教学目标
1知识技：⑴熟练掌握数整数数法计算方法
⑵会运数法解决实际问题
⑶通练提高学生计算熟练程度计算正确率
2程方法：历数整数数法知识探究解决实际问题程发现学方法数学知识应价值
3情感态度价值观：学活动中感受数学知识魅力数学知识实际生活间密切联系体验解决问题乐趣激发学生学兴趣
教学重点难点
1重点：熟练掌握数整数数法计算方法提高计算正确率
2难点：运数法解决实际问题
教学准备
ppt课件
教法选择
质疑引导演示讲解练体验理解分析合作交流
教 学 程 设 计
教学流程
设计意图
开门见山引入课题
前面已学数整数知识天节课家起进行练通练进步掌握数整数计算法正确较熟练进行计算
二分层练巩固提高
1基练巩固新知
（1）．口算
16÷4 42÷7 38÷2 36÷6
81÷9 35÷5 72÷9 049÷7
教师出示算式学生口算回答
（2）面题商1？括号里画√
765÷45 45÷36 504÷6 4÷16
（ ） （ ） （ ） （ ）
教师请学生直接进行判断学生数数情况商1数数情况商1初步解接着学生竖式计算出结果
（3）竖式计算
开门见山直奔题学生开始清楚节课务
通口算简单题引起学生注意力学生兴趣进行练
通具体计算前面四道题首先前面纳知识点进行验证次四道题分应四种题型第题目强化学生进行数整数时关键商数点数数点齐第二题学生懂数够时余数面添0继续第三题
765÷45 45÷36
504÷6 4÷16
教师求学生分组完成学生独立完成练然四组交流进行订正请学生台展示完成情况前面较商1情况进行纳学生说说做题时需注意什？
引导学生回答：数整数数法整数法计算关键商数点数数点齐数数整数部分够商1商0果末位余数余数面添0继续
2综合练应新知
（4）面计算？果错里？
①组织学生算算改改
②学生列出正确算式指出题目中竖式计算错误原
组织学生观察发现组中相互交流
③指名汇报学生汇报会指出：第式子数点没齐第二式子商数点遗漏0
（5）列竖式计算
406÷14 342÷18
（6）篮鸡蛋90486元均鸡蛋少元？
①学生独立解决问题组中相互交流
②单价数量总价问题先求出总钱数总价单价通单价总价÷数量式子
数数整数部分够商1商0道结合第二第三道题目注意方道题
展示两道学生计算时容易犯错误通发现两道题错里进行改正引起学生注意利学生日计算时避免犯样错误
通道题巩固学生数整数掌握程度学生知道判断道题错需进行验算学生养成验算惯
3 拓展练强化新知
（7）双休日爸爸带勇登山山脚山顶全程72千米山3时山2时山山均速度少？
①学生独立解决问题组中相互交流
②路程速度时间问题先解山路程山路程实样根山时间山时间样速度通速度路程÷时间式子
通两道生活中实际问题学生感受数学源生活数学产生种亲切感分析数量关系时学生建立数学模型培养抽象概括力
三 梳理总结提升认知
师：天节课进步巩固数整数数法算理计算方法题型加较强调计算时应注意问题特运学知识解决实际问题时定理解题意找解决问题方法学定养成认真计算细心检查惯
四 布置作业巩固提高
教材练六第4题
五板书设计：
数整数数法练课
数数情况商1
数数情况商1
二数整数数法注意：
1整数法计算数点齐
2整数够商0
3余数添0
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1知识技：⑴熟练掌握数整数数法计算方法
⑵会运数法解决实际问题
⑶通练提高学生计算熟练程度计算正确率
2程方法：历数整数数法知识探究解决实际问题程发现学方法数学知识应价值
3情感态度价值观：学活动中感受数学知识魅力数学知识实际生活间密切联系体验解决问题乐趣激发学生学兴趣
教学重点难点
1重点：熟练掌握数整数数法计算方法提高计算正确率
2难点：运数法解决实际问题
教学准备
ppt课件
教法选择
质疑引导演示讲解练体验理解分析合作交流
教 学 程 设 计
教学流程
设计意图
开门见山引入课题
前面已学数整数知识天节课家起进行练通练进步掌握数整数计算法正确较熟练进行计算
二分层练巩固提高
1基练巩固新知
（1）．口算
16÷4 42÷7 38÷2 36÷6
81÷9 35÷5 72÷9 049÷7
教师出示算式学生口算回答
（2）面题商1？括号里画√
765÷45 45÷36 504÷6 4÷16
（ ） （ ） （ ） （ ）
教师请学生直接进行判断学生数数情况商1数数情况商1初步解接着学生竖式计算出结果
（3）竖式计算
开门见山直奔题学生开始清楚节课务
通口算简单题引起学生注意力学生兴趣进行练
通具体计算前面四道题首先前面纳知识点进行验证次四道题分应四种题型第题目强化学生进行数整数时关键商数点数数点齐第二题学生懂数够时余数面添0继续第三题
765÷45 45÷36
504÷6 4÷16
教师求学生分组完成学生独立完成练然四组交流进行订正请学生台展示完成情况前面较商1情况进行纳学生说说做题时需注意什？
引导学生回答：数整数数法整数法计算关键商数点数数点齐数数整数部分够商1商0果末位余数余数面添0继续
2综合练应新知
（4）面计算？果错里？
①组织学生算算改改
②学生列出正确算式指出题目中竖式计算错误原
组织学生观察发现组中相互交流
③指名汇报学生汇报会指出：第式子数点没齐第二式子商数点遗漏0
（5）列竖式计算
406÷14 342÷18
（6）篮鸡蛋90486元均鸡蛋少元？
①学生独立解决问题组中相互交流
②单价数量总价问题先求出总钱数总价单价通单价总价÷数量式子
数数整数部分够商1商0道结合第二第三道题目注意方道题
展示两道学生计算时容易犯错误通发现两道题错里进行改正引起学生注意利学生日计算时避免犯样错误
通道题巩固学生数整数掌握程度学生知道判断道题错需进行验算学生养成验算惯
3 拓展练强化新知
（7）双休日爸爸带勇登山山脚山顶全程72千米山3时山2时山山均速度少？
①学生独立解决问题组中相互交流
②路程速度时间问题先解山路程山路程实样根山时间山时间样速度通速度路程÷时间式子
通两道生活中实际问题学生感受数学源生活数学产生种亲切感分析数量关系时学生建立数学模型培养抽象概括力
三 梳理总结提升认知
师：天节课进步巩固数整数数法算理计算方法题型加较强调计算时应注意问题特运学知识解决实际问题时定理解题意找解决问题方法学定养成认真计算细心检查惯
四 布置作业巩固提高
教材练六第4题
五板书设计：
数整数数法练课
数数情况商1
数数情况商1
二数整数数法注意：
1整数法计算数点齐
2整数够商0
3余数添0
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