荷塘月色教案(精选篇)
第篇：荷塘月色教案 朱清
荷塘月色教案
教学目标：
1欣赏荷塘月色美景领悟情景交融写作方法
2握文中细节体会散文语言魅力学喻拟通感等修辞手法运
3理解作者作品中流露出情感
4熟读课文背诵456然段
二教学重点难点：
1重点：赏析456三段体味语言运妙处通感等修辞手法运
2难点：理解作者心里颇宁静心情写江南采莲旧俗作
三教学方法：披情入境法
四课时安排：两课时
五教学程：
第课时
（）导入新课
荷花深受中国喜爱数骚墨客陶醉留千古流传名篇佳作前学周敦颐篇爱莲说里面诗句样说：出淤泥染濯清涟妖接天莲叶穷碧映日荷花样红——杨万里
见荷花已成中国文学中道独特风景线 天篇课文荷关朱清散文名篇――荷塘月色（板书）
（）作者简介
朱清原名华字佩弦号秋实祖籍浙江绍兴1898年生江苏东海1916年中学毕业考入北京学预科班次年更名清考入科哲学系毕业江苏浙江等中学教
学时朱清开始创作新诗1923年发表长诗毁灭震动时 1
诗坛1929年出版诗集踪迹1925年清华学教授创作转散文时开始研究古典文学1928年出版散文集背影成著名散文家
1948年8月病逝北京诗散文家学者民战士爱国知识分子著作朱清全集
回忆前学关朱清篇目春背影等篇目
（二）写作背景
篇散文写1927年7月时中国发生四二反革命政变白色恐怖笼罩着中国朱清处苦闷彷徨中知道：参加革命反革命解决惶惶然终选择暂时逃避法夫陈竹隐说：行张种日常生活中中义说：妻子女家指生活家庭需支持暂时超然毕竟爱国民义者具进步思想正直知识分子面黑暗现实安心种超然1927年9月17日封信中表白道：天似异样叶扁舟边海猎森林里走路说话费力气意心里团乱麻说团火似挣扎着明白什似什没明白见作者时处境艰难心想超然想挣扎方面蒋介石发动四二反革命政变肆屠杀产革命群众制造白色恐怖黑暗现实满强烈正义感愿恶势力流合污洁净美生活方面没勇气正视血淋淋现实愿投身革命希作热情选择痛苦心充满着矛盾惶惑凄苦情
心里颇静散心排解心种苦闷忧愁作者然想起日日走荷塘等夜深静时踏着月光游荷塘
（三）整体感知
1带着问题朗读课文注意生字词首先作者散步点转换入手理清线
索
（淡淡愁）（淡淡喜） （淡淡愁）
家————路————荷塘————家
（宁静）（求静）（静）（出静）
2什宁静愁？（背景）
3什静喜？（荷塘月色）
4什愁？（江南采莲——思乡）
（四）分析123然段
1天心里颇宁静（文眼）
2第二然段手法：路幽僻作者心情
3超出常受边荷香月色两句
出作者心情开始愁喜渐渐转变
（五）第4然段：月荷塘
1作者段写景色样描写？（运什修辞手法？） 序：远
荷叶：舞女裙
荷花：明珠星星美
荷香：渺茫歌声
荷波：凝碧波痕
流水：脉脉
2分析修辞手法
（1） 喻拟句相似点？
（2） 通感：移觉种感觉〈视觉听觉嗅觉味觉触
觉等〉通喻形容词沟通起修辞方式特点感觉转移
分析：微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似（感觉入手） 缕缕清香远处高楼渺茫歌声相似？
相似处：断断续续捉摸定
例子：
（1）诗艾青写诗样描绘日著名指挥家泽征尔：耳朵侦察
眼睛倾听（听觉视觉转化）
（2）唱歌真甜（听觉味觉）
（3）笑甜（视觉味觉）
3结：修辞抓住事物特征
第二课时：
（六）第5然段：荷塘月色
1正面描写：月光水薄雾似沙花叶梦
侧面烘托：黑影斑驳杨柳画光影似曲
2分析动词精确
泻（淌）浮（升）洗（浸）笼（罩）
换成括号里？（选中两进行分析）
泻字扣紧月光流水般喻范围广表明月中天月光更强动感立体感种奶白色鲜艳欲滴实感写出月辉耀泻余景象显生动活泼加止静静修饰语准确生动写出月光流水般倾泻声响幽静幽美字射意范围窄写月光结合语境静静流水般相配失谐感动感点呆板显灵泛表达效果欠佳淌流意思般表示水泪汗等着附着某物流月光空中附事物作者泻字写出月光特点
浮字水气月色交织起准确表达出雾轻柔轻飘状态逐渐扩散特点生动现月光荷叶荷花种缥缈轻柔姿容突出静态美升字腾空起印象刻画出雾轻柔妥贴刻画雾薄薄形貌
（七）第6然段：荷塘四周
1景物：树远山路灯
2分析热闹什没
转折蛙声热闹感染作者作者然难排解心中愁绪应
文眼
（八）联想部分：
采莲赋————福消受
西洲曲）————惦着江南
1作者什会忽然想起采莲事情 呢
颇宁静心情梦境般荷塘岸边没排遣想古代采莲盛况乡怀念解脱眼前景物联想江南采莲情景作者说热闹风流季节引梁元帝采莲赋描写时嬉游光景
2没种光景感染呢？文章中句子表明？
没惜现早已福消受然热闹什没
3记起西洲曲里句子
西洲曲描写青年女子思念情痛苦作者表达什感情？文章中句子表明？
思乡情——令底惦着江南
时刻作者什会惦着江南呢？
触景生情独异乡异客面黑暗现实苦闷彷徨适欲超然想挣扎思乡排遣忧愁进表现作者光明样想着猛抬头觉已门前轻轻推门进什声息没妻已睡熟久
4作者荷塘回家里心绪？作者遐想中回现实梦幻般世界回然令苦闷现实现实旧愁思旧心里旧宁静刚见闻思想恍梦
5文章开头结尾特点？首尾呼应
（九）总结
1全文线索
路行伫立观欣赏荷塘月色前心情变化荷塘月色景物描写纬构思全文思想感情变化文线索感情变化：心里颇宁静淡淡哀愁→然美景中淡淡喜悦→发出什没慨叹→惦念江南欲超脱
2纳中心：
篇优美写景散文文中描绘美景美情特点写月光写荷塘交叉动刻画静描写交错抒情写景交融形成幅素淡朦胧静美画面反映作者时白色恐怖严酷现实满苦闷彷徨希幽静环境中寻求精神解脱法解脱矛盾心情抒发关心国家前途命运追求思想感情
（十）简评作者思想：
1许学会想作者种敢直面惨淡生敢正视淋漓鲜血寄情风月山水中思想会会太消极？
作者种回避现实思想应该说消极否说爱国呢？黑暗现实满点爱国倾正基点难理解朱清先生什宁死接受美国救济粮原终成名坚强民战士前应象作者样爱国具崇高格
（十）点评课练布置作业
第二篇：荷塘月色教案
荷塘月色教案
背景材料
作者简介
朱清原名华字佩弦号秋实祖籍浙江省绍兴市1898 年生江苏省东海县1903 年家定居扬州称扬州1916 年中学毕业考入北京学预科班次年改清考入科哲学系五年里江苏浙江等中学教书
学时代朱清开始创作新诗1923 年发表长诗毁灭时诗坛产生影响1929 年出版诗集踪迹1925 年清华学教授创作转散文时开始古典文学研究1928 年出版第散文集背影成文坛著名散文作家
1948 年 8 月 12 日朱清病逝北京生作家学者民战士逝世整理出版朱清文集(四卷)朱清诗文选集
二月夜蝉声？
荷塘月色中处写作者月漫步荷塘时听蝉声
时候热闹数树蝉声水里蛙声
位陈少白写信朱清说蝉子夜晚朱清问认陈话错朱清进步弄清问题请教清华学事昆虫学家刘崇乐教授刘崇乐著作里摘抄段文字寄朱清段文字说月夜确蝉声位著者说常夜晚蝉子月夜听朱清反复考虑话作客观实际著者亲耳闻作例外文中段描写认记忆错误朱清陈少白复信表示感谢慎重表示：散文集背影（里面收荷塘月色文）版删掉月夜蝉鸣句子
时候陈少白新学生月刊发表文章次讨问题涉宋代王安石葛溪驿诗首诗里月夜蝉鸣描写讨朱清两次亲耳听月夜蝉声荷塘月色中叙相方朱清切问题心里’印象格外深刻写关月夜蝉声’文公开作答番周折中出朱清写文章极认真负责绝含糊朱清件事中引出更深教训作答文章中深感慨说：常验作概括推例夜晚蝉子推夜晚蝉子相信种推便真理实成见种成见足视新验加歪曲解释趣例子朱清段话意味深长告诉轻率推会误成见认作真理妨碍获新验接受新知识体会认识已远远超出月夜蝉声讨身
三荷塘夕明——怀念朱清先生
年（1978）八月十二日朱清先生逝世三十周年清华学纪念座落水木清华池边古老方亭命名清亭附山坡纪念闻先生闻亭邻立朱闻两位老教授毛泽东志称颂表现民族英雄气概爱国知识分子
清亭命名想起解放初清华园荷花池畔纪念建草亭名荷塘月色’草亭早破旧拆荷塘呢？
夏日黄昏刚回阵雨雨天晴信步荷花池畔荷塘片碧绿间杂着朵朵莲花微风中送阵阵清香
想起朱清散文荷塘月色中学里读解放前清华念书
时候听朱先生笔荷塘荷花池走原湾死水树垂杨败叶残花潦倒间塘中央座岛岛杂树丛生荆棘遍偶尔斜刺里跑出两野兔称荒岛
