2028国家开放学电专科学前童语言教育期末试题答案（试卷号：2508）
盗传必究
判断题（题1分20分）
1．早期阅读指幼识字阅读（ × ）
2．然观察法古老基观察适童发展教育研究（ √ ）
3．动物语言日常说谓莺声燕语动物语言（ × ）
4．聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存（ × ）
5．研究表明般1岁开始婴真正理解成语言（ × ）
6．童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象（ × ）
7．成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作（ √ ）
8．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行（ √ ）
9．幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方法（ × ）
10．认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容（ √ ）
11．表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法（ × ）
12．美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等（ √ ）
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等（ √ ）
14．复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性（ × ）
15．谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误（ × ）
16．实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物（ × ）
17．阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣（ √ ）
18学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面（ √ ）
19．观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法（ × ）
20．双语学指时学两种语言现象（ √ ）
二填空题（空1分20分）
21社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
22影响学前童语言学素分生理素心理素社会素
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中包含语词数量句子中结构完整性复杂性
24关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词中先量掌握名词次动词次形容词
25谈话活动类型：日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
26童文学创造活动方法：复述朗诵表演创编
27讲述象特点分类讲述活动分成图讲述实物讲述情景表演讲述 三种
三问答囊（前3题题5分1题题10分25分）
28传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙利童学语言佳时期早日开发外语语音文字符号认知力兴趣减少成母语惯学外语利影响
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
29影响学前童语言学社会素？
答：影响学前童语言学社会素？
(1)社会生活环境影响①区生活环境②教育差异
(2)成语言观影响成语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法童语言学具定影响语言观念童语言常常发生重忽视影响
30学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
答：学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
(1)针童验提问
(2)针细节提问
(3)针作品题情节提问
(4)针作品中语言提问 ．
(5)针生活原形作品形象进行较提问
31．O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：O3岁孩子开展早期语言教育活动？
(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
①带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验婴通图片图书电视电影等获现实语言知识
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件意识婴听歌曲事童谣然界种声音
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会婴交谈鼓励婴说话
④练采种方法婴反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四案例评价（15分）
32．运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价求少400字
班文学活动<真正国王>活动实录
（）引出课题
师：天老师家带事题目真正国王听题目想知道什？
幼想知道谁真正国王
幼想知道样国王真正国王
幼：想知道国家国王
师：起听听事找想知道答案
（二）完整讲述事解意
师(讲述事)事讲完朋友找答案没请问：事讲件什事情？简单话说说
幼：讲挑选新国王事情
幼：讲三狮子找纸条事情
师：说真
（三）出示图片分段讲述事幼根事容设计提问
师：天请朋友老师事设计问题
1．老师出示挂图①讲事第部分（开头休息呢）
师：听部分事提什问题呢？
幼：狮子国王想什意？
师：谁知道狮子国王想什意呢？
幼：狮子国王狮子找纸条
幼：意进行赛
师：非常什问题呢？
幼：样找纸条？
师：样找？
幼：翻山找
幼：红枫林找纸条
幼：翻山饶沼泽沼泽边红枫林中找纸条
师问题谁提呀请说说谁回答满意
幼盈盈回答满意完整
师：老师样认谁想提问？
幼：三狮子里找纸条？
幼：问题刚回答？
幼（急）：提法样回答出翻什越什序错
师（笑）：嗯然答案差问题提法样动脑筋谁问题？
幼：国王子？
师：问题朋友定知道家起说说
幼（全体）：三子
幼：什国王找纸条？
幼：赛挑选新国王
2．教师出示挂图②讲述事第二部分（三狮子起精神结束）
幼：谁国王？
师：家起回答 j
幼：狮子国王
幼：狮子什国王？
幼：救刺猬
幼爱心食物刺猬吃
幼：爱护动物爱心老国王说爱动物成国王
师：认谁回答完整？
幼：胡易
幼：纸条什方找？
幼（全体）：刺猬肚子底
幼：狮子老老二刺猬说什？
幼：刺猬说：起天没空
