新国家开放学电专科学前教育学案例题题库答案（试卷号：2509）
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案例题
1．佩里计划美国HighScope教育研究基金会组织实验研究项目实验程中通种方式收集两组孩子方面情况包括进行智力语言等方面测试查校学成绩教师评语家长谈话查阅警察局社会服务部门档案材料掌握分析材料基础陆续写出阶段性实验报告1984年发表克莱门特等题变化着生命综合性研究报告详介绍试日发展许方面胜组体现智力发展学成绩精神发展中学毕业13岁起直19岁时方面情况较系统总结佩里计划实验结果表明实验组孩子毕业率文化水学率职业情况济独立少女怀孕情况青少年犯罪率等方面组表现优秀
请学前教育发展相关原理分析述案例
答：学前教育发展关系：学前教育体认知发展学前教育体性发展学前教育体情绪力发展学前教育体社会化发展学前教育体心理健康发展
学前教育外发展关系：学前教育学成学前教育中学毕业率学前教育文化水学前教育职业发展学前教育济独立学前教育犯罪率
2 新学期开始李红张霞担幼园班教师认班幼马进入学学做幼衔接工作学前童快适应学生活采取学化教育模式教学容算术写字布置书面家庭作业等学前童适应游戏活动改变学活动课预复功课做作业等请幼衔接工作相关原理案例进行分析
答：(1)幼衔接工作容：培养学前童学生活热爱培养学前童学生活适应性帮助学前童做入学前学准备
(2)幼衔接途径：日常生活专门性题衔接活动领域教学活动
3．幼园父母做调查：您认幼园老师做什？父母说法：A．帮父母孩子解决父母顾忧B．陪孩子起玩快乐哄孩子高兴呗C．顾孩子教点知识培养教育孩子
根幼园教师角色相关原理述材料中观点进行分析
答：(1)强调童参性(2)满足童身心需(3)幼园中户外场设计水泥花草泥土(4)场设计定方便童充分活动开利童开展种游戏体育活动果场面积允许情况增加户外场面积学前童充分享受户外环境(5)设置幼园课程时应该考虑利户外条件资源果场面积较狭仅仅美化作设置必设施限制童活动范围
4 次游戏活动中某朋友做炒菜访谈知什时候娃娃玩具搬走廊老师见说：娃娃东西处乱放呢？赶快玩具搬回情愿搬回老师听嘀咕着：没游戏玩想外面玩样堂课老师没充分准备游戏活动条件没利进行
请幼园游戏活动组织等相关原理分析述案例
答：(1)提供充分游戏时间(4分)
(2)刨设必游戏场（4分）
(3)提供充足游戏材料玩具（4分）
综合评价（1分）
5 科学研究综合技术服务业业员中专教育程度者占例53 73高出全国种行业业员指标50 85百分点高中教育程度者28 69高出全国种行业指标17 74百分点1990年口统计数相似初中教育阶段该行业业员均教育程度均低全国种行业业员相应指标：该行业初中教育程度者占例14 58低全国种行业指标21 73百分点学教育程度者267低全国种行业指标34 53百分点文盲031低全国种行业指标12 33百分点更重接受学前教育够更获高文化水
请学前教育效益相关原理分析述案例
答：(1)材料体现学前教弯社会效益原理（1分）
(2)提高学前教育拣霉：提高社会学前教育认识(2分)树立正确学前童教育思想（2分）调整幼园教育容（2分）加强幼园科学理（2分）加强学前教育研究（2分）改善师资（2分）
6梧桐树梧桐树外甥女甜甜造句老师红笔叉子句子想起鲁迅名句家院子里两棵树棵枣树棵枣树次翻甜甜图画作业见面画长扁椭圆圆绿色周围画着绿色光芒画名字太阳老师评语画色重画太阳眼里绿色断定孩子眼里绿色呢？应该问问孩子感受简单叉子
请幼园教师角色相关原理述案例进行分析
答：教师促进学前童发展指导者颦造学前童心灵工程师学前童学支持者学前童养护者学前童教育研究者沟通学前童社会中介者(6分) 材料中教师做法违背教师角色行准（4分）
