角度量教案(精选篇)
第篇：四年级册数学—角度量教案
课前交流：
师：家什？（线段）
师：想知道准确长度办？
生：直尺量
师：直尺测量长度工具板书：工具
师：量呢？
生：直尺0刻度开始量
师：恩说真清楚测量方法板书：方法
师：果端正指3030 厘米
师：什30厘米？（什作单位测量？厘米）
师：含1厘米厘米
师：记录时候测量长度单位板书：单位
师：家测量长度时必须测量工具（直尺）方法相应单位 师：天继续研究关测量知识
准备课课
引入课题
1引入量角器
师：里角角顶点角边（板书：顶点边边）
（慢点）仔细观察角样？（变）样？（变）角 师：想知道角？办？
生：量角器量量（半圆仪量量）
师：量角器测量角工具帮记（板书：量角器）
请出量角器（坐）
二探究认识量角器
1认识量角器：
（1）学量角器——说明书
买电视电脑等产品时候会附带份产品说明书懂说明书反映力天老师家准备份量角器说明书请家认真读读量角器位说说知道什
（2）学生汇报学结果
师：量角器指着量角器家汇报通量角
器说明书知道什？
生汇报师：认识
（3）课件展示：现着屏幕刚提叙述遍
圈刻度外圈刻度条刻度开始？0刻度起数吧
圈刻度圈刻度 0刻度线开始数数
中间点什？（中心点）
知道：半圆均分成180份份角1°角
角单位什？（度）度样写：°1度记作1°
角？现闪动角什？（角顶点）什？（角边） 仔细观察1°角什感觉？（）啊眼睛迷着呢？
（4）师：初规定1°角呢？想想知道？（想）网搜资料起吧？
三读角度数尝试量角探求量角方法
1．量角器读出角度数
（1） 份应度角
师：1份应角1°角现少1°角角少度呢？
生：101°角10度
师：现呢？（出示60°角）
生：601°角60°角
师：数？（生台数）
师：说含1°角度角
师：现呢？（出示90°角）
生：90°角
师：角角样？（样直角）
师：哦直角少度啊？（90°）
（2）突破外圈读法
师：呢？
生：120°
师：觉60度呢？底少度啊？（数数吧）
生台数师：开始？（0）
师：说真先条边0刻度线条边刻度关键找准0刻度线
师：出示方相反85°角少度？
师：85度条0刻度线圈？
师：关键找准0刻度线
（4）快速读角：
师：角少度？
生说110°说70°
交流问通做题目什验啊？
圈外圈关键找准0刻度线
2尝试量角
真太棒认识量角器量角器认识度数角
想想尝试着量角（量完位说说量？）
（1）量出∠1开始
师：谁家讲讲量？
展示：讲时候家仔细听果觉问题会举手说
谁认真
生量问问家出角少度？
生：70°
师：量70度量样？
师：测出角70度角里面写70°
作业纸角1写度数
（2）量角2开始：
方法1：准0刻度线量方法麻烦
方法2：转作业纸
师：什转作业纸？
生：量角器0刻度线重合
师：转作业纸办法？（角画黑板话量？） 方法3：转量角器
师：什转量角器啊？
生：0刻度线重合
师：
（3）量角3：
里角边短量呢？出作业纸试试谁想办法妙 汇报：
师：量少度？（生出现度数）
师：量时候遇困难？
生：够刻度？
师：谁办法提示家？
生：边延长量
师：延长？试试
生台画：
师：什延长边啊？
生：角两条边射线射线限延伸
师：样量出少度？
生：65度
标65°
师：（师擦边）现少度？（65）擦
生：65度
师：65度呢？
生：角边长短没关系
师：角什关系呢？
生：两边叉开
师：种边短角量时候延长边量样读度数更准确
3练量角4角5
刚刚量角时候想出方法选择喜欢方式量
面量角赛？谁量快量出角4角5度数度数标作业纸 汇报：少度？样？量举手
师：量角试着总结量角方法：
师生总结：
中心点定点0刻度线条边条边少度
分清楚0刻度线
四练巩固：
1先估计三角尺角度数量量少度？
生活中角三角尺角少度呢？知道角度数？（直角90度）
知道两三角尺90度角起角少度呢？
现请组长出作业纸组合作量出号尺子二号尺子 2角度数记录 组合作量快
交流：订正
课件显示三拼成角：
2量出面角度数开数学书
第二篇：教版四年级数学册第二单元角度量教案
教版四年级数学册第二单元角度量教案
1直线射线角
月第课时
教学目标：●学生进步认识线段认识射线直线知道三者●学生认识角角表示方法知道角部分名称●培养学生关线段射线直线角空间观念 重点：建立射线概念难点：学生理解角边两条射线
