次北固山教案(精选篇)
第篇：次北固山教案
次北固山
教学流程：
1导入：知道李白国古代伟诗学学诗歌庐山瀑布黄鹤楼送孟浩然广陵独坐敬亭山静夜思等等喜欢篇？
甲：赠汪伦传达李白汪伦深厚情谊令十分感动
乙：静夜思写外漂泊游子孤独愁苦抒发家乡浓烈思念情
样思乡作中国古代诗歌中许许新春际漂泊外诗王湾会样感概？天通次北固山倾听心声
2老师泛读（说题半文实古代诗歌例外请学思考诗题获信息）
动词：次停留名词：北固山江苏镇江北（点）公：王湾 信息告诉什事件：王湾（船）停留江苏镇江北
3学生声朗读（思考：王湾（船）停留江苏镇江北总事做请学纳出作者见感思）
见（客路？青山）（行舟绿水）（潮岸）（风帆）（海日残夜）（江春）
感 （海日生残夜江春入旧年）
思（乡书处达？雁洛阳边）
新整合：王湾（船）停留江苏镇江北见感思 整体感知：作者心情高兴喜悦愁苦失落？
4古代诗歌体裁解（首诗歌属什体裁学知道老师
学补充介绍）
形式：1古体诗：五言七言居特点拘句数求仗太讲仄韵
2体诗：律诗绝句律诗包含五言七言律诗中首律诗8句单句出句双句句合起联二句首联三四句颔联五六句颈联七八局尾联中颔颈两联般讲究仗 绝句包含五言七言绝句首四句
（仅记住序注意颔颈联写法）
次老师补充5字诗句停顿23212221然首诗歌时采3种停顿
5活学活现学现卖
次北固山(言律诗)
客路青山外行舟绿水前（首）
潮两岸阔风正帆悬（颔）
海日生残夜江春入旧年（颈）
乡书处达？ 雁洛阳边（尾）
（学生次朗读体验划分停顿节奏）
6诗意梳理（朗读4组讨推荐1代表说明疑惑处组梳理2句）
① 风正指风风力帆悬挂形
② 残夜夜时分太阳东方升起镇江东海相距远称海日
③ 旧年：年指旧年未春气息已点明节候已初春
④ 乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传递书信诗托书雁意旧年
老师展示：
行客前进路青山外船泛着湛蓝江水前
春潮正涨两岸江面更宽阔风行船恰帆高悬
红日破残夜海升起江春早年底春风拂面
寄回家书知达处请问雁时飞洛阳边
7诗句赏析（学生分角色朗读前4句女生4句男生）
问题设置：a文中三联写景联抒情请找出
b喜欢文中联请做简分析？
首联然作者想象客路青山外青山绿水行舟实具画面感构成副美丽青山绿水图
颔联春潮正涨两岸江面更宽阔风行船恰帆高悬两句勾勒出副美丽壮观江行船图次感觉特工整读起容易口（老师补充）语言音韵谐增强节奏感音乐美
（啥特工整读起容易口引入仗：古代诗歌中重种修辞格仗语言音韵谐增强节奏感音乐美达表现形式高度完美体现诗歌工整均衡相互映衬美感）[颔联仗解析学生示范]
潮风名词正形容词两数量词岸帆名词阔悬形容词应处仄相反
引申：文中颔联外否仗？（颈联）
海日生残夜江春入旧年（学生分析仗）
c颈联海日生残夜江春入旧年（说觉句什？）
答案设置：1正刚强调仗作工整音韵谐
2启作日生残夜春入旧年表示时序交正时间推移孤身外诗产生愁绪家乡思念情3生入字巧妙运正确语序应该残夜生海日旧年入江春 作者炼意着眼日春作新生美事物象征提语位置加强调生字入字拟化赋予意志情思太阳幽暗海点点升起子脱离母腹渐现生字实形象极入字更生动江南旧年冬天春天已江边柳树涂层春色突出蓬勃生机
d尾联运家书雁等意象点名题升华情感表达家乡思念
诗中学喜欢诗句请次朗读全诗
8诗思想题：（先引导学生总结老师纳）
外漂泊游子初春际历停留江苏镇江北见感思产生孤独愁苦情家乡亲浓烈思念情
9作业求a远方题写篇200字左右关表达家乡思念文章
b背诵默写诗
第二篇：次北固山教案
新课标第网（）中学教学资源享台
次北固山教案
教材简析：
次北固山千古传颂名篇中潮两岸阔风正帆悬海日生残夜江春入旧年备受称赞名句首诗描绘诗北固山停泊时见青山绿水潮岸阔等江南景象时春节头顶雁发出乡书处达感叹全诗意境优美情景交融抒发诗旅居外时深切思乡情
教学设想：学生诵读基础通文容感知感受感悟加深诗歌理解教学程思乡旨紧紧抓住诗里流露出思乡情感中心通朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟四环节浅入深表里情理进行学活动学生解感受中国诗歌思乡情感
教学目标：
１．掌握诗歌容背诵全诗
２．品位诗歌意境领悟诗歌题
３．感受中国诗歌思乡旋律
媒体运：电脑教学台
教学程：
（）导入新课
王湾洛阳先天元年公元712年杜甫出生年中进士现江浙带途江苏省镇江市北固山时写首诗次北固山王湾生卒年详唐诗天记名字写首千古传颂诗歌常说诗传呀
（二）朗读明义
1．学生朗读
2．听老师范读
3．作朗读指导齐读
（提供舒缓背景音乐：马思聪思乡曲）
次北固山
客路青山外行舟绿水前
潮两岸阔风正帆悬
海日生残夜江春入旧年
乡书处达？雁洛阳边
4．参注释桌互译诗句
（老师巡视帮助学生解决疑难）
投影：
①客路指驿道旅客走道路镇江时水陆交通枢纽客路舟行相应
②潮指潮岸齐两岸显宽阔春潮初升时景象
③风正指风风力帆悬挂形
④残夜夜时分太阳东方升起镇江东海相距远称海日 ⑤旧年相新年言旧年未江春潮已生谓江春入旧年
⑥乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传递书信诗托书雁意
5．请位学生讲述诗歌容
新课标第网免费课件教案试题载
（原意保持变允许想象加工）
（三）感悟抒情
1．氛围创设：
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题学例举学写乡愁诗歌？
（李白静夜诗王安石泊船瓜州等）
播放：欣赏配乐朗诵诗flash动画静夜诗
2．次北固山首诗句直接抒情？句子属写景？说出什写作手法？
明确：第四句乡书处达雁洛阳边直接抒情三句属写景先写景抒情景情设情景生诗歌里常情景交融写作手法
3．前面三句写景特色请问喜欢句？说说感受理？
设想：分组交流感受观点然请位学登台讲述鼓励尊重学生生活验世界元理解独特感受
参考理解：①客路青山外行舟绿水前：青山指北固山绿水指长江处加外前两字北固山位置确定处见旅程介水陆间联两岸帆描写水陆发生密切关系诗实笔开篇犹画家作画前纸铺设底色抒情言志创设出收缩挥洒空间诗落笔写岸旅途青山外显然里诗想象隐含诗没达终点见旅途艰辛走越远离家乡越远乡愁越浓面抒情交缘外里首句仗工整超出般律诗求诗匠心独运青山绿水分镶嵌诗句中更显色彩明亮意境优美