朱清写荷塘月色时候里阴森森怕白天少走夜晚更加寂寞篇文章头句话：天心里颇宁静冷僻分清幽荷塘月色正成什想什想暂时独处方时工学院学生爱文艺朱先生倾慕清华园里进步文艺活动总挤进听听朱清常出席文艺晚会发表演讲时已想象中风度潇洒诗扶着手杖身材瘦老精神认定前进方提出做知识分子接工农众知识分子领头发表反国民战宣言抗议国民反动派逮捕学生争权宣言签名起草教授罢教宣言常扶着手杖征集签名夕阳限须惆怅黄昏况诗句表明晚年朱清确写荷塘月色时感伤独处朱清
朱清写首挽先生诗称闻团火清先生该作什呢 闻性格相许池清水吧清水会时起波澜甚卷起千堆雪 二九运动中清华学生游行队伍进城二运动中灵堂四烈士致敬闻害时着危险成界士追悼会发表演说宁饿死领美国救济粮’日记中写道：事月须损失六百万法币影响家中甚余决心签名精神抗议决应逃避责弥留际嘱咐家买出卖中国灵魂救济面粉池塘边漫想清华园年风风雨雨更教心潮难朱清诗句想叶帅老夫喜作黄昏颂满目青山夕明两句诗反映国老辈革命家壮志豪情想反映出天老知识分子心境吧荷塘月色呢该新篇（摘光明日报）
四采莲赋参考译文（罗定五）
漂亮少年美貌少女心心相印采莲鹢首船头回转交杯频递笑爱情传桨板轻摇水草紧绊船头微动浮萍分开姑娘身材窈窕白绸衫束细腰情意绵绵难分割恋恋舍头回春末夏初季节啊叶正嫩花开撩水逗乐笑微微怕水珠溅身弄湿衣忽然觉船斜急忙收起绫罗裙
示范教案
荷 塘 月 色
教学目标
知识教育目标
1．握写景抒情散文情景交融特点
2．学作者运语言技巧：喻通感巧妙运动词叠词精心选
二力训练目标
1．训练整体感知揣摩语言力
2．提高作者文中表达思想感情领悟力
3．提高情景交融意境鉴赏力
三德育渗透目标
1．培养学生健康审美情趣
2．引导学生关注社会追求理想
教学建议
文教学重点应放结构安排写景层次运语言技巧
二文语言精美写景状物传神应加强朗读训练学生然受感染体会文章韵味
文语言朴素典型充满诗意教学重点难点引导学生学作者巧妙运喻通感精心选动词叠词表达技巧
解决办法
1．介绍课文写作背景作者时思想状况
2．引导学生品味表达作者感情基调感情发展变化关键语句
3．引导学生体味文描写景物特点中领悟寄寓思想感情
4．通感修辞方法学生第次接触结合练题讲点知识必时扩展练
教学点
讲解荷塘月色弄清作者写作缘起描绘月色荷塘特点环境描写抒发感情关系引导学生学作者巧妙运喻通感精心选动词叠词表达技巧 教学时数
课时
教学容步骤
解题：荷塘月色（加点部分板书）朱清早期散文作品荷塘指作者教北京清华学清华园里荷花池表明作者描绘特定处月色文章描绘中心作者心目中追求谐宁静境界
朱清青年时代参加五四运动俄国十月社会义革命投身反北洋军阀斗争1927 年蒋介石叛变革命中国革命处低潮朱清陷入苦闷中现实满敢投入火热革命斗争中赏景排遣苦闷文中反映出憎恶现实想找安宁苦闷心情时部分正直知识分子中代表性
二学生默读课文参练初步理解文章意思
三教师先读课文正音解释词语
四理清全文段落教师纳：全文分三段第段（第 1 然段）写作者夜深静时荷塘观赏月色缘第二段（2—6 然段）全文体细致描绘荷塘月色迷恬静抒发作者淡淡喜悦哀愁第三段（末两然段）写江南采莲俗惦念江南情表达作者美生活全文结构完整衔接然紧密写景抒情机揉合起
五讲读第段
（）指名朗读
（二）提问：作者什惦念起荷塘？作者写离开沉浸寂静中家什意？
师生谈话注意忽然两字
月亮升高马路孩子嬉笑声听见妻子拍着闰渐入睡周围已沉静想问题许事萦绕头脑中法理清忽然想起荷塘作者排遣心烦恼找寻片刻心灵宁静荷塘边第句全文文眼象支乐曲中旋律全曲中回荡
六讲读第二段：
（）提问段什线索写？学生回答教师纳：段作者漫步荷塘程写作者活动视线转移层次展现荷塘月夜美丽景色
路（第 2 节）——荷塘（第 4 节）——月色（第 5 节）——荷塘周围树（第 6 节）漫步——思索（线索）（板书）
（二）讲读第 2 节：
文章先写荷塘必路提问：条路什特点？学生回答教师纳：作者抓住路曲折幽僻树特点（板书）三者中幽僻特点曲折树构成幽僻重条件路荷池筑荷池弯曲呈曲折态树蓊蓊郁郁更显幽深僻静
文章方式衬托出月路美作者样进行？
白天（少走）般夜晚（更加寂寞）没月光晚（阴森森）天淡月写出景色朦胧富诗意第次月色点出
（三）讲读第 3 节：
提问：节写作者荷塘时感受请说说种感受具体容？
学生回答教师纳：请学生象晚现理段话划出作者感受具体容作者感种幽僻坏境中成种环境里做违心事说违心话拘束抛弃尘世间喧嚣烦恼联系文章写作背景理解种感受表达作者宁静生活黑暗社会现实满进步点明夜游原
（四）讲读第 4 节：
背诵课文第四段讨问题
（1）作者写月荷塘景物序安排 特点
先总写荷塘写叶子荷花荷香荷波流水定点观察远先静态动态
（2）鉴赏景物特色语言技巧
荷塘曲曲折折叠词突出广度
荷叶田田叠词突出密度
亭亭舞女裙喻动写静写出高圆风姿
荷花袅娜拟饱满花朵姿态柔美
羞涩拟含苞欲放娇美情态
明珠喻晶莹剔透闪光暗写月光柔
星星喻忽明忽暗闪光暗写月光柔
美喻纤尘染美质
荷香远处高楼渺茫歌声通感嗅觉形象诉诸听觉形象时断时续轻淡飘渺沁心脾扩意境烘托环境优雅宁静月夜独处独特感受荷波闪电喻突出快速
凝碧静写动
流水脉脉拟默深情
（3）纳月荷塘总体特点寄寓感情素淡宁静寄寓淡淡喜悦情
（五）讲读第 5 节：
背诵课文第五段讨问题
（1）段方面描写荷塘月色
先写月光写月影写光影
（2）作者选动词描写月光什处
泻应月光流水般中流水喻体增强动感表现月辉耀
浮水气轻轻升腾慢慢扩散弥漫动景写静景青雾衬月光表现月光朦胧淡雅
洗牛乳喻承文泻字洗字表现月光洁白柔鲜艳欲滴
笼梦喻承文浮字笼字表现月光叶子花轻飘柔美姿容衬托月光朦胧柔
（3）月光朦胧柔原什？酣眠喻什？睡喻什？作者什说恰处？
原天层淡淡云酣眠喻朗睡喻淡淡云遮住满月意境种朦胧柔恬淡正合作者时心境说恰处
（4）作者什写月影？动词精妙？
荷塘四周蓊蓊郁郁树月影景中景塘月光塘中月影交相辉映月色表现更精妙
画字精妙仿佛形手展纸描绘般富情趣表现作者喜爱情
（5）写光影运什修辞方法？什处？
运喻通感手法视觉形象化听觉形象光影黑白块仿佛变成活泼跳跃音符化静动写活光影谐分布名曲优美悠扬谐动听两相烘托扩意境
（6）段描写荷塘月色总体特点什？寄寓作者样思想感情？朦胧谐寄寓作者淡淡喜悦情
七讲读末两节写夜游荷塘引起联想想古代诗词中采莲描绘引起江南美生活怀念表现作者眼前寂寞毫生气环境满情进步表现作者心光明美生活憧憬思乡哀愁中结束全文
八写作特点：
文语言朴素典雅准确生动富韵味作者语言表达美？
（1）作者精心选恰动词语言准确贴切创造出生动意境
（2）作者善运叠词传神描写事物特征加强语气舒展文气增加音韵美深化物态情貌
（3）作者善运喻拟通感等修辞手法语言形象生动创造出引入神意境
九纳中心思想学生纳教师总结荷塘月色美丽景色描绘中表露作者黑暗社会现实满美生活
总结扩展
领悟作者思想感情善通鉴赏作者景物描写握中寄寓情感鉴赏作者景物描写善分析景物描写层次景物描写技巧造成效果品味景物特点结美感特征
课外阅读朱清篇散文绿领悟寄寓梅雨潭绿中思想感情荷塘月色表现思想感情进行较
布置作业
命题写篇情景交融散文求运喻通感修辞方法选动词叠词点功夫
附：板书设计
荷 塘 月 色
朱清 荷叶裙形态美
荷花似
第三篇：荷塘月色教案
兰亭集序教案（第二课时）
执教者：李慧
三维目标
知识技：体会文章精练优美然清新语言
程方法：通提供相关背景知识材料加深文章理解
情感态度价值观：理解作者文中喜悲感情变化认识作者深沉感叹中蕴含积极情绪
教学重难点：探寻作者文中情感变化原
导入新课
师：王羲书法享誉天说陌生班学书写颇王羲风范刚欣赏王羲书法作品外现起欣赏篇佳作<兰亭集序>
二朗读课文整体感知
1 齐读课文读准字音读通文意带着问题读课文：关键字体现作者心
情？
2朗读校正字音
三理清思路握全文感情基调
1作者文中表达感情起伏变化找出表示作者心情变化关键字
（明确：乐痛悲）
2课文中找出作者乐原？
（明确：乐原—良辰美景赏心乐事）