教学程：
认识射线直线
1．认识线段特征(面板书填表里)
出示线段(长4分米)提问：谁告诉家黑板图形什(板书：线段)
提问：线段样画(学生回答画线段)画线段时开始结束注意什 指出：线段直两端点限长直尺量出线段长度
谁量量黑板线段告诉家长少现老师画条5分米长线段
2．认识射线
果线段端限延长(老师延长第二条线段)条射线(板书：射线) 射线线段什特点
指出：射线直端点方没端点限延长限长 直尺三角尺画出射线：先点点着尺边画射线请家练画条射线 谁说说射线特点射线量出长度什
指出：射线端点限长量出长度3．认识直线
现线段两端限延长(边说边第三条线段延长条直线(板书：直线) 家直线线段射线特点什相方直线特点
谁说说直尺三角尺样画直线点点什直线量出长度什 请家练画条直线
4．提问：射线直线样线段射线直线什相特点方 延长线段出直线样程说说线段直线什关系直线线段什特点
5．做练—练第1题黑板出示学生判断求说明理
二认识角
1．引入课题
已初步认识角谁说说日常生活中见角天起进步学角
2．认识角部分名称
角样图形呢现仔细老师画三角联系刚学知识想想角样组成 请学结合面问题第110页面三节出示黑板三问题：
角样组成角部分名称什请分填书括号里角什符号表示 提问：角样组成
点(黑板点点)引出两条射线画角 点做角什两条射线呢
谁写表示角符号教师说明角符号∠写法举例写成∠1领学生读角 提问：果写数字2应该样读
3．做练—练第2题学生出三角尺放课桌边指顶点边边说出名称出示三角尺手指角三部分学生齐说部分名称
三课堂结
2角度量
教学容：教材第37～38页角度量第5～7题
教学目标：●学生认识量角器知道量角器刻度结构认识量角器刻度排列序知道角计量单位度认识角●学生初步掌握量角方法初步学会量角器量角 教具学具准备：投影仪红色木条做角师生准备量角器
教学程：
复旧知
1．口算黑板出示指名学生口算数
2．判断面图形角
3．引入课题许学会说尺子进行测量线段长度果量线段样种单位量量知道角该啊究竟什量呢量出结果什做单位呢样量角呢节课学容——角度量(板书课题)
二认识量角器
1．认识角计量单位
说明：量角量角器量角器先认识量角器
提问：量角器什形状半圆0开始180止半圆均分成少份 说明：半圆均分成180份份角做1度角说计量角单位度(板书：度)写度圆圈表示1度样写(板书：)领学生读1’ 追问：计量角单位什1角指出：计量角单位度符号’表示
2．认识量角器结构
(1)半圆分成180等份份1样10份角10度角样60份角60度角样90份角90度角
(2)请学继续观察量角器圆点做量角器中心仔细观察量角器圈刻度外圈刻度0~180样排列圈呢
指出：量角器两圈刻度外圈刻度左右时针方0~180圈刻度右左逆时针方0～180学明白
(3)外圈刻度线左边起o’刻度线 拉出103090120180学生说出少度 提问：谁左边起找出外圈50刻度线请拉根线表示谁找出90刻度线 请位学找出外圈125刻度线180呢外圈刻度会找
(4)右边起圈刻度样找呢现谁线拉拉表示出圈0刻度线45呢80)90呢 指名学生拉线方法找出140180刻度线圈刻度会找
(5)请学出量角器老师里样量角器中心里
家起找量角器刻度左边起找0刻度线10刻度线135刻度线180颗度线右边起找010135180 刻度线(老师巡视)
三教学角量法
1．学课已认识量角器指出量角器度数样量角器量角度数呢请家课111页倒数第二行起例1完完告诉老师量角分步步
2．提问：量角分步进行两步指出：量角方法纳两重合数 教师黑板出示：两重合：量角器中心角顶点重合o刻度线角条边重合 数：角条边刻度数
3．请家老师起量角度数 先量角器放角面然做两重合 条边刻度数现知道角少度样出什圈
四课堂结
3量角练
教学容：教材第116页练二十二第812题
教学目标：学生进步掌握量角方法正确熟练度量方位角度数 教具学具准备：投影仪量角器
教学程：
复旧知
1．角量法
提问：谁说说度量角方法样(板书：两重合数)
2．量出面角度数(投影仪)
提问：刚量角圈刻度请出量器圈0刻度线起1020起数180
外圈0刻度线起1020起数180
3．面图形角什
4．揭示课题
