长江歌教案(精选篇)
第篇：长江歌教案
1长江歌·教案
教学求：
1学会课生字理解生字组成词语
2通理解诗歌语言吟诵诗句激发学生祖国河山热爱情培养审美情趣
3正确流利感情朗读课文背诵课文
4熟读基础抓住诗情感线找出相关语句领悟涵培养预感
二教学重点难点：
1指导朗读反复吟诵
2领悟文中两次出现诗句赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀深刻含义
三教学准备：
1长江歌音乐磁带
2搜集关长江资料
3课文录音投影片
四教学时间：2课时
五教学设计：
第课时
启发谈话揭示课题
1谈话导入：学见长江？长江水浩浩荡荡奔腾息江船片繁忙极目远眺令神清气爽心中禁涌起限激情豪迈长江歌带江边感受雄浑气魄心灵震撼
2揭示课题：
（1）板书课题
（2）首诗电视系列片话说长江题歌歌词王世光作曲胡宏伟作词起欣赏首诗
二范读课文
1听完学生评议明确标准：
（1）正确流利感情
（2）鼓励家胆发表法
2听范读感受什？（交流）
三初读课文
1读生字生词课文求字字读准句句读
2检查读情况：
（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
（2）词语：
灌溉 哺育 尘埃 荡涤 气概 春潮
（3）句子：选择喜欢句子读
（4）课文指名读评议
四读课文初步感知课文容
1轻读找出中心句——标出圈出关键词（赞美恋）
2讨交流：
赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀
3指导朗读中心句
4质疑：
（1）果诗歌仅句话觉？
（2）首诗先叙事抒情赞颂长江诗谈长江容呢？请家回翻阅关长江资料节课交流
五作业：
1抄写生字
2感情朗读课文
3查阅资料
第二课时
复检查：
1写课词语
2指名朗读课文
二细读课文
1根收集资料句话介绍长江某方面容
2细读第段
（1）读四组讨：方出长江穷源泉？
（2）指名朗读
（3）讨评议
3细读第二段
（1）学生齐读
（2）讨评议
（3）结：
长江养育中华女孕育中华文明天长江然博胸怀祖国齐走未
三朗读全文体会感情
1首诗表达作者样感情？（赞美长江热爱祖国）
2播放长江歌学生学唱
四作业：
1背诵课文
2完成练册阅读训练
第二篇：长江歌教案
题目：歌曲长江歌
授课老师：宋丽媛
教学目：
1知道长江理位置相关唐诗够然流畅歌声表达祖国母亲河——长江赞颂感情
2感受理解长江歌基础够适速度力度音色方法表现赞颂情
二教学重点难点：
学唱长江歌歌曲掌握
教学方法：
谈话讨探究等
课型：综合课
教具：媒体 视频 录音机
三教学程：
() 导入：初时学关黄河首？中国黄河条河什？前接触描绘黄河作品（黄河合唱光未然词冼星海曲）
师：长江黄河炎黄子孙母亲河中华民族摇篮哺育
江河岸亿万华夏民天条母亲河国第河—长江
1提问：学长江边？请学生谈谈长江感受
2播放长江歌课件（展示长江概貌）学生观课件解长江概貌
3师生探讨长江理知识（源头入海关流全长等）
(二）授新课：（学歌曲）
1作品介绍（创作背景介绍）：首歌王世光作曲胡宏伟填词作1984年
听遍歌曲 师：听歌曲时候思考首歌讲述什容首什样歌？体现什样感情什样速度歌词运什样手法？
首洋溢着赞颂感情抒情歌曲讴歌万里长江壮丽景色抒发族民祖国锦绣山河限热爱情首歌曲根电视系列片话说长江题音乐填词成
2学唱歌曲
（1）放音乐视频听歌
（2）感情朗读歌词
（3）学唱歌词
（4）老师带着学生唱
（5）作品分析
歌曲g调四四拍
采三段体曲式第乐段8节方整型乐段第乐句题节奏弱拍起节奏型贯穿整乐段弱拍强拍三度进行加强歌曲抒情成分第三四乐句第二乐句重复变化重复题音调更突出整乐段具明朗容性格特征第二乐段性乐段节奏弱拍起换成强迫起旋律素材然取第乐段采模进手法曲调逐渐高音扩展造成滚滚前气势表现激昂赞颂情怀时产生波浪翻滚江面宽阔景色秀
丽然景色联想句出现全曲高音6乐曲推高潮第三乐段现乐段
（1） 通作品分析学生深刻认识理解
（2） 学生感情演唱全曲
五（1）年环境问题水土流失什会造成水土流失？
乱砍滥伐激怒长江
（2）应该做？
热爱球保护生态环境爱护母亲河身边事做起（保护环境节约水……）
第三篇：长江歌教案
1长江歌
学目标：
1．正确流利感情朗读课文背诵课文
2学会2生字理解生字组成词语
3引导学生搜集关长江资料加深课文容感悟激发祖国河山热爱情
教学重点
指导学生运种形式反复诵读理解诗歌容体会诗歌感情
教学难点领悟文中两次出现赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀深刻含义
课时安排2课时
第课时
教学求：
1．学会课生字理解生字组成词语
2．正确流利朗读课文
教学重点：正确流利朗读课文
教学难点：理解生字组成词语
教学程：
导新课激发兴趣
1．学天学首赞美长江诗歌
(板书：长江歌)
长江歌电视系列片话说长江题歌歌词作者第二称长江作抒情象赞美风采气概情怀
2．放录音师生欣赏
长江歌歌词豪放歌声雄浑起欣赏
二初读指导
1．学生字词
(1)读课文画出认识理解字词
(2)查字典联系文理解列词语意思
丰采恋荡涤尘埃磅礴灌溉
2．检查学效果
(1)出示词语
乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔奔东西
(2)指名逐词读纠正字音
(3)理解列词语意思
丰采：美仪表举止
恋：留恋舍离开
荡涤：洗涤
尘埃：尘土
磅礴：气势盛灌溉：水输送田里
3．轻声试读课文
4．分节指名朗读课文教师相机指点
5．四组读课文讨：方读懂指导学生梳理出需理解重点容进步精读品味做准备
三指导写字：灌溉：左窄右宽笔画较写时紧凑
第二课时
教学求：
1．感情朗读课文背诵课文