3生活中常样种现象：快乐极点时常常心情会陡转急谓乐极生悲快乐宴集作者感情产生变化？
(信乐岂痛)
4 作者痛？
（相俯仰世修短期化终期——生短暂）
（欣俯仰间陈迹——世事变化常）
5 作者第四段中作者发出深深悲叹作者心情会痛变悲呢？（结
合作者生历）
痛生命痛悲生悲生命情流逝痛更生理想实现悲
四写写读兰亭集序
欣赏歌曲兰亭序学生根读完兰亭集序体会方文山样写成歌词写篇读感……
第四篇：荷塘月色朱清教案
教学目
． 学荷塘月色中细腻传神语言体会新鲜贴切喻表达效果移觉修辞手法运
二． 掌握荷塘月色刻划景物情景交融写法体会严谨结构
三． 解作者创作心情种心情社会容
四． 通朗诵欣赏荷塘月色韵味
教学设想
1教学重点放文章结构安排写景层次语言特色
2安排课时
教学容步骤
请两位学分句话描绘印象中荷塘景色然引入课文
二 解题
1 荷塘指朱清先生时教北京清华学清华园里荷花池文描绘特定处月色点明时间月亮夜晚
2 写作背景
[提问]：文写1927年段时期中国历史发生什事情？
[解答]：朱清青年时代参加五四运动俄国十月革命投身反北洋军阀斗争1927年蒋介石叛变革命中国革命处低潮蒋介石汪精卫法西斯暴行激起中广革命民
奋起反抗时引起部分正直知识分子满谴责朱清位正义感作家满反动派血腥屠杀受阶级局限没 勇气正视血淋淋现实消极态度表示满反抗荷正通荷塘月夜独步深刻表现作者时代政治低寂寞苦闷彷徨路情绪出污染洁身情操
三 请学生听朗诵带注意体会中语言思考划分层次
[提问]：划分层次纳意
[解答]：全文分三段
段(1)月夜漫步荷塘缘(点明题旨)
二段(2~6)荷塘月色恬静迷（体）
三段（7~8）：荷塘月色美景引动乡思（偏重抒情）
四释义：
幽僻：幽深僻静
蓊蓊郁郁：草木茂盛样子
踱：慢步行走
弥：满眼弥满
袅娜：柔美样子
脉脉：里形容水没声音象深含感情
风致：美姿态
斑驳：原指种颜色中杂颜色里深浅意思
梵婀玲：提琴
例：律
丰姿：风度仪态般指美姿态写作风姿
碧：青翠欲滴样子
意：概轮廓
五 讲读第段
[提问]：作者什忽然想起荷塘深夜离家荷塘？
[解析]：文章第句说：天心里颇宁静强调颇宁静显示作者烦躁安时间天半天天心情烦闷便想外面散步忽然想起荷塘想满月光便离家荷塘
底什原作者宁静呢？家里矛盾？注意联系背景体会知家事矛盾文章第段写道：妻屋里拍着闰迷迷糊糊哼着眠歌孩子安详睡着母亲哼着眠歌切静温馨悄悄披衫带门出举动体现作者家关心见家里矛盾联系作者处社会知道作者黑暗现实满苦闷正作者通文章表达出全文第句文章文眼
[板书]：缘：颇宁静忽然想起
六讲读第二段：
()[提问]：家节写什总结作者什线索写？
[解答]：漫步荷塘程写作者活动视线转移层次展示荷塘月色时作者漫步——思索样条线索情景交融
[幻灯片]：路（23）——荷塘（4）——月色（5）——四周（6）
漫步——思索
（二）讲读第2节
[提问]：请位学生找出路特点作者段中运什手法衬托月路美？
[解析]：曲折幽僻树路特点幽僻基特点曲折树构成幽僻重条件
[幻灯片]：白天（少走）——夜晚（更寂寞）没月光（阴森森）——淡淡月光（）
[解析]：种阴冷氛围蒙层朦朦胧胧诗意
形成静悄幽寂朦胧氛围笼罩全文氛围
（三）讲读第3节：
[提问]：段讲作者荷塘感受请说说种感受具体容理解种感受？
[解析]：重点理解句子：白天里定做事定说话现理作者怀着排烦闷心情荷塘边月色淡淡独步塘岸似进入世界世界里什想什想作者成写超脱现实应该说作者心渴现实达越超脱越便越显出作者现实中苦闷
[板书]：路：曲折幽僻树（）
路感受：——（苦闷）
（四）讲读第4节：
请学朗读第4节划出节喻句
[提问]：作者次写景物？喻？
[解析]：先写叶子出水高亭亭舞女裙接着写花白色袅娜开着羞涩着朵正粒粒明珠碧天里星星接着荷香微风
处闻缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似写流水流水脉脉遮住见形留想余极田田（）
荷叶亭亭（美）
[板书]：零星点缀白（色）形态美
荷荷花明珠星星（光）
袅娜羞涩（态）
塘荷香：缕缕—仿佛远处高楼渺茫歌声动态美
象闪电（快）
荷波凝碧（色）
流水：脉脉（态）静态美
[讲解]：里许喻什处呢？先句：叶子出水高亭亭舞女 裙亭亭舞女高挑风姿女郎亭亭舞女裙更种美轻盈动感联想喻生动写出荷叶出水高娇美姿态洋溢着情趣见贴切喻描绘景物生动具体展现读者眼前产生身境感觉事物特征更加鲜明具体起加深印象作
句：微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似
[提问]：句般喻什？里面蕴含种感官感觉？
[解析]：清香嗅觉感觉远处高楼渺茫歌声听觉感觉两种感觉相互沟通通感嗅觉中感香味换成听觉中感受品味产生香味具体形象变换欣赏角度焕然新奇趣穷感歌声细柔飘忽婉转渺茫荷香时时持续断两种感觉相似处沟通起艺术魅力出运种喻时定注意掌握事物间感官感觉相似处特定环境种沟通气感觉做妙言弄玄虚
[提问]：种修辞手法前课出现试举例子
[解答]：1滑滑明亮着象涂明油’般鸡蛋清样软样嫩（绿）
2绿茸茸草板象支充满幽情乐曲（长江三峡）
[解析]：作者仅描绘叶子花荷香静态美描绘动态神韵颤动闪电霎时传等词传神微妙写出刹间注意动态作者词精妙处
（五）讲解第五节
先请位学朗读第五节学思考作者写荷塘月色
[提问]：作者写月色时动词？
[解答]：泻浮洗
[提问]：假泻改成浮改成升什？
[解析]：字会想流水泻字唤起流水想象巧妙写出月光流动轻柔情态化静动字显出种效果呆板分浮样写出种轻柔动态升失轻柔
[讲解]：里作者静态动写描写画面写活月光流水静静泻具种恬静力度美青雾薄薄浮起荷塘里朦朦胧胧四处泛散开呈现迷茫空朦景象交结起便成牛乳轻纱家想象牛乳轻纱月光轻纱美形象？流水—流动
[板书]：（正面）月光
泻—轻柔
月色青雾：浮轻纱梦光景谐
（反面）（侧面）
黑影倩影
(六)讲读第六节
请全班学生朗读第六节
节重点写树方位距离高低角度写视线荷塘部扩展荷塘四周树密重重围住荷塘前面幽僻相应总写四周接着写处树色树姿远处树梢远山回头写树缝里灯光树蝉鸣水里蛙声层次分明富立体感次展示出清淡朦胧宁静深远环境特点句热闹什没笔锋转流露出作者心空虚哀愁
[讨]：文章中句话时侯热闹数树蝉声水里蛙声似真热闹刚分析中说宁静环境两者互相矛盾？
[解答]：（讨程中支笔半空扔请全班学生发出丝响声起支笔半空扔）
问：次声音清晰？（答案然者）
问：刚刚家安静笔落声音响？（）
刚问题相矛盾呢？
反衬手法王维鸟鸣山更幽异曲工妙
[提问]：请学段中继续找出运反衬手法例子
[解答]：文中两漏字月光灯光衬托四周灰暗蝉蛙热闹衬托心烦恼
[板书]：
树：重重阴阴（沉郁）
远山：隐隐约约
四周灯光：没精采（月色迷离）
（ 远）蝉鸣蛙
（七）总结：第二段着重写荷塘月色优美景象勾勒细描渲染衬托灵活样井井条特语言运准确生动神韵流露作者淡淡喜悦淡淡哀愁苦闷
七 讲读第三段
[讲解]：段写夜游荷塘引起联想
[板书]：联想：令底惦着江南
忽然想起采莲事情句承文宕开笔转出新意文章放开联想古代诗词采莲描绘然收回眼前发出见流水影子行缺憾极然牵动出令底惦着江南种思乡哀愁种乡愁正时作者苦闷矛盾心情作者时苦闷矛盾心情作品中投影表达作者心光明美生活憧憬段文字景生情忽远忽善收巧放见疏朗曲折功夫猛抬头觉已门前回现实切旧里整体握作者感情寂寞苦闷彷徨作者心里颇宁静漫步荷塘进入醒着梦境—世界里作者意置身超脱现实环境中片天象便觉白天里定做事定说话现理沉浸荷塘月色里流露出淡淡喜悦法摆脱淡淡哀愁世界里’
现实世界颇宁静’拉开距离样超脱现实描写越写文末写回现实世界越显空虚烦恼路灯没精采蝉声蛙声热闹热闹什没展示出幅现实世界阴森怕图画巧妙回应文首颇宁静独步月荷塘排烦闷回家中妻已熟睡久
暗示出家中宁静谐反衬出法排烦闷底什造成作者宁静呢？意言外？作者时白色恐怖隐约流露出反动派屠杀革命者民群众满绝妙笔
文章里作者感情立足点变化变化坐标轴表示：感情
淡淡喜悦 恰处什没
