循环数教学设计
教学目标：
1．初步感知循环数基础历讨交流——质疑释疑程逐步理解循环数概念中关键词含义进理解循环数定义
2知道循环节学会循环数两种表示方法读法
3．通组交流逐步增强学交流切磋意识
教学重难点：
重点：认识循环数简便记法表示循环数
难点：循环数表示法商
教学准备：媒体课件
教学程：
情景引入
师：学会节拍？
师节拍学生听
师生起节拍
师：什节拍拍整齐？
生：先拍两连续拍三样相节奏拍
师：果样节拍直拍想想拍少遍？
生：数遍
师：样拍遍数限限？
生：限
师：刚拍遍数呢？
生：限
二学新知
1媒体课件出示：
根长6m铁棒重1156千克1米样铁棒重少千克？
师：列式？
1156÷6
师：请家竖式计算算式商会少？
学生练发现做完
师板书该题竖式发现做完
师：请学生观察道题商出现什奇怪现象果继续该商？
生：6
师：什肯定？（学议）
师：试试果然商6果继续商位数少？
生：数
师：然数表示？
生：省略号表示
2媒体出示：1÷3 137÷11
学生分组练
全班交流述两道题商特点
3揭示限数限数
观察0333…124545…192666…数时见数0312454519366什？
师：数部分限限数数部分限限数
4揭示循环数定义
观察限数数部分什特点？
出示循环数定义
学生理解什次断重复出现？
5揭示课题
6判断循环数
0555…383999…5787857878…08235…1926926…
学生说判断理
7揭示循环节
师：循环数数部分次断重复出现数字什？循环节
说说板书循环数循环节
说说媒体出示循环数循环节
8循环数简便写法
媒体介绍写法读法
9简便记法表示列循环数桌互相读读
1666…32020…8944…57234242…11380413804…
10循环数简便写法原般写法
三课堂结
师：天发现趣问题？通天学收获？想说点什？
四知识拓展
加点相等循环数中？（384015）
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1．初步感知循环数基础历讨交流——质疑释疑程逐步理解循环数概念中关键词含义进理解循环数定义
2知道循环节学会循环数两种表示方法读法
3．通组交流逐步增强学交流切磋意识
教学重难点：
重点：认识循环数简便记法表示循环数
难点：循环数表示法商
教学准备：媒体课件
教学程：
情景引入
师：学会节拍？
师节拍学生听
师生起节拍
师：什节拍拍整齐？
生：先拍两连续拍三样相节奏拍
师：果样节拍直拍想想拍少遍？
生：数遍
师：样拍遍数限限？
生：限
师：刚拍遍数呢？
生：限
二学新知
1媒体课件出示：
根长6m铁棒重1156千克1米样铁棒重少千克？
师：列式？
1156÷6
师：请家竖式计算算式商会少？
学生练发现做完
师板书该题竖式发现做完
师：请学生观察道题商出现什奇怪现象果继续该商？
生：6
师：什肯定？（学议）
师：试试果然商6果继续商位数少？
生：数
师：然数表示？
生：省略号表示
2媒体出示：1÷3 137÷11
学生分组练
全班交流述两道题商特点
3揭示限数限数
观察0333…124545…192666…数时见数0312454519366什？
师：数部分限限数数部分限限数
4揭示循环数定义
观察限数数部分什特点？
出示循环数定义
学生理解什次断重复出现？
5揭示课题
6判断循环数
0555…383999…5787857878…08235…1926926…
学生说判断理
7揭示循环节
师：循环数数部分次断重复出现数字什？循环节
说说板书循环数循环节
说说媒体出示循环数循环节
8循环数简便写法
媒体介绍写法读法
9简便记法表示列循环数桌互相读读
1666…32020…8944…57234242…11380413804…
10循环数简便写法原般写法
三课堂结
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