2．通理解诗歌语言吟诵诗句激发学生祖国河山热爱情培养 审美情趣
教学重点：
感情朗读课文背诵课文
教学难点：
理解诗歌语言吟诵诗句激发学生祖国河山热爱
教学程：
精读训练
1通朗读课文感受长江宏伟壮观气势作者说——
2．出示：赞美长江穷源泉
恋长江母亲情怀
．读说说读句诗想解什
4．交流：
(1)什说长江穷源泉
5精读第1节：
(1)读组讨：方出长江穷源泉
出示：雪山走春潮丰采东海奔惊涛气概
指导朗读：两分句该样读
(3)默读第1节思考：方出长江母亲情怀
(4)交流
出示：
甘甜乳汁哺育族女
健美臂膀挽起高山海
①哺育族女：母亲会哺育女里长江作母亲 长江哺育族女见位母亲胸怀宽阔
②健美臂膀挽起高山海：里长江拟化长江长 母亲伸长健美臂膀西东祖国高山海拉手里
紧密联系起永分离)
指导朗读：句读深情
(5)指导朗读句读出赞美恋感情
(6)齐读第1节指导背诵第1节
6．精读第2节
(1)听录音思考：方出长江穷源泉母亲情怀
(2)交流：方出长江穷源泉
①远古指遥远古代长江远古走未奔时间跨度长江永远会停息说穷源泉)
指导朗读第句：体会长江宏伟气势永葆青春活力
②灌溉花国土：祖国领土长江灌溉说穷源泉
推动新时代：长江推动时代发展力量穷方出长江具母亲情怀
①纯洁清流灌溉花国土：母爱纯洁神圣长江母亲样滋润着祖国寸土
②磅礴力量推动新时代：母亲力量巨长江母亲样新时代发展起着估量作)
(3)教师引读
(2)情怀什意思？什说长江母亲情怀
(4)指导朗读第2节指导背诵第2节
四练朗读背诵全诗
1．学作者空间时间歌颂长江学完首诗什感想呢
2．啊长江源远流长宏伟博姿彩长江古老悠久气势磅礴力 量穷饱满热情赞美长江表达出位伟母亲恋 情
3．练朗读背诵
板书设计：
1长江歌
源远流长宏伟博姿彩
力量
板书设计：
1长江歌
源远流长宏伟博姿彩
古老悠久气势磅礴力量穷
文献摘录：
长江歌
：电视系列片话说长江题歌王世光作曲胡宏伟作词
长江发源青藏高原流青海西藏四川云南**湖北湖南江 西安徽江苏海等11省市治区注入东海全长6300千米 途汇许许支流形成庞水系全流域面积超180万方 公里湖北宜昌游宜昌江西湖口间中游湖口游 长江长度流域面积水量说称国第河世 界著名河
第四篇：长江歌教案练
长江歌
[教学求]
1．学会8生字理解生字组成词语
2．通理解诗歌语言吟诵诗句激发学生祖国河山热爱情培养审美情趣
3．正确流利感情朗读课文背诵课文
[教学时间]
两课时
教学程：
第课时
导新课激发兴趣
1．学天学首赞美长江诗歌
(板书：长江歌)
长江歌电视系列片话说长江题歌歌词
2．出示图指出长江位置流方
3．长江解少呢
4．放录音
长江歌)歌词豪放歌声雄浑起欣赏
二初读指导
1．学生字词
(1)读课文画出认识理解字词
(2)描红田字格中8生字
(3)查字典联系文理解列词语意思
丰采 恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2．检查学效果
(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔 奔东西
(2)指名逐词读指点学生翘舌音前鼻音字音等方面区分加点字读音异
(3)理解列词语意思
丰采：美仪表举止
恋：留恋舍离开
荡涤：洗涤
尘埃：尘土
磅礴：气势盛
灌溉：水输送田里
3．轻声试读课文
4．分节指名朗读课文教师相机指点
5．四组读课文讨：方读懂交流
三指导写字
1．指导写字
乳：左右基等宽
汁哺挽涤埃：左窄右宽
灌溉：左窄右宽笔画较写时紧凑
2．学生练写字教师巡视指导
第二课时
听写生字词
二指名朗读课文
三精读训练
1． 观系列片话说长江片断听长江歌话说长江
部系列片感受长江宏伟壮观气势作者说——
2． 出示：赞美长江穷源泉
恋长江母亲情怀
引读
3． 读说说读诗句想解什？
4． 交流讨
5． 精读第节：
（1） 读四组讨：
方出长江穷资源？
（2） 交流：
出示：雪山走
春潮风采
东海奔
惊涛气概
（雪山祖国西部东海祖国东端长江祖国
西部走祖国东部奔说明源泉穷）
指导朗读：两分句该样读词提示？
（3） 默读第节思考：
方出长江母亲情怀？
（4） 交流
出示：甘甜乳汁
哺育族女
健美臂膀
挽起高山海
(哺育族女：母亲会哺育女里长江作母
亲长江哺育族女见位母亲胸怀宽阔)健美臂膀挽起高山海：里长江拟化长江
长母亲伸长健美臂膀西东祖国高山海
拉手里紧密联系起永分离）
指导学生图联系实际想象体会哺育挽起感情
指导朗读：句读深情
6精读第二节
（1） 听录音思考：
方出长江穷源泉母亲情怀？
（2） 交流：
方出长江穷源泉？
（①远古指遥远古代长江远古走未奔时
间跨度长江永远会停息说穷源泉)
指导朗读第句：走奔句第部分走奔句
读体会长江宏伟气势永葆青春活力
(②灌溉花国土：祖国领土长江灌溉说穷源泉推动新时代：长江推动时代发
展力量穷)
方出长江具母亲情怀
(①纯洁清流灌溉花国土：母爱纯洁神圣长
江母亲样滋润着祖国寸土
②磅礴力量推动新时代：母亲力量巨长江
母亲样新时代发展起着估量作)
(3)师引读——赞美长江
(4)指导朗读第2节
(5)指导背诵第2节
四练朗读全诗
1．学作者空间时间歌颂长江学完首诗
什感想呢
2．啊长江源远流长宏伟博姿彩长江古老悠久气
势磅礴力量穷饱满热情赞美长江表达出
位伟母亲恋情
3．练朗读
五学唱歌曲
长江歌电视系列片{话说长江)题歌歌词王世光作曲胡
宏伟作词参考资料：
长江歌题意关长江歌唱长江歌赞长江歌长江
国第河发源青海省唐古拉山拉丹冬雪山沱沱河全长
6300千米流11省市治区注入东海源远流长
黄河起成中华民族摇篮哺育代代中华女誉
