角初步认识教案(精选篇)
第篇：角初步认识教案
角初步认识
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（教版）二年级册第三单元角初步认识第39页（盲文课51页）例140页（盲文课53页）做做1题例341页（盲文课55页）例4做做1题42页（盲文课5759页）练八123478题
学情分析：
课教学角初步认识容学生已初步认识长方形正方形三角形基础教学教学具高度抽象性盲生缺乏感性验通亲操作获直接验便基础进行正确抽象概括形成定表象
教学目标：
1结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称知道角两条边张开程度关两条边长短关
2结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
3通学生操作较培养学生动手操作力抽象思维力
4紧密联系学生生活实际学生体验生活中处处数学提高学数学兴趣
教学重点：初步认识角特征样三角板判断角直角
教学难点：建立角初步表象
教具学具：三角板活动角正方体圆形纸片三角形纸片
第课时
教学目标：
1结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称知道角两条边张开程度关两条边长短关
2通学生操作较培养学生动手操作力抽象思维力
3紧密联系学生生活实际学生体验生活中处处数学提高学数学兴趣
教学重点：初步认识角特征
教学难点：建立角初步表象
教具学具：三角板圆形纸片活动角
教学程：
情境导入
学走路时候常会心撞桌角墙角撞会疼？桌角墙角周围角做操时候伸开两臂组成角三角板角喝饮料时吸角角底什样呢？天起起学角相关知识
二动手实践探究新知
（）摸角（介绍角部分名称）
课已帮角画出请学开课39页（盲文课51页）找例三角什组成
顶点两条边组成
学说角顶点两条边组成
什方顶点？什方边呢？（教师巡视）尖尖点顶点两条直直线边指边时候先找角顶点两手食指放顶点然两手时顶点开始摸直摸两条边结束起说遍：角顶点两条边组成两条边直直（学生说）
练：
1找找身边角指指顶点边
2翻42页（盲文课57页）练八第1题起读读题先说说角什样：角顶点两条边组成两条边直直
3第2题起读读题家先数数左边三角形角右面图形角指指分角注意指角方法：先找角顶点两手食指时放顶点然两手时顶点出发着边直摸摸两条边结束
（二）创造角
师提供学具：等圆形纸片活动角
刚刚已认识角知道角顶点两条边组成接动动手做角？老师家张纸家听老师求老师起做：第步张纸折第二步左右折样角折学指指角顶点里？边里？注意方法现角折角两边重合刚刚角较发现什？发现角变角什会变呢？（折）什折角会变呢？角什关系呢？家先猜猜（说边越长角越）起验证
（三）较角
（教师学生张张圆形纸片）老师家张纸张纸刚刚家刚刚折方法折折：第步折第二步左右折第三步折角两条边重合接两角样呢？老师教家角方法：第步第角放角两角顶点重合第二步两角条边齐第三步两角条边没重合果重合说明两角样果没重合说明两角样家两角条边重合？重合说明什？说明两角样边样长？样长边越长角越边越短角越说角边长短没关系什关系呢？
（教师位学提供活动角）现手里活动角家指指角顶点边感受现角然转动角角两边张开点感受现角家发现两角？面现角合拢点家感受刚刚两角角？前面角变化程中边长短没变化没边始终样角样说明角什关系啊？张开点角变合拢点角变说角角两边张开程度关老师起说说：角角两边张开程度关
现伸出胳膊然弯曲胳膊做角找肘关节处尖尖骨顶点两条边里呢？臂臂张开点角
变合拢点角变两条边直没变说明：角角两条边张开程度关两条边长短关
练：开课42页（盲文课57页）练八3题先判断两角三角板
三巩固练
练八7题
四课堂结畅谈收获
天学什？
1角顶点两条边组成两条边直直
2角角两条边张开程度关两条边长短关
作业布置：长方形掉角剩角？
授课日期： 2014 年 9 月 27 日
教学结：
第二课时
教学目标：
1结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
2通学生操作较培养学生动手操作力抽象思维力
3紧密联系学生生活实际学生体验生活中处处数学提高学数学兴趣
教学重点：
引导学生初步认识直角学生形成直角正确表象会三角板判断角直角
教学难点：
引导学生掌握正确画直角方法建立直角空间观念
教具学具准备：
三角板三角形纸片正方体
教学程：
复导入
节课初步认识角知道：角（ 1）顶点（2）条边组成角（两条边张开程度）关（两条边长短）关天学直角
二动手实践探索新知
（）认识直角
（位学正方形纸片）老师现位学张正方形纸片家先数数正方形纸片角四指指四角记样指角？先找顶点两手食指放顶点然时顶点出发着两边摸接家感受四角记昨天老师教家方法？张开拇指食指然角放拇指食指里感受四角
发现什？老师现告诉家四角样四角特殊角做直角课帮直角画出家开盲文课53页汉文课40页找例3角角直角家指指角顶点边家顶点附没符号汉字里横竖样符号直角符号实直角家画直角时候忘记符号
出三角板老师告诉家三角板里角直角家指指角直角？（果指出老师告诉家三角板中角直角昨天老师教家方法感受：伸出食指拇指角放里面感受然指出角） 找指指直角顶点边注意方法
（二）判断直角
知道角角两边张开程度关？角直角样判断角直角呢？老师告诉家三角板三角板直角样角做直角接样较问题
刚刚发家正方形例起验证角直角家着老师起做：第步先找测量角第二步找三角板直角第三步直角顶点角顶点重合起第四步直角条边角条边重合起第五步角
边直角条边重合重合说明测角直角没重合角直角重合？重合说明正方形角直角三角家课测测
现老师发家三角形起测测三角形右边角直角家起说第步样？第步找三角形右边角第二步找三角板直角第三步直角顶点角顶点重合起第四步呢？第四步直角条边角条边重合起第五步角边直角条边重合没重合？没重合说明角直角角条边落直角两条边中间说明角直角家拇食指感受验证刚刚测结果否正确
样方法学生测测第三角结果角条边落直角两条边外面说明角直角
练：1开课42页（盲文课57页）练八第4题起读读题先说说直角直角三角板检验
2找找身边直角
（三）画直角
刚刚学样三角板判断角直角样画直角呢？学练出夹字板学想想角什组成？顶点两条边画角时候先画出顶点字板找顶点然办呢？需画边边字板样画呢？顶点开始画条横线果顶点定2点直点25点果顶点定3点直点36点样条边画回顶点画条竖线果顶点定123中点直点123点果顶点定456中点直点456样条边画顶点两条边