②潮两岸阔风正帆悬：完全写景中阔正悬诗眼潮两岸阔风正帆正挂着表明积雪已慢慢融化汇集千山万壑雪化水长江水量逐渐起江面愈发宽广加江水中央片船帆高高挂起第二参物切入长江两岸距离愈显阔渐渐涨江水恰处正风吹拂二者相合风正帆悬句果呼应勾勒出壮美江行船图二承接首联引发
联巧妙渡江春悄悄闯入旧年山会青水会绿会潮两岸阔两句白描手法写出江面景象构图精美意境开阔漠孤烟直长河落日圆陆风光异曲工妙
③海日生残夜江春入旧年： 海日两句章法导出结尾联作说诗乡愁关生入选第妙处诗昼夜更壮观景象新旧相接时光荏苒描绘传神入化开辟出想象限空间生入二字第二妙处诗海日生残夜江春入旧年江春水东流相关联道出流年似水岁月暗换生感悟生入二字第三妙处诗思盼乡情暗暗融入海日江春中昼夜更新旧相接时萌发思盼乡情然然生入二字第四妙处诗物言志：海日破黎明前黑暗喷薄出江春跨越天堑奋力北应应天时元复始春光中作思盼乡情萌生付出价值两句找更高层次交汇点碰撞点：天两合物理整首诗浑然体感二联掉便找负载诗时心情佳景物联诗中起转折作诗题次北固山次停驻停泊讲联刚写第二日早早起赶路海日承联潮两岸阔生残夜未夜色中升起江春入旧年句写作者情绪陡转眼前景色作者乡情陡生尾联乡书处达？雁洛阳边奈
情绪便然产生
4．句乡书处达？雁洛阳边点名诗题理解种乡愁？ （学生抒见作答参考理解点：古代交通限制运雁意象乡愁情感宿）
（四）拓展达理
1．思乡中国文学题数乡愁陪伴着数诗时数诗创造数乡愁诗乡愁丰富情感世界乡愁诗丰富文学世界思乡实际已成结套炎黄子孙身结语文七年级册里推荐样首诗李白春夜洛城闻笛感受诗笔乡愁吧 投影：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声
散入春风满洛城
夜曲中闻折柳
起园情
诗容表述：喧哗日市中种喧嚣已静千家万户灯盏渐次熄灭偌城市已进入睡梦然万籁俱寂灯火阑珊时候知什方突然传出阵玉笛声开始诗没注意笛子吹奏什曲调慢慢细听凄清婉转笛声着春风夜幕中听越越清楚原曲思乡怀家折杨柳呀诗心情便情禁折杨柳情调深深感染知觉中陷入沉思谁连空气中蕴含着限情思春夜吹起令感伤曲调呀笛声演奏者味吹奏限离愁绪洒城中洒夜空暗飞声风潜入夜许会动衷时正家处室甚已安然入梦然听满洛城中少远离园客居乡啊期遇送入耳中折杨柳真暗中拨动许游子心弦法安眠
李白首诗写闻笛意义限描写音乐表达乡思念感方
问答：认识中国诗歌思乡情感？
理解参考：古代交通通讯方便出外做官乡游玩需长时间时思乡意识浓乡情亲情友情爱情样类身正常独特种情感说乡情放亲情加深友情变化爱情 种乡情转变成乡愁时时陪伴着远离乡中国诗然笔写首首感情真挚缠绵悱恻思乡诗歌诗歌超越时空传达种永恒情感体验时着思想性艺术性构成中国诗歌道美丽风景线
2．历史车轮转天火车飞机电话网络神州五号利天球已变成球村学没想思乡情感样呢？没？少？淡浓？
现想家先欣赏首著名诗光中先生写现代诗题目做乡愁 投影：
乡愁
光中
时候
乡愁枚邮票
头
母亲头
长乡愁张窄窄船票
头
新娘头
呵
乡愁方矮矮坟墓
外头
母亲呵里头
现
乡愁湾浅浅海峡
头
陆头
（插播光中乡愁朗诵）
作者巧妙距离读者远远远间乡愁毕现远间体味出乡愁奈远间题实现远间真正品味出乡愁诗真正表现缠绵悱恻女情长作者腔悲壮爱国情怀
果没四精练物象难感受乡愁存果没距离便法体味乡愁真谛
乡愁诗美乡愁中距离乡愁更美
讨：信息社会中拥乡愁？
教师理解：热爱乡种崇高感情放点爱国义相通放点类家园相通生斯长斯乡作祖国部分作球部分形象尤难忘怀
乡愁然存现代心中古代样条件限制变单纯狭窄浓厚作现代信息社会中员觉应该树立家乡意识树立全球意识树立类意识甚树立宇宙意识乡愁变更加美丽更加博更加宏伟
（五）背诵体味
朗读背诵
（附：音乐背景送）
（六）拓展作业
图书馆找首表现思乡题诗背
第三篇：次北固山教案
次北固山教案
教学容：义务教育课程标准试验教科书语文（七年级 册）第68页
教材简析：次北固山千古传颂名篇中潮两岸阔风正帆悬海日生残夜江春入旧年备受称赞名句首诗描绘诗北固山停泊时见青山绿水潮岸阔等江南景象时春节头顶雁发出乡书处达感叹全诗意境优美情景交融抒发诗旅居外时深切思乡情
教学设想：学生诵读基础通文容感知感受感悟加深诗歌理解教学程思乡旨紧紧抓住诗里流露出思乡情感中心通朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟四环节浅入深表里情理进行学活动学生解感受中国诗歌思乡情感
教学目标：
１．掌握诗歌容背诵全诗
２．品位诗歌意境领悟诗歌题
３．感受中国诗歌思乡旋律
媒体运：电脑教学台
教学程：
（）导入新课
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题首诗写乡愁海日生残夜江春入旧年联闻名天作者王湾生卒年详知道洛阳先天元年(712)杜甫出生年中进士吴楚间终洛阳尉首诗吴楚期间写北固山江苏省镇江市北三面环江名胜 王湾生卒年详唐诗天记名字写首千古传颂诗歌印证诗传道理
（二）朗读明义
1．学生朗读
2．听老师范读
3．作朗读指导齐读
（提供舒缓背景音乐：马思聪思乡曲）
次北固山
客路青山外行舟绿水前
潮两岸阔风正帆悬
海日生残夜江春入旧年
乡书处达？雁洛阳边
4．参注释桌互译诗句
（老师巡视帮助学生解决疑难）
串讲：
①客路指驿道旅客走道路镇江时水陆交通枢纽客路舟行相应
②潮指潮岸齐两岸显宽阔春潮初升时景象
③风正指风风力帆悬挂形
④残夜夜时分太阳东方升起镇江东海相距远称海日
⑤旧年相新年言旧年未江春潮已生谓江春入旧年
⑥乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传递书信诗托书雁意：鸿雁传书实事汉书苏武传载：苏武匈奴扣留19年汉求苏武单谎称武已死汉密报知武某泽中谎称汉天子林苑射落雁脚捆着苏武某泽中寄信单奈放苏武
5．请位学生讲述诗歌容
（原意保持变允许想象加工）
条弯曲幽深路伸青山外边山前澄清碧水中泛着船
潮水汹涌漫显两岸更加阔宽轻风吹动水面荡着片孤帆
海日刺破残夜吐出霞光万道江南春早已进入寒冷旧年
写书信寄回家乡？急切拜托北飞洛阳雁
[译文]
旅客走道路呀正青青北固山远方伸展江碧波荡漾正船前
