提示：古写离诗作说数胜数家较熟悉记诗词？
明确：王维送元二安西渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更杯酒西出阳关王勃送杜少府蜀州： 君离意宦游海存知天涯邻 高适董千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷莫愁前路知 天谁识君李白赠汪伦： 李白舟欲行忽闻岸踏歌声桃花潭水深千尺汪伦送情
启发：果诗歌徐志摩首诗送象什样呢？
明确：般离诗离首诗离 西天云彩 告象间然景物转移跳出寒喧叮咛俗套清新飘逸感物象（云彩等）寄托着诗感情种着诗感情物象诗歌意象诗选择意象表达感情正重点赏析部分
七课结
节课解关首诗基础知识节课中重点诗歌意象诗歌形式两角度
分析首诗请学课做预工作思考：诗中意象？首诗形式什特点？
第二课时
导入
学节课布置预务家准备样呢？
二诗歌意象角度分析
提问：
1提问：文意象选择独具特色请学找出文意象分？（请学分组讨解决）
明确：意象云彩金柳柔波青荇青草星辉等然景物
2具体分析意象
（1）齐读第节思考：节中出现三次轻轻什作？
明确：三轻轻仿佛诗身悄悄离开康桥情景诗愿惊动深爱母校愿破宁静谐想悄悄康桥做惜里诗感情温柔细腻诗歌节奏轻缓徐舒全诗定感情基调
（2）第节 西天云彩换成东方阳？
明确：傍晚适合表达惜情正秋雨中写离渲染出特定意境样时作者西（方）东西天云彩准确
（3）请位女学家朗诵第25节学思考： （出幻灯片中问题学生组织讨）
a第二节中金柳喻新娘说明什？结合前学诗作中出现柳说说金柳意象应什作？
明确： 夕阳中幻成金柳康桥宁静美具体体现金柳喻新娘说明诗极度迷恋感情古代离诗中常出现柳意象柳留谐音表达惜情
见柳意象文化意味深厚：渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新（王维送元二安西）
b第三节中青荇招摇什修辞手法？甘心做条水草说明什？
明确：拟手法说明康桥诗欢迎态度甘心二字写出诗康桥永久热烈爱恋说明诗康桥喜爱进步加深想离开留恋情
c第四节清泉彩虹梦诗感情发生什变化？节运什手法？
明确：诗感情进步深化康桥仅画景色更重里诗梦
诗美回忆句诗运虚实结合手法实景物描写虚象征手法运潭水清澈霞光倒映清泉天虹片红光实写潭水漂水藻挡住部分霞光零零碎碎红绿柔水般非常形象揉写时诗梦想破灭
d第五节中梦 第四节中梦什关系？指什？
明确：第五节中诗感彩虹寻梦节中回忆起河披星流舟放歌寻梦情形沉醉美回忆中船星辉喻时理想充实生活带象征意味 暗含逝康桥生活限留恋情
（4）齐读第六节体会诗感情节发生样变化？
明确：节中诗思路急转读者梦境中拉回现实情缕缕离绪重重已没时间精力放歌诗情节达高潮高潮情绪低落基调抑郁作标志样更加真实表达诗离情绪
（5）默读第七节思考：诗面回现实伤感做？继续沉湎伤感勇敢面？什方出？
明确：节中两悄悄第节中轻轻呼应说明诗康桥景色珍惜挥挥衣袖带走片云彩诗洒脱飘逸活灵活现展示眼前
三诗歌形式角度分析
康桥形式体现徐志摩三美义：绘画美音乐美建筑美
1绘画美指诗语言选色彩词语全诗中选 云彩金柳夕阳波光艳影青荇彩虹青草 等词语读者视觉色彩想象时表达作者康桥片深情全诗七节节包含画出画面西天云彩轻轻招手作河畔金柳倒映康河里摇曳姿康河水底水草招摇着似话诗说 作者通动作性强词语 招手 荡漾 招摇 揉碎 漫溯 挥挥 等幅画富流动画面美立体感
2音乐美诗歌音节言朗朗口错落致音乐美表现
3建筑美节匀称句整齐
学生组织组讨解决：文音乐美建筑美体现什方？
明确：
2a押韵韵脚：彩娘漾摇草虹梦溯歌箫桥彩
b音节谐节奏感强
c回环复沓首节末节语意相似节奏相构成回环呼应结构形式
3康桥七节节两句单行双行错开格排列排列字数整齐划美感
（解说：诗歌形式美赏析方面结合徐志摩崇尚闻 音乐美绘画美建筑美 诗学张作三方面点拨教师重点讲析绘画美学生讨音乐美建筑美教师总结）
六结文