组成角换顶点换方画直角（低视力学生）画直角需助三角板先画什？画顶点然需画什？画边着顶点画条边三角板直角条边放条边顶点重合条边重合着三角板直角条边角画
学画直角话说说样画直角
三巩固练
现赛数数正方体少直角××××组××××组组找快全（提示：先找顶点直角找少顶点方法）（正方体
24直角）正方体24直角长方体呢？学课数数
四结
天学：什样角直角样三角板判断角直角样画直角
作业布置：
1测量正方形三角直角
2长方体少直角
授课日期： 2014 年9月28日
教学结：
第二篇：学数学二年级册角初步认识教案
海南师范学初等教育学院跃
角初步认识（第课时）
教学目标：
1结合生活中情景课堂操作活动初步认识角知道角部分名称学会直尺画角较角
2生活中学会辨认角
教学重点：
认识角部分名称角画法辨认角
教学难点：
1会尺子画角图形
2图中找出角
教学程：
情境导入(通学生原认知加深角认知学生感受角生活中引发奇心)
师：出示三角板问：知道什？
生：三角板
师：什三角板？角板两角板四角板呢？ 生：三角
师：谁指出角里？(学生指)
生：·
师：日常生活中没见角？教室
生：门（四角）黑板（四角）合理
师：角已定认识实际角身藏着知道事节课起探索角知道事（补充完课题）
二探究新知：
1感觉现实中角(直观感知现实中角)
师：开课件
1
师：观察课38页图干什？
引导老伯伯剪树
师：··
生：老师踢球学做操学
师：找找里面角
生：球场边角线老师手里三角板角老伯伯手里剪刀··果说出角引出关键角
果没足球门话老师进行引导：足球门
师：学观察仔细认真准确找
老师找角标记出
师原生活中角存观察图什？
生：剪刀吸水
师：找身角？试试
生：剪刀口吸弯弯里水玩玩里（合理求）
2折折(培养学动手观察力)
师：学太优秀太棒生活中角找现起折角老师先示范家先折折角？
生
师：老师已折出喜欢角家动手试试老师会找学展示
师：家折？
通老师示范折角学动手纸片折出角展示两名学折角
师：折角？
生：
师：请学出示折角
1 老师先示范感觉路线感觉角达效果
2 果学没感觉出话见：
老师学生手感觉折出角边 角什特点？ 师：二（1）班起手感觉顶点什感觉
生：扎手感觉
师：扎手说明里尖尖啊
师：边里什感觉
生：滑滑等词
师：说明里直直啊
生：
师：尖尖角顶点两直直角边 师：顶点感觉
生：尖尖
生：师起直直
师：起刚刚图里面找角顶点边？
师：老师找学前面指出
生：尖尖处顶点直直处边
师：回答？
继续找两学指出
掌声送
师：刚找出老师三角位学指出？ 生：尖尖处顶点直直处边
师：回答？
生：
师：请回
师：剩老师指判断错
师：·
生：错根老师时指出情况
师：角条边顶点？
生：错老师引导
师：顶点两条边
师：展示课件信息
起读两遍
师：结：角顶点两条边见顶点两条边图形认定图形角边弯弯？ 生：
师：会找角知道角顶点两条边起判断角
课件：判断角次找顶点边强化角顶点两条边尖尖处顶点直直处边
三画角(抽象具体具体抽象培养孩子空间思维)
师：认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
现起画角老师先示范话
二（1）班仔细听认真画角里关键
师：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角边说边演示画完角顶点边边标出
师：听懂？老师说遍：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
师：没发现刚老师说长翻开书书话说起读遍
师：家出笔尺子子动手画角
画展示两名学画角果画样马黑板指出 老师呢画角角构成编成口诀家读遍
四较角 (培养学观察力判断力节课知识深化时突破教学难点)
师：认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
知道画角方法：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
老师现制作角活动角
师老师手里黄色角紫色角（重合）发现什？
生：角相等
师：两角边什
生：长短
师：说明：角边长短关（板书）什关呢？
生：
师：角边长短关什关呢？
师：角（慢慢张开两条边）角什变化？ 张开越角越？
学越
师：老师慢慢合拢角两条边发现？
生：变
师：说：角边长短关边张开关
张开越角越张开越角越（板书）
程果学理解老师必须引导
师：结：角边长短关边张开关张开越角越张开越角越
师：着老师读遍
生：声音洪亮读遍
拓展：课件雁
四疏理总结
通节课学交什样朋友？少解？
认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
知道画角方法：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
角边长短关边张开关张开越角越张开越角越
五巩固练
40页做做12题
练八123题
第三篇：青岛版二角初步认识教案
角 初 步 认 识
教学目标：
认识角抽象角认识直角
课前准备：教师准备三角板生准备练张纸片（规） 口算练
2×3＝3×4＝5×2＝
5×4＝4×5＝3×5＝
3×3＝2×4＝5×3＝
0×100＝90×0＝1×50＝
教学程：
导入（出示红领巾）
师：学红领巾什形状？
生：三角形
师：试着画三角形？（练）
生：画
师：请学投影老师画三角形（出示掉红领巾中心部分三角形）
师：面三角形条边掉出现新图形（演示） 知道什？
生：知道角话继续问知道关角知识？答然说天学学关角知识果知道直接引题知道没关系天初步认识关角知识
（板书：角初步认识）
二 导入新知（认识角）
师：面请学仔细观察找找角什特点时说角？试着说说？（板书：角）
生：思考
师：位学说说？
生答
师：学观察仔细回答角尖尖两条直直边尖尖部分顶点（板书：尖尖顶点两条直直边）引导学生起读遍
师：（图示角反画问学生角）——克服角张口方干扰 师：请学练试着画角会会画
生画教师巡视指导学生
三 引导探究（抽象角认识直角）
师：学会画角？
生：会
师：请学着副图找找里面角
生：找（找学生讲台指家）
师：学找说说周围现存角？
生：说（指指直角认识直角做铺垫）
师：老师三角板面角？（学生起说说手
画画角）
师：学发现生活中角三角板角样啊？（指着三角板角）