潮水涨岸齐江面变开阔边风吹拂风偏叶白帆悬挂高远江天
红日东海诞生破残夜驱黑暗江弥漫着温煦气息春天提早进入旧年
思念亲爱乡书信早已写寄回家园？掠晴空北鸿雁啊拜托信捎洛阳边
（三）感悟抒情
1．氛围创设：
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题学例举学写乡愁诗歌？
（李白静夜思王安石泊船瓜州等）
播放：欣赏配乐朗诵诗flash动画静夜诗
2．次北固山首诗句直接抒情？句子属写景？说出什写作手法？
明确：第四句乡书处达雁洛阳边直接抒情三句属写景先写景抒情景情设情景生诗歌里常情景交融写作手法
3握问：诗刻船客路青山外见什诗开头提客路呢(诗想象明显船镇江岸驿车转方)潮两岸阔风正帆悬诗时见景象(天明未明时
船接目北固山长江中)想象出船行图景(发言)什特提潮(句江春旧年张)旧年指年中段时间(残冬腊月)什诗突然想寄封家书呢(新年正家团聚时回家然写封安家书更况刻见北雁必定路洛阳——洛阳镇江西北方)
4四联写什容四联间样关系
首联：诗船想船镇江驿车处暗含旅途奔波劳
颔联：船见景色潮两岸显宽阔风正帆悬空态势潮江春作铺垫
颈联：写景点明时令残夜指夜未际天亮时情景残夜东方海日已升旧年江已春天——时间太快诗已少句
尾联：诗离家已久尚见景然想雁足传递家书首五言律诗四联间相果浑然体
5诗句直接表达思乡情
尾联直接表达思乡情全诗笼罩着层淡淡乡思愁绪
6研读赏析
学生探究想潮两岸阔风正帆悬’’样情景果身境会样感受
讨明确：
阔潮结果春潮涌涨江水浩淼放眼江面似岸船视野开阔句写恢弘阔风正帆悬愈见精彩悬端端直直高挂着样子诗风风正光风足保证帆悬风猛帆鼓成弧形风风帆悬正字兼包容见写景极传神全诗谐优美
4现总结诗产生浓重乡愁原(略)
名句分析海日两句章法导出结尾联作说诗乡愁关样说根先说两句写景象(学生想象发言)两种景象相方(白日黑夜交新年旧年交——天天年年诗旧外奔波回乡产生乡愁呢)种乡愁感低沉例日暮乡关处烟波江愁相显开朗说说道理(残夜未旭日已升旧岁未江春潮已——正包含着新希)
5面三句写景特色请问喜欢句？说说感受理？
设想：分组交流感受观点然请位学登台讲述鼓励尊重学生生活验世界元理解独特感受
参考理解：
①客路青山外行舟绿水前：青山指北固山绿水指长江处加外前两字北固山位置确定处见旅程介水陆间联两岸帆描写水陆发生密切关系诗实笔开篇犹画家作画前纸铺设底色抒情言志创设出收缩挥洒空间诗落笔写岸旅途青山外
显然里诗想象隐含诗没达终点见旅途艰辛走越远离家乡越远乡愁越浓面抒情交缘外里首句仗工整超出般律诗求诗匠心独运青山绿水分镶嵌诗句中更显色彩明亮意境优美
②潮两岸阔风正帆悬：完全写景中阔正悬诗眼潮两岸阔风正帆正挂着表明积雪已慢慢融化汇集千山万壑雪化水长江水量逐
渐起江面愈发宽广加江水中央片船帆高高挂起第二参物切入长江两岸距离愈显阔渐渐涨江水恰处正风吹拂二者相合风正帆悬句果呼应勾勒出壮美江行船图二承接首联引发联巧妙渡江春悄悄闯入旧年山会青水会绿会潮两岸阔两句白描手法写出江面景象构图精美意境开阔漠孤烟直长河落日圆陆风光异曲工妙
③海日生残夜江春入旧年： 海日两句章法导出结尾联作说诗乡愁关生入选第妙处诗昼夜更壮观景象新旧相接时光荏苒描绘传神入化开辟出想象限空间生入二字第二妙处诗海日生残夜江春入旧年江春水东流相关联道出流年似水岁月暗换生感悟生入二字第三妙处诗思盼乡情暗暗融入海日江春中昼夜更新旧相接时萌发思盼乡情然然生入二字第四妙处诗物言志：海日破黎明前黑暗喷薄出江春跨越天堑奋力北应应天时元复始春光中作思盼乡情萌生付出价值两句找更高层次交汇点碰撞点：天两合物理整首诗浑然体感二联掉便找负载诗时心情佳景物联诗中起转折作诗题次北固山次停驻停泊讲联刚写第二日早早起赶路海日承联潮两岸阔生残夜未夜色中升起江春入旧年句写作者情绪陡转眼前景色作者乡情陡生尾联乡书处达？雁洛阳边奈情绪便然产生
4．句乡书处达？雁洛阳边点名诗题理解种乡愁？（学生抒见作答参考理解点：古代交通限制运雁意象乡愁情感宿）（四）拓展达理
1．思乡中国文学题数乡愁陪伴着数诗时数诗创造数乡愁诗乡愁丰富情感世界乡愁诗丰富文学世界思乡实际已成结套炎黄子孙身结语文七年级册里推荐样首诗李白春夜洛城闻笛感受诗笔乡愁吧
投影：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声
散入春风满洛城
夜曲中闻折柳
起园情
诗容表述：喧哗日市中种喧嚣已静千家万户
灯盏渐次熄灭偌城市已进入睡梦然万籁俱寂灯火阑珊时候知什方突然传出阵玉笛声开始诗没注意笛子吹奏什曲调慢慢细听凄清婉转笛声着春风夜幕中听越越清楚原曲思乡怀家折杨柳呀诗心情便情禁折杨柳情调深深感染知觉中陷入沉思谁连空气中蕴含着限情思春夜吹起令感伤曲调呀笛声演奏者味吹奏限离愁绪洒城中洒夜空暗飞声风潜入夜许会动衷时正家处室甚已安然入梦然听满洛城中少远离园客居乡啊期遇送入耳中折杨柳真暗中拨动许游子心弦法安眠
李白首诗写闻笛意义限描写音乐表达乡思念感方
问答：认识中国诗歌思乡情感？
理解参考：古代交通通讯方便出外做官乡游玩需长时间时思乡意识浓乡情亲情友情爱情样类身正常独特种情感说乡情放亲情加深友情变化爱情种乡情转变成乡愁时时陪伴着远离乡中国诗然笔写首首感情真挚缠绵悱恻思乡诗歌诗歌超越时空传达种永恒情感体验时着思想性艺术性构成中国诗歌道美丽风景线
2．历史车轮转天火车飞机电话网络神州五号利天球已变成球村学没想思乡情感样呢？没？少？淡浓？
现想家先欣赏首著名诗光中先生写现代诗题目做乡愁
投影：
乡愁
光中
时候
乡愁枚邮票
头
母亲头
长乡愁张窄窄船票
头
新娘头
呵
乡愁方矮矮坟墓
外头
母亲呵里头
现
乡愁湾浅浅海峡
头
陆头
（插播光中乡愁朗诵）
作者巧妙距离读者远远远间乡愁毕现远间体味出乡愁奈远间题实现远间真正品味出乡愁诗真正表现
缠绵悱恻女情长作者腔悲壮爱国情怀
果没四精练物象难感受乡愁存果没距离便法体味乡愁真谛
乡愁诗美乡愁中距离乡愁更美
讨：信息社会中拥乡愁？
教师理解：热爱乡种崇高感情放点爱国义相通放点类家园相通生斯长斯乡作祖国部分作球部分形象尤难忘怀
乡愁然存现代心中古代样条件限制变单纯狭窄浓厚作现代信息社会中员觉应该树立家乡意识树立全球意识树立类意识甚树立宇宙意识乡愁变更加美丽更加博更加宏伟