课诗歌意象诗歌形式入手赏析现代诗歌学学会两种鉴赏新诗方法课作业：
1背诵课文
2试徐志摩首离诗沙扬娜拉较赏析写篇赏析文少五百字
沙扬娜拉
——赠日女郎
低头温柔
朵水莲花胜凉风娇羞
道声珍重道声珍重
声珍重里蜜甜忧愁——
沙场娜拉
第五篇：康桥教案
康桥教案
教学目标：
1知识技
（1）理解诗中表达极常普通离情种微波似绪
（2）解诗歌艺术特点
（3）体会诗首尾应写法领悟诗音乐美
（4）分析体会诗色彩美展开联想想体会色彩丰富颜色搭配巧妙
2程方法
（1）康桥首诗诗特定历史条件写成理解首诗思想容解诗特殊历基础进行解诗写作背景
（2）感情朗读首诗力争做课背诵
（3）徐志摩位特点诗诗歌意境优美语言华丽具极高艺术水现代文学史享高声誉收集徐志摩诗作体会诗作特点
3情感态度价值观
首诗节奏涟漪般荡漾开虔诚学子寻梦足音契合着诗感情潮起潮落种独特审美快感
重点难点
1重点：理解诗思想容情感
2难点：解诗歌高超艺术水
教学程
导入
康桥英国著名剑桥学1920年10月—1922年8月诗游学康桥时期徐志摩 生转折点1928年诗重游11月6日途南中国海写成首传世作收入猛虎集
康桥情结贯穿徐志摩 生诗文中康桥中名首
徐志摩 （19871931）现代诗散文家名章垿笔名南湖云中鹤等浙江海宁1915年毕业杭州中先读海沪江学天津北洋学北京学1918年赴美国学银行学1921年赴英国留学入伦敦剑桥学研究政治济学剑桥两年深受西方教育熏陶欧美浪漫义唯美派诗影响1921年开始创作新诗 1923年参发起1924年胡适陈西滢等创办现代评周刊北京学教授1926年北京编晨报副刊诗镌闻朱湘等开展新诗格律化运动1931年11月19日南京飞机北京途中飞机失事幸遇难著作诗集志摩诗猛虎集云游翡冷翠夜散文集落叶巴黎鳞爪剖秋说散文集轮盘戏剧卞昆冈（陆曼合写）日记爱楣札志摩日记译著曼殊斐尔说集诗字句清新韵律谐喻新奇想丰富意境优美神思飘逸富变化追求艺术形式整饬华美具鲜明艺术性新月派代表诗散文 成格取亚诗歌成中剖想飞知道康桥翡冷翠山居闲话等传世名篇
二阅读课文整体感知理清诗歌思路
诗第节写久违学子作母校时万千离愁第二节第六节描写诗康河里泛舟寻梦节三悄悄首节回环应
三学诗歌
1朗读第节诗说说作者表现离愁？
连三轻轻仿佛感受诗踮着脚尖股清风样悄声息荡深情丝竟招手间幻成西天云彩
2朗读第24节分析两喻句精彩处
第河畔金柳胆想夕阳中新娘生命景物化作生命温润艳丽娇媚新娘第二清澈潭水作天虹浮藻揉碎竟变成彩虹似梦正意乱情迷间诗梦游般觉波光里艳影心头荡漾甘心康河柔波里做条招摇水草种客观合巧妙构思妙手偶千锤百炼功显诗康河舍情
3朗读56两节诗样诗推高潮？
诗翻出层新意境梦寻梦满载船星辉星辉斑斓里放歌放歌放歌夏虫沉默沉默晚康桥四叠句全诗推高潮康河水波三折青草更青处星辉斑斓里跣足放歌狂态终未成诗苦心寻毕竟梦境现实中诗面离虚缥缈喜悦彩虹似梦终究难掩饰诗心中似淡实浓离愁诗选择沉默时沉默言知胜少情语
4节应首节 ？
节三悄悄首节回环应潇洒潇洒走挥挥衣袖抖落离愁绪然康桥涅槃次必带走片云彩呢？全诗气呵成荡气回肠徐志摩诗化生描述
四朗读课文体会诗意境
诗徐志摩康桥中诗意境苦心营刻意追求诗中诗母校感情浓缩凝练诗句中溶化富性特色形象思想中间诗巧妙气氛感情形象三者融合造成色彩鲜明线条清晰匀称柔境界诗眼里河畔夕阳中柳条镀层富丽妩媚金色微风里轻轻摇摆婀娜姿影子倒映水中仿佛位美艳绝伦新嫁娘新娘艳影水中荡漾诗心中荡漾诗眼里柳阴波光潋滟清泉沉淀着诗彩虹样绚丽迷梦谓融情入景水中月镜中花般彩虹似梦描绘形象鲜明仿佛伸手揽似诗似着满载星辉叶舟着青草萋萋河深处击拍戏歌寻彩虹似梦梦寻？声浸透着淡淡哀愁笙箫沉默康桥烘托出种梦幻般惆怅气氛诗挥挥衣袖带走片云彩悄悄悄悄走整首诗情景生景情活情景交融物体构成诗深邃意境读者留极深刻印象
五体会诗歌艺术特色
音乐美：整首诗行长短构成种参差错落舒缓致声调诗开头结尾采重叠复沓加强诗节奏感旋律美增加诗音乐性
六结