师：样角直角（板书直角）符号（处直角符号）表示（板书直角符号）
师：学意张纸折出直角呢？试试
生：操作叠纸
师：叠完？叠完样判断叠直角呢？学已说出三角板者直尺直角
四 巩固练
师：学节课初步认识角面通练题检验否掌握关角知识
练角
练二直角
练三课25页练4题（画直角）
五 结
师：学节课结束节课学什？位学想说说？ 生说认识角认识直角（学会画直角）
板书设计：
角初步认识
角尖尖顶点两条直直边
直角（直角符号）
课件演示
第四篇：青岛版二年级数学册第二单元角初步认识教案
青岛版二年级数学册第二单元教学设计
商城路学李新艳
第二单元 制作――角初步认识（单元备课）
单元教学容：初步认识角较角画角
单元教学目标：
1结合具体情境初步认识角知道角部分名称助三角尺辨认直角锐角钝角会直角符号表示直角会简单方法较角初步学会画角
2认识角程中发展初步观察想象动手操作形象思维力初步空间观念
3通直观帮助学生逐步实物面图形中抽象出角图形
3通学知道生活中充满角体会身边处处数学感觉数学生活密切联系提高学数学兴趣
单元教学重难点：
教学重点角认识难点较角助三角板区分锐角直角钝角
单元课时安排：4课时
角直角
教学容：
1角认识画角
2直角认识判断直角画直角
教学目标：
知识点：
1结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称初步学会直尺画角
2结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
力点：培养学生动手操作力观察思维力
德育点：活动中学生充分感受数学生活密切联系学生获学数学信心乐趣
教学重点：初步认识角直角知道角部分名称
教学难点：会画角直角
课时安排：2课时
第课时
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级册第二单元第17～20页
教学目标：
1．结合生活情境认识角感受角生活密切联系
2．说出角部分名称会画角知道角
3．培养学生观察力动手操作口头表达力
4．通组合作学培养学生团结协作精神集体创新意识
教学重难点：帮助学生形成角正确表象认识角部分名称会画角 教学具准备：媒体课件活动角彩色纸剪刀等
教学步骤：
创设情境
题图教学
师：学喜欢制作？天明完成作品突然发现秘密似起：快啊快红五星许 师：角学观察真仔细
提出什问题？（组讨提出问题）
提出问题：
（1）里角？
（2）什角？问题天节课学
二观察思考探究新知
1实物中找角
（1）仔细观察题图图中发现里角？指指？（学生根已认识图形验找角物体）
（2）利课件生活中物体角数学角进行果掉物体花外衣留图形认识？（课件先出示种学生常见物体次演示实物抽象成图形──角学生说出名称）图形什？（师引导：图形做角板书课题：角初步认识）
（2）找找教室里物体表面角？学生离开座位边指边说找角
2．认识角部分名称
刚认识角角部分起名字？（组讨）教师作总结：找出角特点（尖尖点两条边课件演示出示角部分名称：角顶点两条直直边）
3折角
（1）折折：学生利准备圆形纸片组合作折角然集体展示手中角
（2）摸摸：组互相摸摸折出角（示范：角顶点刺刺手心）谈谈角具体感知
（3）认认刚折出角顶点边里？请桌手指指（学生互相指）
4做角
组合作两根连接棒做角做完角通玩角发现什？角什关？（组合作）组讨：较两角？
5画角
学生组交流该样画角明确画角工具通具体操作明确画角步骤
三课间憩
1师：现轻松学唱首关角歌──爱角：（课件演示）
名字做角
边两条
顶点两条边
角角角
2欣赏生活中角
四巩固练化新知
1．辨角
火眼金睛找出角？角？什？
2．数数
数数面图形中少角？
3．设计师
师：角画出更美丽图案？赶快设计吧
五全课总结
1．天认识角谁说说节课什收获？
（结合板书回顾全课）
2 老师准备请朋友回老师愿意？回家天学知识考考爸爸妈妈爸爸妈妈找找家中角老师找
第二课时
教学容：直角认识
教学目标：
知识点：
1学生动手操作中感知直角特点生活中找直角
2通探索尝试掌握直角画法
3培养学生教学猜测意识
力点：培养学生观察力实践操作力空间观念
德育点：体会身边处处数学激发学数学兴趣
教学重点：学生动手操作中感知直角特点生活中找直角 教学难点：会判断直角掌握直角画法
教学准备：直角三角板活动角
教学步骤：
创设情境：
学已认识角学具做角？
学生展示角说说角部分名称
教师出示：直角
问：角刚角什区？
师：样角作直角
二探究：
1课件出示生活中物体直角学生直角初步认识
2生活中处处直角请找找组交流
3折直角手中纸折直角？
3画直角先学生讨直角画法然教师学生讨予指导 学生试画
师：样画出非常标准直角呢？老师家提供样画图工具三角板找出三角板直角
学生试着三角板画角
指导画法：先画顶点――顶点开始画条边――三角板直角放条边着三角板条边画提示学生标直角符号
4拼直角手中两三角板拼直角（组讨交流）
三拓展运：
1判断：面图形直角？
2想想：钟面时整时针分针形成角直角？
3找找：找出图中直角直角符号表示出
4欣赏生活中直角
四课结：节课学会什？
锐角钝角
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级册第二单元第21～23页信息窗2
教学目标：
1学生结合生活情景辨认锐角钝角简洁语言完整准确描述锐角钝角特征学会助工具验证锐角直角钝角
2学生历观察操作分类较等数学活动培养学生观察力分析力抽象力口头表达力创造力进步建立图形空间观念丰富学生形象思维
3通生活情景创设感受生活中处处数学
教学重点：建立锐角钝角概念会辨认锐角钝角
教具准备：课件活动角三角板
教学程：
激趣导入
学天老师学带位老朋友猜猜谁？出示活动角学关位老朋友已知道什呢？谁说说
生：知道直角角直角角
师：手中活动角摆摆？（学生台演示）
二探究新知
1组合作制作角
师：更解朋友角天节课做角？组做角？
2角分类初步认识锐角钝角
（1） 组先讨算根什标准进行分类？组台展示制
作角说说样角分类
（2） 角起名字
（3） 找找教室里里锐角钝角呢？
3深入研究锐角钝角特征
师：学真棒快认识锐角钝角面老师想做变角游戏请出手中神奇活动角听老师口令变角
先表示出直角——锐角学生说说样变？直角——钝角说说样变？
4建立锐角直角钝角间关系
师：现认识直角兄弟锐角钝角两兄弟吵起什吵架呢？起吧
算样帮助呢？组合作讨交流重点指导学生判断角直角（三角板直角顶点条边应角顶点条边齐判断）