幼：什国王纸条放刺猬肚子底？
师问题真难回答老师会
幼：知道刺猬国王派假装国王想考考狮子爱动物新国王
师：呵呵难问题回答真棒
（四）完整讲述事指导幼符号表示设计问题
1．完整讲述事
师：什问题提？者想想提问题什样提法？
2．教师示范简单符号表示问题
师：想提（老师简单符号画出问题）：刺猬喊救命时三狮子样做？
问题回答问法样哦
3．幼符号表示问题
师：请问题记纸朋友提问
4．幼互相提问
（五）展示幼问题
答目标达成程度：根幼年龄力进行目标制定目标达成较幼通互问互答形式慢慢理解事容感受爱心意义体验提问乐趣容形式适合程度：较适合班幼学种形式效提高集体教学效率幼班班直接触老师提问潜移默化中已学提问技巧里教师支持鼓励者通幼集体中组中互问互答形式激发幼学力
部素协调程度：幼提问活动氛围更加轻松幼积极性高幼座位安排利组交流环节互相交流中幼积极性受阻碍
效果分析：事教学采老师提问幼回答方式活动中教师做新尝试：幼设计提问通提问理解事容理清事脉络种双项互动式形式幼身份成老师样新鲜感课堂气氛非常活跃孩子提问孩子回答孩子评价时间孩子幼真正成学体案例表面似老师指导性课堂中许变数种形式活动切交孩子相反老师需更课堂智慧高深文化修养真正驾驭课堂
五根材料设计活动方案（20分）
33．求：1．设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2．意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3．方案结构完整包含活动茸标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾．
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：穿衣服
件衣服四洞
宝宝套进洞洞
脑袋钻出中洞洞
手伸出洞洞
纽扣钻洞洞
二三钻出
答：（题统答案设计方案符合求程度酌情分）
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2．活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3．方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4．活动设计实施步骤（见附材料）列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：
1初步感知文学作品
2．理解体验作品验
3．迁移作品验
4．创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：
1．感知理解讲述象
2．运已验讲述
3．引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：
1创设谈话情境引出谈话话题
2鼓励幼围绕话题交谈
3．引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容
4．教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：
1创设游戏情景引发幼兴趣
2．交游戏规明确游戏玩法
3教师指导幼游戏
4．幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：
1．幼阅读
2．师幼阅读
3．围绕阅读重点开展活动
4．纳阅读容
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盗传必究
判断题（题1分20分）
1．早期阅读指幼识字阅读（ × ）
2．然观察法古老基观察适童发展教育研究（ √ ）
3．动物语言日常说谓莺声燕语动物语言（ × ）
4．聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存（ × ）
5．研究表明般1岁开始婴真正理解成语言（ × ）
6．童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象（ × ）
7．成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作（ √ ）
8．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行（ √ ）
9．幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方法（ × ）
10．认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容（ √ ）
11．表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法（ × ）
12．美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等（ √ ）
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等（ √ ）
14．复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性（ × ）
15．谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误（ × ）
16．实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物（ × ）
17．阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣（ √ ）
18学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面（ √ ）
19．观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法（ × ）
20．双语学指时学两种语言现象（ √ ）
二填空题（空1分20分）
21社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
22影响学前童语言学素分生理素心理素社会素
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中包含语词数量句子中结构完整性复杂性
24关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词中先量掌握名词次动词次形容词
25谈话活动类型：日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
26童文学创造活动方法：复述朗诵表演创编
27讲述象特点分类讲述活动分成图讲述实物讲述情景表演讲述 三种
三问答囊（前3题题5分1题题10分25分）
28传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙利童学语言佳时期早日开发外语语音文字符号认知力兴趣减少成母语惯学外语利影响