结合材料现实（2分）
综合评价（1分）
7．天早晨晨间活动结束时候会起点名册准备点名天孩子说：天老师嘴巴点名眼睛点名脸疑惑问眼睛点名眼睛说话着说：眼睛着眯眯笑点名字笑笑？表示知道点名点名完发现班特胆孩子脸直笑着课动举手进步啊
请学相关原理分析幼园教师应具备素质
答：该案例说明沟通力重性
教师沟通力指教师学前童交流力具良沟通力实现教师学前童交流桥梁学前童发展动接受外界影响程周围环境动积极相互作结果教师积极恰学前童进行沟通创造师生间相互理解彼接纳协调氛围会极促进学前童发展（3分）
案例中教师目光沟通目光沟通教师学前童间起着作
教师调皮犯错误童批评时着全班童面应投责备 目光提醒正犯错误童孩子某项活动某种问题兴趣时教师应投种充满肯定赞许目光提高孩子信心孩子某种荣誉时教师应投鼓励目光激励童接厉（4分）
教师呼唤童名字会倍感亲切觉受老师重视童尊重基礼节熟记童名字教师童沟通技巧第钥匙进行沟通基础（4分）
综合评价（2分）
8 天梁老师学前童电视时候吹塑纸剪片花瓣然火烧烤制成菊花薛诗雨汪佳琦等朋友见觉奇走梁老师学着剪花瓣开始时候汪剪快剪整齐薛剪慢剪算整齐剪较算沈佳蕾．…活动时夏张译文刘嘉缘等剪沈做老师时声响做起老师挺样朋友剪花片厨房烧烤布置墙吴哲关杰等朋友说样菊花绉纸做
结合案例说明应该根年龄阶段学前童特点开展教学活动
答：班童特征相应教学：年龄控制力较差惯集体教学活动分成组进行教学知识验少语言正发展意注意未发展应童观察实物运直观教具游戏法国……
中班童特征相应教学：惯集体教学知识验增加求知欲增强学积极性提高教学活动次数应增时间适延长适运语言进行讲解…．．
班童特征相应教学：方面均显著发展觉性提高求知欲制力显著增强课堂教学活动容丰富充实教学活动时间延长减少游戏成分增加运语言讲解成分重视发展童智力培养童脑力劳动惯……
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案例题
1．佩里计划美国HighScope教育研究基金会组织实验研究项目实验程中通种方式收集两组孩子方面情况包括进行智力语言等方面测试查校学成绩教师评语家长谈话查阅警察局社会服务部门档案材料掌握分析材料基础陆续写出阶段性实验报告1984年发表克莱门特等题变化着生命综合性研究报告详介绍试日发展许方面胜组体现智力发展学成绩精神发展中学毕业13岁起直19岁时方面情况较系统总结佩里计划实验结果表明实验组孩子毕业率文化水学率职业情况济独立少女怀孕情况青少年犯罪率等方面组表现优秀
请学前教育发展相关原理分析述案例
答：学前教育发展关系：学前教育体认知发展学前教育体性发展学前教育体情绪力发展学前教育体社会化发展学前教育体心理健康发展
学前教育外发展关系：学前教育学成学前教育中学毕业率学前教育文化水学前教育职业发展学前教育济独立学前教育犯罪率
2 新学期开始李红张霞担幼园班教师认班幼马进入学学做幼衔接工作学前童快适应学生活采取学化教育模式教学容算术写字布置书面家庭作业等学前童适应游戏活动改变学活动课预复功课做作业等请幼衔接工作相关原理案例进行分析
答：(1)幼衔接工作容：培养学前童学生活热爱培养学前童学生活适应性帮助学前童做入学前学准备
(2)幼衔接途径：日常生活专门性题衔接活动领域教学活动
3．幼园父母做调查：您认幼园老师做什？父母说法：A．帮父母孩子解决父母顾忧B．陪孩子起玩快乐哄孩子高兴呗C．顾孩子教点知识培养教育孩子
根幼园教师角色相关原理述材料中观点进行分析
答：(1)强调童参性(2)满足童身心需(3)幼园中户外场设计水泥花草泥土(4)场设计定方便童充分活动开利童开展种游戏体育活动果场面积允许情况增加户外场面积学前童充分享受户外环境(5)设置幼园课程时应该考虑利户外条件资源果场面积较狭仅仅美化作设置必设施限制童活动范围