诗表达种极常普通离情种微波似轻烟似绪表现极高艺术美意境美
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第篇：康桥教案
康桥 教案
教学目标：
1反复诵读诗歌体会诗情
2探寻诗歌意象品味意境
3探究研讨欣赏三美
教学重点：反复朗读 分析理解诗独具特色意象选择
教学难点 ：体会诗三美：音乐美图画美建筑美
教学方法：反复朗读法品味法
教学课时：1课时
教学程：
导入
学生回忆知道关送诗句导入
二作者背景简介
三朗读指导
1注意朗读节奏正确完整句子读破
2注意句诗重音突出
3音量适中音调舒缓
4投入感情
学生读正音
播放录音体会意境美
朗读节奏划分指导
四整体思路
1品品选择喜欢画面品读体会诗情感（幻灯片出示图片）
参考句式：喜欢图诗中样写道中读出作者情感
教师结三美学生领悟景抒情写作手法
（）音乐美
（二）绘画美
（三）建筑美
2赏析完总结首送诗送诗方
3纳总结诗
第二篇：康桥教案
康桥教案
学目标：
1品味诗歌中意象体会诗抒发情感
2学会新诗鉴赏方法感知康桥诗意美音乐美建筑美绘画美
二 学重点：
1
2 理解诗歌容表达情感 体会诗歌三美
三 学难点：
1诗歌意象握传达情感
2体会诗康桥物两忘情怀
四 教法：
诵读吟咏法欣赏法
五 学法指导：
六 课时安排：课时
七 学程：
（） 导入：提问导入离古文骚客着墨较
感情家回忆写离古诗词？ 劝君更杯酒西出阳关——王维送元二安西 情古伤离更堪冷落清秋节——柳永雨霖铃 莫愁前路知天谁知君——高适董
请君试问东流水意谁短长——李白金陵酒肆留 惟相思似春色江南江北送君——王维送沈子福江东 独立古离诗词天学首现代离诗——康桥
（二） 学首诗歌前先解首诗作者
写作背景：徐志摩（1896—1931）浙江海宁笔名云中鹤南湖诗哲1920年赴英国剑桥学攻读博士学位1922年8月辞剑桥启程回国历北京学清华学教授常发表诗作1923年胡适等成立新月社新月诗派物1928年诗重游英国船国途中诗挥笔写首诗歌1931年11月19日诗南京飞机北途中飞机失事幸遇难死泰山 脚时年35岁
康桥出编诗集猛虎集首诗写1928年11月6日诗第三次旅游国途中 康桥现 剑桥诗关作品较1922年剑桥进修国诗康桥会罢1926年二次旅游该国散文知道康桥出诗康桥感情十分深切究原方面康桥充满位浪漫诗需古老宁静充盈梦幻色彩氛围方面康桥诗生真愉快时光
胡适先生说徐志摩生观里三字：爱美作品种精神融合体现天起走进徐志摩心世界
（三） 初读感知：通面介绍明白题目中
诗重游 康桥诗充满美回忆方通字出首离诗请学带着体会离情感情朗读诗歌读完词概括读出诗表达离情感（怀念感伤惆怅等）通学回答致概括出诗表达种康桥眷恋离感伤情面首诗具体样表达种情
（四） 理解分析诗歌情感：
1 中国充满诗意国度古文通常喜欢诗歌表达情感诗歌通常意象传达感情面首诗写意象意象出诗心目中眼前康桥美值眷恋？
（1） 第二诗节河畔金柳夕阳中新娘波
光里艳影心头荡漾暗喻柳树
做新娘新娘美柳树美新娘少女
美丽时候写出夕阳泛着金光柳树
美丽美表达诗康桥爱新郎新
娘爱作者康桥爱注意里意象
柳夕阳中新娘
（2） 第三诗节软泥青荇油油水底招摇
康河柔波里甘心做条水草水草
然界微足道康桥美景
诗甘心做条卑微水草康河流水水
草作者眼中呈现份安闲正诗
心境界正康河中水草
拘束生活诗甘心做康
河中条水草
（3） 第四五诗节诗映着彩虹潭水里漫溯
星辉斑斓里放歌诗沉浸康桥美景里身
体灵魂已康桥融体达物两忘
境界
2 诗什康桥眷念？
表面康桥傍晚景色美吸引着诗仅表面原更深层原：首先康桥诗生转折点（正康河水开启诗心灵唤醒久蛰心中诗天命满怀深情说：眼康桥教睁求知欲康桥拨动意识康桥胚胎（吸烟文化））次诗康桥着非常美情感回忆正
康桥诗遇心仪生苦苦追求法终成眷属美丽林徽
3诗歌方含蓄出诗心感伤？
（1） 第二诗节河畔金柳喻成美新娘女
性说生中美时刻披婚纱时候