面量角条边水方右果角方改变里图中角两重合数方法量出天量角练容(板书课题)通练进步掌握两重合数量角方法正确熟练量出种角度数
二量角练
1．量出面角
投影出示：
老师作示范量角强调量角器中心角顶点重合o刻度线条边重合学生读出角刻度
学生读刻度时提问学生量角器边起圈度数
指出：量面角度数两重合数方法量角刻度数时特注意先弄清圈刻度读出少度
2．练四第4题
现请学练四第4题先想想角度数量角器边起圈告诉家角少度
指名学生口答角度数
请学里量角器量角时量角器半圆着角方
指出：量角器中心角顶点重合o刻度线角条边重合时量角器半圆着角开口
3．练二四第7题
(1)现请学面方法量面第9题里角量角器书位置放注意半圆着角开口量出度数写角面(老师巡视指导)
(2)角样量呢现请学老师量遍量
投影仪投影出第7题逐量角出角度数
提问：说说刚样方法量角摆量角器时量角器半圆样摆读数时特注意什
三课堂结
节课练什容量角方法样样方法量角注意两问题(半圆着开口读数清圈)
4角分类画法
教学容：教材第41—42页
教学目标：
1．学生认识角分类掌握直角角周角锐角钝角特征判断角什角帮助学生建立角空间观念
2．学生掌握量角器画角方法量角器画指定度数角
教学程：
复旧知
1．量出面角度数(投影出示)
提问：谁说说量角方法步
面角90角90角90
2．引入新课
角根角分成类呢根角画出呢天学角分类画法(板书课题)
二教学角分类
1．认识直角度数
(1)提问：说说见角直角(板书：直角)
(2)请指指三角尺直角
直角少度呢请家量角器量量三角尺直角然告诉老师量出直角少度 直角少度(板书：直角90)
提问：数学书封面角少度课桌面角少度黑板面角少度什角90
知道长方形正方形角少度什
(3)画出列图形
提问：角少度什样知道直角
指出：已学标符号司角直角
2．认识角
(1)请学想想样图形做角
请老师画角先点点直尺点出发相反方画两条射线 提问：图形角什(边提问边面表示出)
(2)谁指指角顶点里两条边里
角前角较出两条边什特点
现请家木条组成角(两条木条旋转成角)两条边什特点样两条边条直线角做角(板书：角)
(3)子角少度样知道呢
请家起量黑板角少度
请家练画角量量画角少度
提问：量角度数180指出：角180(板书：角180)
(4)想出角度数等直角度数
请学出准备张纸先着折着折刚折出边重合 提问：现折出角什角少度
现第二次折开现折痕相交点作顶点什角什角组成 提问：1角等直角(板书：1角＝2直角)
请课第113页1角＝()直角括号里填数
3．认识锐角钝角
(1)已知道直角角知道直角90角180请学仔细较面角根角分成类呢
黑板出示图：提问：里角分成类样分
(2)学分现∠1∠5什角 ∠2∠6什特点 ∠3∠4什特点∠2∠6样90角做什角呢∠3∠4样角光90180做什角呢请学课第113页两节先量量里角度数什角
(3)提问：谁说说书知道什(板书：锐角钝角)
黑板出示锐角钝角定义学生读读
4．认识周角
(1)果条边继续样方旋转角角条边条边
条边继续样方旋转(演示)两条边重合时角(手势指示：o)提问：想想刚开始旋转成现角边绕端点旋转少
指出：条边绕端点旋转周成角样角做周角
(2)现里两根木条角旋转果根木条作条射线次样角
次演示出直角角分学生说说什角
果条射线继续旋转(演示)角(手势指示：)什
继续条射线绕着端点旋转(演示)条射线绕着端点旋转周成角做什角
(3)根刚木条角旋转成周角周角样画出(画图)
指着图说明：条射线绕着端点旋转周成角周角
学说说什样角做周角书样说然告诉老师
出示周角定义
(4)说明：周角360(板书：周角360)
请家周角度数直角角度数周角等角等直角
(5)木条组成活动角演示锐角起旋转出锐角直角钝角角周角学生说明次什角什
5．组织练
(1)做做第1题请学说说第1题里角什角什
三教学角画法
1．学画角步骤已根角度数判断什角果知道角度数样画出角呢请学书第114页容完告诉老师画角分步步
2．提问：画角分步三步
根学生回答板书： (1)先画射线(2)两重合准点点(3)画射线
3．画角
提问：例4求什画65 角样画(学生回答老师黑板步骤画出65 角) 结画指定度数角步骤
4．组织练
(1)做做第2题
指名学生板演余学生画练
量角器检查板演画出角否正确