4 次游戏活动中某朋友做炒菜访谈知什时候娃娃玩具搬走廊老师见说：娃娃东西处乱放呢？赶快玩具搬回情愿搬回老师听嘀咕着：没游戏玩想外面玩样堂课老师没充分准备游戏活动条件没利进行
请幼园游戏活动组织等相关原理分析述案例
答：(1)提供充分游戏时间(4分)
(2)刨设必游戏场（4分）
(3)提供充足游戏材料玩具（4分）
综合评价（1分）
5 科学研究综合技术服务业业员中专教育程度者占例53 73高出全国种行业业员指标50 85百分点高中教育程度者28 69高出全国种行业指标17 74百分点1990年口统计数相似初中教育阶段该行业业员均教育程度均低全国种行业业员相应指标：该行业初中教育程度者占例14 58低全国种行业指标21 73百分点学教育程度者267低全国种行业指标34 53百分点文盲031低全国种行业指标12 33百分点更重接受学前教育够更获高文化水
请学前教育效益相关原理分析述案例
答：(1)材料体现学前教弯社会效益原理（1分）
(2)提高学前教育拣霉：提高社会学前教育认识(2分)树立正确学前童教育思想（2分）调整幼园教育容（2分）加强幼园科学理（2分）加强学前教育研究（2分）改善师资（2分）
6梧桐树梧桐树外甥女甜甜造句老师红笔叉子句子想起鲁迅名句家院子里两棵树棵枣树棵枣树次翻甜甜图画作业见面画长扁椭圆圆绿色周围画着绿色光芒画名字太阳老师评语画色重画太阳眼里绿色断定孩子眼里绿色呢？应该问问孩子感受简单叉子
请幼园教师角色相关原理述案例进行分析
答：教师促进学前童发展指导者颦造学前童心灵工程师学前童学支持者学前童养护者学前童教育研究者沟通学前童社会中介者(6分) 材料中教师做法违背教师角色行准（4分）
结合材料现实（2分）
综合评价（1分）
7．天早晨晨间活动结束时候会起点名册准备点名天孩子说：天老师嘴巴点名眼睛点名脸疑惑问眼睛点名眼睛说话着说：眼睛着眯眯笑点名字笑笑？表示知道点名点名完发现班特胆孩子脸直笑着课动举手进步啊
请学相关原理分析幼园教师应具备素质
答：该案例说明沟通力重性
教师沟通力指教师学前童交流力具良沟通力实现教师学前童交流桥梁学前童发展动接受外界影响程周围环境动积极相互作结果教师积极恰学前童进行沟通创造师生间相互理解彼接纳协调氛围会极促进学前童发展（3分）
案例中教师目光沟通目光沟通教师学前童间起着作
教师调皮犯错误童批评时着全班童面应投责备 目光提醒正犯错误童孩子某项活动某种问题兴趣时教师应投种充满肯定赞许目光提高孩子信心孩子某种荣誉时教师应投鼓励目光激励童接厉（4分）
教师呼唤童名字会倍感亲切觉受老师重视童尊重基礼节熟记童名字教师童沟通技巧第钥匙进行沟通基础（4分）
综合评价（2分）
8 天梁老师学前童电视时候吹塑纸剪片花瓣然火烧烤制成菊花薛诗雨汪佳琦等朋友见觉奇走梁老师学着剪花瓣开始时候汪剪快剪整齐薛剪慢剪算整齐剪较算沈佳蕾．…活动时夏张译文刘嘉缘等剪沈做老师时声响做起老师挺样朋友剪花片厨房烧烤布置墙吴哲关杰等朋友说样菊花绉纸做
结合案例说明应该根年龄阶段学前童特点开展教学活动
答：班童特征相应教学：年龄控制力较差惯集体教学活动分成组进行教学知识验少语言正发展意注意未发展应童观察实物运直观教具游戏法国……
中班童特征相应教学：惯集体教学知识验增加求知欲增强学积极性提高教学活动次数应增时间适延长适运语言进行讲解…．．
班童特征相应教学：方面均显著发展觉性提高求知欲制力显著增强课堂教学活动容丰富充实教学活动时间延长减少游戏成分增加运语言讲解成分重视发展童智力培养童脑力劳动惯……
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