学三年级数学教学文
第篇：学三年级数学教学文
学三年级数学教学文
学三年级应题整数应题总结阶段整数应题中般应题典型应题作全面汇总三应题教学非常重阶段涉般应题典型应题步应题步应题求学生掌握普遍特殊简单复杂解答方法求教师帮助学生断纳综合学生已学解题方法中找出规律握特点
学三年级数学整数应题教学中应注意抓住解答应题般方法教会学生解答应题切入点知道解答般思考应题方法：问题〈〉已知解答程：1读题2分析3解答[列式]4检查教学实践中觉难教会学生程机结合提出求学生知道解题程中环节中应达目学生放矢例教学：三年级班栽树40棵二班栽班5棵两班栽树少棵？
道应题时提出系列问题学生思考：道题说什事？班栽树？班栽？什意思？求什方法？串问题学生思考程中解题方法机结合起教会学生样发现问题提出问题解决问题教会学生知觉中运问题〈〉已知般解题方法
学三年级应题中涉许典型应题：路程速度时间总产量工效工作时间总产量单产量数量总价数量单价做典型应题类应题着极强规律性然类应题解答般应题方法解答果学生握规律性特典型关系式分析解答会更加简便例：商店12箱水瓶箱510元着水瓶卖少元？
（道题求总价关系式：总价单价数量）
样根数量关系式轻松解决道题然般典型应题步简单应题求学生熟练准确应种关系式子教学中教师准确定义关系式子中慨念：速度单价工效等等列举生活中关慨念例子学生判断理解逐步掌握运利学生更解决典型应题
已见力实施素质教育天学生素质提高赖教师素质提高希断研究教材探索教法提高身素质更贯彻素质教育
第二篇：学三年级数学教学文
学生心理特点改革学三年级数学教学
学三年级数学文
学3年级学阶段重转折时期培养具创新精神提高学生整体素质前提解决3年级数学成绩降教育问题直教育界特线教师特关注问题教育教学程中学生心理特点改革学3年级数学教学研究课题学生质量较提高现3方面简：
克服学生稳定情绪培养提高学生注意力
3年级学生年龄阶段般9周岁时学生开始进入发育期性开始占重位制力弱活泼动易受影响注意力分散心理学告诉注意力种基力学生利学必前提获切力基础学阶段应该培养少年童注意力方面良素质良注意力素质助教学学反数学学助锻炼学生注意力学生相辅相成程中学数学知识培养基力
然引出水渠成
充分利学生已知识验发挥意注意培养学生注意力第步心理学角度学生完全熟悉东西完全熟悉东西引起学生兴趣注意结合学生熟悉知识验引出熟悉知识提起学生兴趣谐音注意力
例：教数3位数法时助学生已掌握法数2位数法知识引导帮助学生逐步解决课准备题学生意中接受新知识
讲解准备时教师意学生初步认识数位数数数末位位齐关键学生知识验方面原知识方面生活验坚持教材实际教学中区情况加运知识抓住学生注意力学生循序渐进获新知识
2合理组织张弛相间
童注意力持续性较差根特点采3环节组织课堂教学然引入已学生兴奋情绪稳定注意力方基础讲授新课成中心环节教师应抓紧时机半节课学生注意力较集中时间讲清重点突破难点环节巩固阶段学生新知完整准确握师生种较轻松理解运正
张弛学生保持高度集中注意合理效学知识充分利课堂
二直观教学入手促学生具体形象思维抽象思维渡
学2年级学生助直观形象理解知识通反复练记忆知识3年级学生然停滞样水3年级学生思维正处具体形象思维抽象思维渡阶段特点决定教学操急采取直观教学入手逐步培养学生抽象思维力方法讲法简便算法时教师板书例题：
法 法
运算序计算 简便算法 运算序计算 简便算法
26×45 26×（4×5） 360÷8÷5 360÷（8×5）
04×5 26×20 45÷5 360÷40
520 520 9 9
通种方法计算结果较出法时3数相结果变法时数连续
两数次时候先两数相积数结果变结直观演示抽象概括学生掌握知识强化思维力训练