第三篇：教版四年级册数学教案第二单元 角度量
教版四年级册数学教案第二单元 角度量
教学目标
1认识量角器角度量单位会量角器找出角知道度数会量角器量角
2通操作活动培养学生动手操作力
3通联系生活学生理解量角意义
程方法
通观察操作学活动形成度量角技时学生历体验知识形成程
教学重难点认识量角器会量角器量角
教学程
创设情境引入课题
出示列三种椅子问学生：喜欢坐种椅子什？
学生回答作结：根刚学交流椅子背角度作第2种椅子专门登月宇航员设计造样椅子知道背角度办法知道角度？(根学生回答板书课题：角度量)
二探究认识量角器
1认识量角器中心0刻度线外圈刻度
（1）师：量角什工具？
师：请家仔细观察量角器认真研究研究什发现
（2）组合作研究量角器
（3）学生汇报研究结果注意里量学生说出想法问题学生解答
教师根学生回答说明里量角器中心里0度刻度线刻度外刻度量角器半圆均分成180份等根回答作出列板书：中心0度刻度线
学生认识量角器构造角度量单位
刻度外刻度(果学生答量角器半圆均分成180份教师提列问题启发：根量角器刻度数想想量角器半圆均分成少份？)
2建立1°角观念
（1）学生量角器均分成180份中份角细丝游戏棒（种塑料扫帚剪）课桌摆摆约
（2）学生讨出学刚摆出角1°角
第四篇：角度量
角度量教学反思
节课学生认识角基础接着学量角器度量角节课教学中努力创设种谐愉快教学氛围种氛围中促学生积极动发展真正成学
创设情境问题探究生活化
课量时间学生观察动手实践提供充分事数学活动中交流机会首先学生回忆测量线段长短物体质量分需什工具？（尺子秤称）角什测量？样引起学生产生探究欲激活学生思维效问题觉样设计然充分体现学生体性重引导学生学会数学眼光分析事物
二学生发现中学数学
教学容时学生认识量角器入手：先学生观察量角器通观察会发现什？桌间相互说说然组交流讨组汇报讨结果根汇报结果进行纳总结加强记忆课件展示量角器中心点零度刻度线刻度线外刻度线 样仅学生展示台教学 收良效果教学测量角时先学生试着量然说出测量度数方法测量结果相想出方法准确 语言教材般准确否认学生思维然流畅教材展示方法课采学生发现方法童呈现学材料强化正确答案传统学方法相学效果显然优者
然四年级学生静态完整角没认识角条射线绕端点旋转成量角什中心顶点零线边边刻度角旋转程方没建立表象加认识然读度数茫茫然弄明白什情况外刻度线刻度线总结出量角方法学生知措
三存问题改进措施
实践证明学生文字理解握远远逊形象记忆教师示范四年级学生说然太抽象学生够正确学会量角掌握量角器法呢？改变策略指名量角集体指正方法外安排四组互相学量角方法学生足够时间动手量量会学教教会学
学生全面认识量角器构造指导学生量角方法前提学生参量角器产生程（知识源头）中学生量角器认识停留中心点外圈零刻度线刻度等标志性静止状态法思维连续性指导量角行连贯性量角器量角问题解决突破量角难点
第五篇：角度量教学反思
角度量节课学生认识角基础学量角器度量角角度量教学反思部分容数学概念知识盲点没旧知识作铺垫操作程序复杂：顶点中心点重合零刻度线角边重合边量角器刻度分清外刻度部分容学动作够协调四年级学生说难点学生学知识常见问题二：量角器摆放二利外圈刻度正确读出角度数
课教学中量时间学生观察动手实践提供充分事数学活动中交流机会首先学生回忆测量线段长短物体质量分需什工具？角什测量？样引起学生产生探究欲激活学生思维效问题
教学时先通课前研究学生认识量角器学生观察量角器通观察会发现什？课开始桌间相互说说然组交流讨组汇报讨结果根汇报结果进行纳总结教学反思角度量教学反思 教学测量角时学生够正确学会量角掌握量角器法呢？先学生试着量然说出测量度数方法测量结果相想出方法准确语言教材般准确学生思维教材展示方法然学生实际操作指名量角集体指正方法外安排四组互相学量角方法学生足够时间动手量量会学教教会学通动手操作训练学生基学会量角方法教学效果错
教学中存足学生综合素质高运学造成面知识教学时间较紧迫需教学中加强学生综合力培养
总面新课程课堂教学成功失败真实坦然断反思中加强新理念学实践相信断反思中成长断实践中发展断成长中创新
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第篇：四年级册数学—角度量教案