__________________________惊涛_____________________
____________________流 _________________ 穷源泉
2文中体现长江母亲情怀句子：_____________________________________________________________________ 母亲河永远值赞颂
__________________________[结构分析]
首诗歌赞颂长江宏伟壮丽表达长江热爱恋情3默写诗中总结全诗深化中心诗句：
全诗分两部分：_______________________________________________ 第部分(第1节)：写长江源远流长宏伟博姿彩________________________________________________第二部分(第2节)：写长江古老悠久气势磅礴力量穷知识积累 两部分运前两次出现赞美长江穷源泉
1描写长江成语：恋长江母亲情怀贯通起长江赞美恋
真挚感情作线长江源远流长历史悠久力量穷贡献巨滔滔绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾息 源远流长
融体读者强烈艺术感染进升腾起祖国 河2长江关诗句山热爱情星垂野阔月涌江流——杜甫旅夜书怀
边落木萧萧长江滚滚——杜甫登高
1 长江歌
姓
名_____________
堂检测：
拼音写词语
bǔyùɡuànɡàiqìɡàiyuán quán
（） （）（）（）
chén＇ āidànɡdírǔzhīpángbó
（）（）（）()
二加点字选择正确解释序号填括号里
1气概（） ①略 ： ②律③气度神情 ．
2穷（） ①没钱②极端 ： ③完穷
3采：①手指指尖摘②选取③精神活力生气④
彩色
（1）雪山走春潮风采 （） ．
（2）太阳升起采茶姑娘神采飞扬 （） （） ．
（3）班会课学许建议老师采纳 （） ．
三填空
1课文中直接抒发作者长江赞美情诗句：
________________ _________________________________ 朗读诗句应该 _____________语气
2根课文容填空
1_______________________ 春潮_________________ __________________________惊涛_____________________ ____________________流 _________________ 穷源泉
2文中体现长江母亲情怀句子：
________________________________________________
_____________________ __________________________
3默写诗中总结全诗深化中心诗句：
_______________________________________________
________________________________________________知识积累
1描写长江成语：
滔滔绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾息 源远流长
2长江关诗句
星垂野阔月涌江流——杜甫旅夜书怀
边落木萧萧长江滚滚——杜甫登高
孤帆远影碧空唯见长江天际流——李白送孟浩然广陵天门中断楚江开碧水东流回——李白天门山 滚滚长江东逝水浪花淘英雄——杨慎江仙
课作业：
1长江歌荡气回肠旋律令深深感动 （改成反问句）
__________________________________________________________
2仿例句写句子赞美位敬爱
例：甘甜乳汁哺育族女健美臂膀挽起高山海
_______________________________________________ ________________________ ________________________
3阅读课文片段完成练
远古走 巨浪荡涤着尘埃 未奔 涛声回荡天外纯洁清流灌溉花国土磅礴力量推动新时代赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀
（1）——画出作者直接抒发情感句子
（2）选段中指 __________处
___________________________________________________________________
（3）选段中两表示时间词语________ _______两词充分体现长江历史悠久源远流长
（4） 选段中________ ___________两词语集中表达作者思想感情
（5）磅礴力量推动新时代举两例子说明长江祖国建设中伟作
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第五篇：长江歌 教案
第课时
课题：长江歌
二教学目标
1朗读想象感悟长江源远流长宏伟博气势磅礴体会作者长江热爱恋情朗读中产生鸣进升腾起祖国河山热爱情
2读中探究发现时局特点感受拟反复喻等方式表达效果模仿某句段进行创造性想象仿写
3学会课生字新词感情朗读全文
三 教学准备
课前通种途径收集关长江图片诗歌事等资料
四 教学程：
第课时
课时目标：
采种形式读感悟语言读中体悟情怀读中丰富情感反复朗读 作者产生心鸣进升腾起祖国河山热爱情
课时程：
聊长江激发情趣
1播放歌曲龙传思考：刚歌曲中听唱两条河流？
教师作总结引出新课：学古老中国两条河长江黄河长江黄河炎黄子孙母亲河中华民族摇篮正长江黄河五千年文明史正长江黄河古老神州生机盎然天先领略中华第条河长江风采（指幻灯片说：长江）
2．板书长江长江解交流
3．学生交流
