20212022国家开放学电专科学前童语言教育期末试题答案（试卷号：2508）
盗传必究
判断题（题1分20分）
1学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力( × )
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存( × )
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
4．童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象( × )
5成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作( √ )
6婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
7学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
8婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
9仿编通想象联想原作某部分进行扩充( × )
10复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
11早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验( √ )
12阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
13幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订( × )
14认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容( √ )
15幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划( × )
16谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
17然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
18幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面( √ )
20观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法( × )
二填空题（空1分20分）
21．语言包括口头语言书面语言语言类话语种书面符号
22．符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性
23制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响
24独词句出现独词句双词句童学话中关键两步
25婴发音表现出特殊策略常常：省略音代音重叠音
26谈话活动类型：日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
27讲述象特点分类讲述活动分成图讲述实物讲述情景表演讲述三种
28童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中包含语词数量句子中结构完整性复杂性
三问答题（前3题题5分1题题10分25分）
28学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程
(2)语言学童语言性化程
(3)语言学童语言综合化程
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程
29．传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)强调重点发展童口语时积极培养书面语言兴趣认知力
(2)强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展
30日常生活游戏中渗透语言教育？
答：(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
31．O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
①带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验婴通图片图书电视电影等获现实语言知识
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件意识婴听歌曲事童谣然界种声音
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会婴交谈鼓励婴说话
④练采种方法婴反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四案例评价（15分）
32．运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班文学活动想长脚石头活动实录
导入引起幼兴趣
师：天二班位客想认识？
幼：想
师：位客躲起躲里？哦原躲里呢谁呀？
幼：石头
师：起块样石头？
二PPTl认识石头
师：谁说说块石头什样子？
幼：石头圆圆
师：说真谁想说石头样子？
幼：石头高兴
师：里出石头高兴？
幼：眉毛皱起
师：观察真仔细谁说说石头什高兴？
幼：想妈妈
师：谁想法？
幼：没脚没手
师：猜块石头想朋友样走走方没脚家帮想想办法？
幼：画双脚
幼：抱着方
幼：帮滚
师：朋友会想办法块石头什办法
三观察讲述PPT容理解事容体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情
1．观察PPT26猜想事容体会石头未实现愿时伤心心情
(1)PPT2
师：石头什办法呀？
幼：石头脚办法
师：石头动物脚？
幼：鸡猫蜈蚣脚