教师结：
读古诗认真领会诗意善眼光发现某新东西例海日两句产生美事物追求相信会突破切阻力出现眼前样古诗读活
（五）背诵体味
朗读背诵
（六）拓展作业
图书馆找首表现思乡题诗背
第四篇：次北固山说课稿
次北固山说课稿
位老师您天说课题次北固山
面分说教材说教法说学法说教学程说板书设计五方面首诗进行讲解
说教材
次北固山教版初中语文第册第三单元第十五课古代诗歌四首中第二首该单元然景物题展开单元写姿彩然风光日月天江河行等运行规律春风夏雨秋霜冬雪等然景象目暇接
次北固山首五言律诗写诗旅途中见感诗途北固山停山青山绿水潮风正海日江春等景象北雁思乡情油然生表达诗家乡亲思恋情景中情情中景情景交融数诗歌特点样首诗特点
通解节课教学目标分知识目标力目标情感目标三维度
知识目标：1理解诗中字词句意义
2掌握诗歌容翻译诗
3掌握律诗基知识
力目标：1品位诗歌意境领悟诗歌题
2感受诗中思想感情感受诗歌中思乡旋律
情感目标：1解诗歌中思乡情思念父母亲
2学生知道父母家思念更加懂父母艰辛学会体贴父母
诗情景交融特点诗重难点设定：1颈联中包含哲理意义2诗情景交融写作特点
二说教法
教法老师教学重环节直接关系学生学效果十分重堂课中选择教法教授法引导法相结合教授法老师传授学生基础知识学生具学基石引导法老师直接出答案请学生思考学生回答出时步步引导学生学生出正确答案样学生牢牢掌握学知识养成独立思考良惯
三说学法
俗话说：授鱼授渔学生学已逐渐成流死板灌鸭式教学法已推出历史舞台学法贯彻指导思想学动权学生 倡导合作探究学方式教学程中重视师生互动老师引导学生思考学生根老师引导动思考慢慢出想答案程中重视学生思想品德培养次北固山学中会学生知道父母正家里想着应该理解父母父母电话时嫌父母啰嗦电话挂断
四说教学程
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备七环节展开
环节 1导入新课
设计导语（学思乡中国古代受诗作家欢迎话题代少运什呢？实原简单种感情丰富动物离开家乡离开父母会产生思念情绪想回家碍交通工具发达通话工具落等种种原思念法直接倾诉寄托诗歌文章中缓解思念情天交通通话发达电话听见千里外父母声音张机票车票短时间见父母思乡难天学首古代思乡诗———王湾次北固山）导语师生话展开诱发学生情感势进入正课消学生课伊始紧张感 环节 2作家介绍解题基础知识讲解
首先会学生展示作者基情况写作背景帮助学生更感受诗中情感
次会解题题目该划分节奏？什题目？
会讲讲什律诗？律诗什原求？
环节 3规范朗读节奏
朗读时学诗歌重环节谓读书百遍义见读利学生感情融入诗中理解诗歌意义诗表达思想感情正确阅读节奏尤重正确阅读会产生正确理解准备音频文件课件展示正确节奏划分方式学生边听边 环节 4诗歌解读
环节中采分析综合结合方法解读全诗
分析：
a 先分析首联请学生根出注释回答首联意然加点评出标准
请学思考首联体现乡愁？请位学尝试回答
b分析颔联理解意思考颔联中字？什？
c分析颈联理解意思考颈联诗中名句蕴涵什样哲理？
d 分析尾联先讲典雁足传书理解意思考诗什突然想寄封家书？
综合：
整体感知诗歌容诗歌表达思想感情
环节 5结
首诗诗王湾北固山停泊时见青山绿水潮岸阔等江南景象时春节头顶雁发出乡书处达感叹诗中情景交融景中情情中景直接间接相结合表达诗思乡情
环节 6知识回顾
a诗中表明诗客游乡句子：客路青山外行舟绿水前
b诗中描写水波浩荡风帆悬图景：潮两岸阔风正帆悬
c诗中体现冬天春天会远含意思相诗句：海日生残夜江春
入旧年
d诗中作者雁足传书事表达思乡诗句：乡书处达？雁洛阳边环节 7作业
a朗读背诵首诗体会中思乡情
b父母电话述说相思意
五板书设计
板书设计教学中重环板书份微型教案板书力图全面简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络
设计板书：
首联：旅途景写景
颔联：江水景写景
颈联：江春景写景
尾联：思乡情抒情
抒发作者乡愁乡思
教材教法学法教学程板书设计五方面课进行说明说课结束谢谢位评委老师
第五篇：次北固山教学设计
次北固山教学设计
作者：阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
1解关王湾文学常识写作背景诵读全诗
2理解诗歌抒发思想感情体会诗立意行文遣词造句独处品味诗歌艺术美
3领悟诗歌抒发旅途思乡情提高欣赏水
教学重点：目标1
教学难点：目标2
教学方法：朗读研讨
课型：新授课
课时数：1课时
教学程：
释题导入：
诗题中次旅途中暂时停宿意思北固山江苏镇江北三面长江扼守运河长江交汇口南侧南北船必处王湾洛阳唐子传说尝吴楚间全唐诗题注首诗写王湾游吴中路
二整体感知课文容：
1教师范读领读全诗
2学生朗读齐读全诗
3作者：王湾唐代诗洛阳先天（唐玄宗年号）进士官洛阳尉早文名吴楚间作品奉登终南山等
4背景资料：诗选全唐诗诗家住洛阳先天年间中进士吴楚间家诗镇江江南带路行舟停留北固山时候里开阔秀丽景色吸引时潮岸阔残夜雁触发诗心中情思千古名篇
5学生默读背诵
三细读品味
1客路青山外行舟绿水前——写青山绿水掩盖住旅途忧郁
情怀
2潮两岸阔风正帆悬——写出野开阔江直流波浪
静景色
3海日生残夜江春入旧年——点出景致缺憾：残夜中海日
旧年中江春顿生惆怅情
4乡书处达？雁洛阳边——应首句抒发淡淡乡思愁绪
四合作探究：
首诗运什表现手法？
明确：首写景诗长江风景引起旅途乡愁景抒怀
青山指北固山绿水指长江青山绿水寻常法未免俚俗
处加外前两字北固山位置确定恰处旅程介
水陆间联两岸帆描写水陆产生密切关系颔联完全
写景中阔正悬诗眼潮两岸加阔风正
帆正挂着颈联景抒情见海日生残夜江春入旧年日复日年
复年作客日久引动思结出盼乡书欲雁传思绪
五教师结：
首诗意境清新辽远描写细腻运景抒怀写法
诗通江南残冬早春景象新鲜精致描绘表达出诗热爱江
南水乡怀念家乡亲思想感情
六布置作业：背诵默写首诗
七板书设计：
次北固山
青山绿水帆——山水色风光怡
残夜乡书雁——惆怅顿生思念家乡
————景生情旅途思乡
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第篇：次北固山教案