备知识点：源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉 格拉丹东雪山河流全长6380km世界第三河国第河附：世界河流排名：第尼罗河 (非洲埃)第二亚马逊河(南美洲巴西)第三长江 (亚洲中国)流域面积达180万方公里居全国首流九省二市 分：(指着图) 青海→四川→西藏→云南→**→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→海入海口海吴淞口入东海
老师幅图指家？（点击图）
4．天老师请位阿姨家介绍母亲河关知识（放长江录片段）
（激情豪语调）：长江九曲回肠奔流息气势磅礴孕育五千年灿烂文明哺育代代中华女少作家作曲家赞美啊天老师首赞美长江诗歌学（板书：歌）
5知道首歌？知道关首歌什？（学生回答）
——介绍长江歌历
师：首歌歌词豪放歌声雄浑唱出长江宏伟壮观唱出长江热爱恋想想欣赏番？（慢慢音量放着话语结束伴奏旋律逐渐消失） 生（齐声）：想
师：请学开课边解歌词边欣赏豪迈奔放歌曲（播放女高音独唱长江歌）
听首歌关长江介绍禁产生样想法感受？交流中相机引导：长江豪长江真愧中华民族母亲河起课题读
（指读齐读）赞美语气读课题作者想赞美长江什呢？天读读品品眼睛发现心灵感受心朗读体会定满满收获
二听录音范读全诗整体感知
1．听范读感受作者想赞美长江什？（交流总结：赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀）板书：穷源泉母亲情怀
2．发现作者赞美次？课文分成部分？
3．根问题课文分段
4．鼓励家仿读（正确流利感情）女生读第部分男生读第二部分
刚家读课文读错读书应该样仔仔细细读认认真真读带着感情读刚读程中碰词句懂先书作记号然桌讨讨
三检查生字词学情况
⒈检查生字词（桌相互讨提出理解理解生字词）
（1）注意读音：哺bǔ 涤dí 埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài
（2）讨理解词语意思灌溉 哺育 尘埃 荡涤 风采 磅礴 回荡 恋 源泉
（3）听写十词语请位学黑板写（投影字幕核）
四 读课文次感知课文容 现次欣赏篇课文 饱满热情次赞美长江表达位伟母亲恋情（配音朗诵）
五．探究首诗歌语言表达特点
1．读交流教师相机点拨引导根学生回答出规范性语言学生探究发现写黑板激发学生探究发现兴趣
①拟喻：甘甜乳汁哺育族女健美臂膀挽起高山海（长江拟化作母亲写母亲会哺育族女伟长江长母亲伸长健美臂膀西东祖国高山海拉手里永分离） ②反复：赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀（反复出现两次更加集中体现作者赞美恋长江恋母亲情怀）
③押韵：全诗押韵ai
④句式整齐：句式整齐读节奏明快琅琅口
六． 谈收获学致
1学双会发现美眼睛颗会感受美心探究发现活动中表现错探究诗歌特点想干什呢？
2模仿中句段进行创造性想象仿写
走
第二课时
指名朗读课文
二精读训练
1观系列片话说长江片断听长江歌
话说长江部系列片感受长江宏伟壮观气势作者说——
2出示：赞美长江
穷源泉
恋长江
母亲情怀
3读说说读句诗想解什
4交流：（1）什说长江穷源泉？
（2）情怀什意思？什说长江母亲情怀？
5精读第1节：
（1）读四组讨：方出长江穷源泉？
（2）交流
出示：雪山走
春潮丰采
东海奔
惊涛气概
（雪山祖国西部东海祖国东部长江祖国西部走祖国东部奔说明源泉穷）
指导朗读：两分句该样读？词提示？
（第分句读柔长江走第二分句读时感觉气概长江奔）
（3）默读第1节思考：方出长江母亲情怀？
（4）交流：
出示：甘甜乳汁
哺育族女
健美臂膀
挽起高山海
（哺育族女：母亲会哺育女里长江作母亲长江哺育族女见位母亲胸怀宽阔
健美臂膀挽起高山海：里长江拟化长江长母亲伸长健美臂膀西东祖国高山海拉手里紧密联系起永分离）
指导学生图联系实际想象体会哺育挽起意义
指导朗读：句读深情
（5）指导朗读句读出赞美恋感情
（6）齐读第1节指导背诵第1节
6精读第2节
（1）听录音思考：方出长江穷源泉母亲情怀？
（ 2）交流：
方出长江穷源泉？
（远古指遥远古代长江远古走未奔时间跨度长江永远会停息说穷源泉）
指导朗读第句：走奔句第部分走奔句读体会长江宏伟气势永葆青春活力
（灌溉花国土：祖国领土长江起灌溉说穷源泉推动新时代：长江推动时代发展力量穷）
方出长江具母亲情怀？
（纯洁清流灌溉花国土：母爱纯洁神圣长江母亲样滋润着祖国寸土
磅礴力量推动新时代：母亲力量巨长江母亲样新时代发展起着估量作）
（3）师引读：——赞美长江
（4）指导朗读第2节
（ 5）指导背诵第2节
四练朗读全诗
1学作者空间时间歌颂长江学完首诗什感想呢？
2啊长江源远流长宏伟博姿彩长江古老悠久气势磅礴力量穷饱满热情赞美长江表达出位伟母亲恋情
3练朗读
五学唱歌曲
六板书设计：穷源泉 ？
长江歌
母亲情怀？
七 课记：
导语然课堂教学容教学容紧密相关重教学步骤导语设计关系全局教学效果坏著名特级教师漪老师说：课开始导入语提琴家弦歌唱家定调第音定准演奏者歌唱奠定良基础堂成功语文课首先应篇流淌着诗意美散文老师说专博知识敏捷思考力良语言素养教学语言普通语言逻辑语言科学语言基础提炼升华形成浓烈感情浸泡透形象化韵律谐优美动听语言教师运种审美化情感化语言讲课极唤起学生感情充分显示出教学语言情激情巨美感作
设计导语时恰处运名曲旋律够快渲染种氛围创设先声夺审美情境课堂教学充满诗情画意体现出鲜明抒情格调学生接受美熏陶种熏陶仅利语文学身利学生心灵格健康发育
保持导入教学环节新颖性吸引学生激起学兴趣力保证发现会学生基础产生更高水求知欲直接兴趣变间接兴趣
然设计导入方法文异然妥帖导入导入完全追求兴趣扯太远说太免喧宾夺画蛇添足嫌
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第篇：长江歌教案
