2029国家开放学电专科学前童语言教育期末试题答案（试卷号：2508）
盗传必究
判断题（题1分20分）
1．独词句出现独词句双词句童学话程中关键两步( √ )
2．语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
3．孩子言早期阅读活动图讲述活动( × )
4．行动研究属非正规性研究日常真实教育中边行动边研究方案定严密完善( √ )
5．时巧妙纠正幼词错误现象助幼准确运词汇( √ )
6．早期阅读指幼识字阅读( × )
7．亲子读中父母身图书情绪会孩子产生深刻影响( √ )
8．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形( × )
9．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
10．认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容( √ )
11．幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订( × )
12．表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法( × )
13．讲述活动培养独白语言途径( √ )
14．仿编通想象联想原作某部分进行扩充( × )
15．实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物( × )
16．早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验( √ )
17．观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法( × )
18．双语学指时学两种语言现象( √ )
19．先天天相互作强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响( √ )
20．家庭社会文化素质幼园教育重视程度童语言影响( √ )
二填空题（空1分20分）
21社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
22语音发生发展致分非控音 阶段咕咕出声阶段牙牙学语阶段学说话阶段积极言语发展阶段
23学前童双语学体分两种类型：时双语学延时双语学
24．学前童语言教育评价容包括两方面：方面学前童语言发展评价方面学前童语言教育活动评价
25讲述象特点分类讲述活动分成图讲述实物讲述情景表演讲述三种
26谈话情境创设常见方式：实物直观教具创设谈话情境语言创设谈话情境游戏表演形式创设谈话情境
27关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词中先掌握名词 次动词次形容词
三问答题（前3题题5分1题题10分25分）
27什语言力？
答：语言力方面指语言力（基语言力）具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次（语音语感语义语法修饰等）语言单位（词词组句子篇章等）具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
28简述学前童语言获理容
答：目前学界关童语言获理概括三类：
天环境决定强调环境学语言获决定性影响认童学语言成语言摹童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响
先天决定强调先天禀赋作认童生具语言学装置童接触定数量语言会利种装置语言现象进行分析学会具体语言
先天天相互作认认知结构语言发展基础体认知结构源体客体间相互作语言然程强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响
29开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
30倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价（15分）
32．运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
（）整理相关验
(1)教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
（教师肯定）
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤（强调瓤）红色
(2)教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
（教师肯定）
(3)教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
(4)出示黄色卡片
师：里种颜色？
幼：香蕉梨头
师：说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…．
(5)扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
（略）
（二）学歌
师：魔术师说变出呢
(1)教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
(2)教师念歌（出示图谱）
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
(3)幼图谱念歌
教师撕掉图谱中？幼起念歌
(4)理解组图片：亲亲热热起
（请孩子起表演句）
（三）表演歌
师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
(1)表演
师（出示4贴四种颜色标记椅子）：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
（请四孩子表演）
(2)表演
师：谁想？
（请想表演孩子台抢椅子表演）
（四）仿编歌
(1)教师出示图表演示图表法
(2)魔术师（白色紫色棕色……）
答 目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作部素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案（20分）
33求1．设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2．意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3．方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：中班幼语言教育目标
(1)谈话活动：集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
(2)讲述活动：养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
(3)听说游戏：游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
(4)文学作品学活动：喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
(5)早期阅读：仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：妈妈爱
女孩说：兔子先生帮帮忙？想送妈妈喜欢东西
妈妈喜欢东西？噢定礼物
妈妈喜欢红色女孩说
红色？送t红色妈妈兔子先生沉思着说果红色东西呢？红色鸟
行行妈妈喜欢鸟停树
红色消防车呢？
行行妈妈会喜欢红色消防车
送草莓
妈妈喜欢草莓
想送点黄色东西
恩……金丝雀黄色兔子先生说
妈妈喜欢鸟停树
奶油黄色妈妈喜欢奶油？
家已奶油
香蕉黄色
妈妈喜欢香蕉
想送点
妈妈喜欢什呢？
妈妈喜欢绿色
送翡翠妈妈吧会份棒礼物
翡翠太贵买起
豌豆菠菜呢？豌豆绿色菠菜绿色
行家晚餐吃
苹果呢？青苹果？
草莓香蕉青苹果没篮子
篮子兔子先生说
女孩接篮子红色草莓黄色香蕉绿色苹果放进礼物准备
兔子先生谢谢
客气帮高兴啊见
答：（题统答案设计方案符合求程度酌情分）
求：1．设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点（见试题材料1）2．活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4．活动设计实施步骤（见附材料）列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：
1．初步感知文学作品
2．理解体验作品验
3．迁移作品验
4．创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：
1感知理解讲述象
2．运已验讲述
3．引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：
1．创设谈话情境引出谈话话题
2．鼓励幼围绕话题交谈
3．引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容
4．教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：
1创设游戏情景引发幼兴趣
2交游戏规明确游戏玩法
3．教师指导幼游戏
4．幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：
1幼阅读
2．师幼阅读
3．围绕阅读重点开展活动
4．纳阅读容