次北固山
教学流程：
1导入：知道李白国古代伟诗学学诗歌庐山瀑布黄鹤楼送孟浩然广陵独坐敬亭山静夜思等等喜欢篇？
甲：赠汪伦传达李白汪伦深厚情谊令十分感动
乙：静夜思写外漂泊游子孤独愁苦抒发家乡浓烈思念情
样思乡作中国古代诗歌中许许新春际漂泊外诗王湾会样感概？天通次北固山倾听心声
2老师泛读（说题半文实古代诗歌例外请学思考诗题获信息）
动词：次停留名词：北固山江苏镇江北（点）公：王湾 信息告诉什事件：王湾（船）停留江苏镇江北
3学生声朗读（思考：王湾（船）停留江苏镇江北总事做请学纳出作者见感思）
见（客路？青山）（行舟绿水）（潮岸）（风帆）（海日残夜）（江春）
感 （海日生残夜江春入旧年）
思（乡书处达？雁洛阳边）
新整合：王湾（船）停留江苏镇江北见感思 整体感知：作者心情高兴喜悦愁苦失落？
4古代诗歌体裁解（首诗歌属什体裁学知道老师
学补充介绍）
形式：1古体诗：五言七言居特点拘句数求仗太讲仄韵
2体诗：律诗绝句律诗包含五言七言律诗中首律诗8句单句出句双句句合起联二句首联三四句颔联五六句颈联七八局尾联中颔颈两联般讲究仗 绝句包含五言七言绝句首四句
（仅记住序注意颔颈联写法）
次老师补充5字诗句停顿23212221然首诗歌时采3种停顿
5活学活现学现卖
次北固山(言律诗)
客路青山外行舟绿水前（首）
潮两岸阔风正帆悬（颔）
海日生残夜江春入旧年（颈）
乡书处达？ 雁洛阳边（尾）
（学生次朗读体验划分停顿节奏）
6诗意梳理（朗读4组讨推荐1代表说明疑惑处组梳理2句）
① 风正指风风力帆悬挂形
② 残夜夜时分太阳东方升起镇江东海相距远称海日
③ 旧年：年指旧年未春气息已点明节候已初春
④ 乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传递书信诗托书雁意旧年
老师展示：
行客前进路青山外船泛着湛蓝江水前
春潮正涨两岸江面更宽阔风行船恰帆高悬
红日破残夜海升起江春早年底春风拂面
寄回家书知达处请问雁时飞洛阳边
7诗句赏析（学生分角色朗读前4句女生4句男生）
问题设置：a文中三联写景联抒情请找出
b喜欢文中联请做简分析？
首联然作者想象客路青山外青山绿水行舟实具画面感构成副美丽青山绿水图
颔联春潮正涨两岸江面更宽阔风行船恰帆高悬两句勾勒出副美丽壮观江行船图次感觉特工整读起容易口（老师补充）语言音韵谐增强节奏感音乐美
（啥特工整读起容易口引入仗：古代诗歌中重种修辞格仗语言音韵谐增强节奏感音乐美达表现形式高度完美体现诗歌工整均衡相互映衬美感）[颔联仗解析学生示范]
潮风名词正形容词两数量词岸帆名词阔悬形容词应处仄相反
引申：文中颔联外否仗？（颈联）
海日生残夜江春入旧年（学生分析仗）
c颈联海日生残夜江春入旧年（说觉句什？）
答案设置：1正刚强调仗作工整音韵谐
2启作日生残夜春入旧年表示时序交正时间推移孤身外诗产生愁绪家乡思念情3生入字巧妙运正确语序应该残夜生海日旧年入江春 作者炼意着眼日春作新生美事物象征提语位置加强调生字入字拟化赋予意志情思太阳幽暗海点点升起子脱离母腹渐现生字实形象极入字更生动江南旧年冬天春天已江边柳树涂层春色突出蓬勃生机
d尾联运家书雁等意象点名题升华情感表达家乡思念
诗中学喜欢诗句请次朗读全诗
8诗思想题：（先引导学生总结老师纳）
外漂泊游子初春际历停留江苏镇江北见感思产生孤独愁苦情家乡亲浓烈思念情
9作业求a远方题写篇200字左右关表达家乡思念文章
b背诵默写诗
第二篇：次北固山教案
新课标第网（）中学教学资源享台
次北固山教案
教材简析：
次北固山千古传颂名篇中潮两岸阔风正帆悬海日生残夜江春入旧年备受称赞名句首诗描绘诗北固山停泊时见青山绿水潮岸阔等江南景象时春节头顶雁发出乡书处达感叹全诗意境优美情景交融抒发诗旅居外时深切思乡情
教学设想：学生诵读基础通文容感知感受感悟加深诗歌理解教学程思乡旨紧紧抓住诗里流露出思乡情感中心通朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟四环节浅入深表里情理进行学活动学生解感受中国诗歌思乡情感
教学目标：
１．掌握诗歌容背诵全诗
２．品位诗歌意境领悟诗歌题
３．感受中国诗歌思乡旋律
媒体运：电脑教学台
教学程：
（）导入新课
王湾洛阳先天元年公元712年杜甫出生年中进士现江浙带途江苏省镇江市北固山时写首诗次北固山王湾生卒年详唐诗天记名字写首千古传颂诗歌常说诗传呀
（二）朗读明义
1．学生朗读
2．听老师范读
3．作朗读指导齐读
（提供舒缓背景音乐：马思聪思乡曲）
次北固山
客路青山外行舟绿水前
潮两岸阔风正帆悬
海日生残夜江春入旧年
乡书处达？雁洛阳边
4．参注释桌互译诗句
（老师巡视帮助学生解决疑难）
投影：
①客路指驿道旅客走道路镇江时水陆交通枢纽客路舟行相应
②潮指潮岸齐两岸显宽阔春潮初升时景象
③风正指风风力帆悬挂形
④残夜夜时分太阳东方升起镇江东海相距远称海日 ⑤旧年相新年言旧年未江春潮已生谓江春入旧年
⑥乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传递书信诗托书雁意
5．请位学生讲述诗歌容
新课标第网免费课件教案试题载
（原意保持变允许想象加工）
（三）感悟抒情
1．氛围创设：
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题学例举学写乡愁诗歌？
（李白静夜诗王安石泊船瓜州等）
播放：欣赏配乐朗诵诗flash动画静夜诗
2．次北固山首诗句直接抒情？句子属写景？说出什写作手法？
明确：第四句乡书处达雁洛阳边直接抒情三句属写景先写景抒情景情设情景生诗歌里常情景交融写作手法
3．前面三句写景特色请问喜欢句？说说感受理？
设想：分组交流感受观点然请位学登台讲述鼓励尊重学生生活验世界元理解独特感受
参考理解：①客路青山外行舟绿水前：青山指北固山绿水指长江处加外前两字北固山位置确定处见旅程介水陆间联两岸帆描写水陆发生密切关系诗实笔开篇犹画家作画前纸铺设底色抒情言志创设出收缩挥洒空间诗落笔写岸旅途青山外显然里诗想象隐含诗没达终点见旅途艰辛走越远离家乡越远乡愁越浓面抒情交缘外里首句仗工整超出般律诗求诗匠心独运青山绿水分镶嵌诗句中更显色彩明亮意境优美