1长江歌·教案
教学求：
1学会课生字理解生字组成词语
2通理解诗歌语言吟诵诗句激发学生祖国河山热爱情培养审美情趣
3正确流利感情朗读课文背诵课文
4熟读基础抓住诗情感线找出相关语句领悟涵培养预感
二教学重点难点：
1指导朗读反复吟诵
2领悟文中两次出现诗句赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀深刻含义
三教学准备：
1长江歌音乐磁带
2搜集关长江资料
3课文录音投影片
四教学时间：2课时
五教学设计：
第课时
启发谈话揭示课题
1谈话导入：学见长江？长江水浩浩荡荡奔腾息江船片繁忙极目远眺令神清气爽心中禁涌起限激情豪迈长江歌带江边感受雄浑气魄心灵震撼
2揭示课题：
（1）板书课题
（2）首诗电视系列片话说长江题歌歌词王世光作曲胡宏伟作词起欣赏首诗
二范读课文
1听完学生评议明确标准：
（1）正确流利感情
（2）鼓励家胆发表法
2听范读感受什？（交流）
三初读课文
1读生字生词课文求字字读准句句读
2检查读情况：
（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
（2）词语：
灌溉 哺育 尘埃 荡涤 气概 春潮
（3）句子：选择喜欢句子读
（4）课文指名读评议
四读课文初步感知课文容
1轻读找出中心句——标出圈出关键词（赞美恋）
2讨交流：
赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀
3指导朗读中心句
4质疑：
（1）果诗歌仅句话觉？
（2）首诗先叙事抒情赞颂长江诗谈长江容呢？请家回翻阅关长江资料节课交流
五作业：
1抄写生字
2感情朗读课文
3查阅资料
第二课时
复检查：
1写课词语
2指名朗读课文
二细读课文
1根收集资料句话介绍长江某方面容
2细读第段
（1）读四组讨：方出长江穷源泉？
（2）指名朗读
（3）讨评议
3细读第二段
（1）学生齐读
（2）讨评议
（3）结：
长江养育中华女孕育中华文明天长江然博胸怀祖国齐走未
三朗读全文体会感情
1首诗表达作者样感情？（赞美长江热爱祖国）
2播放长江歌学生学唱
四作业：
1背诵课文
2完成练册阅读训练
第二篇：长江歌教案
题目：歌曲长江歌
授课老师：宋丽媛
教学目：
1知道长江理位置相关唐诗够然流畅歌声表达祖国母亲河——长江赞颂感情
2感受理解长江歌基础够适速度力度音色方法表现赞颂情
二教学重点难点：
学唱长江歌歌曲掌握
教学方法：
谈话讨探究等
课型：综合课
教具：媒体 视频 录音机
三教学程：
() 导入：初时学关黄河首？中国黄河条河什？前接触描绘黄河作品（黄河合唱光未然词冼星海曲）
师：长江黄河炎黄子孙母亲河中华民族摇篮哺育
江河岸亿万华夏民天条母亲河国第河—长江
1提问：学长江边？请学生谈谈长江感受
2播放长江歌课件（展示长江概貌）学生观课件解长江概貌
3师生探讨长江理知识（源头入海关流全长等）
(二）授新课：（学歌曲）
1作品介绍（创作背景介绍）：首歌王世光作曲胡宏伟填词作1984年
听遍歌曲 师：听歌曲时候思考首歌讲述什容首什样歌？体现什样感情什样速度歌词运什样手法？
首洋溢着赞颂感情抒情歌曲讴歌万里长江壮丽景色抒发族民祖国锦绣山河限热爱情首歌曲根电视系列片话说长江题音乐填词成
2学唱歌曲
（1）放音乐视频听歌
（2）感情朗读歌词
（3）学唱歌词
（4）老师带着学生唱
（5）作品分析
歌曲g调四四拍
采三段体曲式第乐段8节方整型乐段第乐句题节奏弱拍起节奏型贯穿整乐段弱拍强拍三度进行加强歌曲抒情成分第三四乐句第二乐句重复变化重复题音调更突出整乐段具明朗容性格特征第二乐段性乐段节奏弱拍起换成强迫起旋律素材然取第乐段采模进手法曲调逐渐高音扩展造成滚滚前气势表现激昂赞颂情怀时产生波浪翻滚江面宽阔景色秀
丽然景色联想句出现全曲高音6乐曲推高潮第三乐段现乐段
（1） 通作品分析学生深刻认识理解
（2） 学生感情演唱全曲
五（1）年环境问题水土流失什会造成水土流失？
乱砍滥伐激怒长江
（2）应该做？
热爱球保护生态环境爱护母亲河身边事做起（保护环境节约水……）
第三篇：长江歌教案
1长江歌
学目标：
1．正确流利感情朗读课文背诵课文
2学会2生字理解生字组成词语
3引导学生搜集关长江资料加深课文容感悟激发祖国河山热爱情
教学重点
指导学生运种形式反复诵读理解诗歌容体会诗歌感情
教学难点领悟文中两次出现赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀深刻含义
课时安排2课时
第课时
教学求：
1．学会课生字理解生字组成词语
2．正确流利朗读课文
教学重点：正确流利朗读课文
教学难点：理解生字组成词语
教学程：
导新课激发兴趣
1．学天学首赞美长江诗歌
(板书：长江歌)
长江歌电视系列片话说长江题歌歌词作者第二称长江作抒情象赞美风采气概情怀
2．放录音师生欣赏
长江歌歌词豪放歌声雄浑起欣赏
二初读指导
1．学生字词
(1)读课文画出认识理解字词
(2)查字典联系文理解列词语意思
丰采恋荡涤尘埃磅礴灌溉
2．检查学效果
(1)出示词语
乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔奔东西
(2)指名逐词读纠正字音
(3)理解列词语意思
丰采：美仪表举止
恋：留恋舍离开
荡涤：洗涤
尘埃：尘土
磅礴：气势盛灌溉：水输送田里
3．轻声试读课文
4．分节指名朗读课文教师相机指点
5．四组读课文讨：方读懂指导学生梳理出需理解重点容进步精读品味做准备
三指导写字：灌溉：左窄右宽笔画较写时紧凑
第二课时
教学求：
1．感情朗读课文背诵课文
2．通理解诗歌语言吟诵诗句激发学生祖国河山热爱情培养 审美情趣
