学科
数学
年级册
六年级（）
教材版[源学科网]
教版
课题名称
第二单元百分数（二）折扣
教学目标
理解折扣百分数联系应折扣解决生活中实际问题学生体会数学应价值
重难点分析
重点分析
学折扣问题学生运百分数解决实际问题基础进行教学学生进步掌握已知数百分少求数问题沟通折扣百分数知识间联系进步完善百分数知识体系
难点分析
学生生活验产生感性认识折扣知识概念学生未真正理解外学生少会种生活中商业折扣课百分数数学知识相联系欠缺知识间沟通互化意识
教学方法
情境教学法讲解法转化迁移法较分析法总结纳法
教学环节
教学程
导入
（）创设情境导入新课
课件出示海报提问：什折扣？
日常生活中常常超市商场某商品折折商家常手段商业语[源ZxxkCom]
设计意图身边生活找数学教材解生活中学广泛性实性
知识讲解
（难点突破）[源学科网ZXXK]
（二） 讨交流讲授新知
1 理解折扣意义
商店时降价出售商品做折扣销售俗称折折表示十分百分十
折扣转化成分数百分数快面折扣改写成分数百分数？
五折十分（ ）改写成百分数（ ）
六六折十分（ ）改写成百分数（ ）
九五折十分（ ）改写成百分数（ ）
爸爸雨想百货商城买东西正商城搞促销提出问题：九折表示什意思？八五折表示什意思？
（1）爸爸雨买辆行车原价180元现商店八五折出售买辆车少钱？
八五折原价85出售列出等量关系系：现价原价×85
列式：180×85153（元） 答：辆车153元
（2）爸爸买身听原价160元现花九折钱原价便宜少钱？
九折原价90出售两种方法解决道题？
方法：先求出现价少原价较列出等量关系式：便宜价钱原价现价
列式：160－160×90160－14416（元）
原价单位1
方法二：
便宜钱数原价10（1－90）
现价原价 90
便宜价钱原价×便宜10
160×（1－90）160×0116（元）
答：原价便宜16元钱
（3）雨买双球鞋原价50元现价30元双球鞋折？
折扣现价÷原价
30÷500660六折 答：双球鞋六折
求折扣求数数百分
（4）购物满280元办张优惠卡持优惠卡享受八折优惠雨天着张优惠卡买时舍买玩具八折售价48元原价少元
原价现价÷折扣
48÷80 48÷08 60（元）答：原价60元
求原价已知数百分少求数
设计意图教学设计局限例题教学原知识基础进行拓展利培养学生灵活开阔思维
（三） 合理购物应践行
通学老师发现家理解折扣含义实关折扣奥秘款米老鼠书包A店八折B店八五折果会店买？
A店：原价100元 100×8080（元）
B店 原价90元 90×85765（元）
购物时仅折扣件商品原价然注意件商品质量否需等等定运学知识灵活选择
设计意图数学源生活生活学知识时激励学生学兴趣积极性
课堂练
（难点巩固）
(四） 课堂练
1台取暖器原价280元现售价252元台取暖器折出售？
2李军九折优惠价格购买 2张足球赛门票54元张门票原价少元？
3某商场元旦期间全部商品八折优惠明会员卡九折优惠明现买套价格300元运动服明花少钱？
[源ZxxkCom]
结
（五）回顾总结评价体验
1 折：折表示现价原价百分十
2 解决折扣关实际问题：
（1）求现价转化成求数百分少
（2）求原价转化成已知数百分少求数
（3）求折扣转化成求数数百分
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第二单元百分数（二）折扣
教学目标
理解折扣百分数联系应折扣解决生活中实际问题学生体会数学应价值
重难点分析
重点分析
学折扣问题学生运百分数解决实际问题基础进行教学学生进步掌握已知数百分少求数问题沟通折扣百分数知识间联系进步完善百分数知识体系
难点分析
学生生活验产生感性认识折扣知识概念学生未真正理解外学生少会种生活中商业折扣课百分数数学知识相联系欠缺知识间沟通互化意识
教学方法
情境教学法讲解法转化迁移法较分析法总结纳法
教学环节
教学程
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课件出示海报提问：什折扣？
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（二） 讨交流讲授新知
1 理解折扣意义
商店时降价出售商品做折扣销售俗称折折表示十分百分十
折扣转化成分数百分数快面折扣改写成分数百分数？
五折十分（ ）改写成百分数（ ）
六六折十分（ ）改写成百分数（ ）
九五折十分（ ）改写成百分数（ ）
爸爸雨想百货商城买东西正商城搞促销提出问题：九折表示什意思？八五折表示什意思？
（1）爸爸雨买辆行车原价180元现商店八五折出售买辆车少钱？
八五折原价85出售列出等量关系系：现价原价×85
列式：180×85153（元） 答：辆车153元
（2）爸爸买身听原价160元现花九折钱原价便宜少钱？
九折原价90出售两种方法解决道题？
方法：先求出现价少原价较列出等量关系式：便宜价钱原价现价
列式：160－160×90160－14416（元）
原价单位1
方法二：
便宜钱数原价10（1－90）
现价原价 90
便宜价钱原价×便宜10
160×（1－90）160×0116（元）
答：原价便宜16元钱
（3）雨买双球鞋原价50元现价30元双球鞋折？
折扣现价÷原价
30÷500660六折 答：双球鞋六折
求折扣求数数百分
（4）购物满280元办张优惠卡持优惠卡享受八折优惠雨天着张优惠卡买时舍买玩具八折售价48元原价少元
原价现价÷折扣
48÷80 48÷08 60（元）答：原价60元
求原价已知数百分少求数
设计意图教学设计局限例题教学原知识基础进行拓展利培养学生灵活开阔思维
（三） 合理购物应践行
通学老师发现家理解折扣含义实关折扣奥秘款米老鼠书包A店八折B店八五折果会店买？
A店：原价100元 100×8080（元）
B店 原价90元 90×85765（元）
购物时仅折扣件商品原价然注意件商品质量否需等等定运学知识灵活选择
设计意图数学源生活生活学知识时激励学生学兴趣积极性
课堂练
（难点巩固）
(四） 课堂练
1台取暖器原价280元现售价252元台取暖器折出售？
2李军九折优惠价格购买 2张足球赛门票54元张门票原价少元？
3某商场元旦期间全部商品八折优惠明会员卡九折优惠明现买套价格300元运动服明花少钱？
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结
（五）回顾总结评价体验
1 折：折表示现价原价百分十
2 解决折扣关实际问题：
（1）求现价转化成求数百分少
（2）求原价转化成已知数百分少求数
（3）求折扣转化成求数数百分
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