三 突出新旧知识间联系区促进知识正迁移发展防止负迁移干扰学生原知识促进新知识掌握知识正迁移干扰新知识学知识负迁移教学中注意利迁移规律促进学生知识正迁移发展防止负迁移干扰做法：
1温知新3年级整数学年位数运算占全年教材半出色完成部分教材务提高学生计算力全年教学务完成起着重作学生位数运算力学程度赖2年级种运算理解掌握情况抽出整段时间帮助学生复旧知识2年级学进退位加减法位数2位数试商等容编成口算听算训练题目计划安排节课作课前练旧知识学起着正迁移作
2运较新旧知识技0分相似学生接受新知识时会受旧验干扰负迁移作学生学难点时便运较方法帮助学生突破难点消旧知
识迁移作例：教学运商变规律进行法简便计算时偶题目：560070073……500
学生算错：
560070073……5
教师便启发学生验算方法发现错误进说明余5数百位应该500道理教师帮助学生前余数法做较：数数消相数0前学方法求商余数相点点果余数应该余数面添消0 数然指法记忆言算理完全统学生理解基础记住
3改错练教学中仅注意正确方面教学生知识注意反方面培养学生判断力
中 ①针学生法中数数划相数0相关键词理解提出
②针学生余数位置理解提出
③针补0模糊认识提出样正面讲清算理反面加深理解互相配合知识掌握更牢固
3年级连接学低年级高年级桥梁纽带学生否完成渡关键教师握相信遵循教学规律善握学生心理特点思维特点提高3年级教育教学质量会难题
第三篇：学三年级数学教学文
学数学教学文
韦晓萍2014910
提高学生综合分析力帮助学生解答应题重教学手段通变练达目教学时根教学需学生实际情况组织应题改变问题改变条件问题条件时改变练达目变练服务练做计划针性教师精心设计练题加强思维训练学生练精练巧练点子
题问
题问相条件启发学生通联想提出问题促进学生思维灵活性
例：三年级女生45男生少110
问：（1）男生少？
（2）男生女生分？
（3）男生占全年级总数分？
二题变
种练助启发引导学生分析较异点抓住问题实质加深质特征认识更区分事物种素形成正确认识进更深刻理解学知识促进增强学生思维深刻性般采变横变两种形式
1变：学生某数量关系发展清晰认
例：某工厂原天生产40台机器现天生产50台机器原百分
？
变化题：
（1） 某工厂原天生产40台机器现天生产50台机器原增产百分？
（2） 某工厂现天生产50台机器原增产25％原天生产少台机器？
（3） 某工厂原天生产40台机器现原增产25％现天生产少台机器
2横变：训练学生种数量关系综合运
例：粮店运进批米已运进12吨相运进米总数75％粮店运进米少吨？
变化题：
（1） 粮店运进米16吨4辆汽车运次辆运25吨剩少吨米没运？
（2） 粮店运进米16吨先4辆汽车运次辆运25吨剩改车运辆车运06吨次运完需车少辆？
（3） 粮店运进米16吨先4辆汽车运次辆运25吨剩改车运辆车汽车少运19吨次运完需车少辆？
（4） 粮店运进米16吨先汽车运进75％剩改车运辆车运吨数汽车已运吨数124次运完需车少辆？
（5） 粮店运进面粉14吨运进米吨数78面粉米4辆汽车运辆运25吨需运次？
样横两方面进行练断加深学生数量关系理解学生思维具体断抽象渡发展逻辑思维提高学生分析解答应题力
三题解
题解指根实际情况角度启发诱导学生新解题思路解题方法沟通解解间联系选出佳解题方案训练思维灵活性
例1某班学生50男生女生23女生少？
（1）分数方法解：50÷（1＋23）30（）
（2）方程方法解：x＋23x50x（1+23）50x30
（3）方法解：50÷（2+3）×330（）
（4）例分配方法解：50×3（3+2）30（）
例2某工厂计划10天制造200台机器结果2 天完成计划25％样计算提前天完成务？
种解法：
（1）10－200÷（200×25％÷2）2（天）
（2）计划产量作1
ⅰ10－1÷（25％÷2）2（天）
ⅱ10－2×（1÷25％）2（天）