教学重点：
感情朗读课文背诵课文
教学难点：
理解诗歌语言吟诵诗句激发学生祖国河山热爱
教学程：
精读训练
1通朗读课文感受长江宏伟壮观气势作者说——
2．出示：赞美长江穷源泉
恋长江母亲情怀
．读说说读句诗想解什
4．交流：
(1)什说长江穷源泉
5精读第1节：
(1)读组讨：方出长江穷源泉
出示：雪山走春潮丰采东海奔惊涛气概
指导朗读：两分句该样读
(3)默读第1节思考：方出长江母亲情怀
(4)交流
出示：
甘甜乳汁哺育族女
健美臂膀挽起高山海
①哺育族女：母亲会哺育女里长江作母亲 长江哺育族女见位母亲胸怀宽阔
②健美臂膀挽起高山海：里长江拟化长江长 母亲伸长健美臂膀西东祖国高山海拉手里
紧密联系起永分离)
指导朗读：句读深情
(5)指导朗读句读出赞美恋感情
(6)齐读第1节指导背诵第1节
6．精读第2节
(1)听录音思考：方出长江穷源泉母亲情怀
(2)交流：方出长江穷源泉
①远古指遥远古代长江远古走未奔时间跨度长江永远会停息说穷源泉)
指导朗读第句：体会长江宏伟气势永葆青春活力
②灌溉花国土：祖国领土长江灌溉说穷源泉
推动新时代：长江推动时代发展力量穷方出长江具母亲情怀
①纯洁清流灌溉花国土：母爱纯洁神圣长江母亲样滋润着祖国寸土
②磅礴力量推动新时代：母亲力量巨长江母亲样新时代发展起着估量作)
(3)教师引读
(2)情怀什意思？什说长江母亲情怀
(4)指导朗读第2节指导背诵第2节
四练朗读背诵全诗
1．学作者空间时间歌颂长江学完首诗什感想呢
2．啊长江源远流长宏伟博姿彩长江古老悠久气势磅礴力 量穷饱满热情赞美长江表达出位伟母亲恋 情
3．练朗读背诵
板书设计：
1长江歌
源远流长宏伟博姿彩
力量
板书设计：
1长江歌
源远流长宏伟博姿彩
古老悠久气势磅礴力量穷
文献摘录：
长江歌
：电视系列片话说长江题歌王世光作曲胡宏伟作词
长江发源青藏高原流青海西藏四川云南**湖北湖南江 西安徽江苏海等11省市治区注入东海全长6300千米 途汇许许支流形成庞水系全流域面积超180万方 公里湖北宜昌游宜昌江西湖口间中游湖口游 长江长度流域面积水量说称国第河世 界著名河
第四篇：长江歌教案练
长江歌
[教学求]
1．学会8生字理解生字组成词语
2．通理解诗歌语言吟诵诗句激发学生祖国河山热爱情培养审美情趣
3．正确流利感情朗读课文背诵课文
[教学时间]
两课时
教学程：
第课时
导新课激发兴趣
1．学天学首赞美长江诗歌
(板书：长江歌)
长江歌电视系列片话说长江题歌歌词
2．出示图指出长江位置流方
3．长江解少呢
4．放录音
长江歌)歌词豪放歌声雄浑起欣赏
二初读指导
1．学生字词
(1)读课文画出认识理解字词
(2)描红田字格中8生字
(3)查字典联系文理解列词语意思
丰采 恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2．检查学效果
(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔 奔东西
(2)指名逐词读指点学生翘舌音前鼻音字音等方面区分加点字读音异
(3)理解列词语意思
丰采：美仪表举止
恋：留恋舍离开
荡涤：洗涤
尘埃：尘土
磅礴：气势盛
灌溉：水输送田里
3．轻声试读课文
4．分节指名朗读课文教师相机指点
5．四组读课文讨：方读懂交流
三指导写字
1．指导写字
乳：左右基等宽
汁哺挽涤埃：左窄右宽
灌溉：左窄右宽笔画较写时紧凑
2．学生练写字教师巡视指导
第二课时
听写生字词
二指名朗读课文
三精读训练
1． 观系列片话说长江片断听长江歌话说长江
部系列片感受长江宏伟壮观气势作者说——
2． 出示：赞美长江穷源泉
恋长江母亲情怀
引读
3． 读说说读诗句想解什？
4． 交流讨
5． 精读第节：
（1） 读四组讨：
方出长江穷资源？
（2） 交流：
出示：雪山走
春潮风采
东海奔
惊涛气概
（雪山祖国西部东海祖国东端长江祖国
西部走祖国东部奔说明源泉穷）
指导朗读：两分句该样读词提示？
（3） 默读第节思考：
方出长江母亲情怀？
（4） 交流
出示：甘甜乳汁
哺育族女
健美臂膀
挽起高山海
(哺育族女：母亲会哺育女里长江作母
亲长江哺育族女见位母亲胸怀宽阔)健美臂膀挽起高山海：里长江拟化长江
长母亲伸长健美臂膀西东祖国高山海
拉手里紧密联系起永分离）
指导学生图联系实际想象体会哺育挽起感情
指导朗读：句读深情
6精读第二节
（1） 听录音思考：
方出长江穷源泉母亲情怀？
（2） 交流：
方出长江穷源泉？
（①远古指遥远古代长江远古走未奔时
间跨度长江永远会停息说穷源泉)
指导朗读第句：走奔句第部分走奔句
读体会长江宏伟气势永葆青春活力
(②灌溉花国土：祖国领土长江灌溉说穷源泉推动新时代：长江推动时代发
展力量穷)
方出长江具母亲情怀
(①纯洁清流灌溉花国土：母爱纯洁神圣长
江母亲样滋润着祖国寸土
②磅礴力量推动新时代：母亲力量巨长江
母亲样新时代发展起着估量作)
(3)师引读——赞美长江
(4)指导朗读第2节
(5)指导背诵第2节
四练朗读全诗
1．学作者空间时间歌颂长江学完首诗
什感想呢
2．啊长江源远流长宏伟博姿彩长江古老悠久气
势磅礴力量穷饱满热情赞美长江表达出
位伟母亲恋情
3．练朗读
五学唱歌曲
长江歌电视系列片{话说长江)题歌歌词王世光作曲胡
宏伟作词参考资料：
长江歌题意关长江歌唱长江歌赞长江歌长江
国第河发源青海省唐古拉山拉丹冬雪山沱沱河全长
6300千米流11省市治区注入东海源远流长
黄河起成中华民族摇篮哺育代代中华女誉