课前交流：
师：家什？（线段）
师：想知道准确长度办？
生：直尺量
师：直尺测量长度工具板书：工具
师：量呢？
生：直尺0刻度开始量
师：恩说真清楚测量方法板书：方法
师：果端正指3030 厘米
师：什30厘米？（什作单位测量？厘米）
师：含1厘米厘米
师：记录时候测量长度单位板书：单位
师：家测量长度时必须测量工具（直尺）方法相应单位 师：天继续研究关测量知识
准备课课
引入课题
1引入量角器
师：里角角顶点角边（板书：顶点边边）
（慢点）仔细观察角样？（变）样？（变）角 师：想知道角？办？
生：量角器量量（半圆仪量量）
师：量角器测量角工具帮记（板书：量角器）
请出量角器（坐）
二探究认识量角器
1认识量角器：
（1）学量角器——说明书
买电视电脑等产品时候会附带份产品说明书懂说明书反映力天老师家准备份量角器说明书请家认真读读量角器位说说知道什
（2）学生汇报学结果
师：量角器指着量角器家汇报通量角
器说明书知道什？
生汇报师：认识
（3）课件展示：现着屏幕刚提叙述遍
圈刻度外圈刻度条刻度开始？0刻度起数吧
圈刻度圈刻度 0刻度线开始数数
中间点什？（中心点）
知道：半圆均分成180份份角1°角
角单位什？（度）度样写：°1度记作1°
角？现闪动角什？（角顶点）什？（角边） 仔细观察1°角什感觉？（）啊眼睛迷着呢？
（4）师：初规定1°角呢？想想知道？（想）网搜资料起吧？
三读角度数尝试量角探求量角方法
1．量角器读出角度数
（1） 份应度角
师：1份应角1°角现少1°角角少度呢？
生：101°角10度
师：现呢？（出示60°角）
生：601°角60°角
师：数？（生台数）
师：说含1°角度角
师：现呢？（出示90°角）
生：90°角
师：角角样？（样直角）
师：哦直角少度啊？（90°）
（2）突破外圈读法
师：呢？
生：120°
师：觉60度呢？底少度啊？（数数吧）
生台数师：开始？（0）
师：说真先条边0刻度线条边刻度关键找准0刻度线
师：出示方相反85°角少度？
师：85度条0刻度线圈？
师：关键找准0刻度线
（4）快速读角：
师：角少度？
生说110°说70°
交流问通做题目什验啊？
圈外圈关键找准0刻度线
2尝试量角
真太棒认识量角器量角器认识度数角
想想尝试着量角（量完位说说量？）
（1）量出∠1开始
师：谁家讲讲量？
展示：讲时候家仔细听果觉问题会举手说
谁认真
生量问问家出角少度？
生：70°
师：量70度量样？
师：测出角70度角里面写70°
作业纸角1写度数
（2）量角2开始：
方法1：准0刻度线量方法麻烦
方法2：转作业纸
师：什转作业纸？
生：量角器0刻度线重合
师：转作业纸办法？（角画黑板话量？） 方法3：转量角器
师：什转量角器啊？
生：0刻度线重合
师：
（3）量角3：
里角边短量呢？出作业纸试试谁想办法妙 汇报：
师：量少度？（生出现度数）
师：量时候遇困难？
生：够刻度？
师：谁办法提示家？
生：边延长量
师：延长？试试
生台画：
师：什延长边啊？
生：角两条边射线射线限延伸
师：样量出少度？
生：65度
标65°
师：（师擦边）现少度？（65）擦
生：65度
师：65度呢？
生：角边长短没关系
师：角什关系呢？
生：两边叉开
师：种边短角量时候延长边量样读度数更准确
3练量角4角5
刚刚量角时候想出方法选择喜欢方式量
面量角赛？谁量快量出角4角5度数度数标作业纸 汇报：少度？样？量举手
师：量角试着总结量角方法：
师生总结：
中心点定点0刻度线条边条边少度
分清楚0刻度线
四练巩固：
1先估计三角尺角度数量量少度？
生活中角三角尺角少度呢？知道角度数？（直角90度）
知道两三角尺90度角起角少度呢？
现请组长出作业纸组合作量出号尺子二号尺子 2角度数记录 组合作量快
交流：订正
课件显示三拼成角：
2量出面角度数开数学书
第二篇：教版四年级数学册第二单元角度量教案
教版四年级数学册第二单元角度量教案
1直线射线角
月第课时
教学目标：●学生进步认识线段认识射线直线知道三者●学生认识角角表示方法知道角部分名称●培养学生关线段射线直线角空间观念 重点：建立射线概念难点：学生理解角边两条射线