②潮两岸阔风正帆悬：完全写景中阔正悬诗眼潮两岸阔风正帆正挂着表明积雪已慢慢融化汇集千山万壑雪化水长江水量逐渐起江面愈发宽广加江水中央片船帆高高挂起第二参物切入长江两岸距离愈显阔渐渐涨江水恰处正风吹拂二者相合风正帆悬句果呼应勾勒出壮美江行船图二承接首联引发
联巧妙渡江春悄悄闯入旧年山会青水会绿会潮两岸阔两句白描手法写出江面景象构图精美意境开阔漠孤烟直长河落日圆陆风光异曲工妙
③海日生残夜江春入旧年： 海日两句章法导出结尾联作说诗乡愁关生入选第妙处诗昼夜更壮观景象新旧相接时光荏苒描绘传神入化开辟出想象限空间生入二字第二妙处诗海日生残夜江春入旧年江春水东流相关联道出流年似水岁月暗换生感悟生入二字第三妙处诗思盼乡情暗暗融入海日江春中昼夜更新旧相接时萌发思盼乡情然然生入二字第四妙处诗物言志：海日破黎明前黑暗喷薄出江春跨越天堑奋力北应应天时元复始春光中作思盼乡情萌生付出价值两句找更高层次交汇点碰撞点：天两合物理整首诗浑然体感二联掉便找负载诗时心情佳景物联诗中起转折作诗题次北固山次停驻停泊讲联刚写第二日早早起赶路海日承联潮两岸阔生残夜未夜色中升起江春入旧年句写作者情绪陡转眼前景色作者乡情陡生尾联乡书处达？雁洛阳边奈
情绪便然产生
4．句乡书处达？雁洛阳边点名诗题理解种乡愁？ （学生抒见作答参考理解点：古代交通限制运雁意象乡愁情感宿）
（四）拓展达理
1．思乡中国文学题数乡愁陪伴着数诗时数诗创造数乡愁诗乡愁丰富情感世界乡愁诗丰富文学世界思乡实际已成结套炎黄子孙身结语文七年级册里推荐样首诗李白春夜洛城闻笛感受诗笔乡愁吧 投影：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声
散入春风满洛城
夜曲中闻折柳
起园情
诗容表述：喧哗日市中种喧嚣已静千家万户灯盏渐次熄灭偌城市已进入睡梦然万籁俱寂灯火阑珊时候知什方突然传出阵玉笛声开始诗没注意笛子吹奏什曲调慢慢细听凄清婉转笛声着春风夜幕中听越越清楚原曲思乡怀家折杨柳呀诗心情便情禁折杨柳情调深深感染知觉中陷入沉思谁连空气中蕴含着限情思春夜吹起令感伤曲调呀笛声演奏者味吹奏限离愁绪洒城中洒夜空暗飞声风潜入夜许会动衷时正家处室甚已安然入梦然听满洛城中少远离园客居乡啊期遇送入耳中折杨柳真暗中拨动许游子心弦法安眠
李白首诗写闻笛意义限描写音乐表达乡思念感方
问答：认识中国诗歌思乡情感？
理解参考：古代交通通讯方便出外做官乡游玩需长时间时思乡意识浓乡情亲情友情爱情样类身正常独特种情感说乡情放亲情加深友情变化爱情 种乡情转变成乡愁时时陪伴着远离乡中国诗然笔写首首感情真挚缠绵悱恻思乡诗歌诗歌超越时空传达种永恒情感体验时着思想性艺术性构成中国诗歌道美丽风景线
2．历史车轮转天火车飞机电话网络神州五号利天球已变成球村学没想思乡情感样呢？没？少？淡浓？
现想家先欣赏首著名诗光中先生写现代诗题目做乡愁 投影：
乡愁
光中
时候
乡愁枚邮票
头
母亲头
长乡愁张窄窄船票
头
新娘头
呵
乡愁方矮矮坟墓
外头
母亲呵里头
现
乡愁湾浅浅海峡
头
陆头
（插播光中乡愁朗诵）
作者巧妙距离读者远远远间乡愁毕现远间体味出乡愁奈远间题实现远间真正品味出乡愁诗真正表现缠绵悱恻女情长作者腔悲壮爱国情怀
果没四精练物象难感受乡愁存果没距离便法体味乡愁真谛
乡愁诗美乡愁中距离乡愁更美
讨：信息社会中拥乡愁？
教师理解：热爱乡种崇高感情放点爱国义相通放点类家园相通生斯长斯乡作祖国部分作球部分形象尤难忘怀
乡愁然存现代心中古代样条件限制变单纯狭窄浓厚作现代信息社会中员觉应该树立家乡意识树立全球意识树立类意识甚树立宇宙意识乡愁变更加美丽更加博更加宏伟
（五）背诵体味
朗读背诵
（附：音乐背景送）
（六）拓展作业
图书馆找首表现思乡题诗背
第三篇：次北固山教案
次北固山教案
教学容：义务教育课程标准试验教科书语文（七年级 册）第68页
教材简析：次北固山千古传颂名篇中潮两岸阔风正帆悬海日生残夜江春入旧年备受称赞名句首诗描绘诗北固山停泊时见青山绿水潮岸阔等江南景象时春节头顶雁发出乡书处达感叹全诗意境优美情景交融抒发诗旅居外时深切思乡情
教学设想：学生诵读基础通文容感知感受感悟加深诗歌理解教学程思乡旨紧紧抓住诗里流露出思乡情感中心通朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟四环节浅入深表里情理进行学活动学生解感受中国诗歌思乡情感
教学目标：
１．掌握诗歌容背诵全诗
２．品位诗歌意境领悟诗歌题
３．感受中国诗歌思乡旋律
媒体运：电脑教学台
教学程：
（）导入新课
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题首诗写乡愁海日生残夜江春入旧年联闻名天作者王湾生卒年详知道洛阳先天元年(712)杜甫出生年中进士吴楚间终洛阳尉首诗吴楚期间写北固山江苏省镇江市北三面环江名胜 王湾生卒年详唐诗天记名字写首千古传颂诗歌印证诗传道理
（二）朗读明义
1．学生朗读
2．听老师范读
3．作朗读指导齐读
（提供舒缓背景音乐：马思聪思乡曲）
次北固山
客路青山外行舟绿水前
潮两岸阔风正帆悬
海日生残夜江春入旧年
乡书处达？雁洛阳边
4．参注释桌互译诗句
（老师巡视帮助学生解决疑难）
串讲：
①客路指驿道旅客走道路镇江时水陆交通枢纽客路舟行相应
②潮指潮岸齐两岸显宽阔春潮初升时景象
③风正指风风力帆悬挂形
④残夜夜时分太阳东方升起镇江东海相距远称海日
⑤旧年相新年言旧年未江春潮已生谓江春入旧年
⑥乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传递书信诗托书雁意：鸿雁传书实事汉书苏武传载：苏武匈奴扣留19年汉求苏武单谎称武已死汉密报知武某泽中谎称汉天子林苑射落雁脚捆着苏武某泽中寄信单奈放苏武
5．请位学生讲述诗歌容
（原意保持变允许想象加工）
条弯曲幽深路伸青山外边山前澄清碧水中泛着船
潮水汹涌漫显两岸更加阔宽轻风吹动水面荡着片孤帆
海日刺破残夜吐出霞光万道江南春早已进入寒冷旧年
写书信寄回家乡？急切拜托北飞洛阳雁
[译文]
旅客走道路呀正青青北固山远方伸展江碧波荡漾正船前