ⅲ10－（1－25％）÷（25％÷2）－22（天）
（3）实际天数作1
102÷25％2（天）
样培养学生种角度方分析思考问题克服思维定势利素开拓思路运知识迁移学生正确灵活解答千变万化应题做纲求根应题具体情况灵活运解答方法通形式样练仅调动学生浓厚学兴趣更重沟通知识间联系知识深化达点带面举反三触类旁通目
江南区育华学校申报职称文
作者：韦晓萍
第四篇：学三年级数学估算教学文征集
学三年级数学估算教学文征集位三年级数学教师家
学期法法教学容国家课程标准求培养学生 估算力．家教学程中认真总结方面教学验写出 ＂提高学生估算力＂方面文１２月３１日前交进校 ２１４室 寒假期间评出等级奖．
广教师积极参
2014年11月1日
第五篇：学数学教学文
学数学教学文
浅晰课堂教学中数学生活化
文作者段九伟 发表时间2014718
作者单位 古迹坪学 联系方式
浅析数学课堂中生活化教学
生活化教学数学活动身需现实生活身需时代发展需 新数学课程标准提出：应加强数学学生生活验相联系学生熟知感兴趣生活事例出发生活实践托生活验数学化促进学生动参焕发出数学课堂活力回顾教学实践点感悟：
实施生活化教学意义国传统教学中片面追求升学率方面表现更突出机械记忆死战题海课记笔记考试背笔记考全忘记等成受青睐方法方式教学日常生活生产实践相脱离造成种现象产生重原实施生活化教学抑制现象产生方法时21世纪飞速发展时代类正生活剧烈震荡疾速变化环境中数学教学适应断发展变化社会形势教育领立败数学教学学知识断发展变化现实生活相联系时俱进
断充实改进教学容教学方法教学策略学生终身发展奠定良基础
二实施生活化教学途径1精心选取生活素材构建数学意义荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出：现实原数学教学源现实扎根现实教学中教师善教学容捕捉生活现象精选生活素材学生学数学知识提供充分数学事实通观察实验猜测验证推理交流等数学活动历生活情境数学化程助生活中原型构建数学意义真正获取知识：二年级时分秒教学中采学生喜欢游戏形式放分钟学生喜欢音乐学生跳绳拍球读书写字学生亲身参实践体会分钟做少事较直观感受分钟长短学会珍惜分分秒秒时间样贴生活实际情景中引导学生动手实践学生动手实践中产生亲身感受体验抽象知识学生实际生活联系起较帮助学生分析理解化难易2精心创设贴生活情境激发求知欲创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境效帮助体会数学知识产生形成发展程感受数学力量利学生掌握基础知识基技教学线段时设计样问题：弯曲道路改道样短道路？利学生日常生活中常遇问题激发学生探索问题兴趣总结出：两点间线段短样书知识放生活中学数学问题生活化效激发学生学兴趣学生体验身边数学3注重活数学知识
优化解决生活实际问题学生掌握某项数学知识应知识解决身边某实际问题利培养学生应意识应力学生活学基础学会活肯定十分乐意教学必须达目标二年级学生学均分知识设计样坐船方案：二年级（）班公园划船条船限
载424租条船？学生分组讨出种方法：44站起64租6条船想424？四六二十四租6条船 学生运数学知识解决生活中实际问题时更深刻认识数学作体会数学应性激发起学生爱数学学数学数学情感中体会成功喜悦
三生活化教学中应注意事项学生生活验已知识背景出发学生提供充分进行数学实践活动交流机会真正理解掌握数学知识思想方法学生感受数学真真切切存生活中养成爱数学情感学数学数学惯达提高学生数学素养目努力
总数学知识源生活根植生活数学课堂中研究发展目光注视学生方方面面注入五彩缤纷生活化教学数学课堂充满新鲜活力
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第篇：学三年级数学教学文