教学程：
认识射线直线
1．认识线段特征(面板书填表里)
出示线段(长4分米)提问：谁告诉家黑板图形什(板书：线段)
提问：线段样画(学生回答画线段)画线段时开始结束注意什 指出：线段直两端点限长直尺量出线段长度
谁量量黑板线段告诉家长少现老师画条5分米长线段
2．认识射线
果线段端限延长(老师延长第二条线段)条射线(板书：射线) 射线线段什特点
指出：射线直端点方没端点限延长限长 直尺三角尺画出射线：先点点着尺边画射线请家练画条射线 谁说说射线特点射线量出长度什
指出：射线端点限长量出长度3．认识直线
现线段两端限延长(边说边第三条线段延长条直线(板书：直线) 家直线线段射线特点什相方直线特点
谁说说直尺三角尺样画直线点点什直线量出长度什 请家练画条直线
4．提问：射线直线样线段射线直线什相特点方 延长线段出直线样程说说线段直线什关系直线线段什特点
5．做练—练第1题黑板出示学生判断求说明理
二认识角
1．引入课题
已初步认识角谁说说日常生活中见角天起进步学角
2．认识角部分名称
角样图形呢现仔细老师画三角联系刚学知识想想角样组成 请学结合面问题第110页面三节出示黑板三问题：
角样组成角部分名称什请分填书括号里角什符号表示 提问：角样组成
点(黑板点点)引出两条射线画角 点做角什两条射线呢
谁写表示角符号教师说明角符号∠写法举例写成∠1领学生读角 提问：果写数字2应该样读
3．做练—练第2题学生出三角尺放课桌边指顶点边边说出名称出示三角尺手指角三部分学生齐说部分名称
三课堂结
2角度量
教学容：教材第37～38页角度量第5～7题
教学目标：●学生认识量角器知道量角器刻度结构认识量角器刻度排列序知道角计量单位度认识角●学生初步掌握量角方法初步学会量角器量角 教具学具准备：投影仪红色木条做角师生准备量角器
教学程：
复旧知
1．口算黑板出示指名学生口算数
2．判断面图形角
3．引入课题许学会说尺子进行测量线段长度果量线段样种单位量量知道角该啊究竟什量呢量出结果什做单位呢样量角呢节课学容——角度量(板书课题)
二认识量角器
1．认识角计量单位
说明：量角量角器量角器先认识量角器
提问：量角器什形状半圆0开始180止半圆均分成少份 说明：半圆均分成180份份角做1度角说计量角单位度(板书：度)写度圆圈表示1度样写(板书：)领学生读1’ 追问：计量角单位什1角指出：计量角单位度符号’表示
2．认识量角器结构
(1)半圆分成180等份份1样10份角10度角样60份角60度角样90份角90度角
(2)请学继续观察量角器圆点做量角器中心仔细观察量角器圈刻度外圈刻度0~180样排列圈呢
指出：量角器两圈刻度外圈刻度左右时针方0~180圈刻度右左逆时针方0～180学明白
(3)外圈刻度线左边起o’刻度线 拉出103090120180学生说出少度 提问：谁左边起找出外圈50刻度线请拉根线表示谁找出90刻度线 请位学找出外圈125刻度线180呢外圈刻度会找
(4)右边起圈刻度样找呢现谁线拉拉表示出圈0刻度线45呢80)90呢 指名学生拉线方法找出140180刻度线圈刻度会找
(5)请学出量角器老师里样量角器中心里
家起找量角器刻度左边起找0刻度线10刻度线135刻度线180颗度线右边起找010135180 刻度线(老师巡视)
三教学角量法
1．学课已认识量角器指出量角器度数样量角器量角度数呢请家课111页倒数第二行起例1完完告诉老师量角分步步
2．提问：量角分步进行两步指出：量角方法纳两重合数 教师黑板出示：两重合：量角器中心角顶点重合o刻度线角条边重合 数：角条边刻度数
3．请家老师起量角度数 先量角器放角面然做两重合 条边刻度数现知道角少度样出什圈
四课堂结
3量角练
教学容：教材第116页练二十二第812题
教学目标：学生进步掌握量角方法正确熟练度量方位角度数 教具学具准备：投影仪量角器
教学程：
复旧知
1．角量法
提问：谁说说度量角方法样(板书：两重合数)
2．量出面角度数(投影仪)
提问：刚量角圈刻度请出量器圈0刻度线起1020起数180
外圈0刻度线起1020起数180
3．面图形角什
4．揭示课题