潮水涨岸齐江面变开阔边风吹拂风偏叶白帆悬挂高远江天
红日东海诞生破残夜驱黑暗江弥漫着温煦气息春天提早进入旧年
思念亲爱乡书信早已写寄回家园？掠晴空北鸿雁啊拜托信捎洛阳边
（三）感悟抒情
1．氛围创设：
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题学例举学写乡愁诗歌？
（李白静夜思王安石泊船瓜州等）
播放：欣赏配乐朗诵诗flash动画静夜诗
2．次北固山首诗句直接抒情？句子属写景？说出什写作手法？
明确：第四句乡书处达雁洛阳边直接抒情三句属写景先写景抒情景情设情景生诗歌里常情景交融写作手法
3握问：诗刻船客路青山外见什诗开头提客路呢(诗想象明显船镇江岸驿车转方)潮两岸阔风正帆悬诗时见景象(天明未明时
船接目北固山长江中)想象出船行图景(发言)什特提潮(句江春旧年张)旧年指年中段时间(残冬腊月)什诗突然想寄封家书呢(新年正家团聚时回家然写封安家书更况刻见北雁必定路洛阳——洛阳镇江西北方)
4四联写什容四联间样关系
首联：诗船想船镇江驿车处暗含旅途奔波劳
颔联：船见景色潮两岸显宽阔风正帆悬空态势潮江春作铺垫
颈联：写景点明时令残夜指夜未际天亮时情景残夜东方海日已升旧年江已春天——时间太快诗已少句
尾联：诗离家已久尚见景然想雁足传递家书首五言律诗四联间相果浑然体
5诗句直接表达思乡情
尾联直接表达思乡情全诗笼罩着层淡淡乡思愁绪
6研读赏析
学生探究想潮两岸阔风正帆悬’’样情景果身境会样感受
讨明确：
阔潮结果春潮涌涨江水浩淼放眼江面似岸船视野开阔句写恢弘阔风正帆悬愈见精彩悬端端直直高挂着样子诗风风正光风足保证帆悬风猛帆鼓成弧形风风帆悬正字兼包容见写景极传神全诗谐优美
4现总结诗产生浓重乡愁原(略)
名句分析海日两句章法导出结尾联作说诗乡愁关样说根先说两句写景象(学生想象发言)两种景象相方(白日黑夜交新年旧年交——天天年年诗旧外奔波回乡产生乡愁呢)种乡愁感低沉例日暮乡关处烟波江愁相显开朗说说道理(残夜未旭日已升旧岁未江春潮已——正包含着新希)
5面三句写景特色请问喜欢句？说说感受理？
设想：分组交流感受观点然请位学登台讲述鼓励尊重学生生活验世界元理解独特感受
参考理解：
①客路青山外行舟绿水前：青山指北固山绿水指长江处加外前两字北固山位置确定处见旅程介水陆间联两岸帆描写水陆发生密切关系诗实笔开篇犹画家作画前纸铺设底色抒情言志创设出收缩挥洒空间诗落笔写岸旅途青山外
显然里诗想象隐含诗没达终点见旅途艰辛走越远离家乡越远乡愁越浓面抒情交缘外里首句仗工整超出般律诗求诗匠心独运青山绿水分镶嵌诗句中更显色彩明亮意境优美
②潮两岸阔风正帆悬：完全写景中阔正悬诗眼潮两岸阔风正帆正挂着表明积雪已慢慢融化汇集千山万壑雪化水长江水量逐
渐起江面愈发宽广加江水中央片船帆高高挂起第二参物切入长江两岸距离愈显阔渐渐涨江水恰处正风吹拂二者相合风正帆悬句果呼应勾勒出壮美江行船图二承接首联引发联巧妙渡江春悄悄闯入旧年山会青水会绿会潮两岸阔两句白描手法写出江面景象构图精美意境开阔漠孤烟直长河落日圆陆风光异曲工妙
③海日生残夜江春入旧年： 海日两句章法导出结尾联作说诗乡愁关生入选第妙处诗昼夜更壮观景象新旧相接时光荏苒描绘传神入化开辟出想象限空间生入二字第二妙处诗海日生残夜江春入旧年江春水东流相关联道出流年似水岁月暗换生感悟生入二字第三妙处诗思盼乡情暗暗融入海日江春中昼夜更新旧相接时萌发思盼乡情然然生入二字第四妙处诗物言志：海日破黎明前黑暗喷薄出江春跨越天堑奋力北应应天时元复始春光中作思盼乡情萌生付出价值两句找更高层次交汇点碰撞点：天两合物理整首诗浑然体感二联掉便找负载诗时心情佳景物联诗中起转折作诗题次北固山次停驻停泊讲联刚写第二日早早起赶路海日承联潮两岸阔生残夜未夜色中升起江春入旧年句写作者情绪陡转眼前景色作者乡情陡生尾联乡书处达？雁洛阳边奈情绪便然产生
4．句乡书处达？雁洛阳边点名诗题理解种乡愁？（学生抒见作答参考理解点：古代交通限制运雁意象乡愁情感宿）（四）拓展达理
1．思乡中国文学题数乡愁陪伴着数诗时数诗创造数乡愁诗乡愁丰富情感世界乡愁诗丰富文学世界思乡实际已成结套炎黄子孙身结语文七年级册里推荐样首诗李白春夜洛城闻笛感受诗笔乡愁吧
投影：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声
散入春风满洛城
夜曲中闻折柳
起园情
诗容表述：喧哗日市中种喧嚣已静千家万户
灯盏渐次熄灭偌城市已进入睡梦然万籁俱寂灯火阑珊时候知什方突然传出阵玉笛声开始诗没注意笛子吹奏什曲调慢慢细听凄清婉转笛声着春风夜幕中听越越清楚原曲思乡怀家折杨柳呀诗心情便情禁折杨柳情调深深感染知觉中陷入沉思谁连空气中蕴含着限情思春夜吹起令感伤曲调呀笛声演奏者味吹奏限离愁绪洒城中洒夜空暗飞声风潜入夜许会动衷时正家处室甚已安然入梦然听满洛城中少远离园客居乡啊期遇送入耳中折杨柳真暗中拨动许游子心弦法安眠
李白首诗写闻笛意义限描写音乐表达乡思念感方
问答：认识中国诗歌思乡情感？
理解参考：古代交通通讯方便出外做官乡游玩需长时间时思乡意识浓乡情亲情友情爱情样类身正常独特种情感说乡情放亲情加深友情变化爱情种乡情转变成乡愁时时陪伴着远离乡中国诗然笔写首首感情真挚缠绵悱恻思乡诗歌诗歌超越时空传达种永恒情感体验时着思想性艺术性构成中国诗歌道美丽风景线
2．历史车轮转天火车飞机电话网络神州五号利天球已变成球村学没想思乡情感样呢？没？少？淡浓？
现想家先欣赏首著名诗光中先生写现代诗题目做乡愁
投影：
乡愁
光中
时候
乡愁枚邮票
头
母亲头
长乡愁张窄窄船票
头
新娘头
呵
乡愁方矮矮坟墓
外头
母亲呵里头
现
乡愁湾浅浅海峡
头
陆头
（插播光中乡愁朗诵）
作者巧妙距离读者远远远间乡愁毕现远间体味出乡愁奈远间题实现远间真正品味出乡愁诗真正表现
缠绵悱恻女情长作者腔悲壮爱国情怀
果没四精练物象难感受乡愁存果没距离便法体味乡愁真谛
乡愁诗美乡愁中距离乡愁更美
讨：信息社会中拥乡愁？
教师理解：热爱乡种崇高感情放点爱国义相通放点类家园相通生斯长斯乡作祖国部分作球部分形象尤难忘怀
乡愁然存现代心中古代样条件限制变单纯狭窄浓厚作现代信息社会中员觉应该树立家乡意识树立全球意识树立类意识甚树立宇宙意识乡愁变更加美丽更加博更加宏伟