学三年级数学教学文
学三年级应题整数应题总结阶段整数应题中般应题典型应题作全面汇总三应题教学非常重阶段涉般应题典型应题步应题步应题求学生掌握普遍特殊简单复杂解答方法求教师帮助学生断纳综合学生已学解题方法中找出规律握特点
学三年级数学整数应题教学中应注意抓住解答应题般方法教会学生解答应题切入点知道解答般思考应题方法：问题〈〉已知解答程：1读题2分析3解答[列式]4检查教学实践中觉难教会学生程机结合提出求学生知道解题程中环节中应达目学生放矢例教学：三年级班栽树40棵二班栽班5棵两班栽树少棵？
道应题时提出系列问题学生思考：道题说什事？班栽树？班栽？什意思？求什方法？串问题学生思考程中解题方法机结合起教会学生样发现问题提出问题解决问题教会学生知觉中运问题〈〉已知般解题方法
学三年级应题中涉许典型应题：路程速度时间总产量工效工作时间总产量单产量数量总价数量单价做典型应题类应题着极强规律性然类应题解答般应题方法解答果学生握规律性特典型关系式分析解答会更加简便例：商店12箱水瓶箱510元着水瓶卖少元？
（道题求总价关系式：总价单价数量）
样根数量关系式轻松解决道题然般典型应题步简单应题求学生熟练准确应种关系式子教学中教师准确定义关系式子中慨念：速度单价工效等等列举生活中关慨念例子学生判断理解逐步掌握运利学生更解决典型应题
已见力实施素质教育天学生素质提高赖教师素质提高希断研究教材探索教法提高身素质更贯彻素质教育
第二篇：学三年级数学教学文
学生心理特点改革学三年级数学教学
学三年级数学文
学3年级学阶段重转折时期培养具创新精神提高学生整体素质前提解决3年级数学成绩降教育问题直教育界特线教师特关注问题教育教学程中学生心理特点改革学3年级数学教学研究课题学生质量较提高现3方面简：
克服学生稳定情绪培养提高学生注意力
3年级学生年龄阶段般9周岁时学生开始进入发育期性开始占重位制力弱活泼动易受影响注意力分散心理学告诉注意力种基力学生利学必前提获切力基础学阶段应该培养少年童注意力方面良素质良注意力素质助教学学反数学学助锻炼学生注意力学生相辅相成程中学数学知识培养基力
然引出水渠成
充分利学生已知识验发挥意注意培养学生注意力第步心理学角度学生完全熟悉东西完全熟悉东西引起学生兴趣注意结合学生熟悉知识验引出熟悉知识提起学生兴趣谐音注意力
例：教数3位数法时助学生已掌握法数2位数法知识引导帮助学生逐步解决课准备题学生意中接受新知识
讲解准备时教师意学生初步认识数位数数数末位位齐关键学生知识验方面原知识方面生活验坚持教材实际教学中区情况加运知识抓住学生注意力学生循序渐进获新知识
2合理组织张弛相间
童注意力持续性较差根特点采3环节组织课堂教学然引入已学生兴奋情绪稳定注意力方基础讲授新课成中心环节教师应抓紧时机半节课学生注意力较集中时间讲清重点突破难点环节巩固阶段学生新知完整准确握师生种较轻松理解运正
张弛学生保持高度集中注意合理效学知识充分利课堂
二直观教学入手促学生具体形象思维抽象思维渡
学2年级学生助直观形象理解知识通反复练记忆知识3年级学生然停滞样水3年级学生思维正处具体形象思维抽象思维渡阶段特点决定教学操急采取直观教学入手逐步培养学生抽象思维力方法讲法简便算法时教师板书例题：
法 法
运算序计算 简便算法 运算序计算 简便算法
26×45 26×（4×5） 360÷8÷5 360÷（8×5）
04×5 26×20 45÷5 360÷40
520 520 9 9
通种方法计算结果较出法时3数相结果变法时数连续
两数次时候先两数相积数结果变结直观演示抽象概括学生掌握知识强化思维力训练
三 突出新旧知识间联系区促进知识正迁移发展防止负迁移干扰学生原知识促进新知识掌握知识正迁移干扰新知识学知识负迁移教学中注意利迁移规律促进学生知识正迁移发展防止负迁移干扰做法：
