20292030国家开放学电专科学前童语言教育期末试题答案（试卷号：2508）
盗传必究
判断题（题1分20分）
1．动物语言日常说谓莺声燕语动物语言( × )
2．先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果天环境恰巧针锋相( √ )
3．研究表明般1岁开始婴真正理解成语言( × )
4．独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性( √ )
5．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形( × )
6．幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识( √ )
7．认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 ( √ )
8．培养婴良倾听惯发展口语先决条件( √ )
9．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
10谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
11识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度( × )
12讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础( √ )
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
14美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等( √ )
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等 ( √ )
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法 ( × )
18学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价( √ )
19双语学指时学两种语言现象( √ )
20幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
二填空题（空1分20分）
21社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
22．影响学前童语言学素分生理素心理素社会素
23语音发生发展致分非控音阶段咕咕出声阶段牙牙学语 阶段说话积极阶段言语发展阶段
24幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
25早期阅读环境包括精神环境物质环境
26讲述活动设计实施时基步骤：感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
三问答题（前3题题5分．1题题10分25分）
29什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象
(2)类交际工具中语言重
30制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：(1)目标应着眼学前童发展
(2)活动目标容求方应总目标年龄阶段目标相致
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语
31．开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
32．学前童语言教育评价原？
答：(1)正确价值观评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原①制定客观公正评价方案事先量考虑周全减少误差②评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责
(3)参性原①国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根②幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定③语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参
(4)连续全面性原教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教具学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
四案例评价（15分）
33运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动分房子实录
（）引题激发兴趣
师（出示老虎图片）：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：想太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼（全体）：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
（二）讲述事理解虎王烦恼
（教师利图片完整讲述事幼欣赏）
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦房子分动物呢？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：狐狸公鸡分起狐狸公鸡吃掉
师：老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
（三）理解分房子求学运关联词
师：分房子求？便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼：象老鼠住起嘛象住楼啦
（幼商量动物住里）
师：什呢？家说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：老鼠提什求？
幼：老鼠说千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会提老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒
师：请…………话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼（）：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师意见请举手朋友
幼红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢1
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐 狸
师：分法样？意？
幼（半）：意
幼（半）：意
师：先什样分？…………说理
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起
分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换——公鸡走慢
师：嗯实分法2立动物分幢楼里
（四）分组讨操作图片分房子
1．分组讨设计佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求 分房子现老师准备红黄两幢房子家想想没分法刚样分房子必须达求住起动物样？
幼：分开
（组发份材料幼讨操作）
师：请组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2．…………说明分房理
（略）
（五）结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求家记住住朋友安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建幢房子家愿意帮助？
幼：愿意
附事：
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没．前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答：目标达成程度：达设定活动目标教师提问层层递进孩子情景中进行实际分房然然掌握分房求理解事容时激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中幼训练机会够影响…………句型练目标达成
容形式适合程度：容形式完全适合幼事容感兴趣学积极性高活动中通分组讨操作图片分房子环节注意力集中幼关注活动帮助幼理解事容验证分房子结果
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求求分房操作中体现师幼幼幼间效互动组讨操作分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力幼丰富词汇学会
完整句子回答问题重点学说…………时应留时间全体幼更机会练
五根材料设计活动方案（20分）
34．求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点（见试题材料1）
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中 种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(3)活动设计实施步骤（见附材料）列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始摇晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起
子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰——恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊——噢——
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点头
恐龙歌声听刺耳难听
答 (题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤 (1) 初步感知文学作品 (2) 理解体验作品验 (3) 迁移作品验 (4) 创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤 (1) 感知理解讲述象 (2) 运验讲述 (3) 引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤 (1) 创设谈话情境引出谈话话题 (2) 鼓励幼围绕话题交谈 (3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容 (4) 教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤 (1) 创设游戏情景引发幼兴趣 (2) 交游戏规明确游戏玩法 (3) 教师指导幼游戏 (4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤 (1)幼 阅读 (2)师幼阅读 (3) 围绕阅读重点开展活动 (4)纳阅读容
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盗传必究