面量角条边水方右果角方改变里图中角两重合数方法量出天量角练容(板书课题)通练进步掌握两重合数量角方法正确熟练量出种角度数
二量角练
1．量出面角
投影出示：
老师作示范量角强调量角器中心角顶点重合o刻度线条边重合学生读出角刻度
学生读刻度时提问学生量角器边起圈度数
指出：量面角度数两重合数方法量角刻度数时特注意先弄清圈刻度读出少度
2．练四第4题
现请学练四第4题先想想角度数量角器边起圈告诉家角少度
指名学生口答角度数
请学里量角器量角时量角器半圆着角方
指出：量角器中心角顶点重合o刻度线角条边重合时量角器半圆着角开口
3．练二四第7题
(1)现请学面方法量面第9题里角量角器书位置放注意半圆着角开口量出度数写角面(老师巡视指导)
(2)角样量呢现请学老师量遍量
投影仪投影出第7题逐量角出角度数
提问：说说刚样方法量角摆量角器时量角器半圆样摆读数时特注意什
三课堂结
节课练什容量角方法样样方法量角注意两问题(半圆着开口读数清圈)
4角分类画法
教学容：教材第41—42页
教学目标：
1．学生认识角分类掌握直角角周角锐角钝角特征判断角什角帮助学生建立角空间观念
2．学生掌握量角器画角方法量角器画指定度数角
教学程：
复旧知
1．量出面角度数(投影出示)
提问：谁说说量角方法步
面角90角90角90
2．引入新课
角根角分成类呢根角画出呢天学角分类画法(板书课题)
二教学角分类
1．认识直角度数
(1)提问：说说见角直角(板书：直角)
(2)请指指三角尺直角
直角少度呢请家量角器量量三角尺直角然告诉老师量出直角少度 直角少度(板书：直角90)
提问：数学书封面角少度课桌面角少度黑板面角少度什角90
知道长方形正方形角少度什
(3)画出列图形
提问：角少度什样知道直角
指出：已学标符号司角直角
2．认识角
(1)请学想想样图形做角
请老师画角先点点直尺点出发相反方画两条射线 提问：图形角什(边提问边面表示出)
(2)谁指指角顶点里两条边里
角前角较出两条边什特点
现请家木条组成角(两条木条旋转成角)两条边什特点样两条边条直线角做角(板书：角)
(3)子角少度样知道呢
请家起量黑板角少度
请家练画角量量画角少度
提问：量角度数180指出：角180(板书：角180)
(4)想出角度数等直角度数
请学出准备张纸先着折着折刚折出边重合 提问：现折出角什角少度
现第二次折开现折痕相交点作顶点什角什角组成 提问：1角等直角(板书：1角＝2直角)
请课第113页1角＝()直角括号里填数
3．认识锐角钝角
(1)已知道直角角知道直角90角180请学仔细较面角根角分成类呢
黑板出示图：提问：里角分成类样分
(2)学分现∠1∠5什角 ∠2∠6什特点 ∠3∠4什特点∠2∠6样90角做什角呢∠3∠4样角光90180做什角呢请学课第113页两节先量量里角度数什角
(3)提问：谁说说书知道什(板书：锐角钝角)
黑板出示锐角钝角定义学生读读
4．认识周角
(1)果条边继续样方旋转角角条边条边
条边继续样方旋转(演示)两条边重合时角(手势指示：o)提问：想想刚开始旋转成现角边绕端点旋转少
指出：条边绕端点旋转周成角样角做周角
(2)现里两根木条角旋转果根木条作条射线次样角
次演示出直角角分学生说说什角
果条射线继续旋转(演示)角(手势指示：)什
继续条射线绕着端点旋转(演示)条射线绕着端点旋转周成角做什角
(3)根刚木条角旋转成周角周角样画出(画图)
指着图说明：条射线绕着端点旋转周成角周角
学说说什样角做周角书样说然告诉老师
出示周角定义
(4)说明：周角360(板书：周角360)
请家周角度数直角角度数周角等角等直角
(5)木条组成活动角演示锐角起旋转出锐角直角钝角角周角学生说明次什角什
5．组织练
(1)做做第1题请学说说第1题里角什角什
三教学角画法
1．学画角步骤已根角度数判断什角果知道角度数样画出角呢请学书第114页容完告诉老师画角分步步
2．提问：画角分步三步
根学生回答板书： (1)先画射线(2)两重合准点点(3)画射线
3．画角
提问：例4求什画65 角样画(学生回答老师黑板步骤画出65 角) 结画指定度数角步骤
4．组织练
(1)做做第2题
指名学生板演余学生画练
量角器检查板演画出角否正确