较三角
三巩固应
师：通天表现老师相信长定出息谁告诉老师长想什？天老师先学体验未梦
（课件出示7选项机抽学生选择）
（1） 发明家
（2） 表演家
（3） 医生
（4） 博士
（5） 作家
（6） 数学家
（7） 画家
四总结延伸
1天学关锐角钝角知识锐角钝角更喜欢？
2节课起学锐角钝角知识家学积极认真快乐课请智慧双眼寻找生活中角说爸爸妈妈听根天学容写篇数学日记
智慧广场
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级册第二单元第25～26页
教学目标：
1 结合具体情境学序数图形方法
2 历观察操作较等学活动感受数图形数角数线段等间
联系学会方法迁移呈现生活数学知识序性沟通知识间联系学生感受序思考处
3 通活动激发学生学数学兴趣欲体验成功乐趣产生学数学
信心
教学重点：序数图形方法尝试总结规律
教具准备：课件投影
教学程：
激趣导入
师：学明丽教室里发现数学问题想知道什？（出示情境图）
师：仔细图知道发现数学问题什？谁说说？
二合作探究新知
师：学数出窗户少长方形？先仔细想想回答组合作讨交流
教师根学生回答板书种情况
师：数出？说说想法
没学生序数老师里提出学生较两种数法师：学觉种数法？里？组交流
师总结：定规律分类数做重复遗漏师： 果面加长方形数出现少长方形？
三巩固练
练12题
四课堂结
节课什收获？
第五篇：第七届优秀教案角初步认识)
角初步认识教学设计
**市南川区隆化第六学校刘明琼
邮箱址：
(礼三分三段教学法校特色课堂教学模式礼核心构建亲互敬序课堂特色文化目标学生成教师专业成长课堂谐等三分体：立足三维目标知识技程方法情感态度价值观课堂时间三分教师讲授占三分时间课堂环节三分联连碰泡泡堂)
教学容教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第3839页
教学目标
1知识目标：初步认识角知道角部分名称会初步较角辨认角尺子画角
2力目标：通学生观察操作分析较培养学生观察力动手操作力抽象思维力发展学生伴合作解决问题意识培养学生初步学语言表达解决问题致程结果
3情感目标结合生活情景认识角学生感受角生活密切联系探索角程中获成功体验
教学重点学生形成角正确表象知道角部分名称尺子画角
教学难点学生通直观感知理解角边长短关
教具准备媒体课件三角板剪刀活动角规纸绳子
教学程
联连
师出示信封里面装着学生已学面图形露出部分学生猜猜师语：玩猜图形游戏猜猜里面装什图形？（先猜圆形猜长方形）追问：次什猜成圆形？根什猜测？师：天认识图形朋友——角（板书课题：角初步认识）
[设计意图：学生成学课开始抓住学生奇心理特点利猜图激发学生学兴趣面探索学创设良学情境]
二碰
碰：联系实际找角
1课件出示单元题图师：发现什？谁双明
亮眼睛
2抽学汇报表扬发现角孩子
3找生活中角师：学观察仔细日常生活中方角身边物体角找？组角说听组找角（组活动：找角）
[设计意图：立足三维目标课堂谐等学生组单位身边找角互相说说方面充分体现教学民性学生创造均等学参机会学生展示机会方面学生历现实生活中发现角认识角程学生体会数学神秘数学日常生活中身边学生感受数学现实生活密切联系培养学生学数学兴趣意识]
碰二：初步感知指角认角
1指角师：组学想先组找角指家？
（注：学生指角程点角顶点处）
2出示红领巾数学书时实物中角谁指指
3引导正确指角师：老师明白学指出角原样图形（边说边黑板点点）角？（点）师：点刚学指样？想想样想样子完整指出？组里讨指指
4桌互相指角
师：位学指家？
师：现学指角时候光指点指出两条直直线样图形（出示现成角 ）部分学指法想想老师样指角？
5组里互相指指
6角部分名称
师：想想知道角部分名称开数学书39页谁先找答案
结：角顶点两条边组成
[设计意图：里学生感知角生活中角指角时指角顶点处教师没急着帮学生纠正语言动作充分利学生认知程中盲点巧妙引导学生发现错误学生角认识然生活实际渡数学知识时通次指角学生逐步建立正确角表象然然引出角部分名称]
碰三：组合作折角
1折角师：（出示张圆形纸）学张纸角？想
法折角？
2指组学生折角贴黑板
3折法贴 （折法贴出）折出角学生指出说明理
4说说折角部分名称
碰四：动手操作做角
1．做角
师：刚通观察初步认识角朋友现动手做角
学生选择材料做角然交流
师：什做成角呢
[设计意图：环节中教师学生动手做角问题挑战性激活学生思维努力形成材料形状角充分发挥学生体作]
2．体会角
（1）教师演示活动角（两条边张开）：发现角样会变（板书：张开）（两条边收拢）：角样会变
（2）结：角两边张开
（3）改变角做角变变学生台展示教师结合讲评出示圆形纸折直角做角角角应该折呢演示钉子板角刚做角变变
[设计意图：学生通操作感知角两条边张开关面较作准备]
3．较角
（1）观察法师生出活动角教师做出角引导学生做出老师角找两朋友角教师角样（学生回答）
（2）重叠法①引导学生观察刚两朋友角谁②学生想办法较指名台演示出重叠法条边齐边张开确定角③巩固重叠法桌做两角教师巡视指名两学生演示
（3）体会角边长关
①教师出活动角引导学生做出老师角
②角边剪短思考：样角
③学生说理重叠法证明角没变
④胳膊形成角角变变想想胳膊变长
？角变变想想胳膊变短？
[设计意图：学生实践操作程中体会理解角两条边开关知识点注重学生观察操作体验培养学生探索意识创新意识]
4课件出示碰题：角什关什关？
组讨代表汇报
[设计意图：通演示操作组讨学生直观感知角边长短关张开关]
碰五：体验感悟画角
生活中物体表面中角善观察会发现师：尝试画角？
1学生书勾画出画角方法边画边读
2学生尝试画角指名学板画
3教师示范画角边画边讲解画角
4画角标角部分名称
三泡泡堂
1辨认角课件出示书第1题
学生独立思考想法说位听说出理（设计意图：学生辨角程中建立清晰角概念）
2数角课件出示书第2题（设计意图：通练巩固前面建立起角概念学生角特点角构成更深认识）
3较角课件出示书第3题（设计意图：学生进步体会角边长短关张开关）
4张正方形纸剪掉角角？（设计意图：学生获取知识时培养学生拓展思维学生思维课延伸课外利学生思维培养）
5总结升华通天学什收获？
课堂结：学节课起认识角动手做角画角生活中找角实善观察生活中处处数学
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第篇：角初步认识教案
角初步认识