__________________________惊涛_____________________
____________________流 _________________ 穷源泉
2文中体现长江母亲情怀句子：_____________________________________________________________________ 母亲河永远值赞颂
__________________________[结构分析]
首诗歌赞颂长江宏伟壮丽表达长江热爱恋情3默写诗中总结全诗深化中心诗句：
全诗分两部分：_______________________________________________ 第部分(第1节)：写长江源远流长宏伟博姿彩________________________________________________第二部分(第2节)：写长江古老悠久气势磅礴力量穷知识积累 两部分运前两次出现赞美长江穷源泉
1描写长江成语：恋长江母亲情怀贯通起长江赞美恋
真挚感情作线长江源远流长历史悠久力量穷贡献巨滔滔绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾息 源远流长
融体读者强烈艺术感染进升腾起祖国 河2长江关诗句山热爱情星垂野阔月涌江流——杜甫旅夜书怀
边落木萧萧长江滚滚——杜甫登高
1 长江歌
姓
名_____________
堂检测：
拼音写词语
bǔyùɡuànɡàiqìɡàiyuán quán
（） （）（）（）
chén＇ āidànɡdírǔzhīpángbó
（）（）（）()
二加点字选择正确解释序号填括号里
1气概（） ①略 ： ②律③气度神情 ．
2穷（） ①没钱②极端 ： ③完穷
3采：①手指指尖摘②选取③精神活力生气④
彩色
（1）雪山走春潮风采 （） ．
（2）太阳升起采茶姑娘神采飞扬 （） （） ．
（3）班会课学许建议老师采纳 （） ．
三填空
1课文中直接抒发作者长江赞美情诗句：
________________ _________________________________ 朗读诗句应该 _____________语气
2根课文容填空
1_______________________ 春潮_________________ __________________________惊涛_____________________ ____________________流 _________________ 穷源泉
2文中体现长江母亲情怀句子：
________________________________________________
_____________________ __________________________
3默写诗中总结全诗深化中心诗句：
_______________________________________________
________________________________________________知识积累
1描写长江成语：
滔滔绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾息 源远流长
2长江关诗句
星垂野阔月涌江流——杜甫旅夜书怀
边落木萧萧长江滚滚——杜甫登高
孤帆远影碧空唯见长江天际流——李白送孟浩然广陵天门中断楚江开碧水东流回——李白天门山 滚滚长江东逝水浪花淘英雄——杨慎江仙
课作业：
1长江歌荡气回肠旋律令深深感动 （改成反问句）
__________________________________________________________
2仿例句写句子赞美位敬爱
例：甘甜乳汁哺育族女健美臂膀挽起高山海
_______________________________________________ ________________________ ________________________
3阅读课文片段完成练
远古走 巨浪荡涤着尘埃 未奔 涛声回荡天外纯洁清流灌溉花国土磅礴力量推动新时代赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀
（1）——画出作者直接抒发情感句子
（2）选段中指 __________处
___________________________________________________________________
（3）选段中两表示时间词语________ _______两词充分体现长江历史悠久源远流长
（4） 选段中________ ___________两词语集中表达作者思想感情
（5）磅礴力量推动新时代举两例子说明长江祖国建设中伟作
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第五篇：长江歌 教案
第课时
课题：长江歌
二教学目标
1朗读想象感悟长江源远流长宏伟博气势磅礴体会作者长江热爱恋情朗读中产生鸣进升腾起祖国河山热爱情
2读中探究发现时局特点感受拟反复喻等方式表达效果模仿某句段进行创造性想象仿写
3学会课生字新词感情朗读全文
三 教学准备
课前通种途径收集关长江图片诗歌事等资料
四 教学程：
第课时
课时目标：
采种形式读感悟语言读中体悟情怀读中丰富情感反复朗读 作者产生心鸣进升腾起祖国河山热爱情
课时程：
聊长江激发情趣
1播放歌曲龙传思考：刚歌曲中听唱两条河流？
教师作总结引出新课：学古老中国两条河长江黄河长江黄河炎黄子孙母亲河中华民族摇篮正长江黄河五千年文明史正长江黄河古老神州生机盎然天先领略中华第条河长江风采（指幻灯片说：长江）
2．板书长江长江解交流
3．学生交流