独处妙处
颇宁静
淡淡哀愁什声息没
家门路荷塘四周家门点
八结
文写夜游动机夜游联想出门回家叙述线索清晰变化结构然严谨写景层次分明富特征朦胧景色淡淡喜悦哀愁交融起景抒情情景交融语言优美凝练传神运喻联想衬托等手法景象表达极真切富韵味
九．布置作业：
（）思考练二五
（二）背诵46三节
附注：板书
缘：颇宁静忽然想起
田田（）
二荷叶亭亭（美）形态美
零星点缀白（色）
荷荷花明珠星星（光）
袅娜羞涩（态）
塘荷香：缕缕—仿佛远处高楼渺茫歌声动态美
象闪电（快）
荷波凝碧（色）
荷流水：脉脉（态）静态美
塘
月（正面）月光：流水—流动
色泻—轻柔
月色青雾：浮轻纱梦光影谐
（反面）（侧面）
黑影倩影
树：重重阴阴（沉郁）四周远山：隐隐约约
（远）灯光：没精采（月色迷离）蝉鸣蛙
三联想：令底惦着江南
第五篇：荷塘月色优秀教案
荷塘月色优秀教案
教学目标：
1．品味语言学赏析散文艺术手法
2．通握文情感脉络学鉴赏抒情散文
教学重难点：
1．学生走进作品情感世界体会作者颇宁静感情
2．学作者运语言技巧
教学方法：
通听录音默读学生读文入境
通反复诵读感知品味作品语言
通提问思考讨体会作者感情
教学设计：两课时
教学程：
导入新课释题
1次中学生喜爱十课文问卷调查中名列榜首荷塘月色
2荷塘指朱清先生时教北京清华学清华园里荷花池文描绘特定处月色点明时间月亮夜晚
二读感知
1 求学生读课文整体感知整篇课文解作品基容初步握作品基结构框架作者感情
首先读课文疏通文句助注解词典弄清词语读音意思：
幽僻蓊蓊郁郁弥袅娜宛然凝碧斑驳峭楞楞
助注解词典读懂采莲赋
2 次文章八段标序号找出文章写景段落抒情段落找出文章抒情语句
明确：
文章写景段落第四段第五段第六段
文章抒情段落第三段
文章抒情语句：
第段：天心里颇宁静
第二段：没月光晚路阴森森怕晚然月光淡淡
第三段：超出常爱热闹……爱冷静爱群居爱独处……便觉……受边荷香月色
第六段：热闹什没
第七段：真趣事惜现早已福消受
第八段：令底惦着江南
3提问：感受什？
明确：表现三方面：景物优美感情真挚语言新失然
（1）写景写什景？（荷塘月色）
（2）写景散文抒情散文
明确：
情感作者颇宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静形意机结合起种圆形结构说明作者摆脱苦闷忧愁
空间作者家里出径荷塘回家里情感作者颇宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静形意机结合起种圆形结构说明作者摆脱苦闷忧愁
说文文眼句什？
提示：
题题眼文文眼谓文眼文中紧语言没眼睛五彩缤纷世界反读眼睛读心世界文眼揭示题思想透露作者感情传神语句清代刘熙载曰：揭全文旨篇首篇中篇末文眼说读篇文章注意文眼握朱清先生善设置文眼
三读质疑
（）学生次仔细阅读课文提出懂问题必深究讨问题学生提出问题：
1什作者反复写爱热闹爱冷静双重性格
2课文第五段写月光泻铺处什
3作者说心里颇宁静什写出宁静文章
4第四段景物描写什叶子写
5课文句话轻轻推门进什声息没妻已熟睡久否余
6心里颇宁静表现什
7第五段酣民睡指什？深层含义
8采莲文章体什关系？什写采莲事情？
9作者什会光影联想名曲？
10第六段写热闹什没作者什会伤感？
11荷塘月色什出名？出处
（二）教师学生起梳理述问题重新整合
第类问题关文章旨作者思想感情问题 1 3 6
第二类问题文章局部细节问题4 2 7 9 10 8
第三类关文评价问题11
四讨交流
首先讨第类问题关作者思想感情问题
教师提示搞清作者说心里颇宁静问题首先搞清什作者会颇宁静必须联系时时代背景必须联系作者身
明确：
()投影作者
朱清原名华串佩弦号秋实生光绪二十四年十月初(1898年11月22日)卒1948年8月12日原籍浙江绍兴三代定居扬州毕业时设扬州江苏第八中学高中扬州做教师称扬州现代著名作家学者朱清著作27种约190万言包括诗歌散文文艺批评学术研究等朱清五四运动开始新诗创作1923年发表桨声灯影里秦淮河显示出散文创作方面致力散文创作取引入注目成1928年出版散文集背影朱清成时负盛名散文作家
(二)投影时代背景
荷塘月色作1927年7月正值革命失败中国处片黑暗中前朱清作时代中名卒直呐喊斗争四二政变斗争十
字街头钻进古典文学象牙塔作者做投笔戎起枪革命始终息社会现实产生满憎恶作者生活感惶惑矛盾心抑郁始终法静篇散文通冷清月夜荷塘景色描写流露出作者想寻找安宁幻想超脱现实法超脱复杂心情正时代作者心灵折射心里颇宁静表现什
明确：荷塘月色表现作者国家民族命运焦躁安矛盾心情表现作者愿流合污出淤泥染高贵品格表现愿意投身武装革命反映资产阶级知识分子弱点时真实心态反映
什作者反复写爱热闹爱冷静双重性格
明确：作者性格真实写时作者种矛盾心态非常强烈作者说心里颇宁静什写出宁静文章
明确：作者观想通游览荷塘息宁静心态客观确实观赏月色荷塘荷塘月色时侯作者完全陶醉然美景中快回宁静重新忧郁起热闹什没宁静表现
次讨局部细节问题
第四段景物描写什叶子写
教师求学生阅读第四段作者次写什写？
明确：先写茂密荷叶次写姿态荷花阵阵传荷香写叶子花丝颤动脉脉流水段驻足观察序视线远写段分两
层第层写静物叶子舞女裙静中写动写出动态美花袅娜羞涩样娇美写出静态美明珠星星写出荷花想象中光华花香远处高楼渺茫歌声激活读者美想象第二层写动态视觉形象叶子丝颤动化道凝碧波痕听觉形象风吹花叶颤动声音动静结合读者感觉
叶子写时景物实际情况作者创造出清幽恬静氛围
出文景物描写特征文特点描写荷塘描写月色巧妙结合起荷塘月荷塘月色荷塘月色突出优雅朦胧幽静物境美第四段没直接写月处处月荷叶荷花处月光耀月光荷花银白色明珠星星相似点写荷花香味缕缕清香微风传送远处飘歌声样动心怀幽雅淡远感受月夜独处时会嘈杂白天绝会样感受
阅读第五段思考文描写月色
明确：作者荷叶荷花放月光面泻字种奶白色鲜艳欲滴实感浮字表现出月光荷叶荷花种缥缈轻柔姿容文章似写荷叶荷花实然作者通写叶花安谧恬静衬托出月色朦胧柔文章写黑影倩影写月色影月光射物体产生树影明暗掩映错落致反衬月光轻盈荡漾月色难描摹作者透景物角度写月色难状景眼前
课文第五段写月光泻铺处什
解答问题妨请学生铺字代句中读遍学生知道
明确：泻承面喻句流水般泻字倾势态铺字没效果
第五段酣眠睡指什深层含义
明确：酬民喻朗睡喻层淡淡云遮住月光深层含义应该联
系作者心态希激烈行喜欢种心态正前面分析样做投笔戎寻找安宁生活景物喜折射出作者心态作者什会光影联想名曲
明确：通感修辞手法光影视觉形象作者听觉形象喻通感种相似点谐第四段写荷花缕缕清香微风传送远方飘歌声样动心怀幽雅淡远感受月夜独处时会通感嗅觉形象转化听觉形象间相似点似似时断时续捉摸定
第六段写热闹什没作者什会伤感
明确：作者想寻找美景宁静息矛盾心态然伤感第七段采莲文章体什关系什会想起采莲事情
明确：采莲热闹衬托孤寂荷莲物作者扬州江南俗解第八段课文句话轻轻推门进什声息没妻已熟睡久否余明确：方面应文章开头作目静写动静反衬心里极宁静心里宁静社会现实剧烈动荡作者心中引起波澜全篇充满着动静立统：社会动荡荷塘隅寂静心动荡心宁静形成立统文章开头心里宁静月夜荷塘幽美景色感染趋心静走出荷塘回宁静现实中形成立转化
讨文评价问题： 荷塘月色什出名出文章处播放课文录音学生完全陶醉作品意境中问题言明
结：文写夜游动机夜游联想出门回家叙述线索清晰变化结构然严谨写景层次分明富特征朦胧景色淡淡喜悦哀愁交融起景抒情情景交融语言优美凝练传神运喻联想衬托等手法景象表达极真切富韵味
五存疑留问
学生探究题目做进步研究
荷塘月色里显然两世界：朱清生活中现实世界心灵升华超越世界——某种意义说朱清梦说说梦理解
六作业
学生背诵第四第五第六段
教师提示：诵读时握感情度含蓄情感丰富表现出优美韵味语速宜缓节奏分明
教札记：
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第篇：荷塘月色教案 朱清