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（教版）二年级册第三单元角初步认识第39页（盲文课51页）例140页（盲文课53页）做做1题例341页（盲文课55页）例4做做1题42页（盲文课5759页）练八123478题
学情分析：
课教学角初步认识容学生已初步认识长方形正方形三角形基础教学教学具高度抽象性盲生缺乏感性验通亲操作获直接验便基础进行正确抽象概括形成定表象
教学目标：
1结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称知道角两条边张开程度关两条边长短关
2结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
3通学生操作较培养学生动手操作力抽象思维力
4紧密联系学生生活实际学生体验生活中处处数学提高学数学兴趣
教学重点：初步认识角特征样三角板判断角直角
教学难点：建立角初步表象
教具学具：三角板活动角正方体圆形纸片三角形纸片
第课时
教学目标：
1结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称知道角两条边张开程度关两条边长短关
2通学生操作较培养学生动手操作力抽象思维力
3紧密联系学生生活实际学生体验生活中处处数学提高学数学兴趣
教学重点：初步认识角特征
教学难点：建立角初步表象
教具学具：三角板圆形纸片活动角
教学程：
情境导入
学走路时候常会心撞桌角墙角撞会疼？桌角墙角周围角做操时候伸开两臂组成角三角板角喝饮料时吸角角底什样呢？天起起学角相关知识
二动手实践探究新知
（）摸角（介绍角部分名称）
课已帮角画出请学开课39页（盲文课51页）找例三角什组成
顶点两条边组成
学说角顶点两条边组成
什方顶点？什方边呢？（教师巡视）尖尖点顶点两条直直线边指边时候先找角顶点两手食指放顶点然两手时顶点开始摸直摸两条边结束起说遍：角顶点两条边组成两条边直直（学生说）
练：
1找找身边角指指顶点边
2翻42页（盲文课57页）练八第1题起读读题先说说角什样：角顶点两条边组成两条边直直
3第2题起读读题家先数数左边三角形角右面图形角指指分角注意指角方法：先找角顶点两手食指时放顶点然两手时顶点出发着边直摸摸两条边结束
（二）创造角
师提供学具：等圆形纸片活动角
刚刚已认识角知道角顶点两条边组成接动动手做角？老师家张纸家听老师求老师起做：第步张纸折第二步左右折样角折学指指角顶点里？边里？注意方法现角折角两边重合刚刚角较发现什？发现角变角什会变呢？（折）什折角会变呢？角什关系呢？家先猜猜（说边越长角越）起验证
（三）较角
（教师学生张张圆形纸片）老师家张纸张纸刚刚家刚刚折方法折折：第步折第二步左右折第三步折角两条边重合接两角样呢？老师教家角方法：第步第角放角两角顶点重合第二步两角条边齐第三步两角条边没重合果重合说明两角样果没重合说明两角样家两角条边重合？重合说明什？说明两角样边样长？样长边越长角越边越短角越说角边长短没关系什关系呢？
（教师位学提供活动角）现手里活动角家指指角顶点边感受现角然转动角角两边张开点感受现角家发现两角？面现角合拢点家感受刚刚两角角？前面角变化程中边长短没变化没边始终样角样说明角什关系啊？张开点角变合拢点角变说角角两边张开程度关老师起说说：角角两边张开程度关
现伸出胳膊然弯曲胳膊做角找肘关节处尖尖骨顶点两条边里呢？臂臂张开点角
变合拢点角变两条边直没变说明：角角两条边张开程度关两条边长短关
练：开课42页（盲文课57页）练八3题先判断两角三角板
三巩固练
练八7题
四课堂结畅谈收获
天学什？
1角顶点两条边组成两条边直直
2角角两条边张开程度关两条边长短关
作业布置：长方形掉角剩角？
授课日期： 2014 年 9 月 27 日
教学结：
第二课时
教学目标：
1结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
2通学生操作较培养学生动手操作力抽象思维力
3紧密联系学生生活实际学生体验生活中处处数学提高学数学兴趣
教学重点：
引导学生初步认识直角学生形成直角正确表象会三角板判断角直角
教学难点：
引导学生掌握正确画直角方法建立直角空间观念
教具学具准备：
三角板三角形纸片正方体
教学程：
复导入
节课初步认识角知道：角（ 1）顶点（2）条边组成角（两条边张开程度）关（两条边长短）关天学直角
二动手实践探索新知
（）认识直角
（位学正方形纸片）老师现位学张正方形纸片家先数数正方形纸片角四指指四角记样指角？先找顶点两手食指放顶点然时顶点出发着两边摸接家感受四角记昨天老师教家方法？张开拇指食指然角放拇指食指里感受四角
发现什？老师现告诉家四角样四角特殊角做直角课帮直角画出家开盲文课53页汉文课40页找例3角角直角家指指角顶点边家顶点附没符号汉字里横竖样符号直角符号实直角家画直角时候忘记符号
出三角板老师告诉家三角板里角直角家指指角直角？（果指出老师告诉家三角板中角直角昨天老师教家方法感受：伸出食指拇指角放里面感受然指出角） 找指指直角顶点边注意方法
（二）判断直角
知道角角两边张开程度关？角直角样判断角直角呢？老师告诉家三角板三角板直角样角做直角接样较问题
刚刚发家正方形例起验证角直角家着老师起做：第步先找测量角第二步找三角板直角第三步直角顶点角顶点重合起第四步直角条边角条边重合起第五步角
边直角条边重合重合说明测角直角没重合角直角重合？重合说明正方形角直角三角家课测测
现老师发家三角形起测测三角形右边角直角家起说第步样？第步找三角形右边角第二步找三角板直角第三步直角顶点角顶点重合起第四步呢？第四步直角条边角条边重合起第五步角边直角条边重合没重合？没重合说明角直角角条边落直角两条边中间说明角直角家拇食指感受验证刚刚测结果否正确
样方法学生测测第三角结果角条边落直角两条边外面说明角直角
练：1开课42页（盲文课57页）练八第4题起读读题先说说直角直角三角板检验
2找找身边直角
（三）画直角
刚刚学样三角板判断角直角样画直角呢？学练出夹字板学想想角什组成？顶点两条边画角时候先画出顶点字板找顶点然办呢？需画边边字板样画呢？顶点开始画条横线果顶点定2点直点25点果顶点定3点直点36点样条边画回顶点画条竖线果顶点定123中点直点123点果顶点定456中点直点456样条边画顶点两条边