男性说严重美丽女披婚
纱女诗眼中美新娘化波光
里艳影法触心头荡漾样
种感伤情便油然生
（2） 第四诗节榆荫潭水天虹般美丽
揉碎浮躁间变梦般虚飘渺更加
难握碰碎暗示美东西终
获取尤揉碎词简直诗心隐隐作
痛表征沉淀词表明切美终成
遗憾里诗感伤情进步升华
（3） 第六诗节诗康桥美景达物两忘境
界难抑制心中情感想放歌放歌忍心离破康桥宁静心
情感压抑充满奈感伤时诗感伤情
已达高潮时里高涨感伤情
回收
总结：诗通非常美显破碎游离意象表达
心美景眷念物非生够意产生感伤惆怅
4诗什离康桥充满感伤？
表面诗离着美记忆方感伤必然深层原：方面诗康桥国怀揣许青年梦想投身新文化事业时国力维艰社会动荡诗理想终破灭方面诗情感生活理想1927年诗英国剑桥前陆曼关系重游睹物思想起苦恋生林徽物非情感动物总会觉没东西会美感伤
（五） 领略诗歌三美
建筑美：节四行结构整齐13行稍短24行稍长首尾整齐略变化词语重叠复沓
绘画美：意象色彩丰富构图谐（选取较柔美动感事物）排行讲究
音乐美：严格二四句押韵诗句节奏非常符合音律时诗句仄协读起朗朗口
（六）结课：试徐志摩外首离诗沙扬娜拉较
八 课反思
第三篇：康桥教案
2诗两首
康桥
徐志摩
教学目标
1握两首诗节奏旋律
2解新诗中 新月派诗歌创作三美张特点
3解两位诗作品创作风格
4品味诗歌语言握诗歌意象初步掌握运通意象分析鉴赏新诗方法
5学雨巷象征手法运
6体悟作品涵领会诗思想感情
教学方法诵读设问启发品读讨感悟相结合
教学重点
1康桥中诗独具特色意象选择作
2雨巷中象征手法运
教学难点通品味语言握作者情感
第段（课前）
识字积累面加点字注音
青荇（ xìng）榆阴（ yú）沉淀（diàn）长篙（ gāo）．．．．
漫溯（sù）浮藻（zǎo）斑斓（ lán）笙萧（ shēng）．．．．
握节奏请斜线标注出列句子停顿
①轻轻走正轻轻
②波光里艳影心头荡漾
③康河柔波里甘心做条水草
④满载船星辉青草更青处漫溯
解作者
徐志摩(1897～1931)浙江海宁笔名云中鹤南湖诗哲现代诗散文家新月派代表诗手奠定中国新诗坛基础留学英国美国诗歌创作深受英国浪漫义诗潮影响——字句清新韵律谐喻新奇想丰富意境优美神思飘逸富变化追求艺术形式整饬华美具鲜明艺术性1931年飞机失事遇难留四部重诗集志摩诗猛虎集翡冷翠夜云游
联句练
王勃送杜少府蜀州：君离意宦游海存知天涯邻
王昌龄芙蓉楼送辛渐：洛阳亲友相问片冰心玉壶
王维送元二安西：渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更杯酒西出阳关刘禹锡：竹枝词：杨柳青青江水闻郎江唱歌声东边日出西边雨道情情
整体握（先听录音读求准确 流畅 情感)
1首诗觉美觉美里？桌交流谁发现(学生发表意见言成理予鼓励)
2句清新韵律谐喻新奇想象丰富意境优美神思飘逸富变化具鲜明性形式美容情美(表达母校舍赤子情怀)
3首诗表达诗样感情？诗种感情样体现？（温知新运次课意象理解解决问题）
惜情关注题目题眼关键词语（直抒胸臆描述性语言）开头结尾两节 走作带走等词语抓住意象助特定景物：西天云彩夕阳中金柳波光里艳影油油清荇榆阴潭水等诗通描绘康桥河畔清新明丽画面表达康桥热爱恋情
第二段（课中）
课前思考
说康桥首歌歌太铿锵说康桥颗钻石钻石太璀璨说康桥梦梦太缥缈康桥什呢？
求：读23456段探究意象品味语言（掌握通意象分析鉴赏诗歌方法）
赏析意象
1古写离诗作说数胜数（名句集锦）果诗歌徐志摩首诗送象什样呢？
离诗离首诗离西天云彩告象间然景物转移跳出寒喧叮咛俗套清新飘逸感
2意象作者写入作品寄托作者感情形象康桥二六节中诗捕捉意象意象什特色寄托诗样感情喜欢意象什？谈谈理解
a师生互动分析河畔金柳意象
思考：河畔金柳夕阳中新娘波光里艳影心头荡漾诗句运什修辞手法？样写什作？
答：金柳喻夕阳中新娘独具匠心生命景语变成生命活物写出柳枝婷婷袅袅妩媚姿浸透着诗欢喜眷恋感情表现诗康桥极度恋