荷塘月色教案
教学目标：
1欣赏荷塘月色美景领悟情景交融写作方法
2握文中细节体会散文语言魅力学喻拟通感等修辞手法运
3理解作者作品中流露出情感
4熟读课文背诵456然段
二教学重点难点：
1重点：赏析456三段体味语言运妙处通感等修辞手法运
2难点：理解作者心里颇宁静心情写江南采莲旧俗作
三教学方法：披情入境法
四课时安排：两课时
五教学程：
第课时
（）导入新课
荷花深受中国喜爱数骚墨客陶醉留千古流传名篇佳作前学周敦颐篇爱莲说里面诗句样说：出淤泥染濯清涟妖接天莲叶穷碧映日荷花样红——杨万里
见荷花已成中国文学中道独特风景线 天篇课文荷关朱清散文名篇――荷塘月色（板书）
（）作者简介
朱清原名华字佩弦号秋实祖籍浙江绍兴1898年生江苏东海1916年中学毕业考入北京学预科班次年更名清考入科哲学系毕业江苏浙江等中学教
学时朱清开始创作新诗1923年发表长诗毁灭震动时 1
诗坛1929年出版诗集踪迹1925年清华学教授创作转散文时开始研究古典文学1928年出版散文集背影成著名散文家
1948年8月病逝北京诗散文家学者民战士爱国知识分子著作朱清全集
回忆前学关朱清篇目春背影等篇目
（二）写作背景
篇散文写1927年7月时中国发生四二反革命政变白色恐怖笼罩着中国朱清处苦闷彷徨中知道：参加革命反革命解决惶惶然终选择暂时逃避法夫陈竹隐说：行张种日常生活中中义说：妻子女家指生活家庭需支持暂时超然毕竟爱国民义者具进步思想正直知识分子面黑暗现实安心种超然1927年9月17日封信中表白道：天似异样叶扁舟边海猎森林里走路说话费力气意心里团乱麻说团火似挣扎着明白什似什没明白见作者时处境艰难心想超然想挣扎方面蒋介石发动四二反革命政变肆屠杀产革命群众制造白色恐怖黑暗现实满强烈正义感愿恶势力流合污洁净美生活方面没勇气正视血淋淋现实愿投身革命希作热情选择痛苦心充满着矛盾惶惑凄苦情
心里颇静散心排解心种苦闷忧愁作者然想起日日走荷塘等夜深静时踏着月光游荷塘
（三）整体感知
1带着问题朗读课文注意生字词首先作者散步点转换入手理清线
索
（淡淡愁）（淡淡喜） （淡淡愁）
家————路————荷塘————家
（宁静）（求静）（静）（出静）
2什宁静愁？（背景）
3什静喜？（荷塘月色）
4什愁？（江南采莲——思乡）
（四）分析123然段
1天心里颇宁静（文眼）
2第二然段手法：路幽僻作者心情
3超出常受边荷香月色两句
出作者心情开始愁喜渐渐转变
（五）第4然段：月荷塘
1作者段写景色样描写？（运什修辞手法？） 序：远
荷叶：舞女裙
荷花：明珠星星美
荷香：渺茫歌声
荷波：凝碧波痕
流水：脉脉
2分析修辞手法
（1） 喻拟句相似点？
（2） 通感：移觉种感觉〈视觉听觉嗅觉味觉触
觉等〉通喻形容词沟通起修辞方式特点感觉转移
分析：微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似（感觉入手） 缕缕清香远处高楼渺茫歌声相似？
相似处：断断续续捉摸定
例子：
（1）诗艾青写诗样描绘日著名指挥家泽征尔：耳朵侦察
眼睛倾听（听觉视觉转化）
（2）唱歌真甜（听觉味觉）
（3）笑甜（视觉味觉）
3结：修辞抓住事物特征
第二课时：
（六）第5然段：荷塘月色
1正面描写：月光水薄雾似沙花叶梦
侧面烘托：黑影斑驳杨柳画光影似曲
2分析动词精确
泻（淌）浮（升）洗（浸）笼（罩）
换成括号里？（选中两进行分析）
泻字扣紧月光流水般喻范围广表明月中天月光更强动感立体感种奶白色鲜艳欲滴实感写出月辉耀泻余景象显生动活泼加止静静修饰语准确生动写出月光流水般倾泻声响幽静幽美字射意范围窄写月光结合语境静静流水般相配失谐感动感点呆板显灵泛表达效果欠佳淌流意思般表示水泪汗等着附着某物流月光空中附事物作者泻字写出月光特点
浮字水气月色交织起准确表达出雾轻柔轻飘状态逐渐扩散特点生动现月光荷叶荷花种缥缈轻柔姿容突出静态美升字腾空起印象刻画出雾轻柔妥贴刻画雾薄薄形貌
（七）第6然段：荷塘四周
1景物：树远山路灯
2分析热闹什没
转折蛙声热闹感染作者作者然难排解心中愁绪应
文眼
（八）联想部分：
采莲赋————福消受
西洲曲）————惦着江南
1作者什会忽然想起采莲事情 呢
颇宁静心情梦境般荷塘岸边没排遣想古代采莲盛况乡怀念解脱眼前景物联想江南采莲情景作者说热闹风流季节引梁元帝采莲赋描写时嬉游光景
2没种光景感染呢？文章中句子表明？
没惜现早已福消受然热闹什没
3记起西洲曲里句子
西洲曲描写青年女子思念情痛苦作者表达什感情？文章中句子表明？
思乡情——令底惦着江南
时刻作者什会惦着江南呢？
触景生情独异乡异客面黑暗现实苦闷彷徨适欲超然想挣扎思乡排遣忧愁进表现作者光明样想着猛抬头觉已门前轻轻推门进什声息没妻已睡熟久
4作者荷塘回家里心绪？作者遐想中回现实梦幻般世界回然令苦闷现实现实旧愁思旧心里旧宁静刚见闻思想恍梦
5文章开头结尾特点？首尾呼应
（九）总结
1全文线索
路行伫立观欣赏荷塘月色前心情变化荷塘月色景物描写纬构思全文思想感情变化文线索感情变化：心里颇宁静淡淡哀愁→然美景中淡淡喜悦→发出什没慨叹→惦念江南欲超脱
2纳中心：
篇优美写景散文文中描绘美景美情特点写月光写荷塘交叉动刻画静描写交错抒情写景交融形成幅素淡朦胧静美画面反映作者时白色恐怖严酷现实满苦闷彷徨希幽静环境中寻求精神解脱法解脱矛盾心情抒发关心国家前途命运追求思想感情
（十）简评作者思想：
1许学会想作者种敢直面惨淡生敢正视淋漓鲜血寄情风月山水中思想会会太消极？
作者种回避现实思想应该说消极否说爱国呢？黑暗现实满点爱国倾正基点难理解朱清先生什宁死接受美国救济粮原终成名坚强民战士前应象作者样爱国具崇高格
（十）点评课练布置作业
第二篇：荷塘月色教案
荷塘月色教案
背景材料
作者简介
朱清原名华字佩弦号秋实祖籍浙江省绍兴市1898 年生江苏省东海县1903 年家定居扬州称扬州1916 年中学毕业考入北京学预科班次年改清考入科哲学系五年里江苏浙江等中学教书
学时代朱清开始创作新诗1923 年发表长诗毁灭时诗坛产生影响1929 年出版诗集踪迹1925 年清华学教授创作转散文时开始古典文学研究1928 年出版第散文集背影成文坛著名散文作家
1948 年 8 月 12 日朱清病逝北京生作家学者民战士逝世整理出版朱清文集(四卷)朱清诗文选集
二月夜蝉声？
荷塘月色中处写作者月漫步荷塘时听蝉声
时候热闹数树蝉声水里蛙声
位陈少白写信朱清说蝉子夜晚朱清问认陈话错朱清进步弄清问题请教清华学事昆虫学家刘崇乐教授刘崇乐著作里摘抄段文字寄朱清段文字说月夜确蝉声位著者说常夜晚蝉子月夜听朱清反复考虑话作客观实际著者亲耳闻作例外文中段描写认记忆错误朱清陈少白复信表示感谢慎重表示：散文集背影（里面收荷塘月色文）版删掉月夜蝉鸣句子
时候陈少白新学生月刊发表文章次讨问题涉宋代王安石葛溪驿诗首诗里月夜蝉鸣描写讨朱清两次亲耳听月夜蝉声荷塘月色中叙相方朱清切问题心里’印象格外深刻写关月夜蝉声’文公开作答番周折中出朱清写文章极认真负责绝含糊朱清件事中引出更深教训作答文章中深感慨说：常验作概括推例夜晚蝉子推夜晚蝉子相信种推便真理实成见种成见足视新验加歪曲解释趣例子朱清段话意味深长告诉轻率推会误成见认作真理妨碍获新验接受新知识体会认识已远远超出月夜蝉声讨身
三荷塘夕明——怀念朱清先生
年（1978）八月十二日朱清先生逝世三十周年清华学纪念座落水木清华池边古老方亭命名清亭附山坡纪念闻先生闻亭邻立朱闻两位老教授毛泽东志称颂表现民族英雄气概爱国知识分子
清亭命名想起解放初清华园荷花池畔纪念建草亭名荷塘月色’草亭早破旧拆荷塘呢？
夏日黄昏刚回阵雨雨天晴信步荷花池畔荷塘片碧绿间杂着朵朵莲花微风中送阵阵清香
想起朱清散文荷塘月色中学里读解放前清华念书
时候听朱先生笔荷塘荷花池走原湾死水树垂杨败叶残花潦倒间塘中央座岛岛杂树丛生荆棘遍偶尔斜刺里跑出两野兔称荒岛