(2)PPT3
师：石头样鸡脚？会鸡说？
幼：鸡脚？
幼：鸡脚？
师：说家说说？
幼：
师幼：鸡脚？
师：鸡脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头高兴
幼：鸡手放头摇摇手说
师：朋友聪明鸡肯脚会石头说？
幼：
幼：
幼：行
师：起演演石头鸡脚？
幼：
师：女孩子演鸡男孩子演石头
（师幼分角色演段特提醒男孩子说石头话）
师：刚家演错石头谁脚呢接着
(3)PPT4
师：石头谁脚？
幼：石头猫脚
师：石头样猫脚？
幼：猫脚？
师：说遍起学学话？
幼：
（家起学说：猫脚？）
师：猫脚石头？
幼：没
师：谁说说里出？
幼：猫高兴石头高兴
师猫石头表情皱着眉头出猫
肯石头会说什？
幼：行
师：段演演
幼：
师：次女孩子演石头男孩子演猫
（男女分角色演特提醒女孩子说石头话）
师：猫肯脚石头石头蜈蚣脚蜈蚣脚石头？
(4)PPT5
师：石头样蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚两？
师：起说说？
（师幼说：蜈蚣脚两？）
师：蜈蚣脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头蜈蚣高兴
师：嗯蜈蚣会石头说？
幼：行
师：段演演次演石头演蜈蚣
（师幼演节）
(5)PPT6体会石头未实现愿时伤心心情
师：什鸡猫蜈蚣肯脚石头？
幼：石头会没脚走路
师：蜈蚣脚什肯脚石头？
幼：石头会流血
师：石头脚心情样？
幼：高兴
师：石头高兴会说什？
幼：唉什肯脚呢？
幼：长出脚
师：谁演演伤心高兴样子？
（演集体演）
2．PPT7猜想事容体会石头实现愿时喜悦心情
师：里石头样表情？
幼：高兴
师：说说石头里什会变高兴？
幼：位朋友捡做成项链
师：什朋友捡做成项链石头开心呢？
幼：孤单
幼：着朋友处朋友里着里
师：石头着朋友会朋友起干什呢？
幼：会朋友起玩
幼：会朋友起幼园
幼：会朋友起电视
师：嗯家想石头长出脚？
幼：没
师：石头没长出脚实现愿？
幼：实现
师：什？
幼：朋友项链朋友里石头会里
四完整欣赏事
师：面起听听事事题目想长脚石头
（PPT8听老师完整讲事）
五想象活动
师：事中朋友帮助石头实现处走走愿果想带石头里？干什？
幼：想带石头南京玩
幼：想带石头幼园玩滑滑梯
幼：想带石头肯德基店里吃东西
师：希家机会带着喜欢石头处走走
附录：
事想长脚石头
块石头光溜溜圆鸟生蛋石头走走心里
羡慕
鸡脚？鸡摇摇头肯脚石头
猫脚？猫摇摇头肯脚
蜈蚣爬石头说：蜈蚣哥脚两？蜈蚣摇摇头
肯脚石头
唉长出脚该啊石头想处
呦漂亮石头朋友走拣起石头石头做成项链挂脖
子
朋友电视石头着起
朋友唱歌石头里静静听
朋友嚼泡泡糖石头闻着泡泡糖香味
朋友里石头里着朋友石头长脚样
答：目标达成程度：幼基通观察图片读懂画面理解事体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情根画面进行猜想胆表达想法目标达成程度较
容形式适合程度：活动容形式完全适合容安排重点突出幼原语言认知社会验估计准确活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说幼良氛围中学知识活动程中根容组合变换形式课件表演听事等设计动静结合激发起幼参活动热情
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣浓活动准备充分幼活动材料图片做成课件喜欢图书幼说更具吸引力师生生生互动原体现较明显次活动中激发胆幼胆讲述方面需进步加强引导胆孩子参率高教学活动中定注意考虑全局幼表现机会
效果分析：语言活动效果达新纲指导点教师注重幼幼动性发挥较教师引导幼程中果留更时间幼思考幼动性会发挥更
五根材料设计活动方案（20分）
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1： 幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2： 肯原谅长耳朵兔
天早长耳朵兔正忙着扫忽然听见笃笃笃声音咦？敲门急忙开门原老虎问嗬嗬嗬早干？长耳朵兔说：收拾房间没时间陪玩哦？忙走吧老虎脑子转趁长耳朵兔忙着扫房间悄悄长耳朵兔时钟拨慢声长耳朵兔说：嘀嘀嘀嘟回头见长耳朵兔
长耳朵兔终扫房间正时笃笃笃敲门原熊满脸高兴没等长耳朵兔开口嚷开：长耳朵兔里？直等呀？长耳朵兔指着时钟说：没时间呢熊手表长耳朵兔长耳朵兔明白老虎干捉弄时钟拨慢
长耳朵兔生气极
第二天老虎觉意长耳朵兔道歉说：起闹着玩长耳朵兔扭身老虎眼老虎长耳朵兔送爱吃胡萝卜蛋糕长耳朵兔说：吃老虎见长耳朵兔挂窗帘帮忙长耳朵兔气呼呼说：行熊说：老虎真心道歉什原谅呢？老虎做什家说什长耳朵兔肯原谅老虎
天着雨长耳朵兔走座桥心掉进河长耳朵兔喊：救命救命老虎听喊声跳河里长耳朵兔拖岸长耳朵兔老虎见浑身湿淋淋真正朋友会奋顾身跳进河里救
时候长耳朵兔原谅老虎
答 (题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤 (1) 初步感知文学作品 (2) 理解体验作品验 (3) 迁移作品验 (4) 创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤 (1) 感知理解讲述象 (2) 运验讲述 (3) 引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤 (1) 创设谈话情境引出谈话话题 (2) 鼓励幼围绕话题交谈 (3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容 (4) 教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤 (1) 创设游戏情景引发幼兴趣 (2) 交游戏规明确游戏玩法 (3) 教师指导幼游戏 (4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤 (1)幼 阅读 (2)师幼阅读 (3) 围绕阅读重点开展活动 (4)纳阅读容
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