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
29影响学前童语言学社会素？
答：影响学前童语言学社会素？
(1)社会生活环境影响①区生活环境②教育差异
(2)成语言观影响成语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法童语言学具定影响语言观念童语言常常发生重忽视影响
30学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
答：学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
(1)针童验提问
(2)针细节提问
(3)针作品题情节提问
(4)针作品中语言提问 ．
(5)针生活原形作品形象进行较提问
31．O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：O3岁孩子开展早期语言教育活动？
(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
①带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验婴通图片图书电视电影等获现实语言知识
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件意识婴听歌曲事童谣然界种声音
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会婴交谈鼓励婴说话
④练采种方法婴反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四案例评价（15分）
32．运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价求少400字
班文学活动<真正国王>活动实录
（）引出课题
师：天老师家带事题目真正国王听题目想知道什？
幼想知道谁真正国王
幼想知道样国王真正国王
幼：想知道国家国王
师：起听听事找想知道答案
（二）完整讲述事解意
师(讲述事)事讲完朋友找答案没请问：事讲件什事情？简单话说说
幼：讲挑选新国王事情
幼：讲三狮子找纸条事情
师：说真
（三）出示图片分段讲述事幼根事容设计提问
师：天请朋友老师事设计问题
1．老师出示挂图①讲事第部分（开头休息呢）
师：听部分事提什问题呢？
幼：狮子国王想什意？
师：谁知道狮子国王想什意呢？
幼：狮子国王狮子找纸条
幼：意进行赛
师：非常什问题呢？
幼：样找纸条？
师：样找？
幼：翻山找
幼：红枫林找纸条
幼：翻山饶沼泽沼泽边红枫林中找纸条
师问题谁提呀请说说谁回答满意
幼盈盈回答满意完整
师：老师样认谁想提问？
幼：三狮子里找纸条？
幼：问题刚回答？
幼（急）：提法样回答出翻什越什序错
师（笑）：嗯然答案差问题提法样动脑筋谁问题？
幼：国王子？
师：问题朋友定知道家起说说
幼（全体）：三子
幼：什国王找纸条？
幼：赛挑选新国王
2．教师出示挂图②讲述事第二部分（三狮子起精神结束）
幼：谁国王？
师：家起回答 j
幼：狮子国王
幼：狮子什国王？
幼：救刺猬
幼爱心食物刺猬吃
幼：爱护动物爱心老国王说爱动物成国王
师：认谁回答完整？
幼：胡易
幼：纸条什方找？
幼（全体）：刺猬肚子底
幼：狮子老老二刺猬说什？
幼：刺猬说：起天没空
幼：什国王纸条放刺猬肚子底？
师问题真难回答老师会
幼：知道刺猬国王派假装国王想考考狮子爱动物新国王
师：呵呵难问题回答真棒
（四）完整讲述事指导幼符号表示设计问题
1．完整讲述事
师：什问题提？者想想提问题什样提法？
2．教师示范简单符号表示问题
师：想提（老师简单符号画出问题）：刺猬喊救命时三狮子样做？
问题回答问法样哦
3．幼符号表示问题
师：请问题记纸朋友提问
4．幼互相提问
（五）展示幼问题
答目标达成程度：根幼年龄力进行目标制定目标达成较幼通互问互答形式慢慢理解事容感受爱心意义体验提问乐趣容形式适合程度：较适合班幼学种形式效提高集体教学效率幼班班直接触老师提问潜移默化中已学提问技巧里教师支持鼓励者通幼集体中组中互问互答形式激发幼学力
部素协调程度：幼提问活动氛围更加轻松幼积极性高幼座位安排利组交流环节互相交流中幼积极性受阻碍
效果分析：事教学采老师提问幼回答方式活动中教师做新尝试：幼设计提问通提问理解事容理清事脉络种双项互动式形式幼身份成老师样新鲜感课堂气氛非常活跃孩子提问孩子回答孩子评价时间孩子幼真正成学体案例表面似老师指导性课堂中许变数种形式活动切交孩子相反老师需更课堂智慧高深文化修养真正驾驭课堂
五根材料设计活动方案（20分）
33．求：1．设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2．意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3．方案结构完整包含活动茸标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾．
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：穿衣服
件衣服四洞
宝宝套进洞洞
脑袋钻出中洞洞
手伸出洞洞
纽扣钻洞洞
二三钻出
答：（题统答案设计方案符合求程度酌情分）
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2．活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3．方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4．活动设计实施步骤（见附材料）列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：
1初步感知文学作品
2．理解体验作品验
3．迁移作品验
4．创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：
1．感知理解讲述象
2．运已验讲述
3．引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：
1创设谈话情境引出谈话话题
2鼓励幼围绕话题交谈
3．引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容
4．教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：
1创设游戏情景引发幼兴趣
2．交游戏规明确游戏玩法
3教师指导幼游戏
4．幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：
1．幼阅读
2．师幼阅读
3．围绕阅读重点开展活动
4．纳阅读容
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