朱清写荷塘月色时候里阴森森怕白天少走夜晚更加寂寞篇文章头句话：天心里颇宁静冷僻分清幽荷塘月色正成什想什想暂时独处方时工学院学生爱文艺朱先生倾慕清华园里进步文艺活动总挤进听听朱清常出席文艺晚会发表演讲时已想象中风度潇洒诗扶着手杖身材瘦老精神认定前进方提出做知识分子接工农众知识分子领头发表反国民战宣言抗议国民反动派逮捕学生争权宣言签名起草教授罢教宣言常扶着手杖征集签名夕阳限须惆怅黄昏况诗句表明晚年朱清确写荷塘月色时感伤独处朱清
朱清写首挽先生诗称闻团火清先生该作什呢 闻性格相许池清水吧清水会时起波澜甚卷起千堆雪 二九运动中清华学生游行队伍进城二运动中灵堂四烈士致敬闻害时着危险成界士追悼会发表演说宁饿死领美国救济粮’日记中写道：事月须损失六百万法币影响家中甚余决心签名精神抗议决应逃避责弥留际嘱咐家买出卖中国灵魂救济面粉池塘边漫想清华园年风风雨雨更教心潮难朱清诗句想叶帅老夫喜作黄昏颂满目青山夕明两句诗反映国老辈革命家壮志豪情想反映出天老知识分子心境吧荷塘月色呢该新篇（摘光明日报）
四采莲赋参考译文（罗定五）
漂亮少年美貌少女心心相印采莲鹢首船头回转交杯频递笑爱情传桨板轻摇水草紧绊船头微动浮萍分开姑娘身材窈窕白绸衫束细腰情意绵绵难分割恋恋舍头回春末夏初季节啊叶正嫩花开撩水逗乐笑微微怕水珠溅身弄湿衣忽然觉船斜急忙收起绫罗裙
示范教案
荷 塘 月 色
教学目标
知识教育目标
1．握写景抒情散文情景交融特点
2．学作者运语言技巧：喻通感巧妙运动词叠词精心选
二力训练目标
1．训练整体感知揣摩语言力
2．提高作者文中表达思想感情领悟力
3．提高情景交融意境鉴赏力
三德育渗透目标
1．培养学生健康审美情趣
2．引导学生关注社会追求理想
教学建议
文教学重点应放结构安排写景层次运语言技巧
二文语言精美写景状物传神应加强朗读训练学生然受感染体会文章韵味
文语言朴素典型充满诗意教学重点难点引导学生学作者巧妙运喻通感精心选动词叠词表达技巧
解决办法
1．介绍课文写作背景作者时思想状况
2．引导学生品味表达作者感情基调感情发展变化关键语句
3．引导学生体味文描写景物特点中领悟寄寓思想感情
4．通感修辞方法学生第次接触结合练题讲点知识必时扩展练
教学点
讲解荷塘月色弄清作者写作缘起描绘月色荷塘特点环境描写抒发感情关系引导学生学作者巧妙运喻通感精心选动词叠词表达技巧 教学时数
课时
教学容步骤
解题：荷塘月色（加点部分板书）朱清早期散文作品荷塘指作者教北京清华学清华园里荷花池表明作者描绘特定处月色文章描绘中心作者心目中追求谐宁静境界
朱清青年时代参加五四运动俄国十月社会义革命投身反北洋军阀斗争1927 年蒋介石叛变革命中国革命处低潮朱清陷入苦闷中现实满敢投入火热革命斗争中赏景排遣苦闷文中反映出憎恶现实想找安宁苦闷心情时部分正直知识分子中代表性
二学生默读课文参练初步理解文章意思
三教师先读课文正音解释词语
四理清全文段落教师纳：全文分三段第段（第 1 然段）写作者夜深静时荷塘观赏月色缘第二段（2—6 然段）全文体细致描绘荷塘月色迷恬静抒发作者淡淡喜悦哀愁第三段（末两然段）写江南采莲俗惦念江南情表达作者美生活全文结构完整衔接然紧密写景抒情机揉合起
五讲读第段
（）指名朗读
（二）提问：作者什惦念起荷塘？作者写离开沉浸寂静中家什意？
师生谈话注意忽然两字
月亮升高马路孩子嬉笑声听见妻子拍着闰渐入睡周围已沉静想问题许事萦绕头脑中法理清忽然想起荷塘作者排遣心烦恼找寻片刻心灵宁静荷塘边第句全文文眼象支乐曲中旋律全曲中回荡
六讲读第二段：
（）提问段什线索写？学生回答教师纳：段作者漫步荷塘程写作者活动视线转移层次展现荷塘月夜美丽景色
路（第 2 节）——荷塘（第 4 节）——月色（第 5 节）——荷塘周围树（第 6 节）漫步——思索（线索）（板书）
（二）讲读第 2 节：
文章先写荷塘必路提问：条路什特点？学生回答教师纳：作者抓住路曲折幽僻树特点（板书）三者中幽僻特点曲折树构成幽僻重条件路荷池筑荷池弯曲呈曲折态树蓊蓊郁郁更显幽深僻静
文章方式衬托出月路美作者样进行？
白天（少走）般夜晚（更加寂寞）没月光晚（阴森森）天淡月写出景色朦胧富诗意第次月色点出
（三）讲读第 3 节：
提问：节写作者荷塘时感受请说说种感受具体容？
学生回答教师纳：请学生象晚现理段话划出作者感受具体容作者感种幽僻坏境中成种环境里做违心事说违心话拘束抛弃尘世间喧嚣烦恼联系文章写作背景理解种感受表达作者宁静生活黑暗社会现实满进步点明夜游原
（四）讲读第 4 节：
背诵课文第四段讨问题
（1）作者写月荷塘景物序安排 特点
先总写荷塘写叶子荷花荷香荷波流水定点观察远先静态动态
（2）鉴赏景物特色语言技巧
荷塘曲曲折折叠词突出广度
荷叶田田叠词突出密度
亭亭舞女裙喻动写静写出高圆风姿
荷花袅娜拟饱满花朵姿态柔美
羞涩拟含苞欲放娇美情态
明珠喻晶莹剔透闪光暗写月光柔
星星喻忽明忽暗闪光暗写月光柔
美喻纤尘染美质
荷香远处高楼渺茫歌声通感嗅觉形象诉诸听觉形象时断时续轻淡飘渺沁心脾扩意境烘托环境优雅宁静月夜独处独特感受荷波闪电喻突出快速
凝碧静写动
流水脉脉拟默深情
（3）纳月荷塘总体特点寄寓感情素淡宁静寄寓淡淡喜悦情
（五）讲读第 5 节：
背诵课文第五段讨问题
（1）段方面描写荷塘月色
先写月光写月影写光影
（2）作者选动词描写月光什处
泻应月光流水般中流水喻体增强动感表现月辉耀
浮水气轻轻升腾慢慢扩散弥漫动景写静景青雾衬月光表现月光朦胧淡雅
洗牛乳喻承文泻字洗字表现月光洁白柔鲜艳欲滴
笼梦喻承文浮字笼字表现月光叶子花轻飘柔美姿容衬托月光朦胧柔
（3）月光朦胧柔原什？酣眠喻什？睡喻什？作者什说恰处？
原天层淡淡云酣眠喻朗睡喻淡淡云遮住满月意境种朦胧柔恬淡正合作者时心境说恰处
（4）作者什写月影？动词精妙？
荷塘四周蓊蓊郁郁树月影景中景塘月光塘中月影交相辉映月色表现更精妙
画字精妙仿佛形手展纸描绘般富情趣表现作者喜爱情
（5）写光影运什修辞方法？什处？
运喻通感手法视觉形象化听觉形象光影黑白块仿佛变成活泼跳跃音符化静动写活光影谐分布名曲优美悠扬谐动听两相烘托扩意境
（6）段描写荷塘月色总体特点什？寄寓作者样思想感情？朦胧谐寄寓作者淡淡喜悦情
七讲读末两节写夜游荷塘引起联想想古代诗词中采莲描绘引起江南美生活怀念表现作者眼前寂寞毫生气环境满情进步表现作者心光明美生活憧憬思乡哀愁中结束全文
八写作特点：
文语言朴素典雅准确生动富韵味作者语言表达美？
（1）作者精心选恰动词语言准确贴切创造出生动意境
（2）作者善运叠词传神描写事物特征加强语气舒展文气增加音韵美深化物态情貌
（3）作者善运喻拟通感等修辞手法语言形象生动创造出引入神意境
九纳中心思想学生纳教师总结荷塘月色美丽景色描绘中表露作者黑暗社会现实满美生活
总结扩展
领悟作者思想感情善通鉴赏作者景物描写握中寄寓情感鉴赏作者景物描写善分析景物描写层次景物描写技巧造成效果品味景物特点结美感特征
课外阅读朱清篇散文绿领悟寄寓梅雨潭绿中思想感情荷塘月色表现思想感情进行较
布置作业
命题写篇情景交融散文求运喻通感修辞方法选动词叠词点功夫
附：板书设计
荷 塘 月 色
朱清 荷叶裙形态美
荷花似
第三篇：荷塘月色教案
兰亭集序教案（第二课时）
执教者：李慧
三维目标
知识技：体会文章精练优美然清新语言
程方法：通提供相关背景知识材料加深文章理解
情感态度价值观：理解作者文中喜悲感情变化认识作者深沉感叹中蕴含积极情绪
教学重难点：探寻作者文中情感变化原
导入新课
师：王羲书法享誉天说陌生班学书写颇王羲风范刚欣赏王羲书法作品外现起欣赏篇佳作<兰亭集序>
二朗读课文整体感知
1 齐读课文读准字音读通文意带着问题读课文：关键字体现作者心
情？
2朗读校正字音
三理清思路握全文感情基调
1作者文中表达感情起伏变化找出表示作者心情变化关键字
（明确：乐痛悲）
2课文中找出作者乐原？
（明确：乐原—良辰美景赏心乐事）