组成角换顶点换方画直角（低视力学生）画直角需助三角板先画什？画顶点然需画什？画边着顶点画条边三角板直角条边放条边顶点重合条边重合着三角板直角条边角画
学画直角话说说样画直角
三巩固练
现赛数数正方体少直角××××组××××组组找快全（提示：先找顶点直角找少顶点方法）（正方体
24直角）正方体24直角长方体呢？学课数数
四结
天学：什样角直角样三角板判断角直角样画直角
作业布置：
1测量正方形三角直角
2长方体少直角
授课日期： 2014 年9月28日
教学结：
第二篇：学数学二年级册角初步认识教案
海南师范学初等教育学院跃
角初步认识（第课时）
教学目标：
1结合生活中情景课堂操作活动初步认识角知道角部分名称学会直尺画角较角
2生活中学会辨认角
教学重点：
认识角部分名称角画法辨认角
教学难点：
1会尺子画角图形
2图中找出角
教学程：
情境导入(通学生原认知加深角认知学生感受角生活中引发奇心)
师：出示三角板问：知道什？
生：三角板
师：什三角板？角板两角板四角板呢？ 生：三角
师：谁指出角里？(学生指)
生：·
师：日常生活中没见角？教室
生：门（四角）黑板（四角）合理
师：角已定认识实际角身藏着知道事节课起探索角知道事（补充完课题）
二探究新知：
1感觉现实中角(直观感知现实中角)
师：开课件
1
师：观察课38页图干什？
引导老伯伯剪树
师：··
生：老师踢球学做操学
师：找找里面角
生：球场边角线老师手里三角板角老伯伯手里剪刀··果说出角引出关键角
果没足球门话老师进行引导：足球门
师：学观察仔细认真准确找
老师找角标记出
师原生活中角存观察图什？
生：剪刀吸水
师：找身角？试试
生：剪刀口吸弯弯里水玩玩里（合理求）
2折折(培养学动手观察力)
师：学太优秀太棒生活中角找现起折角老师先示范家先折折角？
生
师：老师已折出喜欢角家动手试试老师会找学展示
师：家折？
通老师示范折角学动手纸片折出角展示两名学折角
师：折角？
生：
师：请学出示折角
1 老师先示范感觉路线感觉角达效果
2 果学没感觉出话见：
老师学生手感觉折出角边 角什特点？ 师：二（1）班起手感觉顶点什感觉
生：扎手感觉
师：扎手说明里尖尖啊
师：边里什感觉
生：滑滑等词
师：说明里直直啊
生：
师：尖尖角顶点两直直角边 师：顶点感觉
生：尖尖
生：师起直直
师：起刚刚图里面找角顶点边？
师：老师找学前面指出
生：尖尖处顶点直直处边
师：回答？
继续找两学指出
掌声送
师：刚找出老师三角位学指出？ 生：尖尖处顶点直直处边
师：回答？
生：
师：请回
师：剩老师指判断错
师：·
生：错根老师时指出情况
师：角条边顶点？
生：错老师引导
师：顶点两条边
师：展示课件信息
起读两遍
师：结：角顶点两条边见顶点两条边图形认定图形角边弯弯？ 生：
师：会找角知道角顶点两条边起判断角
课件：判断角次找顶点边强化角顶点两条边尖尖处顶点直直处边
三画角(抽象具体具体抽象培养孩子空间思维)
师：认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
现起画角老师先示范话
二（1）班仔细听认真画角里关键
师：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角边说边演示画完角顶点边边标出
师：听懂？老师说遍：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
师：没发现刚老师说长翻开书书话说起读遍
师：家出笔尺子子动手画角
画展示两名学画角果画样马黑板指出 老师呢画角角构成编成口诀家读遍
四较角 (培养学观察力判断力节课知识深化时突破教学难点)
师：认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
知道画角方法：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
老师现制作角活动角
师老师手里黄色角紫色角（重合）发现什？
生：角相等
师：两角边什
生：长短
师：说明：角边长短关（板书）什关呢？
生：
师：角边长短关什关呢？
师：角（慢慢张开两条边）角什变化？ 张开越角越？
学越
师：老师慢慢合拢角两条边发现？
生：变
师：说：角边长短关边张开关
张开越角越张开越角越（板书）
程果学理解老师必须引导
师：结：角边长短关边张开关张开越角越张开越角越
师：着老师读遍
生：声音洪亮读遍
拓展：课件雁
四疏理总结
通节课学交什样朋友？少解？
认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
知道画角方法：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
角边长短关边张开关张开越角越张开越角越
五巩固练
40页做做12题
练八123题
第三篇：青岛版二角初步认识教案
角 初 步 认 识
教学目标：
认识角抽象角认识直角
课前准备：教师准备三角板生准备练张纸片（规） 口算练
2×3＝3×4＝5×2＝
5×4＝4×5＝3×5＝
3×3＝2×4＝5×3＝
0×100＝90×0＝1×50＝
教学程：
导入（出示红领巾）
师：学红领巾什形状？
生：三角形
师：试着画三角形？（练）
生：画
师：请学投影老师画三角形（出示掉红领巾中心部分三角形）
师：面三角形条边掉出现新图形（演示） 知道什？
生：知道角话继续问知道关角知识？答然说天学学关角知识果知道直接引题知道没关系天初步认识关角知识
（板书：角初步认识）
二 导入新知（认识角）
师：面请学仔细观察找找角什特点时说角？试着说说？（板书：角）
生：思考
师：位学说说？
生答
师：学观察仔细回答角尖尖两条直直边尖尖部分顶点（板书：尖尖顶点两条直直边）引导学生起读遍
师：（图示角反画问学生角）——克服角张口方干扰 师：请学练试着画角会会画
生画教师巡视指导学生
三 引导探究（抽象角认识直角）
师：学会画角？
生：会
师：请学着副图找找里面角
生：找（找学生讲台指家）
师：学找说说周围现存角？
生：说（指指直角认识直角做铺垫）
师：老师三角板面角？（学生起说说手
画画角）
师：学发现生活中角三角板角样啊？（指着三角板角）
师：样角直角（板书直角）符号（处直角符号）表示（板书直角符号）
师：学意张纸折出直角呢？试试