1温知新3年级整数学年位数运算占全年教材半出色完成部分教材务提高学生计算力全年教学务完成起着重作学生位数运算力学程度赖2年级种运算理解掌握情况抽出整段时间帮助学生复旧知识2年级学进退位加减法位数2位数试商等容编成口算听算训练题目计划安排节课作课前练旧知识学起着正迁移作
2运较新旧知识技0分相似学生接受新知识时会受旧验干扰负迁移作学生学难点时便运较方法帮助学生突破难点消旧知
识迁移作例：教学运商变规律进行法简便计算时偶题目：560070073……500
学生算错：
560070073……5
教师便启发学生验算方法发现错误进说明余5数百位应该500道理教师帮助学生前余数法做较：数数消相数0前学方法求商余数相点点果余数应该余数面添消0 数然指法记忆言算理完全统学生理解基础记住
3改错练教学中仅注意正确方面教学生知识注意反方面培养学生判断力
中 ①针学生法中数数划相数0相关键词理解提出
②针学生余数位置理解提出
③针补0模糊认识提出样正面讲清算理反面加深理解互相配合知识掌握更牢固
3年级连接学低年级高年级桥梁纽带学生否完成渡关键教师握相信遵循教学规律善握学生心理特点思维特点提高3年级教育教学质量会难题
第三篇：学三年级数学教学文
学数学教学文
韦晓萍2014910
提高学生综合分析力帮助学生解答应题重教学手段通变练达目教学时根教学需学生实际情况组织应题改变问题改变条件问题条件时改变练达目变练服务练做计划针性教师精心设计练题加强思维训练学生练精练巧练点子
题问
题问相条件启发学生通联想提出问题促进学生思维灵活性
例：三年级女生45男生少110
问：（1）男生少？
（2）男生女生分？
（3）男生占全年级总数分？
二题变
种练助启发引导学生分析较异点抓住问题实质加深质特征认识更区分事物种素形成正确认识进更深刻理解学知识促进增强学生思维深刻性般采变横变两种形式
1变：学生某数量关系发展清晰认
例：某工厂原天生产40台机器现天生产50台机器原百分
？
变化题：
（1） 某工厂原天生产40台机器现天生产50台机器原增产百分？
（2） 某工厂现天生产50台机器原增产25％原天生产少台机器？
（3） 某工厂原天生产40台机器现原增产25％现天生产少台机器
2横变：训练学生种数量关系综合运
例：粮店运进批米已运进12吨相运进米总数75％粮店运进米少吨？
变化题：
（1） 粮店运进米16吨4辆汽车运次辆运25吨剩少吨米没运？
（2） 粮店运进米16吨先4辆汽车运次辆运25吨剩改车运辆车运06吨次运完需车少辆？
（3） 粮店运进米16吨先4辆汽车运次辆运25吨剩改车运辆车汽车少运19吨次运完需车少辆？
（4） 粮店运进米16吨先汽车运进75％剩改车运辆车运吨数汽车已运吨数124次运完需车少辆？
（5） 粮店运进面粉14吨运进米吨数78面粉米4辆汽车运辆运25吨需运次？
样横两方面进行练断加深学生数量关系理解学生思维具体断抽象渡发展逻辑思维提高学生分析解答应题力
三题解
题解指根实际情况角度启发诱导学生新解题思路解题方法沟通解解间联系选出佳解题方案训练思维灵活性
例1某班学生50男生女生23女生少？
（1）分数方法解：50÷（1＋23）30（）
（2）方程方法解：x＋23x50x（1+23）50x30
（3）方法解：50÷（2+3）×330（）
（4）例分配方法解：50×3（3+2）30（）
例2某工厂计划10天制造200台机器结果2 天完成计划25％样计算提前天完成务？
种解法：
（1）10－200÷（200×25％÷2）2（天）
（2）计划产量作1
ⅰ10－1÷（25％÷2）2（天）
ⅱ10－2×（1÷25％）2（天）