3生活中常样种现象：快乐极点时常常心情会陡转急谓乐极生悲快乐宴集作者感情产生变化？
(信乐岂痛)
4 作者痛？
（相俯仰世修短期化终期——生短暂）
（欣俯仰间陈迹——世事变化常）
5 作者第四段中作者发出深深悲叹作者心情会痛变悲呢？（结
合作者生历）
痛生命痛悲生悲生命情流逝痛更生理想实现悲
四写写读兰亭集序
欣赏歌曲兰亭序学生根读完兰亭集序体会方文山样写成歌词写篇读感……
第四篇：荷塘月色朱清教案
教学目
． 学荷塘月色中细腻传神语言体会新鲜贴切喻表达效果移觉修辞手法运
二． 掌握荷塘月色刻划景物情景交融写法体会严谨结构
三． 解作者创作心情种心情社会容
四． 通朗诵欣赏荷塘月色韵味
教学设想
1教学重点放文章结构安排写景层次语言特色
2安排课时
教学容步骤
请两位学分句话描绘印象中荷塘景色然引入课文
二 解题
1 荷塘指朱清先生时教北京清华学清华园里荷花池文描绘特定处月色点明时间月亮夜晚
2 写作背景
[提问]：文写1927年段时期中国历史发生什事情？
[解答]：朱清青年时代参加五四运动俄国十月革命投身反北洋军阀斗争1927年蒋介石叛变革命中国革命处低潮蒋介石汪精卫法西斯暴行激起中广革命民
奋起反抗时引起部分正直知识分子满谴责朱清位正义感作家满反动派血腥屠杀受阶级局限没 勇气正视血淋淋现实消极态度表示满反抗荷正通荷塘月夜独步深刻表现作者时代政治低寂寞苦闷彷徨路情绪出污染洁身情操
三 请学生听朗诵带注意体会中语言思考划分层次
[提问]：划分层次纳意
[解答]：全文分三段
段(1)月夜漫步荷塘缘(点明题旨)
二段(2~6)荷塘月色恬静迷（体）
三段（7~8）：荷塘月色美景引动乡思（偏重抒情）
四释义：
幽僻：幽深僻静
蓊蓊郁郁：草木茂盛样子
踱：慢步行走
弥：满眼弥满
袅娜：柔美样子
脉脉：里形容水没声音象深含感情
风致：美姿态
斑驳：原指种颜色中杂颜色里深浅意思
梵婀玲：提琴
例：律
丰姿：风度仪态般指美姿态写作风姿
碧：青翠欲滴样子
意：概轮廓
五 讲读第段
[提问]：作者什忽然想起荷塘深夜离家荷塘？
[解析]：文章第句说：天心里颇宁静强调颇宁静显示作者烦躁安时间天半天天心情烦闷便想外面散步忽然想起荷塘想满月光便离家荷塘
底什原作者宁静呢？家里矛盾？注意联系背景体会知家事矛盾文章第段写道：妻屋里拍着闰迷迷糊糊哼着眠歌孩子安详睡着母亲哼着眠歌切静温馨悄悄披衫带门出举动体现作者家关心见家里矛盾联系作者处社会知道作者黑暗现实满苦闷正作者通文章表达出全文第句文章文眼
[板书]：缘：颇宁静忽然想起
六讲读第二段：
()[提问]：家节写什总结作者什线索写？
[解答]：漫步荷塘程写作者活动视线转移层次展示荷塘月色时作者漫步——思索样条线索情景交融
[幻灯片]：路（23）——荷塘（4）——月色（5）——四周（6）
漫步——思索
（二）讲读第2节
[提问]：请位学生找出路特点作者段中运什手法衬托月路美？
[解析]：曲折幽僻树路特点幽僻基特点曲折树构成幽僻重条件
[幻灯片]：白天（少走）——夜晚（更寂寞）没月光（阴森森）——淡淡月光（）
[解析]：种阴冷氛围蒙层朦朦胧胧诗意
形成静悄幽寂朦胧氛围笼罩全文氛围
（三）讲读第3节：
[提问]：段讲作者荷塘感受请说说种感受具体容理解种感受？
[解析]：重点理解句子：白天里定做事定说话现理作者怀着排烦闷心情荷塘边月色淡淡独步塘岸似进入世界世界里什想什想作者成写超脱现实应该说作者心渴现实达越超脱越便越显出作者现实中苦闷
[板书]：路：曲折幽僻树（）
路感受：——（苦闷）
（四）讲读第4节：
请学朗读第4节划出节喻句
[提问]：作者次写景物？喻？
[解析]：先写叶子出水高亭亭舞女裙接着写花白色袅娜开着羞涩着朵正粒粒明珠碧天里星星接着荷香微风
处闻缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似写流水流水脉脉遮住见形留想余极田田（）
荷叶亭亭（美）
[板书]：零星点缀白（色）形态美
荷荷花明珠星星（光）
袅娜羞涩（态）
塘荷香：缕缕—仿佛远处高楼渺茫歌声动态美
象闪电（快）
荷波凝碧（色）
流水：脉脉（态）静态美
[讲解]：里许喻什处呢？先句：叶子出水高亭亭舞女 裙亭亭舞女高挑风姿女郎亭亭舞女裙更种美轻盈动感联想喻生动写出荷叶出水高娇美姿态洋溢着情趣见贴切喻描绘景物生动具体展现读者眼前产生身境感觉事物特征更加鲜明具体起加深印象作
句：微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似
[提问]：句般喻什？里面蕴含种感官感觉？
[解析]：清香嗅觉感觉远处高楼渺茫歌声听觉感觉两种感觉相互沟通通感嗅觉中感香味换成听觉中感受品味产生香味具体形象变换欣赏角度焕然新奇趣穷感歌声细柔飘忽婉转渺茫荷香时时持续断两种感觉相似处沟通起艺术魅力出运种喻时定注意掌握事物间感官感觉相似处特定环境种沟通气感觉做妙言弄玄虚
[提问]：种修辞手法前课出现试举例子
[解答]：1滑滑明亮着象涂明油’般鸡蛋清样软样嫩（绿）
2绿茸茸草板象支充满幽情乐曲（长江三峡）
[解析]：作者仅描绘叶子花荷香静态美描绘动态神韵颤动闪电霎时传等词传神微妙写出刹间注意动态作者词精妙处
（五）讲解第五节
先请位学朗读第五节学思考作者写荷塘月色
[提问]：作者写月色时动词？
[解答]：泻浮洗
[提问]：假泻改成浮改成升什？
[解析]：字会想流水泻字唤起流水想象巧妙写出月光流动轻柔情态化静动字显出种效果呆板分浮样写出种轻柔动态升失轻柔
[讲解]：里作者静态动写描写画面写活月光流水静静泻具种恬静力度美青雾薄薄浮起荷塘里朦朦胧胧四处泛散开呈现迷茫空朦景象交结起便成牛乳轻纱家想象牛乳轻纱月光轻纱美形象？流水—流动
[板书]：（正面）月光
泻—轻柔
月色青雾：浮轻纱梦光景谐
（反面）（侧面）
黑影倩影
(六)讲读第六节
请全班学生朗读第六节
节重点写树方位距离高低角度写视线荷塘部扩展荷塘四周树密重重围住荷塘前面幽僻相应总写四周接着写处树色树姿远处树梢远山回头写树缝里灯光树蝉鸣水里蛙声层次分明富立体感次展示出清淡朦胧宁静深远环境特点句热闹什没笔锋转流露出作者心空虚哀愁
[讨]：文章中句话时侯热闹数树蝉声水里蛙声似真热闹刚分析中说宁静环境两者互相矛盾？
[解答]：（讨程中支笔半空扔请全班学生发出丝响声起支笔半空扔）
问：次声音清晰？（答案然者）
问：刚刚家安静笔落声音响？（）
刚问题相矛盾呢？
反衬手法王维鸟鸣山更幽异曲工妙
[提问]：请学段中继续找出运反衬手法例子
[解答]：文中两漏字月光灯光衬托四周灰暗蝉蛙热闹衬托心烦恼
[板书]：
树：重重阴阴（沉郁）
远山：隐隐约约
四周灯光：没精采（月色迷离）
（ 远）蝉鸣蛙
（七）总结：第二段着重写荷塘月色优美景象勾勒细描渲染衬托灵活样井井条特语言运准确生动神韵流露作者淡淡喜悦淡淡哀愁苦闷
七 讲读第三段
[讲解]：段写夜游荷塘引起联想
[板书]：联想：令底惦着江南
忽然想起采莲事情句承文宕开笔转出新意文章放开联想古代诗词采莲描绘然收回眼前发出见流水影子行缺憾极然牵动出令底惦着江南种思乡哀愁种乡愁正时作者苦闷矛盾心情作者时苦闷矛盾心情作品中投影表达作者心光明美生活憧憬段文字景生情忽远忽善收巧放见疏朗曲折功夫猛抬头觉已门前回现实切旧里整体握作者感情寂寞苦闷彷徨作者心里颇宁静漫步荷塘进入醒着梦境—世界里作者意置身超脱现实环境中片天象便觉白天里定做事定说话现理沉浸荷塘月色里流露出淡淡喜悦法摆脱淡淡哀愁世界里’
现实世界颇宁静’拉开距离样超脱现实描写越写文末写回现实世界越显空虚烦恼路灯没精采蝉声蛙声热闹热闹什没展示出幅现实世界阴森怕图画巧妙回应文首颇宁静独步月荷塘排烦闷回家中妻已熟睡久
暗示出家中宁静谐反衬出法排烦闷底什造成作者宁静呢？意言外？作者时白色恐怖隐约流露出反动派屠杀革命者民群众满绝妙笔
文章里作者感情立足点变化变化坐标轴表示：感情
淡淡喜悦 恰处什没
独处妙处