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判断题（题1分20分）
1．独词句出现独词句双词句童学话程中关键两步( √ )
2．语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
3．孩子言早期阅读活动图讲述活动( × )
4．行动研究属非正规性研究日常真实教育中边行动边研究方案定严密完善( √ )
5．时巧妙纠正幼词错误现象助幼准确运词汇( √ )
6．早期阅读指幼识字阅读( × )
7．亲子读中父母身图书情绪会孩子产生深刻影响( √ )
8．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形( × )
9．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
10．认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容( √ )
11．幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订( × )
12．表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法( × )
13．讲述活动培养独白语言途径( √ )
14．仿编通想象联想原作某部分进行扩充( × )
15．实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物( × )
16．早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验( √ )
17．观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法( × )
18．双语学指时学两种语言现象( √ )
19．先天天相互作强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响( √ )
20．家庭社会文化素质幼园教育重视程度童语言影响( √ )
二填空题（空1分20分）
21社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
22语音发生发展致分非控音 阶段咕咕出声阶段牙牙学语阶段学说话阶段积极言语发展阶段
23学前童双语学体分两种类型：时双语学延时双语学
24．学前童语言教育评价容包括两方面：方面学前童语言发展评价方面学前童语言教育活动评价
25讲述象特点分类讲述活动分成图讲述实物讲述情景表演讲述三种
26谈话情境创设常见方式：实物直观教具创设谈话情境语言创设谈话情境游戏表演形式创设谈话情境
27关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词中先掌握名词 次动词次形容词
三问答题（前3题题5分1题题10分25分）
27什语言力？
答：语言力方面指语言力（基语言力）具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次（语音语感语义语法修饰等）语言单位（词词组句子篇章等）具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
28简述学前童语言获理容
答：目前学界关童语言获理概括三类：
天环境决定强调环境学语言获决定性影响认童学语言成语言摹童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响
先天决定强调先天禀赋作认童生具语言学装置童接触定数量语言会利种装置语言现象进行分析学会具体语言
先天天相互作认认知结构语言发展基础体认知结构源体客体间相互作语言然程强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响
29开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
30倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价（15分）
32．运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
（）整理相关验
(1)教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
（教师肯定）
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤（强调瓤）红色
(2)教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
（教师肯定）
(3)教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
(4)出示黄色卡片
师：里种颜色？
幼：香蕉梨头
师：说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…．
(5)扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
（略）
（二）学歌
师：魔术师说变出呢
(1)教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
(2)教师念歌（出示图谱）
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
(3)幼图谱念歌
教师撕掉图谱中？幼起念歌
(4)理解组图片：亲亲热热起
（请孩子起表演句）
（三）表演歌
师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
(1)表演
师（出示4贴四种颜色标记椅子）：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
（请四孩子表演）
(2)表演
师：谁想？
（请想表演孩子台抢椅子表演）
（四）仿编歌
(1)教师出示图表演示图表法
(2)魔术师（白色紫色棕色……）
答 目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作部素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案（20分）
33求1．设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2．意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3．方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：中班幼语言教育目标
(1)谈话活动：集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
(2)讲述活动：养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
(3)听说游戏：游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
(4)文学作品学活动：喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
(5)早期阅读：仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：妈妈爱
女孩说：兔子先生帮帮忙？想送妈妈喜欢东西
妈妈喜欢东西？噢定礼物
妈妈喜欢红色女孩说
红色？送t红色妈妈兔子先生沉思着说果红色东西呢？红色鸟
行行妈妈喜欢鸟停树
红色消防车呢？
行行妈妈会喜欢红色消防车
送草莓
妈妈喜欢草莓
想送点黄色东西
恩……金丝雀黄色兔子先生说
妈妈喜欢鸟停树
奶油黄色妈妈喜欢奶油？
家已奶油
香蕉黄色
妈妈喜欢香蕉
想送点
妈妈喜欢什呢？
妈妈喜欢绿色
送翡翠妈妈吧会份棒礼物
翡翠太贵买起
豌豆菠菜呢？豌豆绿色菠菜绿色
行家晚餐吃
苹果呢？青苹果？
草莓香蕉青苹果没篮子
篮子兔子先生说
女孩接篮子红色草莓黄色香蕉绿色苹果放进礼物准备
兔子先生谢谢
客气帮高兴啊见
答：（题统答案设计方案符合求程度酌情分）
求：1．设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点（见试题材料1）2．活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4．活动设计实施步骤（见附材料）列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：
1．初步感知文学作品
2．理解体验作品验
3．迁移作品验
4．创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：
1感知理解讲述象
2．运已验讲述
3．引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：
1．创设谈话情境引出谈话话题
2．鼓励幼围绕话题交谈
3．引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容
4．教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：
1创设游戏情景引发幼兴趣
2交游戏规明确游戏玩法
3．教师指导幼游戏
4．幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：
1幼阅读
2．师幼阅读
3．围绕阅读重点开展活动
4．纳阅读容
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