1）读河畔金柳夕阳中新娘脑海中浮现样画面？请说出
夕阳射柳枝渡层妩媚金黄色金色枝条风空中轻轻摇摆婀娜影子倒映水中妩媚爱
2）诗金柳说成夕阳中新娘新娘应该什样呢形容词形容？
3）诗恰恰金柳说成夕阳中新娘说明什啊？
说明诗眼里晚柳更迷更婀娜
4）诗觉晚柳美呢？
——句话观物物皆著色彩句话情眼里出西施天诗康
桥作康桥喜爱恋情现强烈常眼中起眼柳树变分外妖娆迷
5）诗离开康桥时候什避开送行周围高楼厦车水马龙选河畔起眼柳树呢？（诗柳情独钟呢？）
柳音留古常柳表达种离情绪柳便成中国古典诗歌中传统意象王维送元二安西中渭城雨译轻尘客舍青青柳色新 说诗离康桥时选择柳形象入诗深受古典诗词影响
6） 艳影换成倒影？
——艳影鲜明美丽形影种生动形象描绘倒影客观描述艳影形象描写金色夕阳柳树投水中倒影艳丽句新娘呼应时更流露出诗金柳整母校热爱融入诗深深情意
b性阅读：喜欢意象？谈谈理解
云彩：云彩身飘忽轻灵清新飘逸感离情沉重
青荇：招摇写河里水草微波起伏状态写出水草爱动态美样诗情画意里诗醉甘心做条水草甘心写出康桥永久热烈爱恋油油：感生命旺盛青荇柔波写康桥诗欢迎更表现出诗康桥眷恋
虹梦奇异意象写出潭水静美引发彩虹般梦联想揉碎浮藻间彩虹沉淀诗心灵深处梦梦彩虹样美揉碎凄楚沉淀积淀心灵深处东西长期隐藏诗心深处愿理想暗示着逝康桥生活限恋情
星辉水波星光辉映色彩斑斓表现诗快乐心情
夏虫沉默渲染种静寂氛围衬托诗离情绪
特点：诗选择意象然景物清新感诗表达怀念惜情诗中意象种纯净美感读者知觉离愁绪伤感中超脱出全身心感受诗中优美意境
品味节奏
诗歌首尾两节语意相似节奏相构成回环呼应结构中异样处理样表达作？
首尾连接表达母校告舍缠绵悱恻感情中异第节紧扣住首节轻轻三字重复三次显示出身作时怅惘徘徊犹疑留恋复杂情第七节结构第节呼应收束全诗节奏相诗句融入更离开哀愁首节两轻轻改成悄悄首节招手作西天云彩末节挥袖带走云彩末节表达感情更进层
首节作概括全诗容两叠音词运定抒情基调音节轻盈优美形成
轻盈跳跃节奏衬托出诗缓步飘然形象
末节悄悄前文轻轻应表意略轻轻强调动作轻盈悄悄写出离时丝孤寂时写出愿惊动母校赤子情怀惆怅已
首尾两节语意相似节奏相客观强调诗歌抒情性唱三叹反复回旋强化诗心中康桥恋恋舍感情种挥惆怅伤感情绪萦绕散诗情感形成统圆环
纳：语言品味词语修辞手法着手词语品味始终关注具体语言环境字离词词离句句离篇外做整体握细节分析相结合
拓展提升
1探讨：关诗康桥中情感高潮认第5节认第6 节法呢？（温馨提示：思考第５６两节中诗时放歌时沉默什？）
第五节理：诗母校爱恋情达高潮诗似已忘记告康桥想撑着支长篙泛舟青草更青处寻找彩虹似梦晚时水波星光交相辉映诗情禁腰星辉斑斓放歌诗快乐极点
第六节理：诗惜情高潮诗沉浸美梦境中字诗读者梦境中回忆中拉回现实现实中放歌美时光已现悄悄身离夏虫沉默沉默晚康桥节情缕缕离绪重重诗惜情达高潮
2康桥诗形式体现新月派三美张？
新月派提倡诗歌创作具三美张：绘画美指词语色彩音乐美指诗歌音节建筑美指句式
音乐美表现首诗章节统韵脚严整节偶句押韵韵脚：彩娘漾摇草虹梦溯歌箫桥彩节奏鲜明旋律谐行基两三
音步构成读朗朗口悦耳动听首节末节回环复沓语意相似节奏相构成回环呼应结构形式
建筑美表现诗节诗行排列组合康桥七节四行节节诗行排列两两错落致行字数基六七字间八字参差变化中见整齐
绘画美表现诗注意诗画面感词讲究色彩运搭配云彩金柳艳影青荇彩虹斑斓 等词语充满色彩感诗节做幅色彩鲜明丰富图画作者通动作性强词语招手荡漾招摇揉碎漫溯挥挥等幅画富流动画面美立体感
第三段（课）
胆质疑天虹面没标点符号什？
迁移练
1阅读面首诗歌完成题目
［温馨提示：阅读课外诗歌着慌反复诵读认真体会握诗歌容诗感情领略诗歌意境］
雪花快乐
徐志摩
假朵雪花
翩翩半空里潇洒
定认清方
——飞飏飞飏飞飏
——面方
冷寞幽谷
凄清山麓
荒街惆怅
——飞飏飞飏飞飏
——方
半空里娟娟飞舞
认明清幽住处
等着花园里探——
飞飏飞飏飞飏