颇宁静
淡淡哀愁什声息没
家门路荷塘四周家门点
八结
文写夜游动机夜游联想出门回家叙述线索清晰变化结构然严谨写景层次分明富特征朦胧景色淡淡喜悦哀愁交融起景抒情情景交融语言优美凝练传神运喻联想衬托等手法景象表达极真切富韵味
九．布置作业：
（）思考练二五
（二）背诵46三节
附注：板书
缘：颇宁静忽然想起
田田（）
二荷叶亭亭（美）形态美
零星点缀白（色）
荷荷花明珠星星（光）
袅娜羞涩（态）
塘荷香：缕缕—仿佛远处高楼渺茫歌声动态美
象闪电（快）
荷波凝碧（色）
荷流水：脉脉（态）静态美
塘
月（正面）月光：流水—流动
色泻—轻柔
月色青雾：浮轻纱梦光影谐
（反面）（侧面）
黑影倩影
树：重重阴阴（沉郁）四周远山：隐隐约约
（远）灯光：没精采（月色迷离）蝉鸣蛙
三联想：令底惦着江南
第五篇：荷塘月色优秀教案
荷塘月色优秀教案
教学目标：
1．品味语言学赏析散文艺术手法
2．通握文情感脉络学鉴赏抒情散文
教学重难点：
1．学生走进作品情感世界体会作者颇宁静感情
2．学作者运语言技巧
教学方法：
通听录音默读学生读文入境
通反复诵读感知品味作品语言
通提问思考讨体会作者感情
教学设计：两课时
教学程：
导入新课释题
1次中学生喜爱十课文问卷调查中名列榜首荷塘月色
2荷塘指朱清先生时教北京清华学清华园里荷花池文描绘特定处月色点明时间月亮夜晚
二读感知
1 求学生读课文整体感知整篇课文解作品基容初步握作品基结构框架作者感情
首先读课文疏通文句助注解词典弄清词语读音意思：
幽僻蓊蓊郁郁弥袅娜宛然凝碧斑驳峭楞楞
助注解词典读懂采莲赋
2 次文章八段标序号找出文章写景段落抒情段落找出文章抒情语句
明确：
文章写景段落第四段第五段第六段
文章抒情段落第三段
文章抒情语句：
第段：天心里颇宁静
第二段：没月光晚路阴森森怕晚然月光淡淡
第三段：超出常爱热闹……爱冷静爱群居爱独处……便觉……受边荷香月色
第六段：热闹什没
第七段：真趣事惜现早已福消受
第八段：令底惦着江南
3提问：感受什？
明确：表现三方面：景物优美感情真挚语言新失然
（1）写景写什景？（荷塘月色）
（2）写景散文抒情散文
明确：
情感作者颇宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静形意机结合起种圆形结构说明作者摆脱苦闷忧愁
空间作者家里出径荷塘回家里情感作者颇宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静形意机结合起种圆形结构说明作者摆脱苦闷忧愁
说文文眼句什？
提示：
题题眼文文眼谓文眼文中紧语言没眼睛五彩缤纷世界反读眼睛读心世界文眼揭示题思想透露作者感情传神语句清代刘熙载曰：揭全文旨篇首篇中篇末文眼说读篇文章注意文眼握朱清先生善设置文眼
三读质疑
（）学生次仔细阅读课文提出懂问题必深究讨问题学生提出问题：
1什作者反复写爱热闹爱冷静双重性格
2课文第五段写月光泻铺处什
3作者说心里颇宁静什写出宁静文章
4第四段景物描写什叶子写
5课文句话轻轻推门进什声息没妻已熟睡久否余
6心里颇宁静表现什
7第五段酣民睡指什？深层含义
8采莲文章体什关系？什写采莲事情？
9作者什会光影联想名曲？
10第六段写热闹什没作者什会伤感？
11荷塘月色什出名？出处
（二）教师学生起梳理述问题重新整合
第类问题关文章旨作者思想感情问题 1 3 6
第二类问题文章局部细节问题4 2 7 9 10 8
第三类关文评价问题11
四讨交流
首先讨第类问题关作者思想感情问题
教师提示搞清作者说心里颇宁静问题首先搞清什作者会颇宁静必须联系时时代背景必须联系作者身
明确：
()投影作者
朱清原名华串佩弦号秋实生光绪二十四年十月初(1898年11月22日)卒1948年8月12日原籍浙江绍兴三代定居扬州毕业时设扬州江苏第八中学高中扬州做教师称扬州现代著名作家学者朱清著作27种约190万言包括诗歌散文文艺批评学术研究等朱清五四运动开始新诗创作1923年发表桨声灯影里秦淮河显示出散文创作方面致力散文创作取引入注目成1928年出版散文集背影朱清成时负盛名散文作家
(二)投影时代背景
荷塘月色作1927年7月正值革命失败中国处片黑暗中前朱清作时代中名卒直呐喊斗争四二政变斗争十
字街头钻进古典文学象牙塔作者做投笔戎起枪革命始终息社会现实产生满憎恶作者生活感惶惑矛盾心抑郁始终法静篇散文通冷清月夜荷塘景色描写流露出作者想寻找安宁幻想超脱现实法超脱复杂心情正时代作者心灵折射心里颇宁静表现什
明确：荷塘月色表现作者国家民族命运焦躁安矛盾心情表现作者愿流合污出淤泥染高贵品格表现愿意投身武装革命反映资产阶级知识分子弱点时真实心态反映
什作者反复写爱热闹爱冷静双重性格
明确：作者性格真实写时作者种矛盾心态非常强烈作者说心里颇宁静什写出宁静文章
明确：作者观想通游览荷塘息宁静心态客观确实观赏月色荷塘荷塘月色时侯作者完全陶醉然美景中快回宁静重新忧郁起热闹什没宁静表现
次讨局部细节问题
第四段景物描写什叶子写
教师求学生阅读第四段作者次写什写？
明确：先写茂密荷叶次写姿态荷花阵阵传荷香写叶子花丝颤动脉脉流水段驻足观察序视线远写段分两
层第层写静物叶子舞女裙静中写动写出动态美花袅娜羞涩样娇美写出静态美明珠星星写出荷花想象中光华花香远处高楼渺茫歌声激活读者美想象第二层写动态视觉形象叶子丝颤动化道凝碧波痕听觉形象风吹花叶颤动声音动静结合读者感觉
叶子写时景物实际情况作者创造出清幽恬静氛围
出文景物描写特征文特点描写荷塘描写月色巧妙结合起荷塘月荷塘月色荷塘月色突出优雅朦胧幽静物境美第四段没直接写月处处月荷叶荷花处月光耀月光荷花银白色明珠星星相似点写荷花香味缕缕清香微风传送远处飘歌声样动心怀幽雅淡远感受月夜独处时会嘈杂白天绝会样感受
阅读第五段思考文描写月色
明确：作者荷叶荷花放月光面泻字种奶白色鲜艳欲滴实感浮字表现出月光荷叶荷花种缥缈轻柔姿容文章似写荷叶荷花实然作者通写叶花安谧恬静衬托出月色朦胧柔文章写黑影倩影写月色影月光射物体产生树影明暗掩映错落致反衬月光轻盈荡漾月色难描摹作者透景物角度写月色难状景眼前
课文第五段写月光泻铺处什
解答问题妨请学生铺字代句中读遍学生知道
明确：泻承面喻句流水般泻字倾势态铺字没效果
第五段酣眠睡指什深层含义
明确：酬民喻朗睡喻层淡淡云遮住月光深层含义应该联
系作者心态希激烈行喜欢种心态正前面分析样做投笔戎寻找安宁生活景物喜折射出作者心态作者什会光影联想名曲
明确：通感修辞手法光影视觉形象作者听觉形象喻通感种相似点谐第四段写荷花缕缕清香微风传送远方飘歌声样动心怀幽雅淡远感受月夜独处时会通感嗅觉形象转化听觉形象间相似点似似时断时续捉摸定
第六段写热闹什没作者什会伤感
明确：作者想寻找美景宁静息矛盾心态然伤感第七段采莲文章体什关系什会想起采莲事情
明确：采莲热闹衬托孤寂荷莲物作者扬州江南俗解第八段课文句话轻轻推门进什声息没妻已熟睡久否余明确：方面应文章开头作目静写动静反衬心里极宁静心里宁静社会现实剧烈动荡作者心中引起波澜全篇充满着动静立统：社会动荡荷塘隅寂静心动荡心宁静形成立统文章开头心里宁静月夜荷塘幽美景色感染趋心静走出荷塘回宁静现实中形成立转化
讨文评价问题： 荷塘月色什出名出文章处播放课文录音学生完全陶醉作品意境中问题言明
结：文写夜游动机夜游联想出门回家叙述线索清晰变化结构然严谨写景层次分明富特征朦胧景色淡淡喜悦哀愁交融起景抒情情景交融语言优美凝练传神运喻联想衬托等手法景象表达极真切富韵味
五存疑留问
学生探究题目做进步研究
荷塘月色里显然两世界：朱清生活中现实世界心灵升华超越世界——某种意义说朱清梦说说梦理解
六作业
学生背诵第四第五第六段
教师提示：诵读时握感情度含蓄情感丰富表现出优美韵味语速宜缓节奏分明
教札记：
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