盗传必究
判断题（题1分20分）
1学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力( × )
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存( × )
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
4．童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象( × )
5成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作( √ )
6婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
7学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
8婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
9仿编通想象联想原作某部分进行扩充( × )
10复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
11早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验( √ )
12阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
13幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订( × )
14认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容( √ )
15幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划( × )
16谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
17然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
18幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面( √ )
20观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法( × )
二填空题（空1分20分）
21．语言包括口头语言书面语言语言类话语种书面符号
22．符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性
23制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响
24独词句出现独词句双词句童学话中关键两步
25婴发音表现出特殊策略常常：省略音代音重叠音
26谈话活动类型：日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
27讲述象特点分类讲述活动分成图讲述实物讲述情景表演讲述三种
28童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中包含语词数量句子中结构完整性复杂性
三问答题（前3题题5分1题题10分25分）
28学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程
(2)语言学童语言性化程
(3)语言学童语言综合化程
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程
29．传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)强调重点发展童口语时积极培养书面语言兴趣认知力
(2)强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展
30日常生活游戏中渗透语言教育？
答：(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
31．O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
①带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验婴通图片图书电视电影等获现实语言知识
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件意识婴听歌曲事童谣然界种声音
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会婴交谈鼓励婴说话
④练采种方法婴反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四案例评价（15分）
32．运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班文学活动想长脚石头活动实录
导入引起幼兴趣
师：天二班位客想认识？
幼：想
师：位客躲起躲里？哦原躲里呢谁呀？
幼：石头
师：起块样石头？
二PPTl认识石头
师：谁说说块石头什样子？
幼：石头圆圆
师：说真谁想说石头样子？
幼：石头高兴
师：里出石头高兴？
幼：眉毛皱起
师：观察真仔细谁说说石头什高兴？
幼：想妈妈
师：谁想法？
幼：没脚没手
师：猜块石头想朋友样走走方没脚家帮想想办法？
幼：画双脚
幼：抱着方
幼：帮滚
师：朋友会想办法块石头什办法
三观察讲述PPT容理解事容体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情
1．观察PPT26猜想事容体会石头未实现愿时伤心心情
(1)PPT2
师：石头什办法呀？
幼：石头脚办法
师：石头动物脚？
幼：鸡猫蜈蚣脚
(2)PPT3
师：石头样鸡脚？会鸡说？