——啊身朱砂梅清香
时藉身轻
盈盈
沾住衣襟
贴柔波似心胸
——消溶消溶消溶
——溶入柔波似心胸
（1）诗什做雪花？
表现诗爱雪花般纯净晶莹雪花般飞旋欢快喜气洋洋
（2）样理解诗中反复出现飞飏飞飏飞飏？
雪花飞飏飞飏飞飏坚定欢快轻松执著织出幅诗深邃灵魂图画
（3）诗美理想代称句溶入柔波似心胸该理解？
诗愿化作雪花毫拘束飘舞空中追寻永恒东西雪花充分享受着选择热爱欢乐旦追寻美东西会放弃
2康桥中诗选取云彩金柳夕阳波光艳影青荇彩虹青草斑斓等词语读者视觉色彩想象时表达作者康桥片深情请面提供词语
扩展成段话描绘出优美意境(少50字) 河 柳树 夕阳 青草 歌
第四篇：康桥教案
康桥
徐志摩
教学目
知识技：
1解关新诗相关知识
2学会新诗鉴赏方法
a通教师指导朗读学会欣赏诗歌音乐美
b通教师分析赏析学会诗歌意象形式等方面入手赏析诗歌
程方法：
1感情朗读体会诗独具特色意象选择体味意境
2感知康桥诗意美音乐美建筑美绘画美
情感态度价值观：
领悟徐志摩诗歌中独特情感
教学重难点
诗独具特色意象选择
康桥音乐美建筑美绘画美
教学手段：媒体教学
课时安排：两课时
教学程
第课时
导语：
古云：黯然销魂者唯已矣座位包括长生中历离感受离情离学生活离初中母校离时历样情感体验？西出阳关奈？天谁识君豪迈？相见时难难？苦涩？天起剑桥学游历番感受诗徐志摩告母校康桥时种什样感情（板书：康桥徐志摩）
二学目标
1解关作者新月诗派关知识
2通听读朗读初步握诗歌感情基调
3明确诗中出现意象
播放歌曲康桥附剑桥图片
（解说：音乐陶冶性灵康桥首诗身极具音乐美播首康桥改成歌曲学生艺术层面感受志摩诗配剑桥优美图片学生听觉视觉康桥定感知）
三学生朗读
学生县齐读遍诗歌读完明确较难字音：荇漫溯笙箫等
四解读题目
学请题目说明首什样诗？（离诗）离象什？（康桥）字说明什？（次意思说诗初康桥）接着解诗康桥渊源
五听诗朗诵
播放配乐诗朗诵请学体会诗诗中想表达种什样感情？
明确：康桥惜情全诗充满着种离情绪
（会康桥深感情？什样情况写首诗呢？解诗生写作背景）
六志摩写作背景
请学结合全程设计第八页关徐志摩爱情美梦幻灭讲述学23分钟时间解徐志摩
徐志摩(18961931)浙江海宁出生富商家庭笔名云中鹤南胡诗哲中学郁达夫班1916考入北年16岁张幼仪结婚1918赴美留学1920读剑桥学攻读博士学位期间爱林徽音1922年元配夫离异年回国历北清华教授常发表诗作1923成立新月社成员1924年泰戈尔访华翻译周游欧洲1926年陆曼结婚微薄收入难满足陆曼需求奔波北京海南京等19311119飞机失事死泰山脚诗感情生活波澜诗心火热
康桥首诗较典型表现徐志摩诗歌风格诗歌记诗1928年秋重英国康桥情感体验表现种含着淡淡忧愁离情绪康桥剑桥英国著名剑桥学徐志摩年轻时里读书生活结识许英国朋友康桥切早留美印象遗憾没事先联系英国朋友熟悉康桥里等诗睹物思愁肠百转告千缕柔情万种感触涌心头康河水开启诗性灵唤醒久蜇心中激情便吟成首传世作
七新诗概述
学单元学中国新诗学雨巷已学关新诗知识徐志摩首康桥首典型新诗谓新诗指五四运动前产生古典诗歌白话作基语言手段诗歌体裁徐志摩新月诗派作新诗发展阶段中重文学派成立1928年代表物闻徐志摩胡适梁实秋等张创作客观抒情诗量意象体感情客观物象化想象装成朦胧美达抒情目新月派重代表物闻提出三美张提倡诗歌讲究：绘画美音乐美建筑美
面齐读首诗
八学生齐读
次齐读首诗回想学雨巷学关意象知识读程中注意寻找首诗中意象？
（明确：云彩金柳青荇柔波水草星辉等意象）
九课作业
节课解关首诗基础知识节课中重点诗歌意象诗歌形式两角度分析首诗请学课做预工作思考：诗中意象作？首诗形式什特点？
整体鉴赏康桥（诗歌意象诗歌形式入手赏析首诗歌）
（）离象角度分析
提示：古写离诗作说数胜数家较熟悉记诗词？