ⅲ10－（1－25％）÷（25％÷2）－22（天）
（3）实际天数作1
102÷25％2（天）
样培养学生种角度方分析思考问题克服思维定势利素开拓思路运知识迁移学生正确灵活解答千变万化应题做纲求根应题具体情况灵活运解答方法通形式样练仅调动学生浓厚学兴趣更重沟通知识间联系知识深化达点带面举反三触类旁通目
江南区育华学校申报职称文
作者：韦晓萍
第四篇：学三年级数学估算教学文征集
学三年级数学估算教学文征集位三年级数学教师家
学期法法教学容国家课程标准求培养学生 估算力．家教学程中认真总结方面教学验写出 ＂提高学生估算力＂方面文１２月３１日前交进校 ２１４室 寒假期间评出等级奖．
广教师积极参
2014年11月1日
第五篇：学数学教学文
学数学教学文
浅晰课堂教学中数学生活化
文作者段九伟 发表时间2014718
作者单位 古迹坪学 联系方式
浅析数学课堂中生活化教学
生活化教学数学活动身需现实生活身需时代发展需 新数学课程标准提出：应加强数学学生生活验相联系学生熟知感兴趣生活事例出发生活实践托生活验数学化促进学生动参焕发出数学课堂活力回顾教学实践点感悟：
实施生活化教学意义国传统教学中片面追求升学率方面表现更突出机械记忆死战题海课记笔记考试背笔记考全忘记等成受青睐方法方式教学日常生活生产实践相脱离造成种现象产生重原实施生活化教学抑制现象产生方法时21世纪飞速发展时代类正生活剧烈震荡疾速变化环境中数学教学适应断发展变化社会形势教育领立败数学教学学知识断发展变化现实生活相联系时俱进
断充实改进教学容教学方法教学策略学生终身发展奠定良基础
二实施生活化教学途径1精心选取生活素材构建数学意义荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出：现实原数学教学源现实扎根现实教学中教师善教学容捕捉生活现象精选生活素材学生学数学知识提供充分数学事实通观察实验猜测验证推理交流等数学活动历生活情境数学化程助生活中原型构建数学意义真正获取知识：二年级时分秒教学中采学生喜欢游戏形式放分钟学生喜欢音乐学生跳绳拍球读书写字学生亲身参实践体会分钟做少事较直观感受分钟长短学会珍惜分分秒秒时间样贴生活实际情景中引导学生动手实践学生动手实践中产生亲身感受体验抽象知识学生实际生活联系起较帮助学生分析理解化难易2精心创设贴生活情境激发求知欲创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境效帮助体会数学知识产生形成发展程感受数学力量利学生掌握基础知识基技教学线段时设计样问题：弯曲道路改道样短道路？利学生日常生活中常遇问题激发学生探索问题兴趣总结出：两点间线段短样书知识放生活中学数学问题生活化效激发学生学兴趣学生体验身边数学3注重活数学知识
优化解决生活实际问题学生掌握某项数学知识应知识解决身边某实际问题利培养学生应意识应力学生活学基础学会活肯定十分乐意教学必须达目标二年级学生学均分知识设计样坐船方案：二年级（）班公园划船条船限
载424租条船？学生分组讨出种方法：44站起64租6条船想424？四六二十四租6条船 学生运数学知识解决生活中实际问题时更深刻认识数学作体会数学应性激发起学生爱数学学数学数学情感中体会成功喜悦
三生活化教学中应注意事项学生生活验已知识背景出发学生提供充分进行数学实践活动交流机会真正理解掌握数学知识思想方法学生感受数学真真切切存生活中养成爱数学情感学数学数学惯达提高学生数学素养目努力
总数学知识源生活根植生活数学课堂中研究发展目光注视学生方方面面注入五彩缤纷生活化教学数学课堂充满新鲜活力
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