幼：鸡脚？
幼：鸡脚？
师：说家说说？
幼：
师幼：鸡脚？
师：鸡脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头高兴
幼：鸡手放头摇摇手说
师：朋友聪明鸡肯脚会石头说？
幼：
幼：
幼：行
师：起演演石头鸡脚？
幼：
师：女孩子演鸡男孩子演石头
（师幼分角色演段特提醒男孩子说石头话）
师：刚家演错石头谁脚呢接着
(3)PPT4
师：石头谁脚？
幼：石头猫脚
师：石头样猫脚？
幼：猫脚？
师：说遍起学学话？
幼：
（家起学说：猫脚？）
师：猫脚石头？
幼：没
师：谁说说里出？
幼：猫高兴石头高兴
师猫石头表情皱着眉头出猫
肯石头会说什？
幼：行
师：段演演
幼：
师：次女孩子演石头男孩子演猫
（男女分角色演特提醒女孩子说石头话）
师：猫肯脚石头石头蜈蚣脚蜈蚣脚石头？
(4)PPT5
师：石头样蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚两？
师：起说说？
（师幼说：蜈蚣脚两？）
师：蜈蚣脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头蜈蚣高兴
师：嗯蜈蚣会石头说？
幼：行
师：段演演次演石头演蜈蚣
（师幼演节）
(5)PPT6体会石头未实现愿时伤心心情
师：什鸡猫蜈蚣肯脚石头？
幼：石头会没脚走路
师：蜈蚣脚什肯脚石头？
幼：石头会流血
师：石头脚心情样？
幼：高兴
师：石头高兴会说什？
幼：唉什肯脚呢？
幼：长出脚
师：谁演演伤心高兴样子？
（演集体演）
2．PPT7猜想事容体会石头实现愿时喜悦心情
师：里石头样表情？
幼：高兴
师：说说石头里什会变高兴？
幼：位朋友捡做成项链
师：什朋友捡做成项链石头开心呢？
幼：孤单
幼：着朋友处朋友里着里
师：石头着朋友会朋友起干什呢？
幼：会朋友起玩
幼：会朋友起幼园
幼：会朋友起电视
师：嗯家想石头长出脚？
幼：没
师：石头没长出脚实现愿？
幼：实现
师：什？
幼：朋友项链朋友里石头会里
四完整欣赏事
师：面起听听事事题目想长脚石头
（PPT8听老师完整讲事）
五想象活动
师：事中朋友帮助石头实现处走走愿果想带石头里？干什？
幼：想带石头南京玩
幼：想带石头幼园玩滑滑梯
幼：想带石头肯德基店里吃东西
师：希家机会带着喜欢石头处走走
附录：
事想长脚石头
块石头光溜溜圆鸟生蛋石头走走心里
羡慕
鸡脚？鸡摇摇头肯脚石头
猫脚？猫摇摇头肯脚
蜈蚣爬石头说：蜈蚣哥脚两？蜈蚣摇摇头
肯脚石头
唉长出脚该啊石头想处
呦漂亮石头朋友走拣起石头石头做成项链挂脖
子
朋友电视石头着起
朋友唱歌石头里静静听
朋友嚼泡泡糖石头闻着泡泡糖香味
朋友里石头里着朋友石头长脚样
答：目标达成程度：幼基通观察图片读懂画面理解事体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情根画面进行猜想胆表达想法目标达成程度较
容形式适合程度：活动容形式完全适合容安排重点突出幼原语言认知社会验估计准确活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说幼良氛围中学知识活动程中根容组合变换形式课件表演听事等设计动静结合激发起幼参活动热情
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣浓活动准备充分幼活动材料图片做成课件喜欢图书幼说更具吸引力师生生生互动原体现较明显次活动中激发胆幼胆讲述方面需进步加强引导胆孩子参率高教学活动中定注意考虑全局幼表现机会
效果分析：语言活动效果达新纲指导点教师注重幼幼动性发挥较教师引导幼程中果留更时间幼思考幼动性会发挥更
五根材料设计活动方案（20分）
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1： 幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2： 肯原谅长耳朵兔
天早长耳朵兔正忙着扫忽然听见笃笃笃声音咦？敲门急忙开门原老虎问嗬嗬嗬早干？长耳朵兔说：收拾房间没时间陪玩哦？忙走吧老虎脑子转趁长耳朵兔忙着扫房间悄悄长耳朵兔时钟拨慢声长耳朵兔说：嘀嘀嘀嘟回头见长耳朵兔
长耳朵兔终扫房间正时笃笃笃敲门原熊满脸高兴没等长耳朵兔开口嚷开：长耳朵兔里？直等呀？长耳朵兔指着时钟说：没时间呢熊手表长耳朵兔长耳朵兔明白老虎干捉弄时钟拨慢
长耳朵兔生气极
第二天老虎觉意长耳朵兔道歉说：起闹着玩长耳朵兔扭身老虎眼老虎长耳朵兔送爱吃胡萝卜蛋糕长耳朵兔说：吃老虎见长耳朵兔挂窗帘帮忙长耳朵兔气呼呼说：行熊说：老虎真心道歉什原谅呢？老虎做什家说什长耳朵兔肯原谅老虎
天着雨长耳朵兔走座桥心掉进河长耳朵兔喊：救命救命老虎听喊声跳河里长耳朵兔拖岸长耳朵兔老虎见浑身湿淋淋真正朋友会奋顾身跳进河里救
时候长耳朵兔原谅老虎
答 (题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤 (1) 初步感知文学作品 (2) 理解体验作品验 (3) 迁移作品验 (4) 创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤 (1) 感知理解讲述象 (2) 运验讲述 (3) 引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤 (1) 创设谈话情境引出谈话话题 (2) 鼓励幼围绕话题交谈 (3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容 (4) 教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤 (1) 创设游戏情景引发幼兴趣 (2) 交游戏规明确游戏玩法 (3) 教师指导幼游戏 (4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤 (1)幼 阅读 (2)师幼阅读 (3) 围绕阅读重点开展活动 (4)纳阅读容
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档