备知识点：源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉 格拉丹东雪山河流全长6380km世界第三河国第河附：世界河流排名：第尼罗河 (非洲埃)第二亚马逊河(南美洲巴西)第三长江 (亚洲中国)流域面积达180万方公里居全国首流九省二市 分：(指着图) 青海→四川→西藏→云南→**→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→海入海口海吴淞口入东海
老师幅图指家？（点击图）
4．天老师请位阿姨家介绍母亲河关知识（放长江录片段）
（激情豪语调）：长江九曲回肠奔流息气势磅礴孕育五千年灿烂文明哺育代代中华女少作家作曲家赞美啊天老师首赞美长江诗歌学（板书：歌）
5知道首歌？知道关首歌什？（学生回答）
——介绍长江歌历
师：首歌歌词豪放歌声雄浑唱出长江宏伟壮观唱出长江热爱恋想想欣赏番？（慢慢音量放着话语结束伴奏旋律逐渐消失） 生（齐声）：想
师：请学开课边解歌词边欣赏豪迈奔放歌曲（播放女高音独唱长江歌）
听首歌关长江介绍禁产生样想法感受？交流中相机引导：长江豪长江真愧中华民族母亲河起课题读
（指读齐读）赞美语气读课题作者想赞美长江什呢？天读读品品眼睛发现心灵感受心朗读体会定满满收获
二听录音范读全诗整体感知
1．听范读感受作者想赞美长江什？（交流总结：赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀）板书：穷源泉母亲情怀
2．发现作者赞美次？课文分成部分？
3．根问题课文分段
4．鼓励家仿读（正确流利感情）女生读第部分男生读第二部分
刚家读课文读错读书应该样仔仔细细读认认真真读带着感情读刚读程中碰词句懂先书作记号然桌讨讨
三检查生字词学情况
⒈检查生字词（桌相互讨提出理解理解生字词）
（1）注意读音：哺bǔ 涤dí 埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài
（2）讨理解词语意思灌溉 哺育 尘埃 荡涤 风采 磅礴 回荡 恋 源泉
（3）听写十词语请位学黑板写（投影字幕核）
四 读课文次感知课文容 现次欣赏篇课文 饱满热情次赞美长江表达位伟母亲恋情（配音朗诵）
五．探究首诗歌语言表达特点
1．读交流教师相机点拨引导根学生回答出规范性语言学生探究发现写黑板激发学生探究发现兴趣
①拟喻：甘甜乳汁哺育族女健美臂膀挽起高山海（长江拟化作母亲写母亲会哺育族女伟长江长母亲伸长健美臂膀西东祖国高山海拉手里永分离） ②反复：赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀（反复出现两次更加集中体现作者赞美恋长江恋母亲情怀）
③押韵：全诗押韵ai
④句式整齐：句式整齐读节奏明快琅琅口
六． 谈收获学致
1学双会发现美眼睛颗会感受美心探究发现活动中表现错探究诗歌特点想干什呢？
2模仿中句段进行创造性想象仿写
走
第二课时
指名朗读课文
二精读训练
1观系列片话说长江片断听长江歌
话说长江部系列片感受长江宏伟壮观气势作者说——
2出示：赞美长江
穷源泉
恋长江
母亲情怀
3读说说读句诗想解什
4交流：（1）什说长江穷源泉？
（2）情怀什意思？什说长江母亲情怀？
5精读第1节：
（1）读四组讨：方出长江穷源泉？
（2）交流
出示：雪山走
春潮丰采
东海奔
惊涛气概
（雪山祖国西部东海祖国东部长江祖国西部走祖国东部奔说明源泉穷）
指导朗读：两分句该样读？词提示？
（第分句读柔长江走第二分句读时感觉气概长江奔）
（3）默读第1节思考：方出长江母亲情怀？
（4）交流：
出示：甘甜乳汁
哺育族女
健美臂膀
挽起高山海
（哺育族女：母亲会哺育女里长江作母亲长江哺育族女见位母亲胸怀宽阔
健美臂膀挽起高山海：里长江拟化长江长母亲伸长健美臂膀西东祖国高山海拉手里紧密联系起永分离）
指导学生图联系实际想象体会哺育挽起意义
指导朗读：句读深情
（5）指导朗读句读出赞美恋感情
（6）齐读第1节指导背诵第1节
6精读第2节
（1）听录音思考：方出长江穷源泉母亲情怀？
（ 2）交流：
方出长江穷源泉？
（远古指遥远古代长江远古走未奔时间跨度长江永远会停息说穷源泉）
指导朗读第句：走奔句第部分走奔句读体会长江宏伟气势永葆青春活力
（灌溉花国土：祖国领土长江起灌溉说穷源泉推动新时代：长江推动时代发展力量穷）
方出长江具母亲情怀？
（纯洁清流灌溉花国土：母爱纯洁神圣长江母亲样滋润着祖国寸土
磅礴力量推动新时代：母亲力量巨长江母亲样新时代发展起着估量作）
（3）师引读：——赞美长江
（4）指导朗读第2节
（ 5）指导背诵第2节
四练朗读全诗
1学作者空间时间歌颂长江学完首诗什感想呢？
2啊长江源远流长宏伟博姿彩长江古老悠久气势磅礴力量穷饱满热情赞美长江表达出位伟母亲恋情
3练朗读
五学唱歌曲
六板书设计：穷源泉 ？
长江歌
母亲情怀？
七 课记：
导语然课堂教学容教学容紧密相关重教学步骤导语设计关系全局教学效果坏著名特级教师漪老师说：课开始导入语提琴家弦歌唱家定调第音定准演奏者歌唱奠定良基础堂成功语文课首先应篇流淌着诗意美散文老师说专博知识敏捷思考力良语言素养教学语言普通语言逻辑语言科学语言基础提炼升华形成浓烈感情浸泡透形象化韵律谐优美动听语言教师运种审美化情感化语言讲课极唤起学生感情充分显示出教学语言情激情巨美感作
设计导语时恰处运名曲旋律够快渲染种氛围创设先声夺审美情境课堂教学充满诗情画意体现出鲜明抒情格调学生接受美熏陶种熏陶仅利语文学身利学生心灵格健康发育
保持导入教学环节新颖性吸引学生激起学兴趣力保证发现会学生基础产生更高水求知欲直接兴趣变间接兴趣
然设计导入方法文异然妥帖导入导入完全追求兴趣扯太远说太免喧宾夺画蛇添足嫌
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档