第三篇：教版四年级册数学教案第二单元 角度量
教版四年级册数学教案第二单元 角度量
教学目标
1认识量角器角度量单位会量角器找出角知道度数会量角器量角
2通操作活动培养学生动手操作力
3通联系生活学生理解量角意义
程方法
通观察操作学活动形成度量角技时学生历体验知识形成程
教学重难点认识量角器会量角器量角
教学程
创设情境引入课题
出示列三种椅子问学生：喜欢坐种椅子什？
学生回答作结：根刚学交流椅子背角度作第2种椅子专门登月宇航员设计造样椅子知道背角度办法知道角度？(根学生回答板书课题：角度量)
二探究认识量角器
1认识量角器中心0刻度线外圈刻度
（1）师：量角什工具？
师：请家仔细观察量角器认真研究研究什发现
（2）组合作研究量角器
（3）学生汇报研究结果注意里量学生说出想法问题学生解答
教师根学生回答说明里量角器中心里0度刻度线刻度外刻度量角器半圆均分成180份等根回答作出列板书：中心0度刻度线
学生认识量角器构造角度量单位
刻度外刻度(果学生答量角器半圆均分成180份教师提列问题启发：根量角器刻度数想想量角器半圆均分成少份？)
2建立1°角观念
（1）学生量角器均分成180份中份角细丝游戏棒（种塑料扫帚剪）课桌摆摆约
（2）学生讨出学刚摆出角1°角
第四篇：角度量
角度量教学反思
节课学生认识角基础接着学量角器度量角节课教学中努力创设种谐愉快教学氛围种氛围中促学生积极动发展真正成学
创设情境问题探究生活化
课量时间学生观察动手实践提供充分事数学活动中交流机会首先学生回忆测量线段长短物体质量分需什工具？（尺子秤称）角什测量？样引起学生产生探究欲激活学生思维效问题觉样设计然充分体现学生体性重引导学生学会数学眼光分析事物
二学生发现中学数学
教学容时学生认识量角器入手：先学生观察量角器通观察会发现什？桌间相互说说然组交流讨组汇报讨结果根汇报结果进行纳总结加强记忆课件展示量角器中心点零度刻度线刻度线外刻度线 样仅学生展示台教学 收良效果教学测量角时先学生试着量然说出测量度数方法测量结果相想出方法准确 语言教材般准确否认学生思维然流畅教材展示方法课采学生发现方法童呈现学材料强化正确答案传统学方法相学效果显然优者
然四年级学生静态完整角没认识角条射线绕端点旋转成量角什中心顶点零线边边刻度角旋转程方没建立表象加认识然读度数茫茫然弄明白什情况外刻度线刻度线总结出量角方法学生知措
三存问题改进措施
实践证明学生文字理解握远远逊形象记忆教师示范四年级学生说然太抽象学生够正确学会量角掌握量角器法呢？改变策略指名量角集体指正方法外安排四组互相学量角方法学生足够时间动手量量会学教教会学
学生全面认识量角器构造指导学生量角方法前提学生参量角器产生程（知识源头）中学生量角器认识停留中心点外圈零刻度线刻度等标志性静止状态法思维连续性指导量角行连贯性量角器量角问题解决突破量角难点
第五篇：角度量教学反思
角度量节课学生认识角基础学量角器度量角角度量教学反思部分容数学概念知识盲点没旧知识作铺垫操作程序复杂：顶点中心点重合零刻度线角边重合边量角器刻度分清外刻度部分容学动作够协调四年级学生说难点学生学知识常见问题二：量角器摆放二利外圈刻度正确读出角度数
课教学中量时间学生观察动手实践提供充分事数学活动中交流机会首先学生回忆测量线段长短物体质量分需什工具？角什测量？样引起学生产生探究欲激活学生思维效问题
教学时先通课前研究学生认识量角器学生观察量角器通观察会发现什？课开始桌间相互说说然组交流讨组汇报讨结果根汇报结果进行纳总结教学反思角度量教学反思 教学测量角时学生够正确学会量角掌握量角器法呢？先学生试着量然说出测量度数方法测量结果相想出方法准确语言教材般准确学生思维教材展示方法然学生实际操作指名量角集体指正方法外安排四组互相学量角方法学生足够时间动手量量会学教教会学通动手操作训练学生基学会量角方法教学效果错
教学中存足学生综合素质高运学造成面知识教学时间较紧迫需教学中加强学生综合力培养
总面新课程课堂教学成功失败真实坦然断反思中加强新理念学实践相信断反思中成长断实践中发展断成长中创新
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