明确：王维送元二安西渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更杯酒西出阳关王勃送杜少府蜀州： 君离意宦游海存知天涯邻 高适董千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷莫愁前路知 天谁识君李白赠汪伦： 李白舟欲行忽闻岸踏歌声桃花潭水深千尺汪伦送情
启发：果诗歌徐志摩首诗送象什样呢？
明确：般离诗离首诗离 西天云彩 告象间然景物转移跳出寒喧叮咛俗套清新飘逸感物象（云彩等）寄托着诗感情种着诗感情物象诗歌意象诗选择意象表达感情正重点赏析部分
七课结
节课解关首诗基础知识节课中重点诗歌意象诗歌形式两角度
分析首诗请学课做预工作思考：诗中意象？首诗形式什特点？
第二课时
导入
学节课布置预务家准备样呢？
二诗歌意象角度分析
提问：
1提问：文意象选择独具特色请学找出文意象分？（请学分组讨解决）
明确：意象云彩金柳柔波青荇青草星辉等然景物
2具体分析意象
（1）齐读第节思考：节中出现三次轻轻什作？
明确：三轻轻仿佛诗身悄悄离开康桥情景诗愿惊动深爱母校愿破宁静谐想悄悄康桥做惜里诗感情温柔细腻诗歌节奏轻缓徐舒全诗定感情基调
（2）第节 西天云彩换成东方阳？
明确：傍晚适合表达惜情正秋雨中写离渲染出特定意境样时作者西（方）东西天云彩准确
（3）请位女学家朗诵第25节学思考： （出幻灯片中问题学生组织讨）
a第二节中金柳喻新娘说明什？结合前学诗作中出现柳说说金柳意象应什作？
明确： 夕阳中幻成金柳康桥宁静美具体体现金柳喻新娘说明诗极度迷恋感情古代离诗中常出现柳意象柳留谐音表达惜情
见柳意象文化意味深厚：渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新（王维送元二安西）
b第三节中青荇招摇什修辞手法？甘心做条水草说明什？
明确：拟手法说明康桥诗欢迎态度甘心二字写出诗康桥永久热烈爱恋说明诗康桥喜爱进步加深想离开留恋情
c第四节清泉彩虹梦诗感情发生什变化？节运什手法？
明确：诗感情进步深化康桥仅画景色更重里诗梦
诗美回忆句诗运虚实结合手法实景物描写虚象征手法运潭水清澈霞光倒映清泉天虹片红光实写潭水漂水藻挡住部分霞光零零碎碎红绿柔水般非常形象揉写时诗梦想破灭
d第五节中梦 第四节中梦什关系？指什？
明确：第五节中诗感彩虹寻梦节中回忆起河披星流舟放歌寻梦情形沉醉美回忆中船星辉喻时理想充实生活带象征意味 暗含逝康桥生活限留恋情
（4）齐读第六节体会诗感情节发生样变化？
明确：节中诗思路急转读者梦境中拉回现实情缕缕离绪重重已没时间精力放歌诗情节达高潮高潮情绪低落基调抑郁作标志样更加真实表达诗离情绪
（5）默读第七节思考：诗面回现实伤感做？继续沉湎伤感勇敢面？什方出？
明确：节中两悄悄第节中轻轻呼应说明诗康桥景色珍惜挥挥衣袖带走片云彩诗洒脱飘逸活灵活现展示眼前
三诗歌形式角度分析
康桥形式体现徐志摩三美义：绘画美音乐美建筑美
1绘画美指诗语言选色彩词语全诗中选 云彩金柳夕阳波光艳影青荇彩虹青草 等词语读者视觉色彩想象时表达作者康桥片深情全诗七节节包含画出画面西天云彩轻轻招手作河畔金柳倒映康河里摇曳姿康河水底水草招摇着似话诗说 作者通动作性强词语 招手 荡漾 招摇 揉碎 漫溯 挥挥 等幅画富流动画面美立体感
2音乐美诗歌音节言朗朗口错落致音乐美表现
3建筑美节匀称句整齐
学生组织组讨解决：文音乐美建筑美体现什方？
明确：
2a押韵韵脚：彩娘漾摇草虹梦溯歌箫桥彩
b音节谐节奏感强
c回环复沓首节末节语意相似节奏相构成回环呼应结构形式
3康桥七节节两句单行双行错开格排列排列字数整齐划美感
（解说：诗歌形式美赏析方面结合徐志摩崇尚闻 音乐美绘画美建筑美 诗学张作三方面点拨教师重点讲析绘画美学生讨音乐美建筑美教师总结）
六结文
课诗歌意象诗歌形式入手赏析现代诗歌学学会两种鉴赏新诗方法课作业：
1背诵课文
2试徐志摩首离诗沙扬娜拉较赏析写篇赏析文少五百字
沙扬娜拉
——赠日女郎
低头温柔