生：操作叠纸
师：叠完？叠完样判断叠直角呢？学已说出三角板者直尺直角
四 巩固练
师：学节课初步认识角面通练题检验否掌握关角知识
练角
练二直角
练三课25页练4题（画直角）
五 结
师：学节课结束节课学什？位学想说说？ 生说认识角认识直角（学会画直角）
板书设计：
角初步认识
角尖尖顶点两条直直边
直角（直角符号）
课件演示
第四篇：青岛版二年级数学册第二单元角初步认识教案
青岛版二年级数学册第二单元教学设计
商城路学李新艳
第二单元 制作――角初步认识（单元备课）
单元教学容：初步认识角较角画角
单元教学目标：
1结合具体情境初步认识角知道角部分名称助三角尺辨认直角锐角钝角会直角符号表示直角会简单方法较角初步学会画角
2认识角程中发展初步观察想象动手操作形象思维力初步空间观念
3通直观帮助学生逐步实物面图形中抽象出角图形
3通学知道生活中充满角体会身边处处数学感觉数学生活密切联系提高学数学兴趣
单元教学重难点：
教学重点角认识难点较角助三角板区分锐角直角钝角
单元课时安排：4课时
角直角
教学容：
1角认识画角
2直角认识判断直角画直角
教学目标：
知识点：
1结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称初步学会直尺画角
2结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
力点：培养学生动手操作力观察思维力
德育点：活动中学生充分感受数学生活密切联系学生获学数学信心乐趣
教学重点：初步认识角直角知道角部分名称
教学难点：会画角直角
课时安排：2课时
第课时
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级册第二单元第17～20页
教学目标：
1．结合生活情境认识角感受角生活密切联系
2．说出角部分名称会画角知道角
3．培养学生观察力动手操作口头表达力
4．通组合作学培养学生团结协作精神集体创新意识
教学重难点：帮助学生形成角正确表象认识角部分名称会画角 教学具准备：媒体课件活动角彩色纸剪刀等
教学步骤：
创设情境
题图教学
师：学喜欢制作？天明完成作品突然发现秘密似起：快啊快红五星许 师：角学观察真仔细
提出什问题？（组讨提出问题）
提出问题：
（1）里角？
（2）什角？问题天节课学
二观察思考探究新知
1实物中找角
（1）仔细观察题图图中发现里角？指指？（学生根已认识图形验找角物体）
（2）利课件生活中物体角数学角进行果掉物体花外衣留图形认识？（课件先出示种学生常见物体次演示实物抽象成图形──角学生说出名称）图形什？（师引导：图形做角板书课题：角初步认识）
（2）找找教室里物体表面角？学生离开座位边指边说找角
2．认识角部分名称
刚认识角角部分起名字？（组讨）教师作总结：找出角特点（尖尖点两条边课件演示出示角部分名称：角顶点两条直直边）
3折角
（1）折折：学生利准备圆形纸片组合作折角然集体展示手中角
（2）摸摸：组互相摸摸折出角（示范：角顶点刺刺手心）谈谈角具体感知
（3）认认刚折出角顶点边里？请桌手指指（学生互相指）
4做角
组合作两根连接棒做角做完角通玩角发现什？角什关？（组合作）组讨：较两角？
5画角
学生组交流该样画角明确画角工具通具体操作明确画角步骤
三课间憩
1师：现轻松学唱首关角歌──爱角：（课件演示）
名字做角
边两条
顶点两条边
角角角
2欣赏生活中角
四巩固练化新知
1．辨角
火眼金睛找出角？角？什？
2．数数
数数面图形中少角？
3．设计师
师：角画出更美丽图案？赶快设计吧
五全课总结
1．天认识角谁说说节课什收获？
（结合板书回顾全课）
2 老师准备请朋友回老师愿意？回家天学知识考考爸爸妈妈爸爸妈妈找找家中角老师找
第二课时
教学容：直角认识
教学目标：
知识点：
1学生动手操作中感知直角特点生活中找直角
2通探索尝试掌握直角画法
3培养学生教学猜测意识
力点：培养学生观察力实践操作力空间观念
德育点：体会身边处处数学激发学数学兴趣
教学重点：学生动手操作中感知直角特点生活中找直角 教学难点：会判断直角掌握直角画法
教学准备：直角三角板活动角
教学步骤：
创设情境：
学已认识角学具做角？
学生展示角说说角部分名称
教师出示：直角
问：角刚角什区？
师：样角作直角
二探究：
1课件出示生活中物体直角学生直角初步认识
2生活中处处直角请找找组交流
3折直角手中纸折直角？
3画直角先学生讨直角画法然教师学生讨予指导 学生试画
师：样画出非常标准直角呢？老师家提供样画图工具三角板找出三角板直角
学生试着三角板画角
指导画法：先画顶点――顶点开始画条边――三角板直角放条边着三角板条边画提示学生标直角符号
4拼直角手中两三角板拼直角（组讨交流）
三拓展运：
1判断：面图形直角？
2想想：钟面时整时针分针形成角直角？
3找找：找出图中直角直角符号表示出
4欣赏生活中直角
四课结：节课学会什？
锐角钝角
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级册第二单元第21～23页信息窗2
教学目标：
1学生结合生活情景辨认锐角钝角简洁语言完整准确描述锐角钝角特征学会助工具验证锐角直角钝角
2学生历观察操作分类较等数学活动培养学生观察力分析力抽象力口头表达力创造力进步建立图形空间观念丰富学生形象思维
3通生活情景创设感受生活中处处数学
教学重点：建立锐角钝角概念会辨认锐角钝角
教具准备：课件活动角三角板
教学程：
激趣导入
学天老师学带位老朋友猜猜谁？出示活动角学关位老朋友已知道什呢？谁说说
生：知道直角角直角角
师：手中活动角摆摆？（学生台演示）
二探究新知
1组合作制作角
师：更解朋友角天节课做角？组做角？
2角分类初步认识锐角钝角
（1） 组先讨算根什标准进行分类？组台展示制
作角说说样角分类
（2） 角起名字
（3） 找找教室里里锐角钝角呢？
3深入研究锐角钝角特征
师：学真棒快认识锐角钝角面老师想做变角游戏请出手中神奇活动角听老师口令变角
先表示出直角——锐角学生说说样变？直角——钝角说说样变？
4建立锐角直角钝角间关系
师：现认识直角兄弟锐角钝角两兄弟吵起什吵架呢？起吧
算样帮助呢？组合作讨交流重点指导学生判断角直角（三角板直角顶点条边应角顶点条边齐判断）
较三角
三巩固应
师：通天表现老师相信长定出息谁告诉老师长想什？天老师先学体验未梦