判断题（题1分20分）
1．动物语言日常说谓莺声燕语动物语言( × )
2．先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果天环境恰巧针锋相( √ )
3．研究表明般1岁开始婴真正理解成语言( × )
4．独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性( √ )
5．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形( × )
6．幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识( √ )
7．认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 ( √ )
8．培养婴良倾听惯发展口语先决条件( √ )
9．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
10谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
11识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度( × )
12讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础( √ )
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
14美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等( √ )
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等 ( √ )
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法 ( × )
18学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价( √ )
19双语学指时学两种语言现象( √ )
20幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
二填空题（空1分20分）
21社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
22．影响学前童语言学素分生理素心理素社会素
23语音发生发展致分非控音阶段咕咕出声阶段牙牙学语 阶段说话积极阶段言语发展阶段
24幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
25早期阅读环境包括精神环境物质环境
26讲述活动设计实施时基步骤：感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
三问答题（前3题题5分．1题题10分25分）
29什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象
(2)类交际工具中语言重
30制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：(1)目标应着眼学前童发展
(2)活动目标容求方应总目标年龄阶段目标相致
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语
31．开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
32．学前童语言教育评价原？
答：(1)正确价值观评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原①制定客观公正评价方案事先量考虑周全减少误差②评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责
(3)参性原①国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根②幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定③语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参
(4)连续全面性原教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教具学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
四案例评价（15分）
33运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动分房子实录
（）引题激发兴趣
师（出示老虎图片）：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：想太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼（全体）：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
（二）讲述事理解虎王烦恼
（教师利图片完整讲述事幼欣赏）
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦房子分动物呢？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：狐狸公鸡分起狐狸公鸡吃掉
师：老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
（三）理解分房子求学运关联词
师：分房子求？便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼：象老鼠住起嘛象住楼啦
（幼商量动物住里）
师：什呢？家说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：老鼠提什求？
幼：老鼠说千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会提老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒
师：请…………话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼（）：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师意见请举手朋友
幼红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢1
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐 狸
师：分法样？意？
幼（半）：意
幼（半）：意
师：先什样分？…………说理
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起
分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换——公鸡走慢
师：嗯实分法2立动物分幢楼里
（四）分组讨操作图片分房子
1．分组讨设计佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求 分房子现老师准备红黄两幢房子家想想没分法刚样分房子必须达求住起动物样？
幼：分开
（组发份材料幼讨操作）
师：请组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2．…………说明分房理
（略）
（五）结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求家记住住朋友安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建幢房子家愿意帮助？
幼：愿意
附事：
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没．前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答：目标达成程度：达设定活动目标教师提问层层递进孩子情景中进行实际分房然然掌握分房求理解事容时激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中幼训练机会够影响…………句型练目标达成
容形式适合程度：容形式完全适合幼事容感兴趣学积极性高活动中通分组讨操作图片分房子环节注意力集中幼关注活动帮助幼理解事容验证分房子结果
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求求分房操作中体现师幼幼幼间效互动组讨操作分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力幼丰富词汇学会
完整句子回答问题重点学说…………时应留时间全体幼更机会练
五根材料设计活动方案（20分）
34．求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点（见试题材料1）
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中 种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(3)活动设计实施步骤（见附材料）列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始摇晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起
子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰——恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊——噢——
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点头
恐龙歌声听刺耳难听
答 (题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤 (1) 初步感知文学作品 (2) 理解体验作品验 (3) 迁移作品验 (4) 创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤 (1) 感知理解讲述象 (2) 运验讲述 (3) 引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤 (1) 创设谈话情境引出谈话话题 (2) 鼓励幼围绕话题交谈 (3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容 (4) 教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤 (1) 创设游戏情景引发幼兴趣 (2) 交游戏规明确游戏玩法 (3) 教师指导幼游戏 (4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤 (1)幼 阅读 (2)师幼阅读 (3) 围绕阅读重点开展活动 (4)纳阅读容
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