朵水莲花胜凉风娇羞
道声珍重道声珍重
声珍重里蜜甜忧愁——
沙场娜拉
第五篇：康桥教案
康桥教案
教学目标：
1知识技
（1）理解诗中表达极常普通离情种微波似绪
（2）解诗歌艺术特点
（3）体会诗首尾应写法领悟诗音乐美
（4）分析体会诗色彩美展开联想想体会色彩丰富颜色搭配巧妙
2程方法
（1）康桥首诗诗特定历史条件写成理解首诗思想容解诗特殊历基础进行解诗写作背景
（2）感情朗读首诗力争做课背诵
（3）徐志摩位特点诗诗歌意境优美语言华丽具极高艺术水现代文学史享高声誉收集徐志摩诗作体会诗作特点
3情感态度价值观
首诗节奏涟漪般荡漾开虔诚学子寻梦足音契合着诗感情潮起潮落种独特审美快感
重点难点
1重点：理解诗思想容情感
2难点：解诗歌高超艺术水
教学程
导入
康桥英国著名剑桥学1920年10月—1922年8月诗游学康桥时期徐志摩 生转折点1928年诗重游11月6日途南中国海写成首传世作收入猛虎集
康桥情结贯穿徐志摩 生诗文中康桥中名首
徐志摩 （19871931）现代诗散文家名章垿笔名南湖云中鹤等浙江海宁1915年毕业杭州中先读海沪江学天津北洋学北京学1918年赴美国学银行学1921年赴英国留学入伦敦剑桥学研究政治济学剑桥两年深受西方教育熏陶欧美浪漫义唯美派诗影响1921年开始创作新诗 1923年参发起1924年胡适陈西滢等创办现代评周刊北京学教授1926年北京编晨报副刊诗镌闻朱湘等开展新诗格律化运动1931年11月19日南京飞机北京途中飞机失事幸遇难著作诗集志摩诗猛虎集云游翡冷翠夜散文集落叶巴黎鳞爪剖秋说散文集轮盘戏剧卞昆冈（陆曼合写）日记爱楣札志摩日记译著曼殊斐尔说集诗字句清新韵律谐喻新奇想丰富意境优美神思飘逸富变化追求艺术形式整饬华美具鲜明艺术性新月派代表诗散文 成格取亚诗歌成中剖想飞知道康桥翡冷翠山居闲话等传世名篇
二阅读课文整体感知理清诗歌思路
诗第节写久违学子作母校时万千离愁第二节第六节描写诗康河里泛舟寻梦节三悄悄首节回环应
三学诗歌
1朗读第节诗说说作者表现离愁？
连三轻轻仿佛感受诗踮着脚尖股清风样悄声息荡深情丝竟招手间幻成西天云彩
2朗读第24节分析两喻句精彩处
第河畔金柳胆想夕阳中新娘生命景物化作生命温润艳丽娇媚新娘第二清澈潭水作天虹浮藻揉碎竟变成彩虹似梦正意乱情迷间诗梦游般觉波光里艳影心头荡漾甘心康河柔波里做条招摇水草种客观合巧妙构思妙手偶千锤百炼功显诗康河舍情
3朗读56两节诗样诗推高潮？
诗翻出层新意境梦寻梦满载船星辉星辉斑斓里放歌放歌放歌夏虫沉默沉默晚康桥四叠句全诗推高潮康河水波三折青草更青处星辉斑斓里跣足放歌狂态终未成诗苦心寻毕竟梦境现实中诗面离虚缥缈喜悦彩虹似梦终究难掩饰诗心中似淡实浓离愁诗选择沉默时沉默言知胜少情语
4节应首节 ？
节三悄悄首节回环应潇洒潇洒走挥挥衣袖抖落离愁绪然康桥涅槃次必带走片云彩呢？全诗气呵成荡气回肠徐志摩诗化生描述
四朗读课文体会诗意境
诗徐志摩康桥中诗意境苦心营刻意追求诗中诗母校感情浓缩凝练诗句中溶化富性特色形象思想中间诗巧妙气氛感情形象三者融合造成色彩鲜明线条清晰匀称柔境界诗眼里河畔夕阳中柳条镀层富丽妩媚金色微风里轻轻摇摆婀娜姿影子倒映水中仿佛位美艳绝伦新嫁娘新娘艳影水中荡漾诗心中荡漾诗眼里柳阴波光潋滟清泉沉淀着诗彩虹样绚丽迷梦谓融情入景水中月镜中花般彩虹似梦描绘形象鲜明仿佛伸手揽似诗似着满载星辉叶舟着青草萋萋河深处击拍戏歌寻彩虹似梦梦寻？声浸透着淡淡哀愁笙箫沉默康桥烘托出种梦幻般惆怅气氛诗挥挥衣袖带走片云彩悄悄悄悄走整首诗情景生景情活情景交融物体构成诗深邃意境读者留极深刻印象
五体会诗歌艺术特色
音乐美：整首诗行长短构成种参差错落舒缓致声调诗开头结尾采重叠复沓加强诗节奏感旋律美增加诗音乐性
六结
诗表达种极常普通离情种微波似轻烟似绪表现极高艺术美意境美
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