（课件出示7选项机抽学生选择）
（1） 发明家
（2） 表演家
（3） 医生
（4） 博士
（5） 作家
（6） 数学家
（7） 画家
四总结延伸
1天学关锐角钝角知识锐角钝角更喜欢？
2节课起学锐角钝角知识家学积极认真快乐课请智慧双眼寻找生活中角说爸爸妈妈听根天学容写篇数学日记
智慧广场
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级册第二单元第25～26页
教学目标：
1 结合具体情境学序数图形方法
2 历观察操作较等学活动感受数图形数角数线段等间
联系学会方法迁移呈现生活数学知识序性沟通知识间联系学生感受序思考处
3 通活动激发学生学数学兴趣欲体验成功乐趣产生学数学
信心
教学重点：序数图形方法尝试总结规律
教具准备：课件投影
教学程：
激趣导入
师：学明丽教室里发现数学问题想知道什？（出示情境图）
师：仔细图知道发现数学问题什？谁说说？
二合作探究新知
师：学数出窗户少长方形？先仔细想想回答组合作讨交流
教师根学生回答板书种情况
师：数出？说说想法
没学生序数老师里提出学生较两种数法师：学觉种数法？里？组交流
师总结：定规律分类数做重复遗漏师： 果面加长方形数出现少长方形？
三巩固练
练12题
四课堂结
节课什收获？
第五篇：第七届优秀教案角初步认识)
角初步认识教学设计
**市南川区隆化第六学校刘明琼
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(礼三分三段教学法校特色课堂教学模式礼核心构建亲互敬序课堂特色文化目标学生成教师专业成长课堂谐等三分体：立足三维目标知识技程方法情感态度价值观课堂时间三分教师讲授占三分时间课堂环节三分联连碰泡泡堂)
教学容教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第3839页
教学目标
1知识目标：初步认识角知道角部分名称会初步较角辨认角尺子画角
2力目标：通学生观察操作分析较培养学生观察力动手操作力抽象思维力发展学生伴合作解决问题意识培养学生初步学语言表达解决问题致程结果
3情感目标结合生活情景认识角学生感受角生活密切联系探索角程中获成功体验
教学重点学生形成角正确表象知道角部分名称尺子画角
教学难点学生通直观感知理解角边长短关
教具准备媒体课件三角板剪刀活动角规纸绳子
教学程
联连
师出示信封里面装着学生已学面图形露出部分学生猜猜师语：玩猜图形游戏猜猜里面装什图形？（先猜圆形猜长方形）追问：次什猜成圆形？根什猜测？师：天认识图形朋友——角（板书课题：角初步认识）
[设计意图：学生成学课开始抓住学生奇心理特点利猜图激发学生学兴趣面探索学创设良学情境]
二碰
碰：联系实际找角
1课件出示单元题图师：发现什？谁双明
亮眼睛
2抽学汇报表扬发现角孩子
3找生活中角师：学观察仔细日常生活中方角身边物体角找？组角说听组找角（组活动：找角）
[设计意图：立足三维目标课堂谐等学生组单位身边找角互相说说方面充分体现教学民性学生创造均等学参机会学生展示机会方面学生历现实生活中发现角认识角程学生体会数学神秘数学日常生活中身边学生感受数学现实生活密切联系培养学生学数学兴趣意识]
碰二：初步感知指角认角
1指角师：组学想先组找角指家？
（注：学生指角程点角顶点处）
2出示红领巾数学书时实物中角谁指指
3引导正确指角师：老师明白学指出角原样图形（边说边黑板点点）角？（点）师：点刚学指样？想想样想样子完整指出？组里讨指指
4桌互相指角
师：位学指家？
师：现学指角时候光指点指出两条直直线样图形（出示现成角 ）部分学指法想想老师样指角？
5组里互相指指
6角部分名称
师：想想知道角部分名称开数学书39页谁先找答案
结：角顶点两条边组成
[设计意图：里学生感知角生活中角指角时指角顶点处教师没急着帮学生纠正语言动作充分利学生认知程中盲点巧妙引导学生发现错误学生角认识然生活实际渡数学知识时通次指角学生逐步建立正确角表象然然引出角部分名称]
碰三：组合作折角
1折角师：（出示张圆形纸）学张纸角？想
法折角？
2指组学生折角贴黑板
3折法贴 （折法贴出）折出角学生指出说明理
4说说折角部分名称
碰四：动手操作做角
1．做角
师：刚通观察初步认识角朋友现动手做角
学生选择材料做角然交流
师：什做成角呢
[设计意图：环节中教师学生动手做角问题挑战性激活学生思维努力形成材料形状角充分发挥学生体作]
2．体会角
（1）教师演示活动角（两条边张开）：发现角样会变（板书：张开）（两条边收拢）：角样会变
（2）结：角两边张开
（3）改变角做角变变学生台展示教师结合讲评出示圆形纸折直角做角角角应该折呢演示钉子板角刚做角变变
[设计意图：学生通操作感知角两条边张开关面较作准备]
3．较角
（1）观察法师生出活动角教师做出角引导学生做出老师角找两朋友角教师角样（学生回答）
（2）重叠法①引导学生观察刚两朋友角谁②学生想办法较指名台演示出重叠法条边齐边张开确定角③巩固重叠法桌做两角教师巡视指名两学生演示
（3）体会角边长关
①教师出活动角引导学生做出老师角
②角边剪短思考：样角
③学生说理重叠法证明角没变
④胳膊形成角角变变想想胳膊变长
？角变变想想胳膊变短？
[设计意图：学生实践操作程中体会理解角两条边开关知识点注重学生观察操作体验培养学生探索意识创新意识]
4课件出示碰题：角什关什关？
组讨代表汇报
[设计意图：通演示操作组讨学生直观感知角边长短关张开关]
碰五：体验感悟画角
生活中物体表面中角善观察会发现师：尝试画角？
1学生书勾画出画角方法边画边读
2学生尝试画角指名学板画
3教师示范画角边画边讲解画角
4画角标角部分名称
三泡泡堂
1辨认角课件出示书第1题
学生独立思考想法说位听说出理（设计意图：学生辨角程中建立清晰角概念）
2数角课件出示书第2题（设计意图：通练巩固前面建立起角概念学生角特点角构成更深认识）
3较角课件出示书第3题（设计意图：学生进步体会角边长短关张开关）
4张正方形纸剪掉角角？（设计意图：学生获取知识时培养学生拓展思维学生思维课延伸课外利学生思维培养）
5总结升华通天学什收获？
课堂结：学节课起认识角动手做角画角生活中找角实善观察生活中处处数学
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