教师结：
读古诗认真领会诗意善眼光发现某新东西例海日两句产生美事物追求相信会突破切阻力出现眼前样古诗读活
（五）背诵体味
朗读背诵
（六）拓展作业
图书馆找首表现思乡题诗背
第四篇：次北固山说课稿
次北固山说课稿
位老师您天说课题次北固山
面分说教材说教法说学法说教学程说板书设计五方面首诗进行讲解
说教材
次北固山教版初中语文第册第三单元第十五课古代诗歌四首中第二首该单元然景物题展开单元写姿彩然风光日月天江河行等运行规律春风夏雨秋霜冬雪等然景象目暇接
次北固山首五言律诗写诗旅途中见感诗途北固山停山青山绿水潮风正海日江春等景象北雁思乡情油然生表达诗家乡亲思恋情景中情情中景情景交融数诗歌特点样首诗特点
通解节课教学目标分知识目标力目标情感目标三维度
知识目标：1理解诗中字词句意义
2掌握诗歌容翻译诗
3掌握律诗基知识
力目标：1品位诗歌意境领悟诗歌题
2感受诗中思想感情感受诗歌中思乡旋律
情感目标：1解诗歌中思乡情思念父母亲
2学生知道父母家思念更加懂父母艰辛学会体贴父母
诗情景交融特点诗重难点设定：1颈联中包含哲理意义2诗情景交融写作特点
二说教法
教法老师教学重环节直接关系学生学效果十分重堂课中选择教法教授法引导法相结合教授法老师传授学生基础知识学生具学基石引导法老师直接出答案请学生思考学生回答出时步步引导学生学生出正确答案样学生牢牢掌握学知识养成独立思考良惯
三说学法
俗话说：授鱼授渔学生学已逐渐成流死板灌鸭式教学法已推出历史舞台学法贯彻指导思想学动权学生 倡导合作探究学方式教学程中重视师生互动老师引导学生思考学生根老师引导动思考慢慢出想答案程中重视学生思想品德培养次北固山学中会学生知道父母正家里想着应该理解父母父母电话时嫌父母啰嗦电话挂断
四说教学程
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备七环节展开
环节 1导入新课
设计导语（学思乡中国古代受诗作家欢迎话题代少运什呢？实原简单种感情丰富动物离开家乡离开父母会产生思念情绪想回家碍交通工具发达通话工具落等种种原思念法直接倾诉寄托诗歌文章中缓解思念情天交通通话发达电话听见千里外父母声音张机票车票短时间见父母思乡难天学首古代思乡诗———王湾次北固山）导语师生话展开诱发学生情感势进入正课消学生课伊始紧张感 环节 2作家介绍解题基础知识讲解
首先会学生展示作者基情况写作背景帮助学生更感受诗中情感
次会解题题目该划分节奏？什题目？
会讲讲什律诗？律诗什原求？
环节 3规范朗读节奏
朗读时学诗歌重环节谓读书百遍义见读利学生感情融入诗中理解诗歌意义诗表达思想感情正确阅读节奏尤重正确阅读会产生正确理解准备音频文件课件展示正确节奏划分方式学生边听边 环节 4诗歌解读
环节中采分析综合结合方法解读全诗
分析：
a 先分析首联请学生根出注释回答首联意然加点评出标准
请学思考首联体现乡愁？请位学尝试回答
b分析颔联理解意思考颔联中字？什？
c分析颈联理解意思考颈联诗中名句蕴涵什样哲理？
d 分析尾联先讲典雁足传书理解意思考诗什突然想寄封家书？
综合：
整体感知诗歌容诗歌表达思想感情
环节 5结
首诗诗王湾北固山停泊时见青山绿水潮岸阔等江南景象时春节头顶雁发出乡书处达感叹诗中情景交融景中情情中景直接间接相结合表达诗思乡情
环节 6知识回顾
a诗中表明诗客游乡句子：客路青山外行舟绿水前
b诗中描写水波浩荡风帆悬图景：潮两岸阔风正帆悬
c诗中体现冬天春天会远含意思相诗句：海日生残夜江春
入旧年
d诗中作者雁足传书事表达思乡诗句：乡书处达？雁洛阳边环节 7作业
a朗读背诵首诗体会中思乡情
b父母电话述说相思意
五板书设计
板书设计教学中重环板书份微型教案板书力图全面简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络
设计板书：
首联：旅途景写景
颔联：江水景写景
颈联：江春景写景
尾联：思乡情抒情
抒发作者乡愁乡思
教材教法学法教学程板书设计五方面课进行说明说课结束谢谢位评委老师
第五篇：次北固山教学设计
次北固山教学设计
作者：阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
1解关王湾文学常识写作背景诵读全诗
2理解诗歌抒发思想感情体会诗立意行文遣词造句独处品味诗歌艺术美
3领悟诗歌抒发旅途思乡情提高欣赏水
教学重点：目标1
教学难点：目标2
教学方法：朗读研讨
课型：新授课
课时数：1课时
教学程：
释题导入：
诗题中次旅途中暂时停宿意思北固山江苏镇江北三面长江扼守运河长江交汇口南侧南北船必处王湾洛阳唐子传说尝吴楚间全唐诗题注首诗写王湾游吴中路
二整体感知课文容：
1教师范读领读全诗
2学生朗读齐读全诗
3作者：王湾唐代诗洛阳先天（唐玄宗年号）进士官洛阳尉早文名吴楚间作品奉登终南山等
4背景资料：诗选全唐诗诗家住洛阳先天年间中进士吴楚间家诗镇江江南带路行舟停留北固山时候里开阔秀丽景色吸引时潮岸阔残夜雁触发诗心中情思千古名篇
5学生默读背诵
三细读品味
1客路青山外行舟绿水前——写青山绿水掩盖住旅途忧郁
情怀
2潮两岸阔风正帆悬——写出野开阔江直流波浪
静景色
3海日生残夜江春入旧年——点出景致缺憾：残夜中海日
旧年中江春顿生惆怅情
4乡书处达？雁洛阳边——应首句抒发淡淡乡思愁绪
四合作探究：
首诗运什表现手法？
明确：首写景诗长江风景引起旅途乡愁景抒怀
青山指北固山绿水指长江青山绿水寻常法未免俚俗
处加外前两字北固山位置确定恰处旅程介
水陆间联两岸帆描写水陆产生密切关系颔联完全
写景中阔正悬诗眼潮两岸加阔风正
帆正挂着颈联景抒情见海日生残夜江春入旧年日复日年
复年作客日久引动思结出盼乡书欲雁传思绪
五教师结：
首诗意境清新辽远描写细腻运景抒怀写法
诗通江南残冬早春景象新鲜精致描绘表达出诗热爱江
南水乡怀念家乡亲思想感情
六布置作业：背诵默写首诗
七板书设计：
次北固山
青山绿水帆——山水色风光怡
残夜乡书雁——惆怅顿生思念家乡
————景生情旅途思乡
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